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EL ACENTO
01. Subraya la slaba que se lee con la mayor fuerza de voz:
pas tel
cam pa na
n mero
areo
slaba
man
virgen
farol
cama
reloj
buey
pan
rboles
caf
lunes
corazn
tomate
perejil
avestruz
nuez
pjaro
sof
nmero
Satans
vienen
calor
jueves
Recuerda
EL ACENTO es la mayor fuerza de voz con que se lee una slaba de una
palabra.
EL ACENTO
puede ser
ACENTO
ORTOGRFICO
Se marca con una
tilde o rayita.
Ejemplo: nmero
ACENTO
PROSDICO
No se marca con una
tilde, se reconoce por
el tono y pronunciacin
Ejemplo: poeta
Dentro de las palabras con varias slabas se notan dos tipos de slabas, que son:
a) SLABAS TNICAS: Aquellas slabas que tiene el acento Prosdico u
Ortogrfico.
b) SLABAS TONAS: Aquellas slabas que no tiene ningn tipo de acento.
Ejemplo:
Co ra zn
s.a s.a s.t
a gra da ble
s.a s.a s.t s.a
Practica de clase
01. Lee las palabras y escribe en los parntesis A.P si las palabras tienen Acento
Prosdico y A.O. si tienen Acento Ortogrfico.
Betn
Grande
Polica
Oxgeno
Slaba
Leche
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
compro
cartera
msica
nctar
grave
granja
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
aj
nariz
celular
primero
aguda
azcar
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
02. En el siguiente texto, subraya de rojo las palabras con acento ortogrfico y de azul
las palabras con acento prosdico.
Clebre Presentacin Cientfica
El celebre matemtico Mximo Mnimo present su famossimo invento
matemtico.
Su llegada fue que el rabe atravesara el Ocano Pacfico.
03. Escribe cinco palabras con acento Prosdico y cinco con acento Ortogrfico.
ACENTO PROSDICO
ACENTO ORTOGRFICO
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
04. Separa las palabras en slabas y encierra la slaba tnica y subraya la slaba tona.
Casino ...........................................................................................................................
Mgico ...........................................................................................................................
Amiga ..........................................................................................................................
ngel ..........................................................................................................................
Detrs ..........................................................................................................................
Capitn ..........................................................................................................................
Dinero ..........................................................................................................................
Preocupado ...................................................................................................................
Paternal ........................................................................................................................
Fotografa .....................................................................................................................
Maletn ..........................................................................................................................
Espejo ..........................................................................................................................
Relato ..........................................................................................................................
rabe ..........................................................................................................................
Llegada .........................................................................................................................
Matemtico ....................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
01. En tu cuaderno, escribe diez palabras con acento ortogrfico y diez palabras con
acento prosdico.
02. En tu cuaderno, escribe las siguientes palabras y encierra la slaba tnica y subraya
las slabas atnas.
Geografa
fotgrafo
pulmn
silla
Maleta
gnero
zoologa
magia
Atmsfera
corregir
flores
rbol
Rpido
sartn
cortinas
coliflor
Sbado
enfermedad
lejano
tristeza
Recuerda ...
No es lo mismo tilde y
acento.
El Ladrn y el Perro
Era este un perro muy bravo. No dejaba que nadie se acercara a la casa. Sus
dueos estaban orgullosos de l. Era un buen guardin.
Cierta vez, aprovechando la oscuridad de la noche, un ladrn entr a la casa. Los
dueos haban salido dejando a su perro al cuidado de todo.
El perro descubri al ladrn y empez a ladrar. Los vecinos se despertaron, y ya
iban a levantarse para ayudarlo, cuando el ladrn le arroj un hueso. El perro se call.
Cogi el hueso y se fue a un rincn.
Los vecinos, pensando que no pasaba nada, se volvieron a dormir.
El ladrn se llev todo lo que haba. Cuando sus dueos volvieron, el perro segua
royendo el hueso. Comprendieron lo que haba pasado y lo botaron de la casa
dicindole:
-El ladrn no te ha engaado a ti. T nos has engaado a todos!
Practica de clase
I. Comprensin de lectura:
01. Contesta:
a) Cmo era el perro?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
b) Era un perro callejero o de casa?
...............................................................................................................................
c) Qu hizo el ladrn cuando vio al perro?
...............................................................................................................................
d) Qu hizo el perro cuando vio al ladrn?
...............................................................................................................................
02. Completa los cuadros:
TTULO
..............................................................................................................................
PERSONAJES
..............................................................................................................................
AMBIENTE
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
HECHOS
a) .........................................................................................................................
b) .........................................................................................................................
c) .........................................................................................................................
II. Vocabulario.
Busca el significado de las palabras y escriba una oracin:
a) orgulloso : ...................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Oracin : .....................................................................................................................
b) Roer : ..........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Oracin : .....................................................................................................................
c) Engaar : .....................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Oracin : .....................................................................................................................
III. Gramtica: Busca en el texto 6 palabras con acento prosdico y 6 con acento
ortogrfico. Cpialas en tu cuaderno, sepralas en slabas y encierra las slaba tnica
y subraya las slabas atonas.
IV. Doy mi opinin:
1. Hicieron bien los dueos del perro en botarlo? Por qu?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. T qu hubieras hecho en su lugar?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
LA SILABA
Lee las palabras y, mientras lees, golpea cada tambor con tu dedo ndice.
pajaritos
caballo
campo
camino
tres
pasto
LA SLABA TNICA
Lee las siguientes palabras golpeando un tambor por cada golpe de voz.
a - be -
ji -
ta
con - ten -
ti -
si -
ma
co - men - z
.....
.....
.....
.....
.....
.....
Ahora practicamos:
insectos
sonido
estrella
marino
sombrero
maceta
plato
plumn
corazn
ti
mo
LTIMA SLABA
PENLTIMA SLABA
ANTEPENLTIMA SLABA
Practica de clase
01. Lee las palabras, sepralas en slabas, subraya las slaba tnica y escribe en los
parntesis el orden de la slaba tnica (ltima, penltima y antepenltima).
Vnculo ................................................................................... (.....................................)
Multiplicacin .......................................................................... (.....................................)
Algunos .................................................................................. (.....................................)
Animal .................................................................................... (.....................................)
Pacfico .................................................................................. (.....................................)
Temperatura........................................................................... (.....................................)
rganos ................................................................................. (.....................................)
Luchador ................................................................................ (.....................................)
Deberes ................................................................................ (.....................................)
Bastn ................................................................................... (.....................................)
Abalanzar .............................................................................. (.....................................)
Cocina ................................................................................... (.....................................)
Micrfono ............................................................................... (.....................................)
Fabric .................................................................................. (.....................................)
Devor ................................................................................... (.....................................)
Asombro ................................................................................ (.....................................)
Tambin ................................................................................. (.....................................)
Pastelera ............................................................................... (.....................................)
Azcares .............................................................................. (.....................................)
Completa:
PALABRAS
SEGN EL ACENTO
pueden ser
Llevan el acento
en la ltima slaba.
Ejemplo: colibr
Llevan el acento en
la penltima slaba.
Ejemplo: tnel
Llevan el acento en
la antepenltima slaba
Ejemplo: cntaro
1. PALABRAS AGUDAS:
Lee con atencin:
Nuestro Per cuenta con una gran variedad de comidas tpicas deliciosas. Quiz
el plato ms famoso y agradable del pas sea el cebiche. Este es un plato
preparado con pescado, limn, aj, y cebolla. Adems, se acompaa, con choclo y
dulce camote.
Comenta:
Qu tienen en comn las palabras subrayadas?
Extrae las palabras subrayadas en el texto anterior y escrbelas en el lugar que les
corresponde.
Acaba en
vocal
Acaba en n
Acaba en s
Acaba en otra
consonante
SIN TILDE
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
Conozco: Las palabras graves o llanas llevan la mayor fuerza de voz en la penltima
slaba. Llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante que no sea
n o s.
1. Lee las palabras y encierra la slaba tnica. Luego, coloca tilde donde haga falta.
Marmol
Album
Arena
Caracter
Tarde
Lapiz
Debil
Automovil
Agil
Martillo
Tunel
Huesped
e) inmvil
b) maz
f) correccin
c) ftbol
g) fresco
d) comps
h) crcel
3. PALABRAS ESDRJULAS:
Cuando el ejrcito de San Martn acampaba en Huarua. Los oficiales recibieron un
santo y sea. Aquellas palabras eran difciles de explicar.
Pero, aprendindolas, era la nica manera de evitar que pudiera entrar algn espa.
Qu tienen en comn las palabras subrayadas?
Conozco... Las palabras esdrjulas llevan la mayor fuerza de voz en la
antepenltima slaba. Siempre llevan tilde.
1. Completa el texto con las palabras que estn en la olla y colcales la tilde:
Era un .............................. por la maana, cuando
Tragicos
exoticas
sabado
busqueda
cientificos
se
inicio
aquellos
la
..............................
..............................
que
de
estuvieron
peruana.
Se
dice
que
Prctica de clase
1. En las palabras, subrayadas la slaba tnica. Luego indica en que lugar se
encuentra; escribe en los parntesis la letra A si la palabra es Aguda, G si es
Grave y E si es Esdrjula:
man
................................... (
queso
................................... (
reloj
................................... (
lder
................................... (
len
................................... (
Cuarto
................................... (
simptico ................................... (
miedoso ................................... (
azcar
................................... (
sbanas ................................... (
peridico ................................... (
fantstico ................................... (
camarn
tnel
pltano
cancin
all
estupidez
AGUDA
jinete
fbrica
corts
mstil
mquina
areo
GRAVE O LLANA
ESDRJULA
GRAVE O LLANA
ESDRJULA
TAREA DOMICILIARIA
01. En tu cuaderno, clasifica las palabras segn su acento en aguda, graves o esdrjula.
rbol
Silla
Nariz
Men
cntaro
pastor
cuarto
ocano
aj
prvulo
cntaro
pblico
comps
ngel
clera
telfono
lapicero
ltimo
terreno
areas
APRENDIENDO A TILDAR
Las palabras se tildan en:
01. TILDACIN DE PALABRAS AGUDAS:
Las palabras agudas se tildan:
Caman
man
Terminan en
vocal
vivi
hind
Corazn
cartn
Terminan en
"n"
avin
cancin
Revs
corts
Terminan en
"s"
inters
diecisis
Terminan en
otra consonante
pastor
codorniz
No llevan tilde:
reloj
perejil
Terminan en
otra consonante
azcar
lbum
cebolla
mami
Terminan en
vocal
caballo
camisa
virgen
saludan
Terminan en
"n"
juegan
caminan
martes
cucharas
Terminan en
"s"
zapatos
huevos
No llevan tilde:
TODAS LLEVAN
TILDE
gramtica
cermica
Practica de clase
I. Comprensin de lectura:
01. Contesta:
a) Cul es el titulo de la lectura?
..............................................................................................................................
b) Qu le dieron al nio en cambio de la vaca?
..............................................................................................................................
c) Con quin viva el nio?
..............................................................................................................................
d) Qu le pas al gigante?
..............................................................................................................................
02. Completa el mapa conceptual:
Ttulo
................................................................................................
Personajes
Ambiente
..........................
...............................
...............................
..........................
...............................
...............................
..........................
...............................
...............................
..........................
...............................
...............................
II. Vocabulario:
Busca en la lectura 5 palabras desconocidas, escrbelas y busca su significado en el
diccionario. Escribe 1 oracin.
a) ....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
b) ....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
c) ....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
d) ....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
e) ....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
II. Gramtica:
Busca en la lectura palabras agudas, graves o llanas esdrjulas. Escrbelas.
AGUDAS
GRAVES O LLANAS
ESDRUJULAS
Recordamos
01. Completa el siguiente mapa conceptual:
PALABRAS
SEGN EL ACENTO
pueden ser
Graves o Llanas
Esdrjulas
se tildan
se tildan
se tildan
Llevan acento
en la ltima
slaba
02. Lee las palabras y ubcalas en el lugar que les corresponde segn el acento.
Areo
botiqun
Ventrculo
Lapicero
acuarela
brjula
Postal
AGUDAS
pltano
til
educacin
bibern
paisaje
GRAVES O LLANAS
difcil
cortar
mayscula
ESCRJULA
03. Separa las palabras en slabas, encierra la slaba tnica y subraya las slabas atona,
escribe en los parntesis la letra A si la palabra es AGUDA, G si es GRAVE y E si es
ESDRJULA.
Volcnico ..................................................................................................
Revs
................................................................................................
Pirata
................................................................................................
Cisne
................................................................................................
Hgado
................................................................................................
Escritor
.................................................................................................
Dcil
..................................................................................................
Volar
..................................................................................................
Meln
..................................................................................................
Plano
..................................................................................................
04. Escribe seis palabras con acento Prosdico y seis palabras con acento ortogrfico.
Acento Prosdico
Acento ortogrfico
...............................................
..................................................
...............................................
..................................................
...............................................
..................................................
...............................................
..................................................
...............................................
..................................................
...............................................
..................................................
LOS PRONOMBRES
Lee:
T ya comiste?
Yo almorc
temprano
Recuerda:
Los pronombres sirven para nombrar a la persona
que habla (yo, nosotros) a la persona que escucha (t
, ustedes) u otras personas (ellos, ellas). Reemplazan
el nombre de las personas.
Los pronombres personales son:
Persona
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
Singular
Yo
T, usted
l, ella
Plural
Nosotros, nosotras
Ustedes
Ellos, ellas
Nmero
Prctica de clase
01. Lee las oraciones y subraya los pronombres personales
a) Yo tengo 7 aos.
b) Nosotros jugamos en el recreo.
c) T eres una buena amiga.
d) Ellos son gemelos.
e) Ustedes son peruanos.
f) Ellas viajarn al Cuzco.
05. Pinta del mismo color los recuadros que dan sentido a la oracin. Usa distintos
colores:
Yo
cantan
tu tarea
Nosotros
somos
al estadio
corro
el himno
compras
Ellos
haces
en el mercado
Ustedes
van
honestos
TAREA DOMICILIARIA
01. Subraya los pronombres personales:
a) T viajaras a Cusco y yo celebrar las fiestas en Tumbes.
b) Ayer, l bail marinera y nosotros bailamos huaylas.
c) Ella ir con Mara a comprar vveres.
d) ngel y yo somos primos.
02. Sustituye los nombres por un pronombre personal. Copia en tu cuaderno:
a) La profesora organiz a los alumnos.
b) Melisa, irs realmente a la fiesta?.
c) Carlos, Rafael y Jos participaron en el concurso de ortografa.
d) Mi primo y su amigo formaron un gran equipo.
e) Nativos piden demarcacin de sus territorios.
f) Carmen y yo fuimos a la parada militar.
PALABRAS CON GE - GI
Ahora practicamos:
01. Dibuja un pingino, una cigea y una zarigeya. Escribe en la lnea los nombres
de cada animal.
02. Clasifica las siguientes palabras segn se escriban con gue, gui, ge o gi.
guerra
desage
pingino
guitarra
guila
juguete
vergenza
hoguera
cigea
anguila
agita
guisante
TAREA DOMICILIARIA
En tu cuaderno:
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escribe una
oracin con cada una de ellas.
cigeal
gira
vergenza
antigedad
El sapo y la Mariposa
En el hermoso jardn de una casa de campo, haba un sapo hortelano muy
trabajador, que cuidaba con mucho cario aquel lugar.
Saltaba de un lugar a otro
y se senta muy orgulloso por
considerarse dueo de las
plantas y las flores que lucan
sus ms brillantes colores.
Las contemplaba
conversando con el
deca: - Seor Sol,
castigues con tus
demasiado fuertes,
pueden marchitarse!
feliz; y
sol le
no las
rayos
porque
Y a la lluvia: -Rigalas
con cuidado, ellas necesitan
de tus caricias y tu humedad.
Un da que saltaba muy
contento, porque una rosa
haba abierto
su capullo
ofreciendo su color y fragancia,
vio que una mariposa se
posaba sobre ella y furioso le
dijo: - Seora mariposa, fuera
de aqu!, no tiene usted
derecho de estropear mis
flores!, yo las quiero mucho
y
me
cuesta
trabajo
cuidarlas!.
-Qu ronquido es se?, contesta la mariposa.
- Fuera le he dicho, intrusa!, nadie la quiere por aqu!, replica el sapo. Mientras
que la mariposa aclara: -Yo luzco tan hermosa como las flores y ellas sin que yo les
pida, me ofrecen alimento.
Diciendo esto inclin sobre la rosa y sobre las otras flores para saborear su nctar.
- Qu delicioso, seor sapo! Ya ve, las flores son ms generosas que usted.
Practica de clase
I. Comprensin de lectura:
01. A qu se dedicaba el sapo?
...................................................................................................................................
02. Con quin conversaba el sapo? Qu les deca?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
03. Con quin se enoj el sapo?
...................................................................................................................................
04. Qu hizo la mariposa para enojar al sapo?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
05. Cul es el tema de la lectura?
...................................................................................................................................
II. Anlisis:
Completa el mapa conceptual:
Ttulo
.......................................................
Personajes
Ambiente
..........................
...............................
...............................
..........................
...............................
...............................
..........................
...............................
...............................
..........................
...............................
...............................
III. Vocabulario:
Busca el significado de las palabras:
a) Hortelano : ................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
b) Contemplar: : ............................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
c) Marchitas : ...............................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
d) Capullo : .................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
e) Nctar : .................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
f) Generoso : ...............................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
IV. Gramtica:
Busca en el texto 5 oraciones con pronombres personales.
Escrbelas:
a) .............................................................................................................................
b) .............................................................................................................................
c) .............................................................................................................................
d) .............................................................................................................................
e) .............................................................................................................................
EL VERBO: TIEMPOS
Lee con atencin:
Mucha gente asisti a la funcin del mago.
Era tal la cantidad de pblico reunido, que un seor muy gordo dijo:
- Me siento muy apretado aqu!
El mago lo escuch y le anunci :
- En uno de mis actos, lo volver tan delgado que nadie podr reconocerlo.
Observa las palabras subrayadas y escribe.
a) Palabras que indican que la accin ya ocurri: (Pasado)
........................................................................................................................................
b) Palabras que indican que la accin esta ocurriendo: (Presente)
........................................................................................................................................
c) Palabras que indican que la accin ocurrir: (Futuro)
........................................................................................................................................
Conozco...
Las palabras que escribiste son Verbos. Los verbos pueden conjugarse en tres tiempos,
Presente, Pasado y Futuro.
TIEMPOS VERBALES
PASADO
Cuando la accin
Ya se ha realizado
PRESENTE
Cuando la accin
Se realiza ahora.
FUTURO
Cuando la accin
Se realiza despus
Practica de clase
01. En las oraciones cambia el tiempo del verbo subrayado segn se indica:
a) Fabricio, Juan de Dios y Wendy cantan en el coro.
Pasado : ....................................................................................................................
b) Yo tom toda mi leche.
Futuro : .....................................................................................................................
c) Nosotros corremos en las maanas.
Pasado : ....................................................................................................................
d) Renato coma ricas manzanas.
Presente : .................................................................................................................
02. Subraya el verbo e indica el tiempo en que se realiza la accin:
a) Yo preparar mi lonchera.
Pasado
Presente
Futuro
Presente
Futuro
Presente
Futuro
Presente
Futuro
Presente
Futuro
Presente
Futuro
03. Marca con una X el tiempo verbal que corresponde en las siguientes oraciones:
ORACIONES
a) Leo tu carta.
Pasado
Presente
b) Vendr a la fiesta.
c) Cierro la puerta.
d) Trajo la llave.
e) Lavo los platos.
f) El avin llegar tarde.
g) Bail marinera.
h) Encender la lmpara.
04. En las oraciones completa los tiempos verbales como se indica:
Futuro
Pasado antes
Repartir
El cartero
..................................
las cartas.
Llegar
La carta
..................................
ayer.
Leer
El locutor
..................................
las noticias.
Apagar
El bombero
..................................
el incendio.
Curar
El mdico
..................................
a los enfermos.
Arreglar
El electricista ..................................
los enchufes.
Acabar
Olenka
..................................
de multiplicar.
Empezar
Fabianni
..................................
a correr.
Celebrar
Marita
..................................
su cumpleaos.
Presente ahora
Futuro despus
PASADO
PRESENTE
FUTURO
TAREA DOMICILIARIA
01. Escribe los verbos en tres tiempos: (cuaderno)
Sumar , mirar, escribir, correr, volar, comprar, mirar, destruir, llorar, contestar, rer,
bajar, rugir, dirigir.
02. Escoge 8 verbos y escribe oraciones en los tres tiempos: Pasado, Presente y
Futuro.
Practica de clase
I. Comprensin de lectura:
01. Cmo era Luisito?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
IV. Gramtica:
Busca en el texto 10 verbos, escrbelos y conjgalos en los tres tiempos: Pasado,
Presente y Futuro.
VERBOS
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Pasado
Presente
Futuro
EL CUENTO
LEE LA HISTORIA:
UN REGALO MUY ESPECIAL
Llegaba el fin de ao, y los chicos y chicas de la escuela decidieron darle
una sorpresa a Xiomara. Ella era una compaera que se iba a vivir con
su familia a Piura.
Pero no se ponan de acuerdo en el regalo que le daran a su amiga.
Cada uno pens en algo especial y esto fue lo que expresaron:
Una pelota! - dijeron Pablo y Rafael
Un juego de experimentos! propuso Lucas
Un disfraz de princesa! coment Sofa
Quizs un texto! agreg Anita
O una excursin al campo! finaliz Sayuri.
Pero nada pareca una buena idea.
Ese da, despus del recreo, le pidieron a su maestra que los ayudase a
encontrar un regalo especial para su amiga. Ella les dijo:
- ustedes ya le han dado el mejor regalo que ella pueda desear. Su
amistad!
Autor : Pamela Ruiz
Reflexionemos:
-
Responde y comenta:
a) Qu crees que debe hacerse antes de escribir un texto?
b) Cmo empieza el cuento?
c) Por qu los nios y nias estaban tan preocupadas?
d) Cmo termina la historia?
Conocemos
El cueto es una narracin corta en la que intervienen personajes.
Los personajes son las personas, animales o cosas que participan en la
historia que se cuenta
Relatos Fantsticos: En los que se mezcla hechos reales con la fantasa
Relatos Reales: En los que el autor narra una experiencia propia o ajena
Cierta vez
Haba Una vez
Hace mucho tiempo
Aquella vez
Cierto da
Practicamos:
01. Completa el esquema para escribir tu cuento:
Cmo es?
Personaje
Qu le gusta y qu le disgusta?
Cmo termina?
Qu ttulo e pondr?
Pinta del mismo color las partes del cuento y la informacin que les corresponde:
Ttulo
Inicio
Annimo
Nudo
Final
Autor
La campanilla y el lamo
TITULO
INICIO
NUDO
FINAL
AUTOR
TAREA DOMICILIARIA
PALABRAS CON GE Y GI
Completa los espacios en blanco con las palabras que estn dentro de los smbolos.
genio
gimnasio
giran
ligero
proteger
a) Es importante .. el ambiente.
b) Los planetas .. alrededor del Sol.
c) Los atletas entrenaron en el .. .
d) Los conejos corren ms .. que las tortugas.
e) Un .. es una persona muy inteligente.
Ahora practicamos:
Colorea con azul los ptalos donde las palabras se escriba con gue - gui y de rojo
donde se escriban con ge - gi. Luego escrbelas en el cuadro.
GUE - GUI
GE - GI
TAREA DOMICILIARIA
En tu cuaderno:
Busca en revistas y peridicos palabras con gue y gui. Luego pgalas.
LA DESCRIPCIN
Lee atentamente los siguientes textos y luego indica a quin nos estamos
refiriendo.
Apuesta y esbelta con cuello largo y delgado tiene grandes y tiernos ojos. Con sus
grandes labios abultados, mastica el rico ichu que por ah encuentra larguito y fresquito.
Su cuerpo, cubierto de pelo fino y mechones
de largas lanas de color blanco y canela, le da
un aire de finura y hermosura.
Quin soy?
...............................................................
Conozco....
Describir es decir con palabras lo que nuestros ojos ven y aprecian; es hacer un relato
de una planta, una persona, un animal, un paisaje, etc.
Te presentamos la manera de organizar la informacin sobre un animal. Te servir para
escribir una descripcin.
El oso
cmo es?
Dnde vive?
La base de la descripcin es
la observacin.
Practica de clase
01. Adivina de quin se trata. Dibuja tus respuestas:
a) En el cielo habitamos como copos de
algodn, si de pronto nos enfriamos,
lluvia damos a montn.
Quin
soy? .............................................
orejas
largas
soy
un
mamfero.
Quin soy? .............................................
TAREA DOMICILIARIA
01. En tu cuaderno, escoge un objeto, animal o lugar pgalo y descrbelo:
Ahora practicamos:
1. Escribe en cada queso dos palabras de la lectura con que o qui, segn
corresponda.
carrito
3. Intenta leer los siguientes textos y encontrars que algo no est bien. Ayuda a Paco
a corregir estos textos.
Aqul
pequo
me
regal
un
4. Un inventor cre una mquina que achica las cosas. Para encontrar los nombres de
los objetos reducidos, sigue el orden de los nmeros.
Escribe las palabras que descubriste.
1
SA
1
VA
1
BO
1
CO
1
3
3
DIS
1
1
TA TO
PI
FO
2
1
1
FRAS
QUI
PE
1
1
PA
LO
1
MI
a.
b.
c.
d.
e.
f.
TAREA DOMICILIARIA
En tu cuaderno:
Escribe las siguientes palabras en diminutivo. Sigue el ejemplo:
barco barquito
roca - foca - mueco - mosca - yuca - talco - flaco
Luego escoge cuatro de ellas y escribe una oracin con cada una.
MISKI, LA VICUITA
Leonardo y Flora vivan cerca de Pampa Galeras, en Ayacucho. Ellos cultivaban papas y
ollucos.
Un da encontraron en el campo una vicuita herida en una pata. La vicuita no poda
caminar.
-Pobrecita! dijo Leonardo-. Seguro ha perdido a su mam.
-Vamos a curarla dijo Flora.
Entre los dos, vendaron la patita de la vicua. Todos los das, Flora la alimentaba. Y por
las noches, Leonardo la cargaba hasta su casa para que durmiera calentita.
Leonardo y Flora queran mucho a la vicuita. Le
pusieron de nombre Miski, y la adornaron con unas
cintas de colores en sus orejitas.
Miski pareca muy contenta. Le gustaba comer el pasto
fresco que creca cerca de la casa. Trotaba por el
campo y jugaba con sus amigos, Leonardo y Flora.
Prctica de clase
I. Comprensin de lectura:
Despus de haber ledo con atencin la lectura Miski, la vicuita, contesto las
siguientes preguntas.
1. Quines son los personajes del cuento?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. En donde vivan?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3. Qu le haba pasado a Miski cuando la encontraron?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
4. Cmo cuidaron Leonardo y Flora a Miski?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
5. Qu pas con Miski?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Personajes
Lugar de la historia
III.Vocabulario:
Yo s usar el diccionario! Por eso, buscare las siguientes palabras y copiar con
buena letra.
Pampa: ......................................................................................................................
......................................................................................................................
Chacra: ......................................................................................................................
......................................................................................................................
Manada: ......................................................................................................................
......................................................................................................................
Vicua: ......................................................................................................................
......................................................................................................................
Andes:
......................................................................................................................
......................................................................................................................
EL ADJETIVO
Subrayo las caractersticas o cualidades de los personajes y luego las escribo:
Segn la lectura Miski, la vicuita, Cmo eran Leonardo y Flora?
Leonardo y Flora eran:
buenos malos bondadosos egostas malvados - cariosos.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Cmo era Miski?
Miski era: alegre juguetona aburrida coqueta suave salvaje floja.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Cmo es?
Observo con atencin el dibujo de Miski y escribo al costado las caractersticas o
cualidades que observo.
: ..................................................................................................................
Nio
: ..................................................................................................................
Campo
: ..................................................................................................................
Chacra
: ..................................................................................................................
Cinta
: ..................................................................................................................
Y esa cara?
Uno cada expresin (caras) con su adjetivo correspondiente:
Triste
Alegre
Asustado
Enojado
COMPARACIN
Lee el siguiente texto:
Dientecito mo, blanco como nieve, slo
me lo saco si cumplo los siete.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis y siete.
Annimo
Conozco ...
Muchas veces para explicarnos mejor usamos las comparaciones, es decir, nos
comparamos con animales, con cosas que se nos parecen en algo.
Practica de Clase
01. Une con una flecha
como
Es sorda
un toro
Es astuta
un perro
Es fuerte
una tapia
Es bueno
un rayo
Es fiel
un zorro
Es veloz
un par
Es fro
Como ..............................
Como ..............................
Tan suave
Es redondo
Como ..............................
Como ..............................
el sol
brillante
la noche
azul
la luna
blanco
el mar
liviano
la pluma
TAREA DOMICILIARIA
01. En tu cuaderno, escribe 5 comparaciones.
02. Lee y completa usando comparaciones.
a) Canario amarillo
como el................................
de plumas suaves
como el................................ .
ME CONVIERTO EN UN REPORTERO!
(ENTREVISTA)
Escribo preguntas que le puedo hacer a mi abuelo(a), sobre su vida, su trabajo, lo que le
gusta hacer, cosas curiosas que le hayan sucedido, y las presento a mi profesor(a) para
que las corrija.
Con las preguntas listas, lo entrevisto(a) y comparto la entrevista con mis compaeros.
Puedo poner fotos de mi abuelo(a) si quiero.
(Si el nio no tiene abuelos, que entreviste a la persona mayor que viva con l)
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
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.............................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
UNA MUECA?
Mam, me gustara tener una mueca le dijo Claudia a su
mam.
- Qu clase de mueca te gustara tener? pregunt la
mam.
- Me gustara una mueca que hablara, caminara, corriera y
comiera.
- Nada ms Claudia?
- Tambin sera bueno que se ra, que se bae y que baile conmigo.
- Eso nada ms?
- Me gustara que fuera pequea, que me diera besitos y que tenga el cabello largo para
poder peinarla.
- Sabes Claudia? T no quieres una mueca. Lo que t quieres, es tener una
hermanita.
Dibujo a la mueca de mis sueos.
Contesto:
1. Conozco alguna mueca que sea como la que Claudia quera?
Coloreo:
Coloreo de rojo los juguetes y de otro color los que no son juguetes.
Dibujo y luego escribo una lista de mis juguetes preferidos. Cuando escribo varias
cosas seguidas, qu debo poner entre una y otra palabra?
Personajes
Lugar de la historia
: ...............................................................................................................................
MM : ...............................................................................................................................
R
: ...............................................................................................................................
MM : ...............................................................................................................................
R
: ...............................................................................................................................
MM : ...............................................................................................................................
EL MOMENTO HA LLEGADO
Adis escuela querida
hermosa y bendita morada.
Adis maestra querida!
Adis amigos, adis amigas!
El momento ha legado,
se entristece mi alma;
el dolor acongoja mi pecho,
adolorido por la nostalgia
de dejarte.
Estudiar
Trabajar
Hacer palomilladas
b) Qu es lo ms importante?
Aprender
Vagar
Comunicacin Integral
Lgico Matemtica
Ciencia y Ambiente
PALABRAS NUEVAS:
01. Consulta el diccionario y escribe el significado de las palabras siguientes; luego
escribe una oracin.
a) Entristecer:
.
Oracin : ...
b) Acongoja: ..
.
Oracin : ....
c) Nostalgia: ...
.
Oracin : ....
d) Opacar: ..
.
Oracin : ....
e) Calmar: ..
.
Oracin : ....
f) Bendito: ...
.
Oracin : ....
g) Querido: .
.
Oracin : ....
h) Morada: ..
.
Oracin : ....
Razonemos:
01. Con las palabras del recuadro completa las expresiones siguientes:
despedidas
escuela
tristes
ao
Dios
volver
................................volver.
Comunicndonos:
*
Relata cul ha sido el momento ms feliz o triste que pasaste durante este ao en tu
escuela. No olvides de usar los signos de puntuacin necesarios.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
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