Investete n oameni!

FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

PROIECT DE LECIE
Data: 8.XI.2010 Unitatea colar: Liceul TeoreticTraian Lalescu, Orsova Clasa: a X a D Profesor: Fraicor Ana Maria Cristina Aria curricular: Om si societate Disciplina: Psihologie Unitatea de nvare: PROCESE PSIHICE I ROLUL LOR N DEZVOLTAREA

PERSONALITII

Coninutul nvrii: GNDIREA Proces cognitiv superior. Tipul leciei: Recapitulare si sistematizare Competene specifice/Obiective de referin: - Sistematizarea cunotinelor referitoare la gndire precum i nsuirea i utilizarea corect a limbajului psihologic; Obiective operaionale: Cognitive: O1 s argumenteze calitatea gndirii de proces psihic central; O2 s utilizeze corect concepte specifice procesului gndirii (analiza, sinteza, comparaia, abstractizarea O4 s exemplifice strategiile algoritmice i procedeele euristice prin activiti cunoscute; Afectiv atitudinale: O5 s realizeze corelaii ntre formarea noiunilor, nvarea cognitiv i rezolvarea de probleme; O6 s aprecieze importana cunotinelor de psihologie n domeniul gndirii pentru desfurarea activitii umane. Psihomotorii: O3 s identifice modalitile de operare ale gndirii n contexte variate; Strategia didactic: Resurse procedurale: - conversaia examinatoare, exerciiul, problematizarea, explicaia, conversaia euristic; Resurse materiale: - fie de munc independent, plane. Forme de organizare: - frontal, individual Forma de evaluare: oral Durata: 50 minute 1
Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

Locul desfurrii: Sala de clasa Bibliografie: Mielu, Zlate coordonator - manual Psihologie cls. A X-a, Edit. Aramis 2005 Tinca, Creu ; Nicolae , Mitrofan; Mihai, Aniei colab. TIPUL LECIEI: RECAPITULARE I SISTEMATIZARE - ETAPE DESFURAREA LECIEI Etapele leciei 1.Moment organizatoric/Pr egtirea clasei pentru activitate (10 min.) Activitatea profesorului Se asigur climatul necesar desfurrii orei de psihologie. Se noteaz prezenii. - Elevii sunt provocai s analizeze cum ar fi viaa omului n absena gndirii? - Cum s-ar desfura celelalte procese psihice cognitive fr coordonarea gndirii? Activitatea elevilor Elevii fac liniste. Elevii raspund la problema pusa in discutie. Observ aii

2. Verificarea temei (durata) 3.Precizarea materiei supus recapitulrii/pla n de recapitulare (5 min.) 4. Recapitularea coninuturilor (25 min.)

Se va anuna subiectul leciei i se vor comunica obiectivele ntr-un mod accesibil, clar.

Elevii noteaza in caiete .

Rspunznd la ntrebrile anterioare elevii subliniaz calitatea gndirii, de proces psihic central. Plecnd de la definiia gndirii: proces cognitiv de nsemntate central n reflectarea realului care. Prin intermediul abstractizrii i generalizrii coordonate n aciuni mentale, extrage i prelucreaz informaii despre relaiile categoriale i determinative n forma conceptelor, judecilor i raionamentelor. sunt identificate modalitile de operare ale gndirii:

Elevii participa la discutii, raspunzand la intrebari si efectuand exercitiile propuse de profesor.

2
Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

Analiza i sinteza superioar operaii ale gndirii prin care se realizeaz n plan mental, cu ajutorul simbolismului verbal, descompuneri, separri, disocieri ale unor obiecte i fenomene n pri componente i apoi reunirea lor, uneori dup o alt schem, cu scopul generrii de informaii noi. Exerciiu: Analizai subiectul propoziiei urmtoare: Copacul era prea btrn i plin de omizi. Dai exemple de propoziii n care substantivul care are rol de subiect n propoziia de mai sus, s ndeplineasc funcia de complement circumstanial de loc. de ex. Mihi sttea n faa copacului. (conform fiei 1) Comparaia este operaia gndirii prin care alturm n plan mental dou sau mai multe obiecte cu scopul stabilirii asemnrilor i deosebirilor. Exerciiu: Stabilii asemnrile i deosebirile dintre percepii i reprezentri. (conform fiei 1) Abstractizarea este operaia predominant analitic, prin care gndirea, acionnd maximal selectiv, pozitiv i negativ, trece de la aparen la esen, de la variabil la invariabil, de la concret la abstract. Exerciiu: Conform exerciiului 3 din fia 1, notai n tabel caracteristicile concrete i cele abstracte - referitoare la funcia de nmulire, a plantei respective. Generalizarea este operaia 3
Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

gndirii dominant sintetic prin care nsuirile eseniale i generale sunt reunite ntr-un model informaional unic, menit s defineasc o clas, o categorie de obiecte, fenomene, relaii. Modelul informaional la care s-a ajuns astfel, este extins i la alte obiecte care nu au fcut parte din inducia iniial. Exerciiu: Dai exemple de conifere. Desprindei modelul informaional prin care ai inclus aceste plante n clasa conifere. n organizarea operaiilor intelectuale intervin urmtoarele formule i strategii: Algoritmica este strategia gndirii ce utilizeaz algoritmi. Algoritmii sunt serii strict ordonate de operaii ce intervin succesiv pn se ajunge la ndeplinirea unei sarcini. Ei sunt structuri operaionale standardizate ce conduc cu certitudine la soluii. Euristica - este disciplina ce reunete procedee menite s conduc la descoperire i invenie. Euristica suscit producia intelectual divergent, utilizeaz sisteme operaionale plastice i deschise, cuprinde procedee de elaborare a ipotezelor i de testare eficient a acestora. Exerciiu: Dai exemple de dou strategii algoritmice i de dou procedee euristice. Forme de manifestare cognitiv: Noiunea este o condensare 4
Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

selectiv sau integrare de informaii despre nsuirile generale i eseniale ale anumitor clase de obiecte, fenomene, relaii. Noiunile se formeaz n condiiile dezvoltrii psihice i intelectuale, a operaiilor de generalizare i abstractizare, prin integrarea i modelarea socio-cultural. nvarea cognitiv este o form a nvrii colare prin care se nsuesc cunotinele i operaiile intelectuale corespunztoare obiectelor de studiu. n procesul nvrii cognitive au loc: formarea conceptelor i sistemelor de concepte; trecerea de la conceptele empirice la cele tiinifice; dezvoltarea operaiilor gndirii. nelegerea este o form de manifestare a gndirii, latura ei funcional permanent, prin care se realizeaz decodificarea semantic a obiectelor, fenomenelor i aciunilor prezentate prin raportarea lor la fondul de cunotine acumulate i sistematizate. Formele nelegerii: - nelegerea spontan; - nelegerea discursiv. Rezolvarea problemelor cuprinde trei structuri: Problema este un obstacol cognitiv n relaiile dintre subiect i lumea sa. 5
Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

5. Explicaii suplimentare (5 min.) 6. Asigurarea feed-backului (3 min.) 7. Tema pentru acas/Explicaii pentru continuarea activitii acas (2 min.)

Situaia problematic reprezint neconcordana dintre mijloace i scopuri. Demersul rezolutiv const n asumarea sarcinii de depire a obstacolului cognitiv. Strategii de rezolvare a problemelor: - anticipativ-exploratorii; - anticipativ-rezolutive; - executive. Exerciiu: a) Formulai probleme pentru urmtoarea situaie: Suntei telefonat de un bun prieten care v roag s trecei pe la el pentru a-l ajuta ntr-o chestiune. Cnd ajungei la el acas acesta nu rspunde. b) Emitei soluii pentru urmtoarea problem: Mergei s v ntlnii cu un prieten ns v-ai agat cmaa n mijlocul de transport i aceasta s-a rupt. Pentru completarea unor lacune, se clarifica unele lucruri insuficient nelese sau pentru stabiirea unor noi corelaii ntre cunotine Se va realiza frontal, prin evaluarea raspunsurilor obinute la solicitarile adresate; evaluarea va avea o componenta predominant stimulativa; Sunt formulate concluzii i recomandri pentru pregtirea evalurii.

Elevii pun intrebari pentru clarificare Elevii asculta feed back-ul profesorului Elevii isi noteaza tema.

Coninut informativ
Planul de recapitulare, exerciiile propuse, fiele de lucru, alte materiale folosite n lecie.

6
Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

7
Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar