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RBRICAS FSICA RALLY O TRABAJO EN GRUPOS PARALELOS

RUBRICA DE EVALUCION: TRABAJO EN EQUIPO (ojo) FSICA: # TEMA: .

Que es lo que busca evaluar este RALLY: El trabajo colaborativo y resaltar como ha sido la participacin y aporte de cada integrante. Desempeo de c/u. Esto es durante. El aporte cientfico y de conocimientos que cada alumno realizo (cumplimiento de la tarea). Esto es al final Ambas. De ser as cual pesa mas?? Esa resaltar

Grupo:______________ Equipo:_____________ Integrantes: INTEGRANTES ROL 1 (coordinador) 2 (xxxx) 3 xxxx 4 5 Criterio Nombre del alumno 1 Rol Nombre del alumno 2 Rol

Nombre del alumno 3 Rol

Nombre del alumno 4 Rol

Nombre Asesor del alumno 5 Rol

Autoevaluacin.

Rol asignado Conocimiento del tema Investigacin Aportaciones Responsabilidad Puntualidad Trabajo en equipo (ojo) Promedio Descriptores

Puntaje Rol asignado 20-18 El participante tuvo un excelente y constante desempeo del rol asignado. El participante tuvo un buen desempeo del rol asignado.

Conocimiento del tema El participante tiene un amplio conocimiento del tema.

investigacin El participante realizo una investigacin amplia consultando diversas fuentes. El participante realizo una investigacin consultando algunas fuentes. El participante realizo la investigacin consultando solo una fuente. El participante no realizo una investigacin.

Aportaciones El participante hizo aportaciones de mucha calidad. El participante hizo aportaciones de regular calidad. El participante hizo aportaciones.

Responsabilid ad El participante siempre se mostro responsable a su trabajo y con su equipo. El participante a veces se mostro responsable a su trabajo y con su equipo.

Puntualidad El participante fue puntual siempre. El participante fue puntual.

16-14

El participante tiene regular conocimiento del tema.

12-10

El participante El pocas veces se participante mostro fue responsable a puntual su trabajo y algunas con su equipo. veces. 8-0 El participante El participante El participante El participante El El no desempeo el no conoce el no hizo nunca mostro participante participante rol asignado. tema. aportaciones. responsabilida nunca fue nunca estuvo d a su trabajo puntual. dispuesto a y con su trabajar en equipo. equipo. A que capacidad o competencia apunta esta rbrica esa competencia o capacidad debera tener ms peso de entre todas. Es decir, no necesariamente deben valer 20 cada descriptor. Por otro lado, los descriptores mayor mente se colocan como encabezado de las columnas en la tabla de doble entrada y los rasgos o caractersticas a evaluar se enlistan a la izquierda.

El participante tuvo regular desempeo en rol asignado.

El participante conoce el tema.

Trabajo en equipo?(ojo) El participante siempre estuvo dispuesto a trabajar en equipo. El participante algunas veces estuvo dispuesto a trabajar en equipo. El participante trabajo en equipo.

RUBRICA PARA EVALUAR MTODO DE CASOS EVALUCION FORMATIVA Reproduce, conecta, reflexiona, describe, interpreta evidencias, explica, predice y elabora conclusiones cientficas con lenguaje simblico y formal. A partir del anlisis matemtico de las variables implicadas, elabora una hiptesis para predecir el comportamiento de stas y lo comprueba con clculos matemticos, que deber representar en lenguaje simblico y formal de la ciencia. (ibdem al caso anterior asignarle pesos - %) CATEGORIA ACTITUDINALES Disposicin Respeto Colaboracin Identidad Responsabilidad PROCEDIMENTALES Instrucciones Materiales Apuntes Instrumentos Ilustra Predice CONCEPTUALES Relaciona 20 -19 Participa muy bien en el desarrollo de la actividad. Siempre a todos. Realiza clculos y da resultados correctos. Con todo el grupo. Participa, cumple con materiales, toma apuntes y comprueba a tiempo. Cumple todas. Utiliz correctamente regla y calculadora. Apuntes completos, limpios y con lenguaje simblico. Manejo exacto. Utilizando escalas, colores y lenguaje simblico. Elabora correctamente su hiptesis. Los ejemplos con el planteamiento matemtico. 18 - 16 Participa en casi todo el desarrollo de la actividad. Casi siempre a todos. Realiza algunos clculos correctos. Con casi todos. Participa, cumple con materiales, usa ms tiempo en apuntar y comprobar Sigue casi todas. Utiliz bien regla y calculadora. Apuntes completos, limpios y dudas en el lenguaje simblico. Manejo casi exacto. Utilizando casi bien escalas, colores y lenguaje simblico. Elabora casi correctamente su hiptesis. Casi bien los ejemplos con el planteamiento 14 -12 Particip en algo de la actividad. Solo al profesor. Toma nota de la actividad. Con su equipo. Cumple con materiales, toma apuntes y comprueba en ms tiempo. Cambia algunas. Utiliz con dificultad regla y calculadora. Apuntes incompletos y dudas en el lenguaje simblico. Manejo regular. Utilizando con errores escalas, colores y lenguaje simblico. Elabora hiptesis con fallas. Con fallas los ejemplos con el planteamiento matemtico. 10 No pone atencin. A nadie. No participa. Con nadie. No cumpli trabajos, materiales, ni tiempos. Cambia todo. Jug con los materiales y no trabaj. No tiene apuntes. No sabe. No utiliza lenguaje simblico, ni escalas ni colores No predice No puede relacionar.

Reflexiona Analiza Reproduce Concluye

Toda la demostracin matemtica para comprobar. Evala cadenas de razonamiento matemtico. Desarrolla completo el procedimiento matemtico. Demuestra su hiptesis utilizando lenguaje cientfico.

matemtico. Casi toda la demostracin matemtica para comprobar. Evala cadenas de razonamiento matemtico sencillos. Desarrolla casi completo el procedimiento matemtico. Casi demuestra su hiptesis utilizando lenguaje cientfico.

Evala cadenas de razonamiento matemtico a medias. Fallas en varios fenmenos o argumentos cientficos. Desarrolla con fallas el procedimiento matemtico. Demuestra con fallas su hiptesis con lenguaje cientfico.

Sin anlisis. Sin anlisis. No desarrolla el procedimiento matemtico. No puede demostrar.