RESUMEN SOFTWARE EDUCATIVO DE HTML ABRIL 2012 KEYVAN LPEZ BAUTISTA BETSI DANIELA REDONDO SNCHEZ

Se describe el proceso de desarrollo de Software Educativo de HTML para la materia de Desarrollo de Pginas Web realizado para la escuela Preparatoria Federal por Cooperacin Benito Jurez que permitir la enseanza y el

aprendizaje autnomo, ya que se desarrollaran ciertas habilidades cognitivas. Lo anterior con el objetivo de permitir la interactividad con los estudiantes, retroalimentndolos y evaluando lo aprendido, facilitar las representaciones animadas, ya que se desarrollaran sus habilidades a travs de la ejercitacin, mediante simulaciones de procesos complejos, reducir el tiempo de que se

dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios

computarizados para facilitarle el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias. Para el desarrollo del software se empleo recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografas, diccionarios especializados, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluacin y diagnstico.

Software Educativo, HTML, Interactividad, Calidad, Integridad.

INTRODUCCIN El aprendizaje es una ciencia basada en principio y procedimientos definidos, la finalidad real del estudio es la de adquirir la capacidad de hacer algo nuevo o la de lograr entender algo. Particular atencin merecen las teoras de aprendizaje centradas en el estudiante y sus implicaciones para el diseo de un software educativo, puesto que ante el surgimiento y desarrollo acelerado de las nuevas tecnologas en el rea de las telecomunicaciones y los continuos desarrollos a nivel de hardware y software estn proporcionando a los docentes una mayor flexibilidad en todo el proceso educativo con relacin a estudiante, mediante la adecuacin de los materiales instruccionales a sus necesidades. Dada la importancia descrita del software educativo y su avance entre los medios instruccionales, diversos autores destacan la necesidad que el desarrollo del mismo sea cada da ms cercano al docente, como una estrategia ms en su labor de educar ya que como programas de ordenador creados con la finalidad especfica de ser utilizados como medio didctico para facilitar el proceso de

aprendizaje ofreciendo al usuario un ambiente propicio para la construccin del conocimiento. No obstante, atendiendo a un criterio de funcionalidad, que stos programas poseen caractersticas estructurales y funcionales que ayudan al proceso de ensear y aprender. Adems, bajo un enfoque sistmico, se les entiende como programas diseados instruccionalmente, para apoyar en diversas tcnicas y recursos, con el fin de facilitar y administrar el adiestramiento y la formacin en los diferentes niveles y modalidades educativas. Razn por la cual, coincidimos al considerar los software educativos como materiales educativo cuyo propsito es que el estudiante adquiera conocimientos y/o refuerce los ya adquiridos. nuevos

JUSTIFICACIN El beneficio que corresponde a la inclusin de la tecnologa en la educacin permite ampliar las redes y las posibilidades de acceso al conocimiento. Por esta razn el diseo y desarrollo de un software educativo contribuye al proceso de interaccin entre conocimiento y tecnologa, tan caracterstico del mundo actual y que se presenta como un reto futuro para las nuevas generaciones, por tanto las posibilidades que brindan los aplicativos multimedia subyacen a los beneficios mismos de la incorporacin de las TIC en el mbito educativo en general y a los beneficios que este proceso provee dada la capacidad de penetracin de la revolucin de la tecnologa de la informacin en todos los mbitos de la actividad humana . El software educativo constituye un novedoso medio de enseanza que puede, si se usa adecuadamente, elevar la calidad de la enseanza. Este medio no se puede absolutizar, sino que hay que utilizarlo en momentos oportunos para dar la posibilidad de utilizar otros medios de enseanza en dependencia de los objetivos que se persigan porque exigen un cambio del rol tradicional del profesor, este no solo es fuente de conocimientos, sino un mentor o animador del aprendizaje. Ayudara a los estudiantes a trabajar en diferentes niveles y contenidos segn su grado de desarrollo y sus necesidades para abriles nuevas posibilidades para la enseanza diferenciada, por lo que permiten atender mejor el aprendizaje y desarrollar las potencialidades individuales de cada uno de los alumnos ya que brindan nuevas posibilidades para evaluar el aprendizaje de los alumnos. Se Elevara la efectividad de los mtodos de enseanza, a la vez que imponen nuevas exigencias para su utilizacin y as se reducir el tiempo que se dedica al

desarrollo de algunas habilidades especficas, lo que permite al estudiante dedicarse ms profundamente al desarrollo de conceptos e ideas sobre cmo resolver ejercicios.

BIBLIOGRAFA
http://www.rcim.sld.cu/revista_13/articulos_pdf/desarrolloseducativo.pdf http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:19487&dsID=n06marval05.pdf