Ao 3 - N 6

Marzo 2012

AGUA SUBTERRNEA Escondida y dulce

<<Pg. 9>>

Agua que has de beber <<Pg. 3>>

Pesca y pescadores (Parte II) <<Pg. 8>>

Vamos vamos pastorcillos <<Pg. 10>>

NOTA DESTACADA
Comunidad Natura
SUMARIO N 6
Pg. Un balance del CIU 2012 2
NOTA DESTACADA BIOLOGA

Un balance del CIU 2012

Lic. Gladys Garca de Juane. Coordinadora del Curso Introductorio Universitario (CIU) 2012. Lic. Mnica Alejandra Tello. Tutora responsable de Becarios de Formacin CIU 2012. - Fac. de Cs. Naturales - UNSa.
Este nuevo ao la Universidad comenz con todo: nuevos estudiantes, desafos y experiencias. Como cada ao nuestra Facultad se prepar para recibir y acompaar a los ingresantes en el CIU y ya est lista para realizar un balance de todas las tareas que se llevaron a cabo. La Lic. Gladys Garca coordin el trabajo desde lo pedaggico, organizativo y evaluativo junto a las comisiones y grupos formados, mientras que la Lic. Mnica Tello se desempe como responsable del Eje de Tutora junto a los becarios de formacin, quienes continan bajo su coordinacin en actividades de tutora de pares destinadas a los ingresantes 2012. En esta nota ambas profesionales nos describen cmo se desarrollaron las tareas destinadas a lograr la integracin de los estudiantes en la institucin, y sus apreciaciones sobre la importancia de este curso. Prof. Garca: Este ao el ingreso se organiz de manera presencial y virtual. La primera, comprenda diferentes reas: matemtica, qumica y comprensin lectora, y los das viernes se desarrollaron los talleres de tutora. Los alumnos estaban distribuidos en comisiones y cada una contaba con sus profesores y un tutor estudiantil, abocado a la contencin y adaptacin de los estudiantes. El rea virtual, apoyada sobre el uso de la plataforma Moodle, estuvo a cargo de una profesora, dos tutores y dos becarios de formacin. Es necesario destacar que las dos reas se relacionaron permanentemente, ya que se ense a los estudiantes todas las herramientas que ofrece la virtualidad para ser aplicado en las actividades presenciales. Qu valor tiene para los alumnos hacer el CIU? Prof. Garca: En trminos generales, ms de 1.500 chicos se preinscribieron en la Facultad, de los cuales rindieron el examen integrador un nmero mayor a 550 y aprobaron ms del 50%. De acuerdo a estas cifras, creo que el curso de ingreso es muy importante porque muchos chicos ya saben que estn en condiciones de cursar bien una carrera en la Universidad y superaron el miedo de ser evaluados. Otros, se conocen ms a si mismos, saben qu dificultades tienen y cmo saldrn adelante. El curso sirve para entender en qu consiste esta otra etapa acadmica, como vivirn la decisin de elegir una carrera universitaria. El sentirse acompaados en ese aspecto los ayud a darse cuenta que si muchos de nosotros estamos aqu y hemos atravesado el mismo camino y lo logramos, ellos tambin pueden hacerlo. Cmo define a su equipo de trabajo? de manera integrada. Cada reunin estuvo abierta a las opiniones, crticas, a las cosas que se podan mejorar. Por eso quiero agradecer profundamente a los profesores, becarios y tutores, por su compromiso, ganas de trabajar y esfuerzo. Realmente el xito del CIU es de ellos; valoro enormemente lo que cada uno aport desde su rea porque eso se vio reflejado y muy bien. De qu manera trabaj el eje de tutora en el acompaamiento de los estudiantes? Prof. Tello: En el eje se realizaron diversos talleres que promovieron en los ingresantes la permanencia e integracin institucional. Por ejemplo, se realiz un panel de docentes que describieron el campo ocupacional, el plan de estudios, las caractersticas del cursado, etc. Toda esta informacin constituy un elemento importante para confirmar la decisin vocacional. A partir del empleo de diferentes tcnicas los chicos se conocieron entre ellos y compartieron sus expectativas y temores; luego reflexionamos sobre cmo la institucin puede colaborar para la superacin de esos miedos y qu aspectos tendran que trabajar ellos mismos. Por ltimo, la jornada de convivencia artstica y deportiva fue una experiencia que los chicos van a recordar siempre y que consideramos muy valiosa porque tuvo buenos resultados no slo en ellos sino tambin en los alumnos avanzados de las distintas carreras, miembros y presidentes de las asociaciones y del Centro de Estudiantes que se unieron y colaboraron en la organizacin y contencin de los chicos. Sin la ayuda de ellos esto no hubiese sido posible. De qu manera la tutora se involucra en el seguimiento del estudiante? Prof. Tello: La tutora se define como un acompaamiento, en el que se trabajan herramientas y estrategias para un aprendizaje significativo, por ejemplo: la organizacin, los hbitos y tcnicas de estudio, la lectura comprensiva, la capacidad para resolver problemas. La tutora debiera concebirse como un andamiaje del estudiante, as lo entiende el equipo de tutora. Por ello, el objetivo de nuestro quehacer es mejorar ese andamiaje que el estudiante trae consigo, para que un da no nos necesite ms, esa es la intencin.

22 de Marzo El agua: Recurso Vital

Pg. 3

ESPACIO CREATIVO RECURSOS NATURALES

Pg.
4-7

De pesca y pescadores (Parte II)

Pg. 8 Pg. 9

GEOLOGA

Agua subterrnea: Escondida y dulce

AGRONOMA

La iniciativa para el Pastoralismo Sostenible

Pg. mundial 10

AGENDA DE ACTIVIDADES

Pg. 11 Pg. 12

PARA COMPARTIR

Entrevista: Alberto Ral Lpez, Ex Combatiente de Malvinas en 1982.

Boletn Comunidad Natura Facultad de Ciencias Naturales. Universidad Nacional de Salta. Av. Bolivia 5150 - Salta, Capital. Autoridades
Decana: M.Sc. Adriana Ortn V. Vicedecano: Dr. Alfredo Castillo Sec. Acadmica: Ing. Nlida Bayn. Sec. Tcnica: Lic. Marcela Romero. Agradecemos la colaboracin en este nmero a: Lic. Gladys Francisca Garca, Lic. Mnica Alejandra Tello, Dra. Mara Mnica Salusso, Lic. Hctor Alejandro Regidor, Dr. Rodolfo Fernando Garca, Md. Vet. Pablo Frere, Sr. Alberto Ral Lpez, Sras. Mara del Carmen Otero y Teonila Corimayo.

Diseo y redaccin: Vernica Soriano (Fac. Humanidades Cs. de la Comunicacin) Supervisin: Ing. Nlida Bayn

IMPRENTA de la UNSa.
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Prof. Garca: Trabajamos muy bien en el grupo,

BIOLOGA
22 DE MARZO

DIA INTERNACIONAL DEL AGUA: UN RECURSO VITAL

El agua dulce es el recurso renovable ms importante, pero la humanidad est utilizndolo y contaminndolo ms rpidamente de lo que necesita para reponerse. El agua tiene un valor econmico en todos sus diversos usos. La captacin, potabilizacin, transporte, distribucin y comercializacin de este recurso es un proceso de alto costo ineludible, ya que el agua sin tratamiento no puede ser bebida.

Las prcticas de ahorro del agua son un instrumento esencial para el cuidado de un recurso tan valioso como escaso; al mismo tiempo que permiten colaborar con la calidad de los servicios de saneamiento (agua potable y redes cloacales) al aligerar su carga de trabajo y disminuir los gastos del hogar.

La ignorancia, en el pasado, del valor econmico del agua ha conducido al derroche y a la utilizacin de este recurso con efectos perjudiciales para el medio ambiente. La gestin del agua, en su condicin de bien econmico, es un medio importante para conseguir un aprovechamiento eficaz y equitativo del mismo y favorecer la conservacin y proteccin de los recursos hdricos.

LA SITUACIN
EN SALTA

En la provincia de Salta las fuentes disponibles de agua no siempre son adecuadas, por ejemplo cuando contienen arsnico. En el pas hay 4 millones de personas en riesgo por consumir agua conteniendo arsnico dado que el consumo prolongado puede provocar lesiones en la piel y cncer. En mayo de 2007 y en consonancia con la OMS, el Cdigo Alimentario Argentino redujo de 0,05 a 0,01 miligramos por litro el mximo de arsnico permitido en agua de red.

Foto 1: Volcado de efluentes cloacales en Ro Arenales. Foto 2: Peces muertos en Rio Bermejo (Fuente: www.radiourbanaoran.com.ar)

En la ciudad de Salta, el tratamiento de residuos cloacales es tambin un problema irresuelto, dado que reciben un precario tratamiento en plantas depuradoras construidas en las mrgenes de los ros. Tampoco parece adecuado el emplazamiento de una nueva planta depuradora a la vera del ro Mojotoro, por los impactos potenciales sobre los acuferos.

En varios estudios se han identificado los vnculos entre la calidad del agua y el aprovechamiento del suelo en cuencas hdricas. El desmonte aumenta el transporte de sedimentos y los plaguicidas y fertilizantes llegan a los cuerpos de agua o se filtran a los acuferos. El agua nos demuestra, como ningn otro recurso, la conectividad que existe en nuestro planeta.
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ESPACIO CREATIVO

CUENTOS POPULARES
LA GRAN CARRERA
Adaptacin libre - Mara del Carmen Otero Cabada. Ilustradora cientfica.

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Secado de pimiento para pimentn

FIN
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ESPACIO CREATIVO

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CRUCIGRAMA GEOLGICO
ROCAS Y MINERALES

HORIZANTALES 3.1 Tipo de roca sedimentaria que incluye las rocas calizas (que al echarle una gota de cido clorhdrico se forman burbujas). 5.3 Rocas detrticas con fragmentos gruesos llamados clastos. 7.5 Si su composicin qumica est relacionada con los seres vivos decimos que se trata de un material 9.1 Rocas sedimentarias que se han formado a partir de fragmentos de otras rocas. 11.5 Corriente de agua que desemboca en el mar. 12.9 Roca de tacto spero con fragmentos menores a 2 mm., pueden verse a simple vista. 15.11 Cada una de las capas formadas en una roca por sedimentos. VERTICALES 1.12.- Energa proveniente de las mareas (puede escribirse con una O ms que aqu.) 7.4.- La sobreexplotacin puede llevar al ? de los recursos. 8.17.- Energa procedente del sol. 9.10.- Componente aprovechable de la naturaleza. 10.1.- Todo lo que no es artificial. 1.7 Roca artificial que se obtiene a partir de la arena. 3.5 Fragmentos que componen las rocas detrticas.

5.2 Agente geolgico externo que transporta materiales pequeos. 7.5 Tipo de carbn con poco poder calorfico. 9.1 Lugares donde se produce acumulacin de materiales. 12.1 Tipo de carbn con poder calorfico alto. 13.8 Se produce en el mar y arrastra materiales. 15.3 Cualquier resto de un ser vivo o de su actividad que se haya conservado en las rocas. 16.8 De color negro brillante con gran poder calorfico. Es un tipo de roca.

SOLUCIN

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RECURSOS NATURALES
De pesca y pescadores (Parte II)
Por Hctor Alejandro Regidor Lic. en Ciencias Biolgicas, M.Sc. En Recursos Naturales y Medio Ambiente. JTP de la ctedra Piscicultura y Pesqueras Continentales. UNSa.
Anteriormente hablamos de los pescadores con fines alimenticios, comentando que los mismos podan ser de subsistencia o comerciales, dependiendo de la magnitud de sus capturas. Estos pescadores comparten el recurso con un segundo tipo que son los pescadores recreativos, grupo al que pertenecen aquellas personas que van a pescar para satisfacer sus necesidades de ocio, es decir para divertirse.

peces como adaptacin al ciclo hidrolgico del ro hace que sus poblaciones flucten en abundancia, densidad y localizacin); La gran diversidad de las especies capturadas. El principal riesgo para los peces y las pesqueras en estos ros no es la sobrepesca sino las obras de regulacin, generacin de energa y riego, que por un lado limitan o eliminan el ciclo de inundaciones peridicas, y por otro crean barreras que impiden la migracin reproductiva de los peces. En los embalses en cambio, la productividad primaria se origina por el desarrollo local del fitoplancton. Es por ello que caractersticas como la superficie, profundidad y conductividad del agua, todas asociadas a la produccin de plancton, se relacionan directamente con el potencial pesquero del embalse. Al ser ambientes profundamente transformados por el hombre, la comunidad original de peces del ro desaparece o se modifica significativamente, y en casi toda Argentina, la especie dominante ha pasado a ser el pejerrey, introducida desde las lagunas bonaerenses. Las pesqueras de embalse son por eso poco dispersas, menos estacionales y generalmente monoespecficas o muy poco diversas en cuanto a especies capturadas. En ellas, la sobrepesca puede ser un factor de riesgo importante, junto a la contaminacin, dado que el embalse es el receptor de las actividades de la cuenca y tiene menor capacidad autodepuradota respecto de un ro.

Dentro del grupo se incluye a aquellos considerados deportivos, los cuales pescan siguiendo determinadas reglas de competencia y estndares en cuanto a arte de pesca a emplear, tipo de seuelos, modalidad de pesca. Dado que la pesca recreativa es importante en nuestra regin, dejaremos esta actividad para una futura nota.

PESQUERAS FLUVIALES, LACUSTRES Y DE EMBALSE

En nuestra provincia podemos distinguir dos tipos de pesqueras: las pesqueras fluviales, situadas en nuestros grandes ros (Bermejo, Pilcomayo y Juramento), y las pesqueras lacustres, que en Salta se localizan en los embalses (Cabra Corral, El Tunal, entre otros). Como todas las actividades de pesca estn fuertemente condicionadas por las caractersticas del ambiente y de los recursos cticos explotados, ambos tipos de pesqueras presentan caractersticas muy dismiles. En los ros, los ciclos estacionales de inundacin sobre la llanura de anegamiento controlan la produccindescomposicin de macrfitas y el ingreso de materia orgnica alctona de diverso origen al sistema fluvial, los dos principales orgenes de la productividad primaria del mismo y del flujo de energa que sustenta la produccin biolgica de todo el sistema acutico. Es por ello que las capturas que pueden esperarse en un ro estn asociadas directamente a la superficie de su llanura de inundacin. El rgimen de crecida del ro influye decisivamente en su comunidad de peces por lo que las pesqueras fluviales de todo el mundo se parecen en cuanto a: La dispersin espacial (el ro es un sistema lineal de gran longitud); La estacionalidad de los recursos (las migraciones de los
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GEOLOGA
AGUA SUBTERRNEA: Escondida y dulce
Por Rodolfo Fernando Garca Dr. en Ciencias Geolgicas. Profesor Adjunto de la ctedra Hidrogeologa. UNSa.
El agua subterrnea tiene una relevancia enorme para la humanidad ya que despus de los glaciares e hielos continentales, conforman las reservas ms grandes de agua dulce del planeta. Sin incluir el agua salada de los ocanos y mares, el agua de los glaciares e hielos continentales representan el 79 % del total; el agua subterrnea el 20 % y el agua de todos los ros de todo el mundo solamente constituyen nicamente el 0,0001 % del agua dulce disponible.

LA EXTRACCIN PASO A PASO

El agua subterrnea se puede localizar desde profundidades muy someras (escasos metros) hasta decenas de miles de metros. Se encuentra almacenada en yacimientos de formaciones geolgicas (rocas y/o sedimentos) conocidos con el nombre de acuferos que, en la mayora de los casos, corresponden a rocas porosas y permeables (que actan como LOCALIZACIN una gran esponja) donde el agua se aloja en los espacios vacos. El agua de DE UN RESERVO- los acuferos procede de la infiltracin del agua de lluvia, de un lago o de un ro y su ingreso a la formacin geolgica puede estar ocurriendo en la acRIO DE AGUA tualidad o haber ocurrido en tiempos histricos (agua nueva), o bien puede haber ingresado en tiempos geolgicos pasados (agua vieja o fsil).

2
EXPLOTACIN ARTIFICIAL DEL RECURSO

La explotacin artificial -a diferencia de la explotacin natural, que se produce a travs de un manantial o vertiente- se realiza mediante obras ms o menos complejas que pueden ser obras horizontales y/o verticales. Las primeras se conocen con el nombre de zanjas, drenes y galeras; mientras que las segundas se conocen con el nombre de pozos, y es la forma ms simple y econmica de explotar agua subterrnea. Los pozos excavados (o realizados a pala y pico) en la gran mayora de los casos se realizan para captar agua desde profundidades que no superan los 25 metros (aunque existen algunos de 50 y hasta 100 metros). Estos pozos se caracterizan por ser de dimetros grandes (0,8 a 2 metros y en casos excepcionales hasta 8 metros) y suelen estar revestidos con ladrillos, madera, piedra o cemento para que Martillo en fondo no colapse la pared.

Fig. 1: Pozo excavado

3
POZOS EXCAVADOS

Fig. 2: Pozo excavado

trpano cuchara

tricono

Los pozos perforados son de pequeo dimetro (hasta 12 pulgadas de dimetro en la gran mayora de los casos) y pueden alcanzar profundidaPOZOS des muy variables; desde PERFORADOS unos pocos hasta miles de metros. La metodologa de perforar un pozo para captacin de agua subterrnea es la misma que la utilizada para explotar gas y petrleo. De hecho, en algunos lugares del mundo y de nuestro pas el agua subterrnea est tan profunda (1000 a 3500 metros) que se utilizan los mismos equipos de perforacin que se emplean en la bsqueda de petrleo.

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Lodo limpio

PERCUSIN

Fig. 3: Pozo perforado

ROTO PERCUSIN

ROTACIN

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AGRONOMA
La iniciativa mundial para el Pastoralismo Sostenible
Por Pablo Frere Md. Vet. Auxiliar Docente de Primera Categora de la Ctedra Realidad Agropecuaria. UNSa.
En lugares donde se de una gran variacin en la precipitacin pluvial, la movilidad en el uso de recursos resulta ser una necesidad ecolgica. El pastoralismo mvil proporciona un modo altamente eficiente de manejar tanto la escasa vegetacin como la relativamente baja fertilidad de las tierras ridas. En efecto, los pastoralistas aceptan la variacin de los insumos de produccin (pasto y lluvia) y adaptan sus sistemas sociales de pastoreo de acuerdo con estas condiciones. Como consecuencia de esto se fortalece la diversidad biolgica, la resistencia y la integridad del ecosistema. LA INICIATIVA MUNDIAL PARA EL PASTORALISMO SOSTENIBLE (IMPS) www.iucn.org/es/wisp/ Es una red mundial de apoyo y creacin de capacidades que promueve el desarrollo pastoril sostenible tendiente a la reduccin de la pobreza y la gestin ambiental. La IMPS es un catalizador para la promocin de asociaciones de colaboracin entre pastores, gobiernos, organizaciones no gubernamentales, organizaciones internacionales y el sector privado. Las comunidades pastoriles son a menudo marginadas social y polticamente. Sus medios de vida se ven frecuentemente perjudicados por polticas y leyes inadecuadas y por la presin que sobre sus recursos ejercen vecinos polticamente ms poderosos y otros competidores. La IMPS, por lo tanto, se dedica a apoyar el empoderamiento de los pastores y las instituciones pastoriles capacitndolos para reunir informacin e influir en polticas que limitan su modo de vida y su capacidad para la gestin sostenible de sus recursos.

Foto 1: Visin amplia del pastoralismo

Las pastoralistas mviles son una minora tnica en muchos pases del mundo. No es fcil conseguir datos preciosos, pero al tomar en cuenta todo los tipos de movimiento, los pastoralistas nmadas y trashumar pueden llegar a una poblacin de 100 a 200 millones de personas en el mundo entero. Si se incluyen a los agro-pastoralistas extensos la cifra aumentara. Estas personas obviamente constituyen la poblacin mayoritaria de las tierras ridas. Aunque el pastoralismo mvil es la forma ms viable de produccin y de explotacin de tierra practicada en la mayor parte de las frgiles tierras ridas del mundo, se encuentra amenazado de forma creciente por obstculos y barreras de tipo jurdico, econmico y social y poltico que impiden la movilidad del ganado.

Foto 3: Encuentro Mundial de Pastores

En este marco el Md. Veterinario Pablo Frere ha participado, en diciembre de 2011, en Nairobi, Kenya, del encuentro del Comit de conduccin de la IMPS (WISP por sus siglas en ingls) donde, entre otros temas se aprob la intencin de extender ms fuertemente las acciones de las redes en Sudamrica en general y en el Gran Chaco en particular. Para esto se plantearon las siguientes actividades:

Realizar un encuentro de referentes del Pastoralismo en Sudamrica, a mitad de 2012. Participar la IMPS en el Encuentro Mundial del Chaco (Salta, Octubre de 2012) donde pueda haber un espacio de reflexin sobre este tema, con la presencia de referentes de Sudamrica, Asia, frica y Europa. Elaborar y presentar un proyecto a la Unin Europea para promover el PS en Sudamrica.
Queda abierta la invitacin a docentes y alumnos/as interesados/as en esta temtica a participar de estos movimientos. pablofrere@gmail.com
Foto 2: Visin amplia del pastoralismo

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AGENDA DE ACTIVIDADES
ABRIL - MAYO 2012
Fecha: 20, 21 y 22 de abril Lugar: EEA Salta. Ruta Nac. 68Km.172 (Cerrillos) INTA Expone Regin NOA presentar, de un modo integral y articulado, todas las actividades y aportes que el instituto desarrolla en las provincias de Jujuy, Salta, Tucumn, Santiago del Estero, Catamarca y La Rioja, en el marco de las polticas y estrategias que implementa el Ministerio de Agricultura, Ganadera y Pesca de la Nacin. Nuestra Facultad participa activamente de la muestra con un stand, y tambin las distintas Escuelas: Agronoma, Biologa, Recursos Naturales, Geologa y Posgrado. A travs del Convenio INTA-Universidad los promotores estudiantiles que acompaan la muestra provienen de nuestra casa de altos estudios. Estn todos invitados a agendar este importante evento: 20, 21 y 22 de Abril: INTA EXPONE X CONGRESO INTERNACIONAL DE MANEJO DE FAUNA SILVESTRE EN LA AMAZONIA Y LATINOAMRICA Fecha: 14 al 18 de mayo de 2012 Lugar: Ciudad de Salta- Argentina. Casa de la Cultura, Centro Cultural Amrica y la Fundacin Salta. Mayor informacin: www.xcimfauna.com.ar Dr. Sergio G. Mosa: sergio_mosa@yahoo.com.ar XIII REUNIN ARGENTINA DE SEDIMENTOLOGA Fecha: 16 al 19 de Mayo de 2012Salta. Argentina Hotel Alejandro I- Balcarce 252. Mayor informacin: www.unsa.edu.ar/ras2012 E- mail: ras2012salta@gmail.com; ras2012@unsa.edu.ar

CONFERENCIAS
XII Reunin Argentina de Sedimentologa
1) Actualizacin del anlisis secuencial en el Grupo Salta, su aplicacin como modelo anlogo del pre-sal de las cuencas de offshore de Brasil.
Roberto Hernndez (XR GEOMAP), Juan I. Hernndez (XR GEOMAP) y Ricardo Lykawka (Petrobras)

2) Situacin actual de la exploracin del Li en la Puna argentina. Lic. Oscar Ballivian

Chavez (Bolera Minera)

3) Evolucion del antepas fragmentado palegeno en el noroeste argentino: Avances e interrogantes. Cecilia E. del
Papa (CONICET)

4) "Acumulacin y preservacin como mecanismos clave en la generacin del registro sedimentario de sistemas elicos: Ms all de los procesos de depositacin". Gonzalo Veiga
(CONICET U.N.LP)

CURSOS A DICTARSE: Del 11 al 15 de Mayo, 2012. (XII RAS)

Pre-reunin 1) Teora y metodologa del Cuaternario A cargo del Dr. Marcelo Zrate (CONICET, Universidad Nacional La Pampa) 2) Del volcn a la cuenca sedimentaria A cargo de los Dres. Roberto Scasso (CONICET - UBA) y Marcelo Arnosio (UNSa)

5) Geobiologa: el estudio de las interacciones entre la Gesfera y la Bisfera, desde el pasado distante a la actualidad. Fernando Gmez 6) Carbonatos paleocenos de la Patagonia: Un enfoque desde la diagnesis hasta su utilizacin en la industria. Sergio Ma t h eos (CON I CE T U.N.LP)

TODA LA INFORMACIN EST EN NUESTRO BLOG: www.comunidadnaturaunsa.blogspot.com

OFERTAS DE TRABAJO CPIA

El Consejo de los Profesionales del Agro, Agroalimentos y Agroindustria SELECCIONAR 1) Profesional Responsable Operativo del rea de Produccin
de semillas. Empresa multinacional, lder en semillas para pasturas, incorporar un Ingeniero Agrnomo, o egresado de carreras afines, con matrcula habilitante, para el cargo de Responsable Operativo del rea de Produccin de semillas. Interesados enviar CV a: info@barenbrug.com.ar Mar del Plata. Interesados enviar CV a: dianrrhh@hotmail.com 3) Profesor para la Universidad EARTH , Costa Rica Universidad EARTH (Costa Rica), incorporar un profesional, Ingeniero Agrnomo o egresado de carreras afines, con ttulo de postgrado en Agronoma, fitoproteccin o reas afines (preferiblemente), con especializacin o experiencia en manejo sostenible de malezas. Interesados enviar CV a: decanato@earth.ac.cr

4) Profesional para Vivero

Vivero La Campana Japonesa, seleccionar un profesional, Ingeniero/a Agrnomo/a o egresado/a de carreras afines, con matrcula habilitante, y residencia en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires o Gran Buenos Aires. La posicin no requiere experiencia previa en el rea. Interesados enviar CV a: mcortina@mcortinarrhh.com.ar Ms informacin: cpia@cpia.org.ar - www.cpia.org.ar 11 COMUNIDAD NATURA

2) Profesionales para Asesoramiento Tcnico

Multinacional seleccionar dos Ingenieros Agrnomos, o egresados de carreras afines, con matrcula habilitante, con slidos conocimientos tcnicos y experiencia previa en produccin de papa y tomate (excluyente) para desempearse en la zona de Rosario-La Plata-Buenos Aires y Balcarce-Tandil-

PARA COMPARTIR - HISTORIAS DE VIDA

2 de abril de 1982:
Da del veterano y de los cados en la guerra de malvinas
Entrevista a Alberto Ral Lpez - Ex combatiente de Malvinas en 1982
Me incorpor al Servicio Militar como conscripto a los 18 aos y no tenia idea de lo que se trataba. Junto a mis compaeros estbamos en Campo Sarmiento donde se daban todos los adiestramientos y un da me dijeron Lpez quiere navegar? Dije si Bueno, entonces presntese en el portaviones con su bolso. Una semana antes nos haban cortado los diarios, las revistas, radio, todo; por eso no sabamos a donde bamos. Todos los das en el campito nos enseaban: salto de rana, cuerpo a tierra, nos amanecamos bailando, pero era un entrenamiento para escapar porque no tenamos nada; yo una sola vez fui al polgono hice cuatro tiros y nos si habr volteado algo o no. En la noche del 2 de abril zarpamos a la flota 1070 personas ms o menos. Yo fui designado para el buque portaviones y all ramos 60, todos de la clase 63, los ms nuevitos. No conoca nada, encontr una cama y tir mi bolso, que al otro da ya no lo tena, porque bajaron todo a tierra para alivianar el buque. Ah empec a notar que de la noche a la maana nos amanecimos cargando toda la flota de armamento, explosivos, vveres, oxgeno, era impresionante. Viste de cerca el combate? Nosotros no vimos pasar municiones, porque nuestro buque era nave insignia y de gran calado, su nico podero eran los aviones y helicpteros, pero s estbamos dentro de las 200 millas de exclusin reglamentaria. El Belgrano estaba primero, nosotros en el medio y los dems alrededor. Segn lo que supimos, los ingleses nos buscaban a nosotros. El Belgrano era muy viejo, tena caones chicos, lo llevaron como carnada de can. Sabamos que todos los heridos iban a tierra. Un da nosotros fuimos a dar sangre y cuando llegamos nos preguntaron si queramos ver a nuestros compaeros. Contestamos que s, pero yo no me imagin nada cuando vi, era una carnicera total, todos estaban infeccionados, los pies y las rodillas podridas. Ah me di cuenta de todo, de como fue el combate frente a frente.

Cunto tiempo estuviste en altamar? Estuve desde el 2 de abril hasta el 25 Malvinas por siempre Les llegaron las donaciones que envi de mayo, hasta que la flota no poda la gente? hacer nada ms. Cuando llegamos Tengo entendido que a los compaeros que desembarcaron no les todo era zafarancho de combate y para abandonar el buque, todo silleg nada de lo que la gente mand; a nosotros tampoco y lo poco mulacro. Yo era enfermero de sanidad y me ensearon todo lo que que llegaba era insuficiente. La vestimenta que tenamos era un chatena que ver con eso. Me di cuenta que ah te ponen adrenalina, te lequito que con eso te congelabas en un da. preparan psicolgicamente. Al principio lo tomaba como joda, con curiosidad, estaba desesperado, si me largaban para all, estaba disQu recuerdos te dej Malvinas? puesto a enfrentar al enemigo, y los iba a atacar como sea. Yo creo haba gente capacitada para ir, pero llevaron a conscriptos, No sabamos que estbamos en guerra, y cuando nos enteramos no recin incorporados, cometieron un error gravsimo. Yo y los de mi nos decan nada si bamos ganando o perdiendo; el buque iba y vena a clase no conocamos nada, no sabamos agarrar armas, yo no saba la costa porque los submarinos de ellos andaban por ah y como eran nadar. De un da para el otro tuve que ir al buque y me encontr que nucleares no podan operar en aguas pocas profundas, de esa forma tena 200 metros con 7 pisos, no conoca donde estaba cada cosa, te pudimos salir de su acecho. cierran el tambucho y no sabes adnde ir. Malvinas me deja lindos recuerdos y feos por los compaeros que Cundo tomaron conciencia de que se trataba de una guerra? quedaron all. Si vos hacs algo por tu pueblo y la patria es lindo, El 2 de mayo el comandante del buque dijo que habamos perdido pero estbamos mal preparados tcticamente. Los capitanes ingleses contacto con el ARA Belgrano, y salieron a buscar el avin para hacer y su gente eran profesionales, su jefe estaba adelante, el nuestro estasu reconocimiento y bsqueda, pero despus dijo: Al Belgrano lo ba sentado. Nos dijeron vayan all, tomen pabelln, pensaron que hundieron. Estamos en guerra con Gran Bretaa. La prxima alarma los otros no iban a venir y se vinieron, entonces vamos a presentar que suene es real, significa que el enemigo nos ataca y ya no es simulabatalla como deca el otro, pero lo hicimos hasta donde pudimos. cro. Igualmente todas las derrotas son feas. Nosotros volvimos cabizbajo, Una noche gritaron los ingleses!, tocaron la alarma y debamos ni los perros nos saludaron. apagar todas las luces, yo hice lo mnimo porque ya tena que salir, los Las guerras no sirven para nada. Yo me enter mucho despus de eso pasillos y escaleras son muy angostos, unos iban y otros volvan; tard que deca la gente, que esta guerra la hicieron unos locos y borrachos. un montn para llegar a popa, son como dos cuadras y ya van cerranPero si es por Malvinas capaz que vuelvo, pero con otra mentalidad y do tambucho, as que era jodido. con las cosas bien hechas.

AVISO IMPORTANTE
Pascua es renovar los buenos sentimientos, con la esperanza de que cada uno de nosotros sea mejor.
HAGAMOS QUE LA SEGURIDAD Y LA HIGIENE EN NUESTRA FACULTAD NO SEAN UNA OPCIN, SINO UN HBITO. Consejo prctico: Manipular con cuidado las sustancias qumicas en los laboratorios.

MUY FELICES PASCUAS !!

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