Sunteți pe pagina 1din 24

Tactica ascultrii martorilor minori

CUPRINS

CUPRINS......................................................................................................................................................1 TACTICA ASCULTRII MARTORILOR MINORI..............................................................................2 NOIUNEA I IMPORTANA ASCULTRII MINORILOR...................................................................................................2 1.IMPORTANA......................................................................................................................................................2 2.PROCESUL FORMRII DECLARAIILOR N CONTIINA MINORULUI.................................................................................4 ASCULTAREA PRIMAR A MINORULUI.......................................................................................................................5 1.PREGTIREA N VEDEREA ASCULTRII.....................................................................................................................5 2.DISCUIILE PREALABILE.......................................................................................................................................7 3.RELATRILE LIBERE..........................................................................................................................................14 4.NTREBRILE....................................................................................................................................................15 ASCULTAREA REPETAT A MINORULUI...................................................................................................................17 1.ASCULTAREA REPETAT UNINOMINAL A MINORULUI..............................................................................................17 2.CONFRUNTAREA MINORULUI CU ALTE PERSOANE....................................................................................................18 FIXAREA I APRECIEREA DECLARAIEI MINORULUI...................................................................................................20 BIBLIOGRAFIE........................................................................................................................................23

TACTICA ASCULTRII MARTORILOR MINORI

Noiunea i importana ascultrii minorilor 1. Importana De multe decenii i mai ales n ultimii ani asistm, nu numai la noi, dar i pretutindeni n lume la o ngrijortoare cretere a criminalitii n rndul adolescenilor i al tinerilor aduli, la o nmulire, perfecionare i organizare a formelor de activitate infractorial juvenil. Furturile, tlhriile, violurile i n general infraciunile de violen svrite individual sau n band prolifereaz sigurana social fiind grav pus n pericol.1 Unul dintre cele mai vechi mijloace de probaiune i printre cele mai utilizate n cadrul procesului judiciar l reprezint declaraiile martorilor, a victimelor i a fptuitorilor. Prin intermediul organelor sale de sim i al gndirii abstracte, omul cunoate ceea ce se ntmpl n lumea nconjurtoare i pstreaz mult vreme n memorie imaginile evenimentelor ce se produc n faa sa. Astfel c el are capacitatea s reproduc n contiina sa faptele i fenomenele petrecute cu mult vreme n urm. Deci i infraciunile, percepute n timpul svririi lor, pot fi reproduse de subiectul receptor i redate altor persoane cu suficiente caracteristici generale i de detaliu pentru a fi nelese cu uurin. Martorii oculari, infractorii i chiar victimele, percepnd nemijlocit procesul svririi infraciunii, sunt n msur s fac relatri utile despre modul i mprejurrile n care a fost comis. De aceea, tiina criminalistice elaboreaz metodele tactice de ascultare a acestor persoane.2 n conformitate cu definiia dat de Dicionarul de criminalistic, ascultarea este un act procedural prin care nvinuitul, inculpatul, celelalte pri din procesul penal, martorii sau experii sunt chemai s dea declaraii sau explicaii n faa organelor de urmrire penal sau instanelor de judecat n conformitate cu legea i cu respectarea regulilor de tactic criminalistic.3 Audierea martorului are ca sarcin principal obinerea de la acesta a declaraiilor complete i veridice, care s reflecte just realitatea obiectiv.4 Pentru aceasta este necesar:

Corneliu Turianu Rspunderea juridic pentru faptele penale svrite de minori, editura Continent XXI, Bucureti, 1995, pag. 22-23 2 Ion Mircea Criminalistica, EDP, pag. 152 3 Dicionar de criminalistic dr. Ion Anghelescu, dr. Nicolae Dan, dr. Ion Grigorescu, dr. Dumitru Sandu, dr. Mircea Constantin, Ioan R. Constantin, Ion Sima, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1984, pag. 25 4 S. A. Golunski Criminalistica, Editura tiinific, Bucureti, 1961, pag. 315

1) ca cel ascultat s fie capabil s perceap exact faptele, s le memoreze i s le reproduc just; 2) ca el s doreasc sincer, fr s ascund nimic, s comunice anchetatorului toate faptele pe care le cunoate. Potrivit prevederilor Codului de procedur penal, n art. 81, persoana care nu a mplinit vrsta de 18 ani poate fi ascultat ca martor. n legtur cu martorul minor, se precizeaz c, pn la vrsta de 14 ani, ascultarea se va face n prezena unuia dintre prini ori a tutorelui, sau a persoanei creia i este ncredinat spre cretere i educare. O alt prevedere procedural se refer la faptul c minorul care nu a mplinit 14 ani nu depune jurmnt, organul judiciar avnd ns obligaia de a-i atrage atenia s spun adevrul. Cu toate c minorului i se atrage atenia s spun adevrul, cele declarate de el vor prezenta o relativitate. Dintre cauzele principale5 care determin relativitatea mrturiei unui minor, aa cum au fost evideniate n literatura de specialitate, sunt urmtoarele: a) imperfeciunea organelor de sim ale minorului nsoite de o serie de factori obiectivi sau subiectivi; b) procese psihice distorsionate, dintre care subiectivismul, selectivitatea psihic i mai ales constructivismul psihic al minorului au rol determinant;
c)

convingerea cvasi-general sau formarea unor opinii specifice organelor judiciare, doritoare s vad n declaraia minorului o reproducere absolut fidel, o "fotografie obiectiv" a faptelor la care a asistat, lucru greu de realizat n practic.6

d) particularitile psihologiei organului judiciar, esenial att n luarea declaraiilor, ct i n evaluarea lor. n esen, se poate spune c, mrturia minorului reprezint o trecere a realitii pe de o parte prin filtrul subiectivitii minorului, datorit gradului su de dezvoltare, dar i particularitilor psiho-individuale ale copilului, iar pe de alt parte o trecere prin filtrul organului judiciar care apreciaz valoarea probant a declaraiilor minorului. Particularitile psihice care influeneaz relativitatea declaraiilor minorilor i a copiilor mici depind de vrst. n aceast privin, copiii pot fi mprii convenional n cteva grupe de vrst: precolari, de vrsta nvmntului elementar, de vrsta nvmntului mediu. Audierea adolescenilor de vrsta claselor superioare din nvmntul mediu se deosebete puin de audierea

Emilian Stancu Criminalistica. Tactica i metodologia criminalistic, vol. II, Editura Actami, Bucureti, 1995, pag. 54 6 Tiberiu Bogdan, Ioan Santea, Rodica Drgan-Corneanu Comportamentul uman n procesul judiciar, Editura Ministerul de Interne, Bucureti, 1983, pag. 106-107

martorilor i nvinuiilor maturi.7 Cu prilejul audierii copiilor din celelalte grupe de vrst, anchetatorul trebuie s in seama de psihologia fiecrei grupe. Audierea minorilor n calitate procesual de martori, nvinuii sau victime ale unor infraciuni prezint o deosebit importan pentru buna desfurare a procesului penal, pentru descoperirea adevrului i stabilirea dreptii. Astfel, ascultarea se face pe de o parte pentru obinerea datelor referitoare la cauza cercetat, la modul svririi acesteia i la persoana fptuitorului pentru stabilirea adevrului, iar pe de alt parte pentru a cunoate mai bine personalitatea infractorului, cauzele i mobilurile care au determinat svrirea infraciunii n vederea combaterii i prevenirii delincvenei juvenile. 2. Procesul formrii declaraiilor n contiina minorului

n ntreaga literatur de specialitate juridic, criminalistic sau de psihologie judiciar, se subliniaz pe bun dreptate c veridicitatea declaraiilor unui martor minor chiar de bun credin fiind, ca i aprecierea forei lor probante nu poate fi conceput fr cunoaterea mecanismelor psihologice care stau la baza formrii mrturiei8. Martorul minor de bun credin este un preios auxiliar al justiiei, prin faptul c relatrile sale furnizeaz elemente pentru stabilirea adevrului material necesar pentru rezolvarea proceselor: "Autoritatea relatrilor minorilor spune un jurist sovietic9 este consecina unei prezumii de bun credin, de capacitatea de a percepe exact i de a reda impresiile percepute. Se presupune c minorul este nzestrat cu toate nsuirile fizice i psihice necesare n acest scop, cu organe ale simurilor normal dezvoltate, cu un psihic i cu dezvoltare intelectual normal. Problema fundamental asupra creia trebuie s se concentreze ntreaga noastr atenie este aceea a forei probante a artrilor minorului, a msurilor de nlturare a erorilor judiciare cauzate de percepii greite ale martorilor care redau impresiile lor". S-ar prea c ne contrazicem: martorul minor fiind de bun credin, poate s relateze instanei altceva dect realitatea obiectiv? La aceast ntrebare, n cunotina legilor psihologice trebuie s rspundem afirmativ: Da! Minorul poate s greeasc dintr-o serie ntreag de motive, chiar n cazul prezumiei bunei credine, dar cunoaterea legilor psihologice ne narmeaz cu nelegerea sursei acestor greeli i ne fac capabili s putem conduce minorul cu maximum de veridicitate posibil.

7 8

S.A. Golunski op. cit. Pag. 346 Camil Suciu Criminalistica, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, pag. 577 9 Citat dup A. Safanov Manualul anchetatorului penal, 1955 (trad. Romneasc), pag. 61

Ascultarea primar a minorului 1. Pregtirea n vederea ascultrii

Caracterul complex al probei testimoniale, importana sa n stabilirea adevrului n procesul judiciar impun o pregtire serioas, minuioas a acestei activiti procedurale, precum i o desfurare a sa att pe baza normelor procesual penale, ct i potrivit regulilor tactice criminalistice n scopul obinerii unor declaraii sincere i complete care s serveasc realmente aflrii adevrului. Pregtirea ascultrii minorului este o activitate absolut necesar n special n faza de urmrire penal10 ce se cere efectuat n toate mprejurrile, indiferent de gradul de dificultate al cauzei. nainte de audierea primar, n majoritatea situaiilor, organul judiciar nc nu a discutat nemijlocit cu minorul ce urmeaz a fi ascultat. Indiferent de calitatea pe care minorul o are n proces, pregtirea ascultrii lui trebuie s constea att din activiti general valabile pentru orice ascultare, indiferent de vrsta persoanei, ct i din activiti specifice, cerute de vrsta i de gradul dezvoltrii sale psihice.11 Pregtirea ascultrii impune cunoaterea ct mai complet prin obinerea de date de la familie, rude, vecini, pedagogi, colegi de munc, cu privire la comportament, dezvoltare intelectual, situaia la nvtur, pasiuni, cerc de prieteni, raporturile cu colegii.12 Acelai lucru este necesar i n alegerea persoanei care urmeaz s-l asiste pe minor la audiere (dac are sub 14 ani), persoan care s-i inspire ncredere i siguran, n majoritatea cazurilor acetia fiind prinii, bunicii sau alte rude apropiate. Firete c i n ascultarea minorilor nu sunt lipsite de interes eventualele legturi sau interese n cauza cercetat, inclusiv cele ale persoanei care l asist pe minor la audiere. Faptul c minorii nu au maturitatea psihic, dezvoltarea intelectual i experiena necesar folosirii eficiente a drepturilor procesuale acordate de lege a determinat instituirea unei proceduri de urmrire i judecat speciale. Unul dintre cele mai importante momente ale pregtirii l constituie ntocmirea planului de ascultare. n urma studierii dosarului cauzei se stabilesc problemele care urmeaz s fie lmurite prin ascultare cu fiecare minor sau alte categorii de martori ce urmeaz a fi audiai. Stabilirea problemelor ce urmeaz s fie lmurite prin ascultare este obligatorie pentru a nu se omite anumite aspecte eseniale cunoscute minorilor, cu valoare pentru aflarea adevrului. Avndu-se n vedere multitudinea problemelor care trebuie s fie lmurite prin ascultare, poziia minorului n cauz, datele ce caracterizeaz personalitatea acestuia, necesitatea prezentrii unor mijloace de prob cu ocazia ascultrii, se impune ntocmirea unui plan de ascultare pe baza
10 11

Emilian Stancu, op. cit., pag. 66 Ion Mircea Criminalistica, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978, pag. 153 12 Emilian Stancu, op. cit., pag. 79

problemelor respective. Planul conine ntrebrile care urmeaz a fi adresate minorilor i poate fi ntocmit pentru fiecare minor n parte (dac sunt audiai mai muli minori) sau pentru fiecare martor n parte (dac cei audiai sunt i minori i majori). ntrebrile trebuie s fie scurte, clare, precise, s dea posibilitatea minorilor s neleag la ce trebuie s se refere n rspunsurile lor. ntrebrile pot fi ordonate logic sau cronologic, n raport cu ceea recunoate minorul, cu modul n care a perceput faptele ori mprejurrile svririi lor, n raport de personalitatea i psihologia minorului i cu poziia sa n timpul ascultrii. Este interzis folosirea ntrebrilor sugestive ori a celor de natur s pun n dificultate pe minor. n cazul unui minor despre care exist date c ncearc s ascund adevrul, este indicat ca ntrebrile s fie prevzute pe mai multe variante, s fie formulate ntrebri de rezerv. Planul de ascultare a minorului este orientativ, pe parcursul ascultrii va putea fi modificat ori completat. Planul de ascultare trebuie s se constituie ntr-un instrument de lucru, ntr-un ghid obligatoriu; numai n acest mod problemele pot fi lmurite printr-o singur ascultare, evitndu-se chemrile repetate n faa organului de urmrire penal. n ce privete locul de ascultare, acesta poate fi sediul organului judiciar, locul de munc (dac minorul este ncadrat n munc) sau un loc apropiat ca atmosfer de mediul n care triete minorul (coal, cmin) mai ales dac are o vrst sub 10 12 ani. n cazul n care minorul este bolnav, el poate fi audiat la domiciliu sau la instituia unde se afl internat pentru tratament. Pentru audierea unui minor grav bolnav este necesar s se obin aprobarea scris a medicului i, n msura posibilitilor, audierea acestuia s se fac n prezena medicului curant. "Legea procesual penal d dreptul ca chemarea martorilor pentru a fi audiai s se fac prin trimiterea de citaii sau prin telefonograme. Alegerea mijlocului de chemare pentru audiere este determinat de considerente de ordin tactic. De exemplu, dac n timpul audierii nvinuitul indic un martor minor pentru stabilirea alibiului su, atunci un asemenea martor trebuie s fie chemat nentrziat, nainte ca nvinuitul sau rudele acestuia s fi reuit stabilirea unei nelegeri cu minorul" remarc profesorul doctor S.A. Golunski n lucrarea sa "Criminalistica". Pentru buna desfurare a ascultrii i realizarea scopului pe care-l urmrete, n raport cu natura cauzei n care se efectueaz, cu problematica ce trebuie lmurit i cu situaia minorului, trebuie s fie luate i alte msuri pregtitoare, cum ar fi: invitarea printelui, tutorelui, curatorului sau educatorului13, cnd minorul nu a mplinit vrsta de 14 ani; invitarea unui interpret n situaia n care minorul nu cunoate limba romn; selectarea i pregtirea materialelor ce vor fi folosite pe
13

Art. 81 Codul de procedur penal al Romniei

parcursul ascultrii i determinarea modului, a momentului i a ordinii n care vor fi folosite, asigurarea decontrii cheltuielilor de transport i cazare impuse de deplasarea acestor persoane. Pe lng aceasta, n timpul ascultrii trebuie creat ambiana propice; biroul n care urmeaz a se face ascultarea trebuie s fie mobilat sobru, fr obiecte n plus care ar putea distrage atenia minorilor. Pregtind ascultarea, organul de urmrire penal trebuie s stabileasc modalitatea n care-l va aborda pe minor, condiiile care trebuie asigurate pentru realizarea contactului psihologic cu acesta. Un dintre cele mai importante probleme ale tacticii ascultrii minorilor o constituie atitudinea organului de urmrire penal n timpul desfurrii acestei activiti; succesul ascultrii depinde n mare msur de modul n care se reuete apropierea minorului. Dificultatea const n aceea c personalitatea fiecrui martor este individual. Or, miestria celui ce conduce ascultarea const tocmai n a gsi pentru fiecare un limbaj comun, o "abordare individual" n tiina de a "citi" psihologia minorului i a realiza contactul psihologic. Procedeele tactice de ascultare sunt elaborate de tactica criminalistic pe baza generalizrii experienei pozitive a organelor judiciare. Tactica ascultrii se stabilete n fiecare cauz concret, chiar n cazul fiecrui martor luat separat, pentru c, n ultim instan, fiecare persoan reprezint un unicat. La adoptarea tacticii de ascultare trebuie s fie avute n vedere i unele consideraii de ordin mai general, dintre care merit a fi subliniate: natura cauzei n care se efectueaz ascultarea; personalitatea i psihologia minorilor; faptele i mprejurrile care prezint importan pentru cauz cunoscute de minor; condiiile n care minorii au perceput faptele ori mprejurrile pe marginea crora urmeaz s depun ; poziia minorilor fa de prile implicate n cauz, interesul lor de depune ntr-un anumit fel, dac sunt animai de dorina de a afla adevrul sau dimpotriv sunt de rea-credin; natura i valoarea probelor ce urmeaz a fi folosite pe parcursul ascultrii pentru determinarea minorilor s fac declaraii veridice i complete; msura n care organul de urmrire penal stpnete problemele privind psihologia mrturiei, cunoate particularitile cauzei, posed cunotine temeinice despre specificul activitii din unitatea ori sectorul unde a fost svrit infraciunea. 2. Discuiile prealabile

Organul judiciar ncepe ascultarea minorului cu luarea datelor personale att lui, ct i persoanei care l asist n acest scop. Audierea copiilor trebuie efectuat n prezena persoanelor majore apropiate celui audiat, n care acesta are ncredere (de exemplu n prezena prinilor,

educatorilor, tutorilor). Persoanele care asist la audierea copilului trebuie s-l ajute pe anchetator s nving sfiala copilului i s obin de la acesta declaraii exacte; dimpotriv, n alte mprejurri, el trebuie s tempereze tendina copilului de a descrie fantezist faptele.14 Ascultarea minorului sub 14 ani ca martor se face numai n cazurile cnd cele cunoscute de ctre acesta sunt deosebit de preioase pentru cauza cercetat, cnd nu poate fi nlocuit de ctre o persoan major n legtur cu cunoaterea unor lucruri i cnd gradul lui de dezvoltare intelectual permite ascultarea. Minorii se mpart dup vrst n: precolari, de vrsta nvmntului elementar i de vrsta nvmntului mediu. Minorul va fi ascultat crendu-se o ambian n raport cu vrsta lui printr-o conversaie la nivelul preocuprilor lui.15 Minorul sub 14 ani nu depune jurmnt, dar i se va pune n vedere s spun adevrul i numai adevrul. Identificarea minorului trebuie s aib un caracter ct mai puin oficial. Discuiile prealabile avnd drept scop nemijlocit familiarizarea minorului cu organul judiciar trebuie duse de aa manier nct s se manifeste un evident interes pentru problemele care l preocup pe minor. n aceast privin, nu trebuie uitat c n general, dup doisprezece ani, la minori gndirea concret, dominant pn la aceast vrst, devine logic i abstract, pentru ei realul nu este altceva dect o particularitate a posibilului, astfel gndirea le este eliberat de sub influena perceperii concrete.16 Cu alte cuvinte, fenomenul perceput este puternic mbibat cu propria personalitate. a) Relaia interpersonal anchetator minor

Pentru a ctiga ncrederea sa, magistratul trebuie s fie blnd, ncreztor, prietenos, s adopte o min deschis, aspect ce nu va fi neglijat pe ntreaga perioad a ascultrii. Pentru apropierea minorului sunt necesare discuii prealabile, cteodat destul de lungi, pe teme care i sunt familiare, potrivit vrstei sale. Astfel se creeaz posibilitatea cunoaterii mai exacte a nivelului intelectual i de cunotine, a modului de exprimare, a temperamentului.17 Pot fi de asemenea depistate unele deficiene psihice sau de dezvoltare intelectual, situaie n care se solicit ajutorul unui specialist. Pe msur ce minorul ncepe s povesteasc despre preocuprile sale, organul judiciar i persoana care asist la ascultare trebuie s-l ncurajeze, s-i pun ntrebri ce solicit explicaii. Astfel, organul judiciar, cunoscnd din faza pregtitoare a ascultrii nivelul de cultur general a minorului, cunotinele tehnice i profesionale, dac este angajat n producie, pasiunile ce le are
14 15

S.A. Golunski, op. cit., pag. 346 Camil Suciu, op. cit., pag 582 16 A. Charlet La psychologie de l'enfant de A a Z, Paris, 1976, pag. 169 17 Emilian Stancu, op. cit., pag. 79

pentru muzic, literatur, sport, urmeaz s dirijeze discuiile spre acele domenii de activitate n care minorul respectiv este iniiat i pentru care simte mai mare atracie. Deoarece , antrenat n discuii pe teme care l intereseaz sau chiar l pasioneaz, se exprim mai uor, manifest interes pentru ce se discut, uneori d explicaii i-i argumenteaz prerile.18 n studierea psihologic a delincventului minor, magistratul trebuie s utilizeze dup caz una sau mai multe metode de studiu: observaia, metoda conversaiei exploratoare, metoda experimentelor de laborator i metoda cercetrii rezultatelor activitii creatoare. Observaia este baza cea mai solid a muncii psihologice. Minorul urmeaz s fie observat n tot timpul n contact cu ali minori, n dormitor, n club, n timpul ocupaiei dirijate i libere, n timpul executrii sarcinilor anume trasate, n timpul discuiilor cu experimentatorul. Orice activitate a minorului n timpul observaiei s se desfoare n prezena i prin colaborarea permanent a cel puin doi psihologi. A doua metod este metoda conversaiei exploratoare, principala cale de contact cu minorul. Asemenea conversaii trebuie s aib loc potrivit (nu n cabina prea mic sau prea mare), ntr-un local unde s nu fie obiecte neobinuite care distrag atenia (aparate psihologice) sau s ngrozeasc minorii la primul contact. Minorul, ca urmare a internrii i a dominaiei defensive, este n mare msur inhibat, ceea ce trebuie contrabalansat i cu mijloace de ambian. Conversaia trebuie s fie dus pe ct posibil de un magistrat de acelai sex cu minorul. Conversaia trebuie pregtit n prealabil conform obiectivului urmrit, pregtire care presupune cunoaterea aprofundat a antecedentelor economice, familiare, psihologice, colare ale minorului. Pe aceast cale se stabilesc posibilitile de gndire i de exprimare ale minorului, a "nzestrrii mintale", elementele pozitive ale personalitii minorului, moralitate, contiin, posibiliti de autoapreciere etc. n opoziie cu unele practici, nu trebuie s se stabileasc numai carene n personalitatea lui, care de altfel sunt foarte importante, dar nu numai ele intereseaz, cci nu se pot stabili principii de reeducare numai pe baza carenelor. Discuiile trebuie ncepute dup o perioad de acomodare i pe ct posibil plecndu-se de la date colare, cu mare grij ns i fr ca s aib un caracter scolastic. Pentru decurgerea n bune condiii a conversaiilor, vor trebui respectate urmtoarele principii:

18

Ion Mircea, op. cit., pag. 274

a) magistratul s nu noteze nimic n prezena subiectului ca minorul s nu cread c este vorba de ntocmirea unui proces verbal de interogator;
b)

magistratul s nu foreze nota cnd primete un refuz cci i acesta este semnificativ n unele cazuri;

c) s nu fac aluzii c ar cunoate antecedentele minorului, dei aceast conversaie are n fa datele obiective furnizate de ancheta social;
d)

magistratul s cear pe ct posibil la fiecare punct o autoapreciere i judecat moral a faptului relatat; dac minorul este suficient de antrenat i i s-a ctigat ncrederea, dar numai i numai n acest caz s i se cear sub un titlu camuflat (ca de exemplu: ai avut o via interesant?) o autobiografie.19
b)

e)

Probleme psihologice privind calitile personale ale anchetatorului

n anchetarea minorului, ca de altfel n ntreaga activitate de realizare a actului de justiie, un rol deosebit de important l joac personalitatea magistratului, a celorlali juriti sau organe de cercetare chemai s afle adevrul n cauz, s pronune o soluie temeinic i legal. Astfel "pentru a mulumi pe toat lumea, un anchetator ar trebui s aib nelepciunea proverbial a biblicului Solomon, rbdarea lui Hristos, logica lui Aristotel, rigurozitatea tiinific a lui Pasteur i inventivitatea lui Edison". Fr ndoial c aceast imagine este exagerat; nu este mai puin adevrat ns c statul, opinia public i nu n ultimul rnd aparatul de justiie formuleaz exigene att de mari fa de anchetator, nct un om obinuit cu greu face fa tuturor acestor cerine multiple. Se nelege de la sine c i munca anchetatorului prezint o seam de aspecte psihologice i c n aceast munc, la fel ca orice domeniu de activitate uman, exist i aspecte subiective, i c personalitatea anchetatorului, vrnd-nevrnd, intr n joc pe acest trm. n timpul ascultrii, ca i n ntreaga perioad a cercetrii unei fapte penale, anchetatorul este obligat a da dovad de corectitudine, rbdare, demnitate, nelegere. El trebuie s aib puterea s recunoasc i s-i controleze anumite trsturi ale personalitii de natur s se repercuteze negativ asupra cercetrilor cum ar fi, de exemplu, nervozitatea, superficialitatea, duritatea, supraaprecierea propriilor caliti, tendina de exagerare, de suspectare a oricrei persoane audiate, indiferent de calitatea acesteia. Dintre multiplele caliti20 care se cer persoanei chemate s participe la nfptuirea justiiei, o semnificaie aparte au:
19 20

Tiberiu Bogdn, op. cit., pag. 213 Emilian Stancu, op. cit., pag. 128

10

a) Creativitatea n gndire, n sensul evitrii schemelor fixe, a abloanelor, nici o fapt, mprejurare sau persoan nefiind asemntoare cu alta; b) Capacitatea de prelucrare cu obiectivitate i sim critic a tuturor datelor, informaiilor obinute n timpul urmririi penale; c) Capacitatea de stabilire a contactului psihologic cu persoana ascultat, ceea ce presupune stpnirea legilor permisivitii; d) Evitarea exagerrilor n interpretarea declaraiilor sau a poziiei adoptate de persoana ascultat n calitate de nvinuit; e) Controlarea sentimentelor de simpatie sau antipatie fa de cel ascultat n calitate de nvinuit. ntre calitile pe care trebuie s le posede anchetatorul se evideniaz cu deosebit pregnan perseverena, n primul rnd, perseverena lui de a verifica cu maximum de rigurozitate toate variantele pentru a putea exclude cu certitudine rezonabil orice posibilitate de eroare. Numai perseverena poate s aib drept rod apariia adevrului. n cutarea adevrului, alturi de perseveren, este nevoie de o anumit mobilitate a gndirii,21 de o elasticitate care s permit anchetatorului, n orice faz s-ar afla, abandonarea unor ipoteze infructuoase i adoptarea alteia. Perseverena, deci, se refer la "cutarea neobosit a adevrului i nu ncpnare n a-i justifica cu orice pre propriile presupuneri".22 Greutatea mare a profesiei de anchetator decurge din aceea c poziia anchetatorului fa de minor este esenialmente deosebit de cea a celorlali profesioniti care lucreaz i ei cu minorii. Profesorul, de exemplu, a nceput prin a fi elev el nsui, deci cunoate procesul didactic nu numai din teorie sau din poziia celui ce st la catedr, ci i din poziia celor ce stau n bnci i asupra crora se exercit influena i activitatea educativ i didactic. Medicul, la rndul lui, chiar dac nu a suferit de toate bolile de care se ocup, totui a fost i el bolnav i poate nelege boala i prin prisma propriei experiene. c) Limbajul vorbit al anchetatorului penal n cadrul ascultrii minorilor

Contactul ndelungat cu nvinuiii ori inculpaii, n situaii i mprejurri complexe n cauze cu un nalt grad de dificultate i pune amprenta formativ n educarea (n condiiile unui fond nativ existent) la anchetatori a unor caliti speciale, ca: perspicacitatea, spiritul de observaie, insistena, subtilitatea deduciilor i sintezelor, rapiditatea sesizrii unor relaii i fora argumentrii logice, a cror rezultant formeaz intuiia profesional, aa-zisul fler.

21 22

Al. Roca i Colab. Creativitate, modele, programare, Editura tiinific, Bucureti, 1967, pag. 238 Tiberiu Bogdan, op. cit., pag. 193-194

11

Un anchetator bun trebuie s fie o persoan creia s-i plac s lucreze cu oamenii, pentru c, altfel, nu va reui niciodat s ctige ncrederea i respectul celui ascultat, nu va poseda niciodat fora de persuasiune, ca o condiie absolut necesar unei interogri eficiente. Anchetatorul trebuie s posede capacitatea de a se exprima clar i de a discuta n mod inteligent, atribut al unei gndiri suple, mobile i a unui nalt grad de profesionalism.23 El trebuie s evite folosirea expresiilor cu caracter de jargon fa de minorii care au un nivel de cultur mai ridicat (se ntmpl ndeosebi n cazul minorilor martori sau minori pri vtmate). Fa de minorii cu un grad redus de cultur i educaie (n special minorii delincveni) va trebui s evite folosirea unui vocabular i a unei pronunii de liceniat universitar. Alegerea cuvintelor, a combinaiilor de cuvinte de ctre anchetatorul penal ca i construirea ntrebrilor influeneaz precizia exprimrii anchetatorului penal i a declaraiilor minorului. Unii anchetatori penali se orienteaz ctre stilul curent, ori, n limbajul uzual exist o serie de neajunsuri. Acest limbaj se caracterizeaz prin repetri, reticene, precizri, omisiuni de cuvinte, exprimri neduse pn la capt, reveniri la cele spuse. n timpul discuiei acestea se completeaz cu gesturi, mimic. Anchetatorul nu poate conta n procesul ascultrii pe factorii neverbali care completeaz ceea ce nu s-a exprimat verbal. Aceasta nu nseamn c exprimarea anchetatorului trebuie s se apropie de textul scris. Se tie c puini oameni vorbesc cum scriu. Forma ntrebrilor, forma de adresare ctre minor o determin anchetatorul penal innd seama de considerente de ordin tactic i de sarcina de a asigura caracterul precis i neechivoc al exprimrii i limbajului. Potrivit legii procesuale, minorilor, n calitate de martori, pri vtmate, nvinuii sau inculpai, este necesar s li se ofere posibilitatea de a relata liber mprejurrile ce le sunt cunoscute i n legtur cu care acetia sunt ascultai. Unii minori fac pauze multe i lungi. n asemenea cazuri, este necesar ca organul de urmrire penal s ntrein conversaia prin cuvinte, fraze care nu furnizeaz o nou informaie minorului. Dintre mijloacele cu ajutorul crora se ntreine o conversaie, fac parte: repetarea cuvntului sau a frazei cu care minorul i-a terminat relatarea, demonstrarea verbal a ateniei ("te ascult"), propunerea de a continua relatrile ("continu", "mai departe"), propunerea de a relua cele spuse ("te-ai oprit la"), adugarea, la fraza repetat dup minor a unor conjuncii, propoziii care l-ar invita s continue relatrile ("ai ajuns la cminul cultural, i?", "te-ai ntors acas cu?"), lmurirea cauzei pentru care se face o pauz mai lung. Nu trebuie omis faptul c pauzele care au ca scop rememorarea evenimentelor, oscilaiile minorilor ascultai n alegerea unui rspuns au ncrctur logic. De regul, nu este indicat
23

C-tin Aioanioaie, V. Berchean, ciolectiv, op. cit., pag. 90

12

umplerea pauzelor n exprimarea minorilor cu cuvintele "bine", "n regul". Asemenea cuvinte se percep ambiguu n contextul declaraiilor minorului care descrie aciunile infracionale sau care face mrturii mincinoase. n declaraiile verbale se ntlnesc adesea cuvinte dialectale, de jargon, construite grosolan. Asupra acestora trebuie s se atrag atenia minorului, cerndu-i-se s explice sensul lor. Dac, dat fiind gradul su redus de cultur, minorul folosete cuvinte i fraze indecente care exprim relatri importante, trebuie s se procedeze la a i se face scurte observaii n sensul c aa nu se vorbete. mpreun vor cuta cuvinte care atenueaz denumirile "indecente" ale unor obiecte, evenimente. Anumite dificulti n alegerea denumirilor unor obiecte, ale unor caracteristici ale acestora, ntmpin copiii pn la vrsta de 14 ani.24 Lor li se poate cere s descrie un obiect, s-l compare cu altele, s aleag un cuvnt cu sens apropiat sau contrar, s alctuiasc o propoziie cu un anumit cuvnt, s arate la ce servete obiectul la care se refer. Cel mai important mijloc prin care se obin relatri de la minor sunt ntrebrile anchetatorului penal. Legea procesual interzice s se pun ntrebri sugestive. Pentru ca o ntrebare s nu fie sugestiv, n premisa ei se include numai informaiile cuprinse deja n declaraiile care au precedat ntrebarea.25 Astfel, ntrebarea: "La ce or v-ai dus n parc?" va fi o ntrebare sugestiv dac nainte de a fi pus, persoana ascultat nu a vorbit nimic despre vizitarea parcului. Aceast ntrebare este perfect admisibil dac minorul a relatat deja c a fost n parc. Sarcina optim, dei nu uoar, a anchetatorului penal, const n faptul de a formula ntrebri ale cror rspunsuri s fie nelese n afar de legtura dintre ele i informaia din cuprinsul ntrebrii. Minorii asimileaz mai bine ntrebrile scurte.26 Nu este de dorit unificarea mai multor ntrebri ntr-o singur propoziie, de exemplu: "mpreun cu cine, cnd i n ce mprejurri ai consumat buturi alcoolice n cantin?". Minorii care dau declaraii rspund de cele mai multe ori incomplet la asemenea ntrebri, ceea ce face necesar repetarea lor. n timpul ascultrii, minorul apeleaz la mimic, gesturi i alte micri ale corpului. Este bine ca anchetatorul s-i pun o ntrebare suplimentar pentru lmuri cu exactitate semnificaia gestului fcut. De exemplu un minor poate fi ntrebat: "La ntrebarea pus de mine privind tu ai dat din cap, ce nseamn aceasta: da sau nu?". Unii minori, n timpul ascultrii, vorbesc puin, rspund uneori monosilabic "da" sau "nu" ori folosesc cteva cuvinte cuprinse n ntrebarea ce i se pune. Unor astfel de copii trebuie s li se pun

24 25

Emilian Stancu, op. cit., pag. 78-80 Camil Suciu, op. cit., pag. 585 26 Ion Mircea, Criminalistica, ed. 1978, pag. 159

13

ntrebri care ncep cu cuvintele "Cine?", "Ce?", "Unde?" care nu permit confirmarea sau negarea lor monosilabic.27 Prezint o nuan comic ntrebrile care nu necesit rspunsuri complete sau pariale, ele fiind evidente, de exemplu: "Martor Popescu Cristian, care este numele, prenumele tu?" Alteori nelegerea ntrebrii este ngreunat de nclcrile normelor ortoepice (accente necorecte, pronunia neclar a sunetelor, omiterea lor), deficienele de tempo i ritm ale vorbirii, intonarea nedivizat a ntrebrilor n anumite pri semnificative. Limbajul anchetatorului penal trebuie s corespund, pe ct posibil, regulilor de pronunie. Pentru a sublinia frazele al cror sens prezint importan, profitndu-se de pauz, acestea pot fi reproduse textual dup ce au fost rostite de minor.28 Ferm, exigent, dar nu dur, simpatic, fr a face concesii, anchetatorul trebuie s fie un "actor nnscut". El trebuie s poat simula furia, nerbdarea, simpatia, fr a-i pierde vreodat sngele rece. Dup ce a descoperit n mare trsturile personalitii minorului i a ales cea mai bun metod de atac, anchetatorul trebuie s fie capabil s-i joace rolul. n acest sens, inutil adopt o atitudine ferm, simulnd o conduit forte, dac privirea rmne blnd i dac vocea pstreaz inflexiuni conciliante. De asemenea, degeaba se ncearc o tactic amical, de apropiere, simulnd o conduit persuasiv, dac nu se corecteaz asprimea vocii i scnteierea amenintoare a ochilor. Cunotinele temeinice de psihologie i contactul ndelungat cu munca de urmrire penal formeaz cadrul n care anchetatorul ajunge s posede capacitatea de a intui trsturile caracteriale i psiho-temperamentale ale minorului pentru a ti ce ntrebri, cnd i cum trebuie s le adreseze. n acest sens, practica demonstreaz c ameninrile sau tonul tios ndrjesc unele persoane fcndu-le refractare la colaborare. Dimpotriv, deseori, o atitudine de apropiere i simpatie face s depeasc limitele tcerii i s se nving rezistena altor categorii de nvinuii. La toate acestea se adaug atitudini absolut particulare n raport cu categoriile de nvinuii minori: vanitoi, orgolioi, sensibili la flatare i la aprecieri care-i fac din statutul de infractori un renume.29 3. Relatrile libere

A doua etap a audierii, denumit "Relatare liber", urmeaz dup discuiile prealabile, cnd se observ c minorul i-a format o oarecare ncredere n organul judiciar i se afl ntr-o evident relaxare emoional. La nceputul acestor relatri organul judiciar arat fapta la care se refer
27 28

Tiberiu Bogdan Curs introductiv de psihologie judiciar, 1957, pag. 583-624 E. Pogdolin traducere cuprins n "Ghidul procurorului criminalist", ediie ngrijit Ieronim Ursu i Ioan Doru Cristescu, ed. Helicon, Timioara, 1995, pag. 75 29 Constantin Aioanioaie, Ion-Eugen Sandu n colectiv, op. cit., pag. 105

14

audierea i calitatea procesual a minorului ascultat. Dac este fptuitor, i se prezint nvinuirea, cerndu-i-se s dea o declaraie scris asupra nvinuirii, dup care s arate tot ce cunoate n legtur cu fapta respectiv i totodat s propun probe pentru a fi administrate n cauz. Cnd este martor sub 14 ani sau are calitatea de parte vtmat n proces, i se cere s declare sincer tot ce tie n legtur cu fapta cercetat.30 n cazul martorului minor aceast etap ncepe prin adresarea unei ntrebri generale, ntrebare tem de natur a da posibilitatea minorului s declare tot ceea ce tie n legtur cu faptele sau mprejurrile pentru a cror lmurire a fost solicitat s depun . de exemplu: "Spune ce cunoti n legtur cu mprejurrile svririi furtului din data de 29 octombrie 1999 n magazinul X din Arad?". Adresndu-i o asemenea ntrebare general, minorul are posibilitatea povesteasc faptele, mprejurrile n succesiunea lor logic, fireasc s prezinte tot ceea ce crede c ar interesa cauza, fr ca relatarea s fie limitat prin interveniile celui ce conduce ascultarea. Relatarea liber sau spontan ofer i alte avantaje. Astfel, povestind ceea ce consider c ar interesa organul de urmrire penal, minorul poate prezenta i unele fapte, ntmplri, mprejurri, detalii necunoscute pn atunci, cu importan pentru cauz, ori elemente din care s rezulte svrirea altor infraciuni de ctre cei cu privire la activitatea crora a fost chemat s fac declaraii.31 Dac nivelul intelectual, cultural, l mpiedic pe minor s fac o relatare liber ct de coerent, este posibil ajutarea lui, cu mult tact, fr ns a-l sugestiona sub nici o form. Relatarea liber prezint un anumit avantaj fa de declaraiile obinute pe cale interogtiv, datorit spontaneitii sale32, faptele fiind prezentate aa cum au fost percepute i memorate de martorul minor. 4. ntrebrile

Formularea ntrebrilor reprezint ultima etap activ a audierii, aceasta fiind socotit momentul cel mai ncordat al ascultrii minorului. Datorit faptului c este vorba de o categorie aparte de audiai minorii anchetatorul trebuie s in n formularea de ntrebri de particularitile psihoindividuale ale minorului. a) Particularitile psihoindividuale ale minorilor

Fiecare minor prezint o anumit "formul" psihocomportamental, ce cuprinde, ce cuprinde o serie de trsturi specifice. Cu toate acestea diveri autori au realizat anumite tipologii, grupnd
30 31

Ion Mircea, op. cit., pag. 275 C-tin Aioanioaie, Vasile Berchean , op. cit., pag. 103 32 Emilian Stancu, op. cit., pag. 81

15

minorii n raport cu anumite criterii ntr-un numr mai mare sau mai mic de categorii. Exist foarte multe asemenea tipologii, care ns nu se exclud ntre ele. Dac inem cont de mai multe criterii care stau la baza diverselor tipologii, putem contura un "profil" al minorului luat n analiz. Astfel, minorul X este flegmatic, introvertit, astenic, schizotim, hiperexact, orientat ctre o autoritate autocratic. Cunoaterea profilului de personalitate al minorului prezint o mare importan pentru organul judiciar care organizeaz o activitate de ascultare a acestuia. n primul rnd n funcie de structura de personalitate minorul se va manifesta i se va exterioriza ntr-un anumit fel n timpul confruntrii cu organul judiciar. El va manifesta o deschidere mai mare sau mai mic n cadrul confruntrii interindividuale cu organul judiciar. n al doilea rnd, n funcie de structura de personalitate, minorul se va manifesta ntr-un anumit fel fa de fapta comis, fiind mai mult sau mai puin marcat de aceast fapt sau dimpotriv, manifestnd indiferentism fa de ea. Nelinitea, anxietatea pot pune stpnire33 n mare msur pe personalitatea minorului producnd unele dezorganizri sau asemenea stri pot fi total inexistente dei faptele comise sunt destul de grave. Astfel, regulile tactice de ascultare a minorilor nu au caracter de generalitate, ele difer n funcie de vrsta la care sunt ascultai, de stadiul dezvoltrii psihosomatice.

b)

Caracteristici ale ntrebrilor

Ultima etap a audierii nu are teoretic caracter obligatoriu. n practic ns, sunt numeroase cazuri n care organul judiciar este nevoit s formuleze ntrebri n scopul lmuririi unor aspecte neclare, confuze, a omisiunilor. Veracitatea, claritatea rspunsurilor care s completeze relatarea liber este, firete, condiionat de modul de comunicare dintre organul judiciar i minor, de modul de adresare a ntrebrilor i de succesiunea acestora.34 Aceasta presupune claritate, concizie, precizie, adaptabilitatea la personalitatea minorului, gradul de cultur, profesiunea (dac e ncadrat n munc) sau inteligena minorului. ntrebrile pot fi clasificate astfel: ntrebri de completare, ntrebri de precizare, ntrebri ajuttoare i ntrebri de control. ntrebrile de completare sunt necesare n cazurile n care minorul relateaz mai puin dect ceea ce a perceput n realitate.
33 34

Tiberiu Bogdan, op. cit., pag. 159 A. Ciopraga Tactica criminalistic, Universitatea "Alexandru Ioan Cuza", Iai, 1986, pag. 159

16

Caracterul incomplet al declaraiilor obinute pe calea relatrii libere rezid din cauze obiective sau subiective diverse: recepie distorsionat, memorare incomplet, redare irelevant cu omiterea unor episoade semnificative, atitudine de rea credin. ntrebrile de precizare vizeaz acele aspecte la care minorul s-a referit, dar lipsa de claritate impune unele detalieri. Acest gen de ntrebri se refer la aspecte aparent secundare, destinate circumstanierii de loc, timp i mod privind producerea agresiunii. ntrebrile ajuttoare sunt destinate reactivrii memoriei i nlturrii denaturrilor de genul substituirilor sau transformrilor. Procedeul tactic l constituie reamintirea prin asociaia de idei, ndeosebi prin contiguitate, ce reprezint acele legturi dintre obiecte i fenomene determinate de simultaneitatea producerii lor n timp i spaiu.35 Dac minorul nu recurge singur la acest procedeu, organul judiciar i poate sugera ideea asocierii faptului temporar uitat unor alte fapte aflate n contiguitate spaial i temporar. ntrebrile de control destinate verificrii unor afirmaii sub raportul exactitii i veridicitii. Acest gen de ntrebri este util ntruct permite verificarea poziiei de fidelitate sau de nesinceritate pe care o adopt minorul.36 Astfel, ntrebrile trebuie s fie clare, precise, concise i exprimate ntr-o form accesibil minorului, potrivit vrstei, experienei, pregtirii i inteligenei. Dar acestea vor viza strict faptele percepute de minor. Ascultarea repetat a minorului 1. Ascultarea repetat uninominal a minorului Minorul care a fcut declaraii ntr-o audiere primar poate fi solicitat de organul judiciar si completeze relatrile anterioare indiferent de calitatea pe care minorul a avut-o n cursul audierii primare. Astfel, minorul poate fi solicitat s precizeze unele situaii sau secvene sau chiar s le schimbe n cadrul unor ascultri repetate. De obicei, ascultrile repetate se orienteaz de ctre organul judiciar n situaiile cnd, din coninutul altor date de la dosarul cauzei, rezult c relatrile din audierea primar nu sunt complete, se afl n contradicie cu alte mijloace de prob ori nu sunt sincere. Pregtirea ascultrii repetate se face de ctre organul de urmrire penal n funcie de natura neajunsului relatrilor din ascultarea primar i de personalitatea i poziia procesual a minorului. n anumite cazuri, scopul primei ascultri a minorului const numai n lmurirea poziiei pe care o ocup i a sistemului su de aprare. n aceste cazuri ascultarea trebuie s se limiteze la
35 36

A. Ciopraga, op. cit., pag. 159 Camil Suciu Criminalistica, pag. 585

17

ntrebri cu caracter biografic i la ascultarea explicaiilor amnunite asupra nvinuirii.37 Cu prilejul unei asemenea ascultri, minorului nu trebuie s i se pun ntrebri care denot nencredere fa de explicaiile date. Dac ascultarea repetat se face pentru completarea neajunsurilor din declaraia fcut anterior, anchetatorul va reine din dosarul cauzei sursele datelor ce urmeaz a fi verificate prin ascultarea repetat, se revd din declaraiile altor persoane i din alte mijloace de prob situaiile i secvenele la care se refer relatrile ce trebuie comparate, se verific condiiile de loc i de timp n care au fost percepute prile vizate din declaraiile anterioare, fr a se pierde din vedere, la persoanele respective, deci inclusiv la minor, starea lor emoional i, n general, a organismului din momentul recepionrii evenimentului infracional. Totodat, organul judiciar selecioneaz i ordoneaz ntr-o succesiune potrivit datele pe care dorete s le prezinte minorului, pentru a face unele precizri, a-i reaminti unele situaii, secvene, a da explicaii n vederea justificrii poziiei sale n privina problemelor puse n discuie sau eventual s-i retracteze susinerile anterioare.38 Alturi de aceste date, nu pot fi imaginate i alte date, fictive, pentru a convinge, prin intermediul lor, minorul s fac declaraii ntr-un anumit sens. Dac, cu prilejul verificrii explicaiilor date de ctre minor, se constat c acestea sunt nentemeiate, n mod obligatoriu, anchetatorul va pregti ascultare repetat a minorului. Prin aceast reascultare se urmrete demascarea nesinceritii minorului. Totui, ascultarea repetat a minorului este uneori necesar numai n scopul controlului, adic pentru a face posibil compararea a dou declaraii a minorului asupra aceleiai probleme i pentru a se vedea dac ntre declaraii nu exist contradicii eseniale. Ascultarea minorului poate fi repetat ori de cte ori este necesar pentru stabilirea adevrului n cauz. 2. Confruntarea minorului cu alte persoane

Uneori, din motive obiective sau subiective, ntre declaraiile minorului i declaraiile altor persoane cu privire la aceleai fapte sau mprejurri, apar contraziceri. Motivele care duc la apariia contrazicerilor ntre declaraiile minorilor i ale altor persoane sunt multiple. Astfel, n cazul martorilor minori, chiar al celor animai de dorina de a relata adevrul, contrazicerile pot aprea ntruct ei nu au perceput fidel faptele i mprejurrile de fapt la care au asistat, nu-i amintesc cele percepute ori nu reuesc s le redea cu ocazia ascultrii.

37 38

S.A. Golunski Criminalistica, pag. 337 Ion Mircea Despre tactica audierii primare a minorilor, Studia Universitatis Babe-Bolyai, Clu-Napoca, 1975, pag. 61

18

Contrazicerile dintre declaraiile martorilor minori de rea-credin i ale celorlalte persoane ascultate se datoreaz sentimentelor de afeciune sau dumnie ce le nutresc fa de pri, relaiilor de subordonare n care se pot afla fa de nvinuit ori fa de persoana vtmat. Cauzele contrazicerilor dintre declaraiile nvinuitului minor i ale celorlalte persoane ascultate sunt mult mai complexe i mai variate, printre acestea aflndu-se: nesvrirea de ctre cel cercetat n calitate de nvinuit a infraciunii ce I se imput, svrirea de ctre minor a mai multor infraciuni i neputina de a-i aminti mprejurrile n care le-a comis, ncercarea minorului de a scpa de rspunderea penal ori de a i-o atenua, ncercarea minorului de a scpa ali participani de rspundere penal sau urmrirea apariiei unor contraziceri n declaraiile sale i ale altor persoane ascultate n cauz pentru a mpiedica aflarea adevrului. mprejurrile cauzei nu pot fi clarificate att timp ct nu au fost nlturate contrazicerile dintre declaraiile minorului i cele ale altor persoane ascultate, ori ct timp nu s-a ncercat totul n acest scop. De aceea, n virtutea rolului su activ, organul de urmrire penal trebuie s foloseasc toate posibilitile pe care legea le ofer pentru nlturarea contrazicerilor dintre declaraiile persoanelor ascultate. n vederea realizrii acestui scop, pot fi ntreprinse diverse activiti, printre care se nscrie i confruntarea. Confruntarea este o ascultare simultan a dou persoane (dintre care unul este minor) audiate anterior uninominal n aceeai cauz, ntre a cror declaraii exist evidente contradicii.39 Confruntarea se organizeaz de organul judiciar pentru a nltura ori a explica contradiciile respective, a descoperi probe noi sau a ntri probele existente. Rezult c aceast activitate este tot o ascultare, ns de o manier deosebit. Astfel, prin derogare de la normele privind ascultarea,potrivit crora fiecare persoan este ntrebat individual, separat, despre mprejurrile ce urmeaz a fi lmurite, n cadrul confruntrii persoanele sunt ascultate n prezena celeilalte despre aspectele, problemele n legtur cu care au aprut contrazicerile. Confruntarea constituie un mijloc de verificare a probelor, iar uneori i de administrare de noi probe n dosarul cauzei.40 Confruntarea se efectueaz n principal cu scopul de a se nltura contrazicerile existente n cadrul aceleiai cauze. Dei scopul principal al confruntrii l constituie nlturarea contrazicerilor dintre declaraiile minorului i ale altor persoane ascultate anterior cu privire la una i aceeai problem, totui nu trebuie s se omit faptul c efectuarea acestui act poate duce i la realizarea altor obiective.

39 40

Ion Mircea, op. cit., pag. 163 C. Ioanioaie, T. Butoi, op. cit., pag. 134

19

Astfel, n cazurile cnd mai muli nvinuii i recunosc singuri, n mod separat, faptele pentru care sunt acuzai, iar la dosar nu sunt i alte probe n acest sens i persist pericolul s revin asupra declaraiilor, o confruntare va ntri cele susinute n parte de fiecare, adugnd noi detalii care s confirme faptele. Cu prilejul confruntrii, pe lng nlturarea contrazicerilor existente, participanii pot s-i aminteasc noi amnunte, iar n cazurile cnd nu revin asupra declaraiilor anterioare, partea care a fcut declaraiile nesincere continund s-i menin poziia va putea face noi declaraii nesincere, provocnd contradicii ntre propriile sale declaraii i astfel demascndu-se.41 ntruct n esena sa confruntarea este o ascultare de excepie att prin coninut ct i prin modul desfurrii sale, confruntarea necesit a fi bine organizat. Pentru aceasta, organul judiciar selecioneaz datele contradictorii din declaraiile anterioare ale persoanelor vizate, studiaz amnunit trasturile lor spirituale i precizeaz sursele datelor aflate n discuie cu procesul lor de formare n contiina subiectelor. Fixarea i aprecierea declaraiei minorului Declaraiile minorului date n cursul procesului penal se consemneaz n scris potrivit regulilor statuate de legea procesual penal.42 Fixarea rezultatelor ascultrii se face printr-un proces verbal de ascultare care reprezint mijlocul principal de fixare a declaraiilor fcute n faa organului judiciar. De regul, declaraia este scris de organul de urmrire penal la maina de scris, dar este posibil ca i minorul s-i scrie singur declaraia n cabinetul de anchet, atrgndu-i-se atenia s rspund la toate problemele care fac obiectul declaraiei, urmnd s fie citit imediat n vederea completrii cu rspunsurile la ntrebri sau cu clarificarea aspectelor insuficient de precis redate de minor.43 n majoritatea cazurilor completarea formularului declaraiei ncepe dup ce minorul a redat liber faptele i mprejurrile pe care le cunoate, timp n care organul judiciar va nota aspectele importante, unele amnunte semnificative, neclaritile, eventualele contraziceri pe care le va clarifica ulterior. Pe parcursul acestor nsemnri nu trebuie s se neglijeze observarea cu atenie a minorului. Consemnarea depoziiei minorului se va face ntr-o form ct mai fidel i precis, ct mai apropiat de modul de exprimare al minorului, fiind interzis modificarea sau nlocuirea cuvintelor acestuia cu excepia celor vulgare sau triviale. n practic se manifest tendina de
41 42

Camil Suciu Criminalistica, pag. 594 Codul de procedur penal al Romniei, art. 91 43 Emilian Stancu Criminalistica, pag. 86

20

reformulare a expresiilor minorului, de sintetizare a relatrilor, aspect de natur s altereze obiectivitatea declaraiei sau s se dea un alt neles afirmaiilor. Dup fixarea declaraiilor, fcut n etapa expunerii libere, se vor consemna ntrebrile i rspunsurile date de minor. Declaraia este citit minorului i semnat pe fiecare pagin i la sfrit de organul judiciar, minor, persoana care l asist i eventual de interpret. Ca mijloc principal de fixare a declaraiilor minorului, procesul verbal trebuie s cuprind ntr-o anumit form i succesiune declaraiile fcute de minor indiferent n ce calitate procesual se afl: martor, nvinuit, inculpat, parte vtmat. Declaraiile minorilor trebuie verificate pe de o parte prin compararea coninutului acestora cu celelalte mijloace de prob verificate administrate n cauz, iar pe de alt parte, prin efectuarea diverselor activiti de urmrire penal. Astfel, declaraiile minorilor pot fi verificate prin ascultarea altor martori, a prii vtmate ori chiar a nvinuitului. Cnd exist contraziceri eseniale, fie ntre declaraiile diferiilor martori i cele ale prilor se folosete confruntarea.44 Frecvent sunt folosite n acest scop reconstituirile, n mod deosebit, pentru a stabili posibilitatea martorilor minori de a percepe i memora n condiiile date ceea ce au afirmat cu ocazia ascultrii. Studierea unor nscrisuri ori verificarea activitilor pe care le-au desfurat minorii n perioada n care afirm c s-au aflat sau c nu s-au aflat la locul svririi infraciunii, pot duce de asemenea la rezultate pozitive. Aprecierea probelor constituie etapa final a activitii organelor de urmrire penal. Aprecierea declaraiilor minorilor reprezint rezultatul verificrii lor i al concluziilor formulate privind existena sau inexistena faptelor rezultate din declaraiile respective. Astfel spus, n esen, aprecierea declaraiilor minorului const n stabilirea sinceritii i veridicitii lor. Sinceritatea i veridicitatea sunt aspecte diferite. Buna-credin a minorului asigur obinerea unor declaraii sincere ceea ce nu nseamn c ntotdeauna sunt i veridice. Sinceritatea declaraiilor minorului depinde de personalitatea acestuia, de convingerile intime c tot ceea ce a afirmat reprezint adevrul. Veridicitatea declaraiilor reprezint corespondena ntre faptele relatate i cele petrecute n realitate, de unde concluzia c, n procesul ascultrii minorilor, trebuie s se urmreasc nu numai obinerea unor declaraii sincere, ci i veridice. Cu prilejul ascultrii i aprecierii declaraiilor martorilor minori, organul de urmrire penal trebuie s in cont de vrsta i gradul de dezvoltare intelectual a acestora, de ele depinznd posibilitile i capacitatea de percepere i nelegere a faptelor i fenomenelor la care au asistat. De

44

Codul de procedur penal al Romniei, art. 87 i 88

21

asemenea nu trebuie omis nclinaia lor spre fantezie, concretizat n tendina de a exagera anumite aspecte pe marginea celor percepute i memorate. Referitor la tactica propriu-zis ce urmeaz a fi adoptat cu ascultrii, aceasta trebuie s fie stabilit n raport cu particularitile fiecrei cauze n care apar minori.

22

BIBLIOGRAFIE
Aioanioaie C., Butoi T., n colectiv Tactica criminalistic, Bucureti, M. I., S.E.C., 1989 Aioanioaie C-tin, Berchean V., Butoi T., Marcu I., Plnceanu E., Pletea C-tin, Sandu I. E., Stancu Em. Tratat Practic de criminalistic, ediia II, Editura Carpai, Craiova, 1992 Bogdan T. Curs introductiv de psihologie judiciar, Litografia i tipografia nvmntului, Bucureti, 1952 Bogdan T. Probleme de psihologie judiciar, Editura tiinific, 1973 Bogdan T., Santea I., Drgan Coman R. Comportamentul uman n procesul judiciar, Editura Ministerul de Interne, Bucureti, 1983 Crjan L. Criminalistica i tiine de contact, Editura MAI, Bucureti 2006 Ciopraga A. Evaluarea probei testimoniale n procesul penal, Editura Junimea, Iai, 1979 Dan N., Anghelescu I., Constantin I. R., Constantinescu M., Grigorescu I., Sandu D., Sima I. Dicionar de criminalistic, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1984 Dragomirescu V., Hanganu O., Prelipceanu D. Expertiza medico legal psihiatric, Editura Medical, Bucureti, 1990 Golunski S. A. Criminalistica, Editura tiinific, Bucureti, 1961 Mircea I. Criminalistica, Editura Fundaiei Chemarea, Iai, 1994 Mircea I. Criminalistic, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978 Rdulescu S. M., Banciu D. ntroducere n sociologia delincvenei juvenile, Editura Medical, Bucureti, 1990 Revista Romn de Drept nr. 9/1970 Roca A. Psihologie general, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1975 Stancu E. Criminalistica, vol. II, Editura Aetani, Bucureti, 1995 Stancu E. Tratat de criminalistic, ediia a III-a, Editura Universul Juridic, Bucureti, 2004 Suciu C. Criminalistica, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1972 Turianu C. Rspunderea juridic pentru faptele penale svrite de minori, Editura Continent XX, Bucureti, 1995

23