TEORA DE LA Porque y en donde aplicar el arte y las habilidades de la comunicacin COMUNICACIN Algunas personas parecen nacer con una

energa y confianza naturales

Verbal.-es el mensaje del mismo

VERBAL-VOCAL VISUAL?

Vocal.- es su voz Visual- es lo que las personas ven

Roger Sperry. Funciones del cerebro izquierdo Opciones mltiples Datos nmeros

En el orador pblico y privado: La personalidad juega un papel muy importante y sus cualidades son Personalidad dominante Deseo de persuadir Una necesidad de poder
Cerebro derecho Es un sintetizador

Nueve habilidades del comportamiento.

Ordena los estmulos e informacin que recibimos

1.-Comunicacin visual. 2.-postura y movimiento. 3.-Gestos y expresin de la cara. 4.-El vestir y el aspecto. 5.-Voz y variedad vocal.6.-Lenguaje y muletillas. 7.-Atraer la atencin de los que escuchan. 8.- Humor. 9.- Ser uno mismo

Maestra en Desarrollo Educativo Comunicacin Educativa

CAPITULO IV Profesora. Mara Teresa Genoveva Cano Figueroa.

Qu entender por comunicacin en el individuo y en la organizacin?

La comunicacin representa el intento de unificar dos organismos Comunicacin entre dos personas

Qu es comunicacin en el individuo?

Grado de humanizacin que he logrado desarrollar.

Nuestro concepto del ser humano: *Ecolgica. * Biolgica *Psicolgica.*Social. *Espiritual. Caractersticas de la comunicacin efectiva

Caractersticas de la comunicacin organizacional: sistema complejo, involucra mensajes, intencionalidad, involucra personas,procesos continuos Redes de comunicacin: -Descendentes. Ascendentes Horizontales, Cruzada (correctiva, preventiva, evolutiva)

Qu es comunicacin organizacional? el proceso por el cual se trasmiten e intercambian ideas..y funciones

Funciones de la Comunicacin Organizacional: Produccin y regulacin Socializacin y mantenimiento Innovacin

-Inters mutuo por comunicarse.Cdigo comn.-Marco de referencia recproco.-respuesta.Libertad de expresin.-repeticin y formulacin de datos.Disposicin a cambiar

Tipos de cultura organizacional: Poder Estructura Reto Apoyo

Manifestaciones de la Cultura Organizacional: Simblicas Conductuales Estructurales Materiales

Habilidad para escuchar. Propiciar ambiente de confianza, destinar un tiempo razonable, evitar interrumpir, evitar prejuicios, captar mensaje verbal, percibir mensaje no verbal, captar sentimientos del otro, verificar comprensin del mensaje., manejar opiniones diferentes, dar respuesta oportuna.

Usa lenguaje de sentimientos, acepta y da cumplidos, habla por sus derechos, se siente libre de comunicarse, dice no cuando quiere decir si, tiene una gran autoconfianza, sabe elogiar y reconocer el trabajo

Acertividad

Derechos asertivos:-ser mi propio juez, hace cualquier cosa, mostrar mi originalidad, derecho a decir si y no, no s, renunciar a mis derechos, cometer errores

Ventana de Johari

-Yo abierto -Yo oculto -Yo ciego

-Yo desconocido

Tipos de la personalidad segn la ventana de Johari. .Ventana ideal

Elementos de la comunicacin acertiva: Elementos visuales Contacto visual Atencin e inclusin Intensidad de un sentimiento Retroalimentacin

Mensajes que facilitan el dilogo o o o

Mensajes de obstructores -Amenaza -Sarcasmo -Resentimiento culto -Orden -Cortes de la conversacin

Mensajes que facilitan u obstruyen el dilogo constructivo

Declaraciones de deseos Pregunta directa Peticin de una crtica ms especfica

Mensaje: cdigo, contenido, tratamiento. Canales: materiales (gaseoso, lquido y gaseoso) orgnicos ( los cinco sentidos, canal ptico, charola magntica

Conductas afectivas+ Conductas motrices = Conductas Cognitivas.

Niveles de la comunicacin en las relaciones humanas.

Nivel mecnico

Nivel de amistad

Tcnicas asertivas

Nivel ideolgico Nivel humano

Estudio de los mensajes comunicacionales. Canales de informacin:

Fuentes de informacin: Gobierno Federal, Estatal, Municipal, Partidos polticos, Sector privado, Sindicatos oficiales Formas de decir no Disco rayado Banco de niebla Libre informacin Asercin negativa Interrogacin negativa

.Rutinarios Informales Individuales No determinados Manejo de la informacin a travs de los medios

.Veracidad de la informacin con la que trasmiten los medios de comunicacin.

Manipulacin de la informacin con algunos sesgos

Maestra en Desarrollo Educativo Comunicacin Educativa

CAPITULO V Profesora. Mara Teresa Genoveva Cano Figueroa.
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Hay que saber procesar, jerarquizar la informacin nuestros propios juicios y acuerdo a ciertos criterios de conducta

ordenar y para hacer valorar de o patrones

La sociedad de las masas requiere vender y acaparar la informacin con ciertos fines que sirven a determinados sectores de la poblacin convirtindola en un monopolio, que nos invita a reforzar lo que otros tienen como referentes.

Anlisis de mensajes extranjeros

Venta de productos trasnacionales desde el imperio cultural.

La mayora de los enfoques de medios toma en cuenta el contenido de los mensajes de medios
Enfoque negativo y sensacionalista de la con la que es vista la prensa de la cobertura de Mxico

Los mensajes proporcionan pistas, ya sea sobre los procesos de produccin y los condicionantes que se presentaron en l. Complejos condicionantes

Evaluacin de la comunicacin nuevas concepciones

La evaluacin es un proceso reflexivo, sistemtico y riguroso de indagacin sobre la realidad, que atiende el contexto.

La evaluacin forma parte de un proceso que supone la gestin de un proyecto

Planificacin, implementacin,, anlisis y elaboracin de conclusiones, elaboracin de informe

Paradigma Positivista, enfoque cuantitativo Paradigma naturalista, enfoque cualitativo Coll, seala que los contenidos marcan las pautas para la seleccin de estrategias. La evaluacin de los contenidos del proceso es la formulacin de juicios sobre la vinculacin con la realidad.

La investigacin -accin

Nuevas Tecnologas

Evaluacin de la comunicacin en aplicaciones ME

Diseo de aplicaciones multimedia interactivas educactivas exigen un gran conocimiento de las distintas formas de aprender yde cmo con la integracin de lenguajes y la interactividad puede aumentarse la significatividad potenciar el material de aprendizaje

El modelo comunicativo de cada aplicacin multimedia viene determinado por varias dimensiones

Tcnica, esttica, interactiva, didctica e ideolgica

Dimensin interactiva.-facilidad de navegacin

Est Constituido por las limitaciones de uno de los interactores. LAS mquinas, la interaccin con las con la comunicacin multimedia

El aprendizaje con multimedia tiene sus propias caractersticas y se requiere un diseador de pantalla y un experto en aprendizaje.

Dimensin ideolgica, presentar los mismos hechos de manera diferente

Evaluacin de los documentos multimedia enseanza aprendizaje.

Seleccin de las aplicaciones tipo de interactividad y su posible in incardinacin en las relaciones comunicativas entre alumnos y profesores en situaciones de aprendizaje
si queremos salvarnos de morir ahogados por los medios que nosotros mismos hemos creados primero debemos observarlos y luego entenderlos