Como fazer com que a Escola Pblica oferea uma educao que prime pela cidadania crtica e no idiotizao

de seus alunos? A escola precisa encontrar maneiras de ajudar a desenvolver e manter a conscincia de seus educandos para que estes possam ser protagonistas, no se deixando alienar por um sistema corrupto e corruptor, ceifando assim seus sonhos e suas dignidades. Assim, ela implicar na transformao de comportamento, ou seja, em um devir que fomentar nosso educando a busca de um conhecimento corrosivo, no totalmente institucionalizado. Conhecimento pertinente que faa dele um cidado crtico e senhor de sua vida. Palestrante : Prof. Msc. Wolmer Ricardo Tavares -Mestre em Educao e Sociedade (2006) UNIPAC Universidade Presidente Antnio Carlos, especialista em Anlise de Negcios e Informao (2000) pela FATEC/MG, especialista tambm em Anlise de Sistemas (1996) pela FERP Fundao Educacional Rosemar Pimentel Volta Redonda RJ e graduado em Matemtica (1994) pela mesma instituio. Escritor, palestrante e atua como docente universitrio na UNIPAC Lafaiete.

Ttulo Como fazer com que a Escola Pblica oferea uma educao que prime pela cidadania crtica e no idiotizao de seus alunons? Wolmer Ricardo Tavares Mestre em Educao e Sociedade (2006) com projeto intitulado Gesto do Conhecimento e a Educao na Sociedade do Conhecimento pela UNIPAC Universidade Presidente Antnio Carlos, especialista em Anlise de Negcios e Informao (2000) pela FATEC Faculdade de Tecnologia e Cincias de Conselheiro Lafaiete MG, especialista tambm em Anlise de Sistemas (1996) pela FERP Fundao Educacional Rosemar Pimentel Volta Redonda RJ e graduado em Matemtica (1994) pela mesma instituio. Escritor, palestrante e atua como docente universitrio na UNIPAC Lafaiete. Atua em temas como: tecnologia da informao, empreendedorismo, planejamento estratgico, marketing, gesto do conhecimento, gesto da informao, educao, dentre outros afins. wolmertavares@gmail.com

Como fazer com que a Escola Pblica oferea uma Educao que prime pela Cidadania Crtica e no Idiotizao de seus Alunos?
Wolmer Ricardo Tavares Escritor, Palestrante, e Mestre em Educao. Para mais informaes vide www.wolmer.pro.br

O que a escola deve fazer com seus educandos? Formar, adestrar ou educar? Independente do verbo, a criticidade no a causa primria de nossa educao pblica. Faamos uma anlise da situao real da dessa educao, sem o exagero pessimista e sem romantismos e pensamentos utpicos. Em relao aos verbos formar e adestrar: o primeiro nos leva aluso como colocar em forma, padronizar, estandardizar, isto , fazer os educandos terem o mesmo comportamento, atitude e maneira de pensar. O segundo nos remete a Pavlov (reflexo condicionado) conhecido por muitos como estmulo resposta, ou seja, bastaria um estmulo certo para se obter uma resposta esperada. Ambas situaes convergem para a traduo livre da msica Another Brick In The Wall de Pink Floyd: ns no precisamos de educao, ns no precisamos de controle de pensamento e na verdade, a educao tem tornado os alunos uma massa amorfa aumentando a estatstica manipulada e beneficiando assim uma minoria elitizada. Podemos perceber na educao pblica o famoso ditado nascemos simples e ignorantes ser complementado com nascemos simples e ignorantes, e assim permaneceremos, pois a palavra ignorante derivada do grego gno, que aplicada a ideia do saber, e o prefixo i uma negao dessa ideia. Na atual educao pblica, no trabalhado o saber a seus alunos saber esse que deveria lev-los a um protagonismo e criticidade. Essa educao trabalha mais a alienao e o "emburrecimento". Isso porque ela se esbarra na burocracia, na corrupo, na falta de tica de muitos polticos, na perda da dignidade do educador, na baixa autoestima, na omisso da famlia, no descaso da sociedade, no excesso de violncia e na no reprovao, entendida de maneira equivocada pelos pseudo-educadores. A escola precisa encontrar maneiras de ajudar a desenvolver e manter a conscincia de seus educandos para que estes possam ser protagonistas, no se deixando alienar por um sistema corrupto e corruptor, ceifando assim seus sonhos e suas dignidades. Assim, ela implicar na transformao de comportamento, ou seja, em um devir que fomentar nosso educando a busca de um conhecimento corrosivo, no totalmente institucionalizado. Conhecimento pertinente que faa dele um cidado crtico e senhor de sua vida.

Para no idiotizarmos nossos alunos, faz-se mister trabalharmos uma educao de qualidade, com qualidade, e que tenha como norte para seus discentes a cidadania, protagonismo, criticidade, humanismo e a socializao para que seja assegurado aos discentes o afastamento de situaes que os levem a uma alienao e manipulao impedindo de se transformarem em pessoas politizada e proativas, mudando assim as estatsticas e posicionamento do Brasil entre os 10 primeiros na educao, o que hoje o 57 (Pisa 2009) em uma lista de 65 pases. Para isso ocorrer no podemos ficar apenas na esperana, que um dos grandes males da humanidade. Ns educadores precisamos agir investindo na mudana deste sistema corrupto e corruptor para que assim, possamos colaborar com o desenvolvimento das potencialidades fsicas, cognitivas e afetivas de nossos educandos. Referncias TAVARES, Wolmer Ricardo. Caixa de Pandora por uma Educao Ativa. So Paulo: cone, 2010. ______________________. Do sujeito Nscio ao sujeito cognoscente. Profisso Mestre e Gesto Educacional - Jornal Virtual - Ano 9, No 208 ______________________. Socializao Revista Gesto Universitria e Clipping Educacional - Edio 283 ______________________.. O Devir na Educao. Revista Gesto Universitria e Clipping Educacional - Ano 9, Edio 284 ______________________. A Deseducao no Brasil Educacional - Jornal Virtual - Ano 9, No 214 Profisso Mestre e Gesto