Glossaire Empirique : qui se base sur lexprience et non la thorie.

Source : toute trace laisse par lhomme et tudie par un savent pour reconstituer, comprendre, expliquer ou prdire le comportement de lindividu ou du groupe. Recherche de premire main : le chercheur est en contact direct avec cette source. Recherche de seconde main : le chercheur utilise des travaux dj raliss par quelquun dautre. Recherche applique : recherche prcise et pragmatique. Recherche fondamentale : moins utile, moins rentable; lart pour lart. Recherche diachronique : recherche privilgiant un phnomne qui volue avec le temps. Recherche synchronique : phnomne analysant, un moment donn, la structure, les composantes dun phnomne, et leurs interactions. Science positive : science interprte (subjective?). Science normative : science plus exacte (objective?). Science cumulative : se base sur les travaux des chercheurs prcdents Thorie : une synthse runissant en un ensemble cohrant des propositions permettant dexpliquer un grand nombre de faits. Elle est admise titre hypothtiques par les savants. (Mandras) Modle : condition logique de comportements/mcanismes/cohrences. Moins englobant quune thorie, car plus cibl. Associ une quation et a un rle prdictif. Prospective : tude dun vnement future. Temps anhistorique : dpourvu dun contexte historique. Applicable toute priode. Itration : complet et dfinitif quau terme dune ltude. Heuristique : importance de retrouver toutes les publications relatives un sujet. Monographie : livre non priodique.

Bibliographie : recensement de toutes les lectures qui paraissent dans une discipline. Structure tripartite : structure en trois parties. Grands mdias : information tlvise et de presse. Source : le document + linformation Smiologie : tude des signes de la communication. Source darchive : source crite produite par une institution. Observation volontaire/involontaire : le chercheur se rends sur le terrain, ou simmerge/le chercheur est tmoin dun vnement sans lavoir voulu. Critique externe : critique qui sattache la forme, et non au contenu. Datation : analyse des caractres externes et internes. Tmoin : toute personne qui rapporte des faits quil a vcus, vus ou entendus

Tlchargez et Uploadez vos synthses avec DocNotes, surfez sur www.docnotes.info & version gsm/ipad m.docnotes.info

Plan et objectifs du cours (p.7-11) La recherche suit des tapes de recherche. Es-ce que quelquun ne sest pas dj pos la question que vous vous posez? Si oui, faut-il approfondir ltude qui a dj t faite? Faire ltat de la question : lire tout ce qui touche de loin ou de prs la problmatique. Prciser lobjectif poursuivi : dresser un inventaire des mthodes suivre. Dresser la problmatique qui guidera le travail. Cibler les recherches (sexe, ge, cultures, gographie, ) en prenant en compte les possibles contraintes (temps, budget, ). Recherche dinformation : vrifier la qualit/source de linformation. Dfinition de la critique historique (p.17-18) La critique historique est une valuation de la qualit et de la pertinence des donnes et une valuation des mthodes utiliss pour exploiter et les interprter ces donnes. Lhomme de science pose un problme, collecte linformation ncessaire, la traite, obtient des rsultats et tire des conclusions. Lhonnte homme fait la mme dmarche pour sinformer. Choix du sujet et mthodes et objectifs de recherche (p.21-33) A. Sujet : le choix du sujet Le choix du sujet peut dpendre dune affinit gographique, la naissance, lducation, la culture, Le chercheur est souvent attach son sujet/thme, mais cela ne reflte pas toujours de lobjectivit. Si le sujet est dactualit, il y suscitera naturellement des recherches. Le choix du sujet peut aussi dpendre des lectures que le chercheur fait, des confrences quil a cout, Il se pose des questions et formule des hypothses. Lenseignement reu par nos maitres justifie aussi le choix dun sujet de recherche. Commande dune tude par une autorit, le sujet est donc dfinit. B. Sujet : les limites du sujet 1. Cadre gographique : frontires (im)matrielles du territoire dont le chercheur soccupe. Peut servir comme justification dune mthode dtude (=tel ou tel statistique). 2. Cadre chronologique : limite dans le temps (fixer la date de dbut et de fin) du phnomne tudi. a permet de critiquer les sources. C. Mthode : le choix de la mthode Soit la mthode a dj t utilise par un prdcesseur, Soit la mthode est spcifiquement adapte la collecte des donnes. A ce stade de la recherche, il est difficile de fixer la mthode idoine de recherche. Il nest donc pas rare quelle se modifie en cours de route.
Tlchargez et Uploadez vos synthses avec DocNotes, surfez sur www.docnotes.info & version gsm/ipad m.docnotes.info

La recherche pistmologique fondamentale, cest faire confiance un modle ds le dbut de la recherche, cest faire acte de fois. La dmarche exprimentale consiste rassembler sur le terrain un maximum dobservation et en expliquer le pourquoi. D. Mthode : objectifs de recherche 1. Objectifs gnraux (implicites toute recherche) : tablir des faits qui permettent de comprendre les hommes et leur comportement dans la socit. Lobjectif est aussi dtablir des lois/rgularits. 2. Objectifs particuliers (explicite une recherche) : il faut dfinir les concepts que lon veut atteindre dans une recherche, ce qui permettra de collecter le bon type de donnes. E. Mthode : questionnaire/problmatique Le chercheur va tablire un premier questionnaire sur base de ses connaissances. Des lectures vont amener encore dautres questions. Les intervieuws et observations qui suivent cet tape peuvent tenir compte de faites inconnus, ce qui ammne revoir la problmatique initiale. F. Conclusion : importance de lheuristique Lheuristique contribue perfectionner le questionnaire et la mthode. Les rfrences en sont soit des livres (monographie), soit des articles (scientifiques) identifis par titre, auteur, date de publication, Les bibliographies courantes recensent les publication selon une priode rgulire (hebdomadaire, menseul, trimestriel, ) par discipline. Les bibliographies rtrospectives recensent toutes les publications parrues jusqu cette date par discipline. Dfinitions des collectes des donnes (p.35-44) Linformation est un message reu (qui a une valeur dont on peut tirer profit), avec un metteur et un rcepteur : structure tripartite. Cest une parcelle de savoir qui vient mettre en forme et modifier la connaissance et est associe aux grands mdias. Un document est un support physique et statique qui contient prcisment linformation. Une source est constitue de son document + son information. Parfois, le message se confond avec le support. Par exemple : des vestiges archologiques. Parfois encore, le support nest pas prsent. Par exemple : un discours. A. Typologie : typologie de la forme Sonore (qui fait appel loue) : par exemple une chanson, un discours. Textuelle (qui fait appel la vue) : alphabtique, numrique, schmatique. Numrique (qui comporte que des chiffres) : publication statistique. Graphique/visuelle : dessin, photo, schma, carte gographique, Tactile (lorsque le toucher remplace la vue) : braille. Audiovisuel : oue + vue Volatile ((im)possibilit de revenir sur linformation) : conversation tlphonique.
Tlchargez et Uploadez vos synthses avec DocNotes, surfez sur www.docnotes.info & version gsm/ipad m.docnotes.info

Information numrise : nimporte quelle forme dinformation convertie en combinaisons binaires. Les textes requirent une syntaxe (objet concret), limage na pas de convention (concept abstrait). B. Typologie : typologie selon la relation chercheur-phnomne Information disponible : Info brute : existe mme si personne ne la cherche. Source darchive, source littraire, source orale. Info labore : a t fabrique dans le but dinformer. Statistiques publis : sommation des observations faits au sein de mnages, entreprises, publis par la CEE, UNESCO, les ministre, lINS, Estimations : au moyen dautre estimations, chiffres moyens, renseignements de qualits, Par exemple la BNB Indicateurs : consensus de la communaut scientifique, comme le Dow Jones. Il y a des pertes de prcisions en sommant des informations (ex : recensement) Collecte des donnes, critique externe et constitution du corpus (p.59 68) A. Critique dauthenticit et de provenance La critique dauthenticit sattache laspect formel du document (type de support, encre, sceau, ), sassure de lidentit de lauteur. Il est facile de crer des faux, mais des domaines comme la criminalistique savent facilement les descells par une critique de provenance. 3 types dauteurs : 1. Auteur matriel : il organise linformation sur le support, 2. Auteur intellectuel : crateur du message, 3. Auteur officiel : commanditaire du travail ; il prends la responsabilit de la diffusion. La datation est primordiale dans lauthentification, tout comme le lieu/milieu de production. La critique de provenance = la critique dauthenticit. B. Critique doriginalit Critique du tmoin. 1. Problmatique de lhistorien : tmoin direct : lhistorien est tmoin de lvnement tmoin indirect : lhistorien rapporte des faits vcus par dautre tmoin indpendant : le tmoin nest influenc par personne 2. Indpendance du tmoin et comparaison : Technique de comparaison : Dresser une liste des sources/influences du tmoin Comparaison des tmoignages des sources/influences avec le tmoignage du tmoin et tablir des relations 3. Sassurer du caractre direct/indirect et analyse interne : Le rcit est-il vivant (un tmoin direct raconte plus prcisment) ? Y a-t-il des rfrences des vnements antcdents la naissance de lauteur ? Quels sont les ides de lpoque du milieu de lauteur ?
Tlchargez et Uploadez vos synthses avec DocNotes, surfez sur www.docnotes.info & version gsm/ipad m.docnotes.info

 Lauteur a-t-il recours des traditions orales (difficiles dater) ? Exemple : leffet de grappe : un mnage est considr comme un individu car les membres du mnage ont les mmes avis car ils sont sous la mme influence. C. Critique de restitution 1. Problmatique en histoire et en sciences humaines : Quand lhistorien na pas les documents originaux, il va essayer de les restituer travers les copies : Identifier toutes les copies et en tablir les origines pour choisir la meilleure copie Identifier les fautes des copistes et les corriger en comparant les diffrentes versions. 2. Types de fautes : fautes accidentelles : orthographes, fautes de frappe, passer un mot/phrase fautes de jugement : le copiste na pas compris un mot/phrase et croit devoir les corriger fautes volontaires : commises avec lintention de se tromper fautes cumulatives : observation errone la base et qui prends de lampleur fautes auto-corrles : fautes cumulatives de calculs fautes systmatiques : fautes au moment de la collecte des donnes, de codage/encodage, de traitement, ou de programmation Collecte des donnes. Critique interne : autorit du tmoin (.p81-98) A. La problmatique La critique interne sinterroge sur la validit du contenu dun message. La critique dautorit sinterroge sur lexactitude ou la dformation de faits rapports par un tmoin. Les tapes dun message transmis par un tmoin : lobservation bien perue ? raisonnement, interprtation, mmorisation de ce qui a t peru : le tmoin estil intellectuellement capable de le faire ? le tmoin nonce (risque quil dforme la ralit) y a-t-il un intermdiaire entre le tmoin et le chercheur ? Si oui, il peroit, raisonne et restitue. Diffrent cas de tmoins : o le chercheur est lui-mme tmoin du fait rapport o le chercheur se fait rapport le fait par un tmoin qui laurait vcu o le chercheur se fait rapport le fait par un intermdiaire ayant interrog le tmoin ayant vcu le fait. B. La critique de comptence ou la valeur de lobservation : perception et raisonnement Choix du tmoin ou tirage au sort ? Si on veut la vrit, on choisit le meilleur tmoin. Si on veut lopinion globale, on tire le tmoin au sort. Les comptences dun observateur : 1. comptence physique : est-il au bon endroit ? 2. capacit psychologique : sens normaux pour observer
Tlchargez et Uploadez vos synthses avec DocNotes, surfez sur www.docnotes.info & version gsm/ipad m.docnotes.info

3. comptence intellectuelle : peut-il ordonner et synthtiser des observations lmentaires ? A-t-il les connaissances techniques pour comprendre ce quil se droule devant lui ? 4. impartialit : est-il sans prjugs ? Le choix dun observateur : 1. il doit possder les comptences techniques appropries 2. il doit recevoir des formations thoriques et pratiques (exercices avant daller sur le terrain) 3. il faut sassurer que lobservateur nest pas victime du phnomne quil observe Questions mthodologiques pour une observation de qualit : 1. le questionnaire doit tre rdig avant daller sur le terrain 2. il doit respecter certaines rgles mthodologiques : o questions neutres : ne pas induire de rponses o tre claire et respecter un certain ordre (pour une familiarisation de lenqut) o questions personnelles au dbut pour identifier lindividu o cohsion : regrouper les questions en sous-thmes (sil y en a trop) o varier la forme du questionnaire (viter la monotonie) o dure du questionnaire acceptable Une des plus grandes difficults de lenqute orale rside dans la rceptivit des individus tudis, ce qui peut les pousser tenir des propos que les ethnographes dsirent entendre. C. Critique dexactitude et de sincrit ou de la valeur de lnonc ou de la notation DEFORMATIONS INVOLONTAIRES Conditions favorables une bonne interview : le lieu : suffisamment confortable le temps dont dispose la personne interview la prsence dun tiers qui influencerait les rponses de la personne facteur culturel : milieu, classe sociale, stock verbal facteur conjoncturel : limportance du thme pour linterview cadre de rfrence : il doit tre bien connu de lenquteur facteurs motivationnels (self-estime) : dsir de la personne de donner delle une bonne image et donc de dformer la ralit Lenquteur : ses caractristiques physiques peuvent dranger : race, habillement, ge, sexe, facteurs lis au langage : la faon de parler de lenquteur (il faut tre neutre) Il y a une influence du temps coul : entre la perception (des faits) et le tmoignage. Quest ce qui engendre des erreurs dans le tmoignage ? Problme de mmorisation intrusion de limagination la rduction (oublis de certains lments) exagration/accentuation dramatisation (ramener tout les faits une seule personne et un seul lieu)
Tlchargez et Uploadez vos synthses avec DocNotes, surfez sur www.docnotes.info & version gsm/ipad m.docnotes.info

 raisonnement (donner une logique un vnement, donc le reconstruire) Dformation littraire : dformation de la ralit par le soucis littraire. Oratoire (multiplication des paroles nobles) pique (accumulation des dtails prcis et pittoresques) Lyrique (exagration des sentiments) Dramatique (concentration de tout les faits rapports sur une mme personne) Dformations involontaires (difficults de communication, diffrence de lexique) DEFORMATIONS VOLONTAIRES (mensonges) Critiques de sincrit : vrifie chez le tmoin les raisons possibles de mentir Raisons de mentir des individus ou des socits : Crainte du fisc (crainte dtre contrl) Dsir de sopposer au gouvernement Dsir de tromper les concurrents Respect humain (ex : statistique humain sont dforme) Peur de la contre-publicit (ex : statistique de viol, de dlinquant) Raisons de mentir des gouvernements : Le poids de lidologie (ide politiques) Lors de ngociations Pour ne pas dvoiler des stratgies militaires Le mensonge simple est une pratique courante en politique Revel Autre forme de mensonge Silence Accentuer une partie du fait Solution : comparaison des tmoignages LA REPRESENTATIVITE = sinterroger sur la validit de lnonce 2 Sortes : 1. Reprsentativit dans le langage commun : il faudra interroger chaque tmoin pour reconstituer la vrit car chaque tmoin naura mmoris que la partie qui lintresse 2. Reprsentativit dans le langage statistique : concerne un chantillon de tmoin. Si lchantillon est reprsentatif, il noncera aussi bien la ralit que lensemble des tmoins ne laurait faite. Si lchantillon nest pas reprsentatif les rsultats de lenqute sont inutilisables.

Tlchargez et Uploadez vos synthses avec DocNotes, surfez sur www.docnotes.info & version gsm/ipad m.docnotes.info