EDUCACIN Y SOCIEDAD

Beatriz Palma Garca-Page

VDEO: Qu es la competencia digital?

El otro da, en clase de Tendencias Contemporneas de la Educacin, nuestro profesor nos mostr un vdeo sobre la denominada Competencia Digital. Tras visualizar el vdeo, considere que sera buena idea incluir en esta asignatura una entrada sobre l, ya que esta competencia est muy vinculada con los contenidos que en ella se muestra, y adems, la informacin que presenta es bastante relevante y significativa. As, antes de comenzar a exponer el contenido del vdeo en s, adjuntar el enlace de l. http://www.youtube.com/watch?v=V_HOIsP-Ix8 Como hemos podido observar, este vdeo muestra qu es la competencia digital, y cmo se puede abordar este trmino a travs de las TIC, es decir, de las tecnologas de la informacin y comunicacin en las escuelas. Para ello, debemos partir del origen de la escuela como institucin, creada en el siglo XIX, como un proceso educativo en masa desarrollado por los gobiernos. A finales de este siglo, surge el concepto de sistema escolar, que pretende alfabetizar (ensear a leer y escribir) a los hijos de los trabajadores que han tenido que emigrar de los pueblos a las ciudades, debido a la industrializacin. Para que este objetivo pueda lograrse, surge la necesidad de crear una institucin escolar al servicio del estado nacional. Esta, adems, nacera bajo el desarrollo de un nuevo modelo econmico, como fue la llamada sociedad industrial. De ah, que algunos autores consideren a la escuela como un sinnimo de fbrica. En el siglo XX, los procesos de enseanza estuvieron caracterizados por el intento de transmitir esas seas de identidad nacional a los ciudadanos. As, destaca el libro de texto como canon cultural, el aprendizaje como una acumulacin de datos, el profesor como protagonista de todo el proceso didctico y la metodologa expositiva, en la que los alumnos aprenden por recepcin. Sin embargo, con la llegada del siglo XXI, el modelo de escolaridad comienza a cambiar, puesto que el sistema de aprendizaje utilizado hasta el momento se estaba quedando anticuado. Este cambio se encuentra caracterizado principalmente, por el desarrollo de la sociedad informacional, es decir, por la aparicin de las nuevas tecnologas digitales. Esto, plantea la necesidad de redefinir de nuevo el trmino de alfabetizar, lo que conlleva a una nueva reforma curricular, caracterizada por la incorporacin de una nueva competencia denominada tratamiento de la informacin y competencia digital. Esta competencia implica que los alumnos, quienes se convertirn en los verdaderos responsables de su accin en la actividad, consigan realizar bsquedas consistentes a travs del acceso a la informacin de los nuevos mecanismos tecnolgicos. Esto conlleva un mayor trabajo, puesto que no solo se trata de buscar informacin y analizarla, sino tambin, de saber expresarla de forma digital (por escrito o audiovisual), de utilizarla para resolver problemas, de aprovecharla para desarrollar nuestras aptitudes y valores, pero, sobre todo, debemos saber transformarla en conocimientos mediante aprendizajes constructivistas, para poder luego crear documentos que transmitan dichos conocimientos.

Adems, esta competencia fomenta, en gran medida, el trabajo cooperativo, a travs de diversas actividades, que ms tarde desarrollar, como es el caso de las wikis, los foros, los blogs,Tambin, favorece el empleo de otras fuentes, recursos y materiales didcticos. Algunas de las actividades que pondran llevarse a cabo son: - La creacin de wikis, que son una especie de diccionario o enciclopedia que engloba los conceptos ms importantes de la asignatura. Estas, tambin podran ser utilizadas para la elaboracin de proyectos grupales. - La construccin de un blog, como es el caso de esta asignatura, que sirve para publicar tus trabajos de clase, tus proyectos, tus tareas. - La utilizacin del foro, donde se pueden realizar debates de clase on-line o lo que se conoce como, correspondencia escolar, que son clases que se comunican a travs de corres o foros. - La elaboracin de vdeos y presentaciones multimedia, a travs de programas tan interesantes y novedosos como el power-point, prezzi y glosster, entre otros. - La utilizacin de pizarras digitales interactivas de las videoconferencias, que es un mecanismo bastante utilizado por aquellas personas que no pueden asistir a clase, puesto que a travs de estas pueden informarse. - La realizacin de tutoras electrnicas, las cuales se pueden utilizar como un espacio para hacer educacin a distancia, a travs de aulas virtuales en la modalidad que se conoce como elearning. Para finalizar, intentar realizar de forma breve, pero detallada, un comentario acerca de todo lo mostrado en el vdeo. En mi opinin, el sistema escolar ha evolucionado mucho a lo largo del tiempo. Ahora, los alumnos son mucho ms autnomos y no dependen tanto del profesor, aunque si es cierto que el papel que representan estos en el proceso didctico es importantsimo, tanto o ms como para considerarle el responsable de dicho proceso. Adems, el libro de texto ha ido perdiendo cada vez ms importancia, pasando en ocasiones a un segundo plano, puesto que actualmente el recurso ms utilizado son las nuevas tecnologas como: los ordenadores, acompaados de su multitud de programas y recursos (moodle, blog, vdeos multimedia) y las pizarras digitales, entre otros. Sin embargo, hay aspectos como la metodologa y el aprendizaje, por parte de los alumnos, que se siguen conservando, ya que como se ha citado anteriormente, la metodologa predominante es la expositiva y el aprendizaje adquirido se obtiene por recepcin.