Sunteți pe pagina 1din 3

Atitudinea fa de tiin

Universitatea Transilvania din Braov Facultatea de Psihologiei i tiinele Educaiei Specializare: Psihologie Student: Badea Ionu Robert

Introducere
Atitudinea este definit ca o predispoziie de a rspunde pozitiv sau negativ fa de un obiect atitudinal, care poate fi reprezentat de un eveniment, un grup etnic, o persoan, o idee. Aceasta, atitudinea, poate fi considerat i un set de reacii afective derivate din credinele i convingerile personale pe care individul le-a acumulat n urma experienelor personale predispunnd astfel persoana respectiv s se comporte ntr-o anumit manier. Studiul de fa aduce n atenia cititorilor atitudinea sczut a studenilor i lipsa de interes ce se ntlnete n coli i licee fa de tiin. Aceste dou aspecte sunt o real problem pentru viitorul societii tiinifice fiindc prin intermediul lor sunt lsate s se instaleze i s se formeze viitorul dezinteres al copiilor de astzi fa de tiina de mine. n cadrul articolului unul din modelele teoretice folosite este cel al lui Fishbein i Ajzen despre logica aciunilor. Acesta este un model psihosocial ce presupune c aspectele cognitive, afective i cele comportamentale ale atitudinilor interacioneaz ntr-o direcie unilateral. Bazat pe teoria conform creia inteniile comportamentale1 care conduc n final ctre comportamentul propriu zis, pot fi anticipate n urma convingerilor, evalurilor i motivaiei personale. Conform lui Simpson atitudinea are n componena sa trei tipuri de elemente: afective, cognitive i comportamentale. Oppenheim descrie mai detaliat relaia dintre cele trei componente ale atitudinii. El spune c n cadrul atitudinii, componentele afective sunt imagini i convingeri, componentele cognitive sunt reprezentate de valoare i personalitate, iar cea de-a treia este rezultatul combinrii primelor dou componente, propunnd astfel termenul de viziune ce descrie reacia pe care o poate adopta o persoan ntr-un anumit context raportnduse la ceea ce tie.

Metodolologie
Oppenheim propune o soluie de msurare a atitudinilor format din doi pai. Primul fiind un interviu ce are drept scop colectarea datelor ce pot determina natura i originile atitudinilor. Cel de-al doilea pas reprezint transformarea rspunsurilor libere obinute din urm interviului n rspunsuri categoriale i transferul acestora ntr-o scal ce poate msura atitudinile fa de un obiect atitudinal. Bennett i colegii si au determinat mai multe probleme n ceea ce privete msurarea atitudinilor: lipsa unei definiii precise a atitudinii, design-ul de slab calitate al itemilor, certitudinea i validitatea instrumentelor, lipsa instrumentelor standardizate, lipsa structurii teoretice, lipsa corelaiei dintre partea teoretic i cea practic. n urma acestor probleme descoperite, cercettorii au dezvoltat un instrument propriu pornind de la VOSTS2 i l-au aplicat n rndul studenilor. Mai departe, pentru colectarea datelor, au folosit modelul din doi pai al lui Oppenheim prezentat mai sus. n final ajungnd la o scal ce conine ntre 4 i 6 variante de rspuns ce variaz ntre acord i dezacord. Din pricina dimensiunilor chestionarului, acetia au decis administrarea chestionarului pe perioada unei ntregi sptmni. Sunt definite ca planul de aciune al unei persoane de a se comporta intr-un anumit mod. Views on Science Tehnology Society este un studiu de largi dimensiuni desfasurat in Canada de catre Aikenhead si Ryan (1992).
2 1

Rezultatele studiului
Gardner and Schibeci aduc n discuie diferenele dintre biei i fete n ceea ce privete interesul fa de tiin. S-a constatat c bieii sunt mai interesai de tiin dect fetele, cel puin n clasele primare i gimnaziale, pe msur ce cresc n vrsta acest interes scade semnificativ, aproape c dispare din cmpul perceptiv. Acest lucru este explicat ca fiind rezultatul influenei a doi factori: cultural i social. S-a evideniat de asemenea o preferin diferit ntre sexe n ceea ce privete domeniul de interes. De regul bieii prefer fizica pe cnd fetele sunt atrase mai mult de biologie. Un alt aspect care este adus n planul contiinei este cel al strategiilor de predare folosite de profesori. n urma cercetrilor Soyibo and Evans arat c nvarea cooperativ este mult mai eficient dect simpla lectur a materialului. Alte studii arat c influena adulilor, de regul a prinilor asupra copiilor constituie un alt factor important n formarea viitoarelor atitudini. Andre i colegii si au descoperit asupra unui grup de prinii ai cror copii erau n gimnaziu, un stereotip despre competenele propriilor copii n tiin. Aceasta, fiind perceput ca fiind mult mai important pentru biei, ateptndu-se de la ei s obin rezultate mai bune i s se descurce mai bine la activitile colare.

Discuii
Fishbein i Ajzen vorbesc despre schimbarea unui comportament ca fiind dependent de schimbarea atitudinii. Modelul celor doi cuprinde i alte componente precum: forma subiectiv, fiind explicat ca o convingere personal despre presiunea social de a se angaja sau nu ntr-un anumit comportament i factorii interni precum aptitudinile sau cei externi precum cooperarea, care au fost ignorate n cercetarea atitudinilor. Un alt element care trebuie analizat i introdus n cmpul variabilelor este clasa asupra creia sunt fcute cercetrile. Este necesar s fie privit ca o singur unitate, omogen i dinamic n acelai timp care este compus din indivizi ce au caracteristici i scopuri diferite n ceea ce privete informaia primit din partea profesorilor. Fiecare i ierarhizeaz i construiete propriile cunotinte n funcie de interese i de ceea ce cunoate deja.

Reflecie critic
Comparativ, atitudinea studenilor romni fa de tiin se afl de asemenea la un prag sczut de interes. Un element foarte important n dezvoltarea calitativ a nvmntului superior, i nu numai l constituie diminuarea atitudinii negative venite din partea tinerilor i nlocuirea acesteia cu alt element ce poate ridica acest interes fa de informaia calitativ la un alt nivel. n studiul de fa sunt evideniate doar cteva metode de mbuntire, care desigur constituie numai o parte din arsenalul de tehnici descoperite ca fiind utile i disponibile publicului consumator de informaie.

Bibliografie
Nieswandt. M. (2005). Beyond Cartesian Dualism. Attitudes toward science: a review of the field.