Francisco Jess Carlos Lpez Sara Lpez de la Fuente Esther Prez Segura

VIAJE A ALCAL DE HENARES

Gua didctica para el profesor

Temporalizacin y grupo meta:

La secuencia didctica est dirigida a un grupo de nueve alumnos con un nivel B1 que se encuentran en periodo de inmersin en Madrid. Se trata de un curso semipresencial en el que las clases presenciales se imparten durante una hora de lunes a viernes. Los alumnos son de diferentes nacionalidades: chinos, americanos, italianos y brasileos. Para esta secuencia didctica se emplean cinco horas de trabajo de planificacin y prctica en el aula y dos horas de trabajo de reflexin sobre lo aprendido en lnea a travs del blog. Adems, hay que tener en cuenta las horas durante las que se desarrolla el viaje, ya que en este contexto tambin se trabajarn las distintas destrezas (sobre todo la interaccin oral y la comprensin auditiva). Objetivos didcticos de la tarea

Mediante el uso de las TIC se pretende fomentar la autonoma del aprendiente mediante la bsqueda y categorizacin de la informacin y la reflexin sobre lo aprendido (sobre todo a travs del blog). Se pondrn en prctica distintas destrezas a partir de actividades en las que el alumno tiene que interactuar y negociar con sus compaeros. Adems, la realizacin de un viaje real pretende servir de incentivo para que las actividades sean ms significativas y motivadoras. En primer lugar, se presentar el tema mediante fotos y vdeos: planificar un viaje a Alcal de Henares. Se harn preguntas a los alumnos acerca de si conocen esa ciudad, si saben qu escritor naci all, etc. Mediante esta introduccin al tema se explicar a los alumnos que ese fin de semana van a hacer un viaje y que para ello tienen que organizarse entre

Francisco Jess Carlos Lpez Sara Lpez de la Fuente Esther Prez Segura todos y planificarlo. El profesor explicar brevemente en clase cmo se manejan algunas de las herramientas que se van a utilizar para la fase de planificacin (principalmente el uso de la wiki y de Google Maps) y por qu son tiles para los alumnos. Mediante la wiki, los alumnos recogern toda la informacin que les pueda resultar til para planificar el viaje. Se recomendar a los alumnos planificar, durante las sesiones presenciales, qu estructuras va a tener el wiki, ya que de esta forma ser ms fcil que puedan organizarse (transportes, historia de Alcal, gastronoma, etc.). La informacin que se recoja en esta fase puede ser de distinto tipo: enlaces a pginas web, imgenes, fragmentos con explicaciones acerca de los monumentos, etc. En esta fase se practicar principalmente la comprensin global y selectiva de textos escritos. Los alumnos estarn en contacto con muestras reales de lengua, aunque no todas estarn adaptadas a su nivel, ya que las escogen ellos mismos. Esto provocar que se fomente tambin la estrategia de deducir el sentido general del texto a partir de las palabras que los alumnos conocen. En todo momento el profesor guiar a los alumnos en aquellas cuestiones que necesiten e introducir algunos contenidos pragmticos que puedan resultar tiles durante el viaje a Alcal de Henares: cmo preguntar por los horarios del transporte, cmo pedir en un bar, cmo preguntar la direccin hacia un punto de inters, etc. Despus de haber recogido la informacin en la wiki, los alumnos tendrn que seleccionar esa informacin general y recogerla en forma de ruta en Google Maps. Tendrn que llevar a cabo una sntesis de los contenidos culturales que son relevantes y de los datos que pueden ser tiles. Por lo tanto, la informacin se ordenar teniendo en cuenta el espacio, que en este caso ser un itinerario real. Adems, la informacin recogida en la wiki acerca de la historia de Alcal tambin servir para que los alumnos escriban un podcast sobre un monumento de la ciudad que les parezca importante para practicar la expresin oral mediante la planificacin del guin que van a seguir previamente. Este podcast servir tambin para desarrollar la comprensin

Francisco Jess Carlos Lpez Sara Lpez de la Fuente Esther Prez Segura auditiva, ya que los alumnos podrn meterlo en formato MP3 en su mvil o su reproductor de msica y les servir de audiogua durante el viaje. El propio viaje se plantea tambin como un nuevo espacio en el que el alumno tiene que interactuar y poner en prctica todo lo aprendido anteriormente. Las destrezas que se pondrn en prctica sern la comprensin auditiva (podcast), la interaccin oral (con los nativos y entre los alumnos) y la comprensin lectora (por ejemplo, de los carteles informativos). Con el fin de que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido, el profesor abrir una entrada en el blog de la clase en la que har una serie de preguntas a los alumnos sobre Alcal de Henares. A modo de concurso, los alumnos intentarn responder correctamente a todas ellas. Asimismo, el blog se utilizar para hacer tutoriales sobre cmo crear un podcast y otras herramientas, as como para que los alumnos inserten sus propios podcast dando su opinin sobre qu es lo que ms les ha gustado de la ciudad. Sus compaeros tendrn que hacer comentarios por escrito a estos podcast, as que ambos practicarn la expresin oral y la expresin escrita utilizando la funcin dar opinin sobre un tema concreto y los exponentes presentados en el aula por el profesor.