Los 25 de mayo, recordamos el Da de la Educacin Inicial en el Per, como un justo homenaje a las ilustres educadoras Victoria y Emilia Barcia

Boniffatti, quienes dirigieron el primer Jardn de la Infancia que comenz a funcionar precisamente un 25 de mayo de 1931, bajo el lema Todo por amor, nada por fuerza. Esta expresin encierra en s, una profunda reflexin del significado de la Educacin Inicial, que ahora comprende la educacin de los nios de 0 a 6 aos; los padres de familia y la comunidad; en la que debe primar como base fundamental el sentimiento del AMOR y la comprensin hacia los nios.

La ciencia ha demostrado que la carencia del amor, el afecto, el cario, una alimentacin adecuada, as como las estimulaciones tempranas producen en el nio efectos negativos irreversibles en el desarrollo de su personalidad. Por ello, es muy fundamental que los padres de familia y la comunidad tomen conciencia de las mltiples necesidades de los nios y nias, a fin de crear en los hogares y en el ambiente comunal las mejores condiciones de vida, que sean estimulantes, para potenciar el desarrollo socio emocional y afectivas, psicomotoras, biolgicas e intelectuales de los nios y nias.

Esta urgencia, de crear en las familias y en la sociedad en general, el ambiente ms propicio para el normal desarrollo, no solamente del nio menor de seis aos, por desgracia en nuestra realidad no se cumple.

Debido a las grandes desigualdades econmicas y sociales y a la injusta distribucin de la riqueza que histricamente viene padeciendo nuestra sociedad; debido a esta situacin estructural, el mayor porcentaje de familias viven en la pobreza y a la extrema pobreza, que segn las estadsticas alcanzan los 75%; en estas condiciones, Qu podemos esperar?. Familias sumidas en la miseria, en el hambre, la desesperacin, la angustia, en el analfabetismo, sin trabajo seguro etc., etc, generando condiciones absolutamente deficitarias para el normal desarrollo del nio y la nia.

Para resolver esta crisis social de crculo vicioso permanente; nios y nias con carencias afectivas, nutricionales, jvenes y adultos sub-desarrollados en su personalidad; y as sucesivamente. Es necesario, que el Estado; a travs de sus gobiernos en todos los niveles; desde el Jefe de Estado; parlamentarios, ministros, gobiernos regionales y locales; inserten en sus Planes de Gobierno, estrategias y proyectos orientados a resolver progresivamente este estado de cosas, definiendo polticas intersectoriales efectivas y coherentes.

Por su parte, es un gran reto de los profesores y profesoras de Educacin Inicial para que superando muchas veces estas condiciones adversas, fortalezcan la atencin de los nios y nias en las instituciones de educativas de Educacin Inicial, en los Programas Especiales (PRONOEI y PIETBAF y otros), perfeccionando creativamente sus metodologas, desarrollando sus competencias y capacidades profesionales, su inteligencia emocional, capacitando intensamente a sus padres de familia; con el objetivo de crear las mejores condiciones favorables para el normal desarrollo integral del nio y la nia.

Homenaje a las maestras y maestros en el da de la Educacin Inicial.