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Es un proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación

Es un proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la

Comunicación (TIC) en los centros educativos, que contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno o alumna. El objetivo supone poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI aulas dotadas de infraestructura tecnológica y de conectividad.

- Aulas digitales . Dotar de recursos TIC a los alumnos y alumnas y a

- Aulas digitales. Dotar de recursos TIC a los alumnos y alumnas y a los centros:

ordenadores portátiles para alumnado y

profesorado y aulas digitales con dotación

eficaz estandarizada.

 - Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos

- Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos. Posibilidad de acceso a Internet en los domicilios de los alumnos/as en horarios especiales.

 - Promover la formación del profesorado tanto en los aspectos tecnológicos como

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Promover

la

formación

del

profesorado

tanto

en

los

aspectos

tecnológicos

como

en

los

aspectos

metodológicos y sociales de la integración de

docente

estos recursos

cotidiana.

práctica

en

su

 - Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños

- Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a

los diseños curriculares tanto paraprofesores

y profesoras como para el alumnado y sus familias.

 Implicar a alumnos y alumnas y a las familias en la adquisición, custodia y

Implicar a alumnos y alumnas y a las

familias en la adquisición, custodia y uso de

estos recursos

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 - Profundizar en la calidad del sistema educativo y en la igualdad de oportunidades.

- Profundizar en la calidad del sistema educativo y en la igualdad de oportunidades.

- Conseguir que las TIC se conviertan en

herramientas didácticas de uso habitual en las

aulas.

- Mejorar las prácticas docentes para

alcanzar mayor desarrollo de las competencias básicas del alumnado.

 Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.  Ofrecer nuevas formas de

Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.

Ofrecer nuevas formas de trabajo.

Dar acceso alflujo de conocimientos e información de todo el

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mundo.

Los alumnos podrán depender del peso de los libros y su coste.

Fomento del trabajo en grupo.

Es una fuente inagotable de información disponible de manera

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inmediata, más vistosa y audiovisual, facilitando el seguimiento de

las explicaciones del profesorado

 Formación escaza del profesorado  Producción de materiales educativos  Escenarios virtuales como

Formación escaza del profesorado

Producción de materiales educativos

Escenarios virtuales como situaciones viables para el proceso de enseñanza y aprendizaje

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Creación de comunidades colaborativas y hábitos de interaccionar en la Red para la creación de una inteligencia colectiva

Tecnofilia y tecnofobia

El profesor debe conocer y seleccionar la información digital más adecuada a

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sus circunstancias.

Resulta caro.

Dependencia excesiva del ordenador, pudiendo causar problemas visuales.

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Actualmente, profesores de la universidad de Castilla-

La Mancha junto con otras universidades de otras comunidades, están realizando un estudio que forma parte de un proyecto de investigación más amplio

(2011-2014) denominado "Las Políticas de un

«Ordenador por Niño» en España. Visiones y prácticas

del Profesorado ante el Programa Escuela 2.0. Un Análisis Comparado entre Comunidades Autónomas",

financiado por el Plan Nacional de I+D+i del Ministerio

de Innovación y Ciencia. El proyecto tiene el acrónimo o las siglas de TICSE 2.0 (Tecnologías de la Información y Comunicación en el Sistema Escolar)