La educación como fuerza de la innovación en economías competitivas

LA EDUCACIN COMO FUERZA IMPULSORA DE LA INNOVACIN EN ECONOMAS COMPETITIVAS Maestra en Economa y Gestin de la Innovacin
I.
Introduccin
Cuando se inicia el estudio de algn tema en particular, es imprescindible definir los significados de las ideas que han de exponerse, de tal manera que se alcance el entendimiento entre los lectores y el que expone; es as como inicio con un prrafo de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos que refiere a los criterios que orientan a la educacin, tema central de este breve ensayo. Art. 3 La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente, todas las facultades del ser humano Prrafo II El criterio que orientar a esa educacin se basar en los resultados del progreso cientfico, luchar contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios Los ideales que la educacin ha de perseguir pueden ser, entre otros el simple inters por aprender, utilizar los conocimientos para mejorar las condiciones de vida, ser una gua que conduzca al arte de pensar y por ende de vivir. El artculo 3 en su totalidad resulta muy ambicioso en cada una de sus letras, sobre todo cuando los intereses que mueven a una sociedad no son precisamente aquellos que refieren al bienestar comn, cuando se ha visto en los aos que tiene la raza humana de existir que lo que mueve a los hombres es la ambicin y el poder, hay quien afirma que los hombres no se hacen perversos cuando tienen podersolamente se muestran realmente como son(1) Qu podemos hacer como especie para superar nuestras limitaciones? Sacar provecho del momento mgico del despertar de la conciencia, cuando nos dimos cuenta de que la educacin es la clave, pero para qu educar?, es una pregunta muy vlida que admite un sinfn de respuestas y ya se la han formulado pensadores de talla, no ser la ltima que se la haga, desafortunadamente se ha visto a travs de la historia que el ser humano est ms dotado para la destruccin que para la creacin, aunque claro, con una enorme capacidad de reflexin que nos permite de
Autor: Mara Luisa Evelyn Santos Barranco
vez en cuando, desandar el camino y mejorar nuestro entorno hacindonos responsables de nuestras acciones y promotores de cambios positivos. Ya lo deca el Dr. Pablo Latap Sarre, a la escuela se le piden todas las tareas sugeridas por nuestros fracasos: que eduque para la paz porque comprobamos que perduran nuestras violencias; que eduque para preservar el medio ambiente porque estamos destruyendo el planeta; que eduque para la democracia porque no sabemos convivir y, por supuesto que eduque para dominar los lenguajes fundamentales, la comprensin del mundo, el pensamiento cientfico, la globalizacin, los derechos humanos y la entidad nacional (2) Es por todos estos motivos que el Artculo Tercero debiera considerarse entre los de mayor trascendencia para el desarrollo de nuestro pas, desarrollo econmico, social, cultural y tecnolgico. El desarrollo de cualquier pas puede medirse con las siguientes variables: ingreso per cpita, expectativa de vida, alfabetismo, todas estas variables conforman el conocido ndice de Desarrollo Humano elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Se basa en un indicador social estadstico compuesto por tres parmetros: vida larga y saludable, educacin y nivel de vida digno
(3)
de tal manera que
atendiendo al menos estas tres variables sin duda lograremos pertenecer al selecto grupo de pases desarrollados a los que Kofi Anan se refera como aquellos que proveen a sus habitantes una vida libre y saludable en un ambiente seguro A fines de la dcada de 1980 abundaron los trminos de eficiencia, eficacia, competitividad, productividad, buscando la excelencia pero dando una impresin de asignar poco valor al humanismo, actualmente las teoras de las espirales dinmicas reconocen la importancia de analizar los sistemas de valores, las diferentes formas de pensar de las personas en diferentes etapas de la historia; estas y otras teoras relacionadas con el desarrollo econmico y social buscan la productividad = eficiencia + eficacia, al tiempo que las comunicaciones y tecnologas permiten llevar al lmite los conceptos de ventajas competitivas. Dadas estas condiciones se hace necesario echar mano de la innovacin y por ende de su gestin, una gestin que promueve y administra los cambios que genera en la forma de pensar y hacer las cosas.
II.
Desarrollo
Un estudio de The Economist Intelligence Unit revela una lista en la que estn incluidas las 15 naciones del mundo que ms innovaciones tecnolgicas aportan. (DT, AGENCIAS) El estudio de The Economist tom lugar entre 2002 y 2006, y la definicin de innovacin seguida fue "la aplicacin del conocimiento en una forma novedosa, especialmente para el beneficio econmico. Segn The Economist la mtrica se basaba entre el nmero de patentes generados en cada pas dividido por la poblacin del pas en cuestin y los 15 destacados son los siguientes: 1. Japn 2. Suiza 3. EEUU 4. Suecia 5. Finlandia 6. Alemania 7. Dinamarca 8. Taiwn 9. Pases Bajos 10. Israel 11. Austria 12. Francia 13. Canad 14. Blgica 15. Corea del Sur (4)
Seis aos posteriores a los datos que refiere el prrafo anterior se tiene lo siguiente: Mxico, entre pases menos innovadores: El pas aparece en la posicin 81 de las 125 naciones ms innovadoras, segn el ndice Global de Innovacin elaborado por la escuela de negocios INSEAD, Suiza encabeza la lista de las 125 naciones ms innovadoras, seguida de Suecia y Singapur en segundo y tercer puesto respectivamente, segn el ndice Global de Innovacin (GII), elaborado por la escuela de negocios INSEAD. El informe de este ao,, confirma la innovacin como un fenmeno universal, con seis naciones europeas, dos asiticas y dos norteamericanas ocupando los diez primeros puestos. El "ranking" de las diez naciones ms innovadoras lo completan, por orden, Hong Kong, Finlandia, Dinamarca, Estados Unidos, Canad, Pases Bajos y el Reino Unido. (5) Analicemos los datos presentado en los dos prrafos anteriores. Suiza, Suecia, Finlandia, Dinamarca, qu est sucediendo en estos pases que por 10 aos consecutivos estn ganando la carrera de la innovacin al menos en el plano tecnolgico? Es cuestin de su posicin geogrfica? Es cuestin de su visin de la vida? Quiz algo tengan que ver las adversidades que la propia naturaleza les puso en su espacio vital. Conozcamos un poco qu es lo que caracteriza a los sistemas educativos de algunos de estos pases.
Comenzaremos con el caso de Suiza, me parece muy interesante la relacin de mayor inversin en educacin mayor nivel de innovacin, ya que segn datos de la Unidad empresarial de la sociedad suiza de radiodifusin y televisin Suiza es el pas que ms gasta en educacin de toda Europa. Llevada esta afirmacin a las cifras, hablamos de 25.100 millones de francos suizos anuales destinados a preparar 1,4 millones de alumnos de todas las edades. Visto desde una perspectiva macroeconmica, el monto equivale al 8,8% del Producto Interno Bruto (PIB) helvtico. (6) Continuando con ms datos, el artculo menciona que Antes de Suiza, ningn pas del Viejo Continente. Despus de ella, Dinamarca (7,7% del PIB); Suecia (7,1%); Finlandia (7%); y Noruega (6,9%), segn cifras del Banco Mundial (BM) y de la Oficina Federal de Estadstica (OFS). En otras latitudes, pases como Estados Unidos (EEUU) o Australia destinan aproximadamente 5% del PIB a este objetivo. En Amrica Latina, salvo Cuba (6,7% del PIB) y Venezuela (5%), el resto de las naciones estn por debajo del 4,5 por ciento. (6) Los suizos tienen claro que la diferencia entre educacin que promueve innovacin y desarrollo econmico contra educacin que no promueve ni transforma conocimiento en progreso, radica en la calidad de los profesores y el establecimiento de metas a cumplir, en una sociedad participativa y comprometida, no conformista, involucrada en la educacin de cada uno de sus educandos. Cul es el secreto del xito del sistema educativo Finlands y por lo tanto de que este pas permanezca como uno de los ms innovadores? los alumnos finlandeses tienen una gran confianza en s mismos, en sus competencias y en su potencial de aprendizaje. Finlandia es un pas donde las desigualdades consiguen ser corregidas mejor por la educacin; es un pas donde las diferencias de capacidad entre los chicos y chicas son las ms bajas y dnde los alumnos tienen una valoracin muy positiva de ellos mismos con relacin a los aprendizajes. (7) Lo que un ser humano necesita para adquirir confianza y seguridad en s mismo parecen conocerlo muy bien los finlandeses, lo ms importante es el ser, cada alumno es importante
(7)
, en otras palabras en el mundo laboral, el hombre adecuado al
puesto adecuado, y ellos le agregan en el ambiente adecuado. Me parece interesante que este pas no obligue a leer a los nios sino hasta los siete u ocho aos, o
al menos a nosotros los mexicanos nos parece digno de mensin, pues estamos acostumbrados a que en las escuelas particulares, los nios de preescolar ingresen a primero de primaria leyendo pequeos cuentos y realizando pequeas sumas, cmo es eso posible? No deberamos estar en condiciones ms avanzadas que los finlandeses? Nuestros nios ya leen y suman a los seis aos y los finlandeses no lo hacen sino hasta los siete, entrando a los ochocambiar el enfoque en Mxico, tanto en escuelas pblicas como particulares de adaptar el ritmo de aprendizaje a los nios podra ayudarnos a evitar cualquier tensin innecesaria a los nios
(7)
para que se
encuentren asombrosamente tranquilos, relajados y asequibles (7) y quiz esta sea la clave de que en edades productivas sean mentes innovadoras y competitivas. Finalmente, Finlandia, junto con Noruega y Suecia, es uno de los pases con menor desigualdad en el mundo (Indice Gini 0,25 a 0,30). All, slo un 2% de la poblacin es considerado pobre, pero seguramente con criterios distintos de los que usamos nosotros. En otras palabras, es un pas boyante, en donde todos viven en plenitud. (7) Y qu podemos analizar de Singapur? Es un pas que ha demostrado un verdadero compromiso con la educacin, casi una obsesin. Hace apenas cuatro dcadas, cuando Gran Bretaa le retir a Singapur su estatus de colonia britnica, este pequeo pas era tan pobre que ninguna otra nacin quiso hacerse cargo de su territorio. Su PIB en los aos 60 era menos de la mitad del de la Argentina y similar al de Mxico y Jamaica.
(8)
Similar al de Mxico?, y qu
podemos decir de los niveles educativos cuarenta aos ms tarde? Y de los niveles de innovacin? Singapur est en el tercer puesto de los pases y regiones ms ricos del mundo, segn el PIB percpita. Como centro de tecnologa, manufacturas y finanzas, el PIB per cpita en Singapur es de casi 57.000 dlares.(9) Singapur no tiene recursos naturales, de manera que no podemos sobrevivir si no nos concentramos en formar gente. (10) Al principio de esta seccin, mencionaba que quiz en los pases que descuellan en asuntos de innovacin exista una variable en comn: la adversidad, es decir, cuando se tiene todo tan fcil y al alcance de la mano existe poco esfuerzo, pero ante las crisis las
naciones o se esfuerzan por desarrollarse o se ven consumidas por pobreza, desigualdad y enfrentamientos sociales. Singapur parece ser el claro ejemplo de una nacin que eligi esforzarse para sortear la crisis, renaciendo ms fuerte al tomar la decisin de impulsar su sistema educativo y actualmente formando parte de los pases que lideran el desarrollo econmico del mundo. Hace cuarenta aos tenan altos ndices de analfabetismo, hoy ocupan los primeros puestos de los resultados de los exmenes internacionales como PISA (Programa para la Evaluacin Internacional de los Estudiantes, perteneciente a la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico -OCDE-) cuya labor consiste en, evaluar las competencias de estudiantes de 15 aos de edad y sus capacidades para aprender. Ms que medir conocimientos adquiridos, evala cmo los aplican los estudiantes en situaciones de la vida real. (11) A mi modo de ver, Singapur se atrevi a usar el pensamiento lateral, ese pensamiento que nos invita a proponer soluciones que al principio parecen alocadas o fuera de lo aceptable como lo sera decretar el ingls en Mxico como primer idioma para aprender y dejar en segundo plano la lengua materna, pero Singapur se atrevi a hacer eso y ms, como especializar a las escuelas primarias en alguna rama tecnolgica, as es posible encontrar en Singapur escuelas primarias en enseanza Robtica. En Singapur tienen la acertada poltica educativa de identificar al terminar la enseanza primaria las aptitudes de sus educandos, para que ingresen al siguiente nivel: la secundaria y se especialicen por decirlo de alguna manera en un oficio, as aseguran que ofrecen a toda la poblacin una carrera. Mxico tendra que considerar identificar desde la primaria las habilidades de los nios e impulsar las escuelas tcnicas con ms variedad en oficios y mayor calidad en el profesorado en este y todos los niveles. Paradjicamente, Singapur invierte menos en educacin como porcentaje del tamao de su economa que la mayora de los pases del mundo. Mientras que los pases latinoamericanos invierten alrededor del 5 por ciento de su producto bruto, Singapur gasta alrededor de un 3 por ciento cantidad.
(12)
, una vez ms la calidad es mejor que la
Cunto invierte Mxico en educacin?, Poco?, Mucho? comparto la idea del Banco Mundial cuando refiere en su estudio La Larga Marcha que El gasto educativo debe ser un esfuerzo cuantitativo, pero tambin cualitativo. Los gobiernos de un pas y otro pueden destinar los mismos recursos a la educacin, y uno obtener resultados mucho mejores que el otro (13) Como aquella parbola bblica en la que un hombre otorga talentos a sus siervos para despus preguntarles lo que hicieron con ellos, uno los enterr por temor a perderlos, los otros dos realizaron negocios y duplicaron la cantidad original, la moraleja de esta historia es que todo el que tiene recibir ms y tendr en abundancia, pero al que no tiene, an lo que tiene le ser quitado
(14)
es decir, Mxico tiene talento, tiene gente
preparada, un bono demogrfico se nos viene, con muchos jvenes vidos de recibir educacin y capaces de elevar nuestros niveles de innovacin y desarrollo econmico, tenemos que encontrar la frmula para que estas generaciones aprovechen los cambios tecnolgicos y seamos fuente generadora de innovaciones, y no nos suceda como el siervo perezoso que en vez de esforzarse por duplicar los talentos que posea los enterr por temor a perderlos, si no ilustramos las mentes vidas de conocimiento de los jvenes de las prximas generaciones, no slo nos estancaremos, sino que iniciaremos la marcha hacia atrs. La educacin como pilar fundamental para el desarrollo econmico y social del pas, debe de ser un elemento prioritario en la asignacin de recursos. La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), establece que para pases como Mxico la inversin anual en educacin, para alcanzar los niveles medios de los pases que integran esta organizacin debe de ser del 8% del Producto Interno Bruto (PIB). (15) El nivel de gasto global destinado por nuestro pas a la educacin ha aumentado en estos ltimos aos, para el ao 2011 alcanz el 6.71 por ciento de los ingresos
nacionales (PIB), sin embargo el ndice de gasto por alumno contina siendo bajo ya que en base a datos de la OCDE ms del 90% de los gastos es consumido por el personal, dejando poco margen de maniobra para otros recursos educativos (15)
Un pas que invierte en innovacin est en condiciones de impulsar su competitividad y aprovechar mejor las oportunidades que ofrece la globalizacin y la era de la sociedad del conocimiento, la Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo Econmico (OCDE), prepar el reporte de Estudios de la OCDE sobre Polticas de Innovacin Mxico, que analiza las fortalezas y debilidades del sistema de innovacin mexicano y hace una serie de recomendaciones al gobierno para incrementar el impacto de la innovacin en el desarrollo econmico del pas. (16) Como menciono en el anteproyecto de investigacin, no es necesario reinventar la rueda, sino poner atencin a lo que ya se hace, para hacerlo mejor o hacerlo de otra forma; si para empezar nos concentramos en lo que la OCDE recomienda (16):
Mejorar la vinculacin de las polticas de apoyo a la investigacin, el desarrollo y la innovacin, incluyendo en ellas a las empresas mediante estmulos fiscales, e incentivos para las PyMEs innovadoras. Fortalecer la investigacin pblica y estimular su contribucin a la innovacin mediante el aumento del volumen y la participacin del financiamiento competitivo, tanto en los programas de investigacin y desarrollo (I+D) bsicos como en los de I+D e innovacin aplicados en reas nacionales prioritarias. Fomentar el desarrollo y movilidad de los recursos humanos altamente calificados adoptando un enfoque ms estratgico en el programa de becas para posgraduados al introducir cierto grado de selectividad para otorgar dichas becas. Fortalecer la capacidad de regional de ciencia, tecnologa e innovacin mediante el desarrollo de un plan maestro para la cooperacin federal/estatal para el desarrollo de la infraestructura en ciencia y tecnologa, con el apoyo de los Consejos Estatales de Ciencia y Tecnologa.
Y lo aplicamos en todos los niveles educativos, seguramente nos iremos acercando a los pases que lideran los ndices de innovacin, los que marcan las pautas del desarrollo econmico y social, no me cabe duda que Mxico tiene talento, tenemos tambin que revisar las leyes que rigen las cuestiones de innovacin y los caminos que los innovadores deben seguir para vender sus creaciones y darlas a conocer, debemos cambiar el dicho que versa: la mejor forma de acabar con un mexicano es ponindole a lado a otro mexicano tenemos que aprender a trabajar en equipo y compartir el conocimiento para provecho de todos.
III.
Conclusin
Despus de unas pocas lneas sobre la educacin que se imparte en tres pases que lideran los ndices de innovacin en el mundo, nos debe quedar claro que la clave de una pas desarrollado es la educacin, pero no se trata de destinar todos nuestros recursos para impulsarla, sino de hacer un verdadero esfuerzo para cambiar de paradigma; con el porcentaje que actualmente destina el gobierno federal, estatal y municipal a proyectos educativos podramos de a poco, ir generando fuerzas que impulsen la innovacin en este pas. Se requieren identificar los proyectos que a nivel federal logran articular la educacin bsica, media superior y superior para inyectar en ellos polticas de ciencia y tecnologa, revisar el currculo de los primeros aos educativos, como por ejemplo preescolar ya que parece una etapa perfecta para aprovechar la caracterstica principal de la innovacin: la creatividad y el pensamiento lateral, sembrar la semilla del inters por la ciencia, sorprender a los pequeos con los avances del progreso tecnolgico, inclinar su inters a las ciencias bsicas, sin dejar de lado las reas sociales, pero con marcada tendencia al humanismo sobretodo el desarrollo emocional y social, la mejor manera de combatir los niveles de agresin a los que hemos llegado es inculcar el amor y respeto al prjimo, prcticamente desde que nacemos y reforzarlo mientras nos desarrollamos. El estudio PISA 2009 encuentra que la relacin entre la asistencia a educacin infantil y el mejor rendimiento acadmico de alumnos de 15 aos es ms fuerte en los sistemas educativos que ofrecen educacin infantil a una mayor proporcin de la poblacin en edad escolar, durante un perodo de tiempo ms largo, con menor proporcin de alumnos por profesor y con mayor inversin por nio. (17) Es imprescindible formar conciencia en quienes tienen el contacto directo con los educandos, conciencia de la importancia de su labor, de su ejemplo y actuar en la transmisin de los conocimientos, para que Mxico entre en la lista de los 10 pases ms innovadores debemos empezar a trabajar desde los inicios de nuestro sistema educativo y desde ya.
El aprendizaje a lo largo de la vida es un eje rector de la sociedad del conocimiento
IV.
Bibliografa
(1) http://historiadelaeducacion.blogspot.com/ (2) Latap Sarre, Pablo, Finale prestissimo, Pensamientos, vivencias y testimonios, Mxico, FCE, 2009 (3) http://es.wikipedia.org (4) http://www.conocimientosweb.net/dt/article7009.html (5) http://www.globalinnovationindex.org (6) http://www.swissinfo.ch/ datos correspondientes al ao 2005 (7) La educacin en Finlandia: los secretos de un xito excepcional, Paul Robert, Director del Colegio Nelson Mandela, de Clarensac, Gard, Francia,
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-121492.html (8) La educacin, el secreto de Singapur, artculo publicado en el portal La Nacin, por Andrs singapur (9) Listado de los pases ms ricos del mundo de acuerdo al PIB percpita, Revista Forbes, datos de 2010 (10) Frase pronunciada por el presidente de la Universidad Nacional de Singapur, Tan Chorh Chuan (11) Resultados de la prueba PISA de la OCDE, artculo publicado en la Revista: Este Pas http://mx.ibtimes.com/articles/7742/20101207/ocde-pisa-resultados-mexico-america-latinaeducacion.htm (12) Singapur y la educacin, Agustn Prez Reynoso, El Heraldo de Chihuahua, 20 de enero de 2011 (13) Shahid J. Burki y Perry , La larga marcha: una agenda de reformas para Amrica Latina y el Caribe para la prxima dcada, Banco Mundial, 1997 (14) Biblia Cristiana, Nuevo Testamento Evangelio segn San Mateo 40:25:14 - 40:25:30 (15) Presupuesto de Egresos 2011 y su Asignacin al Rubro de Educacin, UAEMEX, Mara del Carmen Salgado Vega y Sergio Miranda Gonzlez, Revista Trimestral de Anlisis de Coyuntura Econmica, octubre-diciembre 2010 (16) Portal web Alto Nivel, http://www.altonivel.com.mx/5966-cuanto-invierte-mexico-eneducacion.html (17) La asistencia a educacin infantil se traduce en mejores resultados en el aprendizaje escolar?, estudio realizado por la OCDE, PISA IN FOCUS, Febrero 2011 Oppenheimer, http://www.lanacion.com.ar/1166476-la-educacion-el-secreto-de-
http://www.oecd.org/dataoecd/26/50/48408322.pdf
10

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