UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD MULTIDICIPLINARIA ORIENTAL DEPARTAMENTO DE CIENCIA Y HUMANIDADES SECCION DE PSICOLOGIA

DOCENTE: Dr. Rene Campos MATERIA: Diagnostico y Psicoterapia Familiar I TEMA:

ESTUDIANTES: Julio Cesar Ramrez Hernndez Jos Julin Castillo Ciudad Universitaria Oriental, Lunes 14 de Mayo de 2012

Consecuencias psicolgicas de la separacin El impacto psicolgico de la separacin o el divorcio en los hijos La provisin de estabilidad afectiva y emocional que requiere el desarrollo infantil puede verse seriamente amenazada por la separacin o el divorcio de los padres, especialmente cuando el apego an no est suficientemente afianzado (7). Es conocido, al respecto, que la mayor proporcin de ellos tiene una media de edad de seis aos o menos en el momento de la ruptura, de cuyo conjunto una gran parte muestra ms desajustes psicolgicos a lo largo de su vida que los que pertenecen a familias intactas, si bien tales desajustes no siempre alcanzan niveles clnicos (8, 9, 10). Las conexiones existentes entre la separacin o el divorcio de los padres y las anomalas conductuales o caracteriales del nio han sido propuestas desde una amplia variedad de trabajos de investigacin, a partir de los cuales se han identificado algunas variables que pueden incidir ms significativamente que otras en la aparicin de diversos trastornos psicopatolgicos infantiles, habiendo permitido tambin una aproximacin a las vivencias infantiles que desarrollan los hijos en este conflicto. En este campo, Hetherington, Bidges e Insabella (11) sealan como relevantes una serie de caractersticas en el comportamiento del nio tras el cambio de la composicin de la "familia", los efectos negativos de la ausencia de la figura paterna junto a la tpica situacin de la custodia de la madre, el incremento del estrs econmico en el grupo con las subsiguientes consecuencias en el trato al hijo, los problemas que derivan del cambio que supone pasar de tener dos padres a tener uno solo y lo negativo que trae consigo la existencia de tensin interparental en el hijo. Wallerstein y cols. (12, 13) han considerado que el sexo del nio determina diferencias en el desajuste tras un divorcio o separacin, evidenciando que los chicos varones parecen tener mayores dificultades para superar la crisis, tanto en la intensidad de sentimientos negativos como en su duracin, presentando ms problemas escolares y ms irritabilidad que las nias. Por su parte, Buchanan, Maccoby y Dornbusch (14) clasifican en tres categoras los factores que afectan al ajuste del nio despus del divorcio o separacin: la prdida de uno de los padres, los enfrentamientos entre los progenitores y la disminucin de sus funciones de paternidad. Para McLanahan y Sandefur (15), el factor ms relevante lo constituye la ausencia de la figura paterna, asocindola con un menor aprovechamiento escolar, tanto en chicos como en chicas, un bajo nivel de empleo laboral en el caso de los varones en la adultez y maternidades precoces cuando se trata de muchachas. La presencia del padre para un desarrollo armnico de los hijos tambin resulta crucial en el estudio de Amato y

Gilbreth (16). De acuerdo con sus resultados, el bienestar del hijo se sustenta en el ejercicio de una paternidad con autoridad moral y la existencia de estrechos sentimientos de afecto entre padre e hijo, siendo ello el mejor predictor de los resultados respecto a una inadecuada formacin escolar, externalizacin de conductas problemticas e internalizacin de problemas emocionales. En cuanto a los estudios encaminados a conocer las vivencias infantiles, cuando tiene lugar el divorcio o la separacin de los padres, los resultados empricos permiten una buena aproximacin a esa realidad. A partir de la revisin llevada a cabo por Amato (17) y Amato y DeBoer (18) sobre investigaciones realizadas en la dcada de 1990, los resultados encontrados indican que los adultos y nios de "familias" separadas o divorciadas puntan ms bajo que sus iguales de "familias" intactas en el campo de las habilidades sociales y presentan mayores conflictos en sus propios matrimonios. Estos hallazgos difieren, sin embargo, de los encontrados inicialmente por Cherlin, ChaseLansdale y McRae (19), segn los cuales las dificultades de los nios ya eran patentes antes del divorcio o la separacin. No obstante, en un estudio posterior de Cherlin, Kiernan y Chase-Lansdale (20), los resultados s coincidieron con los de Amato (17) y Amato y DeBoer (18), al constatarse que los sujetos de "familias" separadas o divorciadas tenan dificultades psicolgicas importantes despus de que llegaran a la adultez. Esta prolongacin en el tiempo de los desajustes no se confirm en el estudio de Hetherington y Kelly (21), aunque s encontraron elevados niveles de ansiedad en adultos y jvenes de "familias" divorciadas o separadas, problemas en sus relaciones con el otro sexo, as como cuando eventualmente acceden al desempeo de funciones de paternidad, hallazgos que coinciden con los encontrados en el estudio longitudinal realizado por Wallerstein y Lewis (22). Considerando que, por la diversidad de factores que participan, los impactos del divorcio o separacin pueden ser muy diferentes para cada nio, la mayor parte de la literatura cientfica al respecto es coincidente en que tales experiencias modifican completamente sus vidas: la gran mayora de los hijos de separados o divorciados, ya desde los aos inmediatamente posteriores a tales eventos, muestran marcadas anomalas en sus desarrollos, ya que cuando se produce una separacin o un divorcio, tanto la infancia como el ejercicio de las funciones de paternidad de la pareja rota se ven desafiadas, aunque sea tambin cierto que en muchos casos tanto hijos como padres se pueden ver liberados de una convivencia infeliz e incluso a veces de situaciones con un final ms o menos trgico. En el caso de los progenitores, el desafo surge porque tienen que reestablecer el funcionamiento econmico, social y parental y en el caso de los hijos porque, a todas las edades, luchan con la desconcertante demanda de tener que redefinir sus contactos con ambos padres. Todo ello se hace ms complejo en aquellos casos en los que el progenitor custodio, que generalmente suele ser la madre, tiene que hacer frente no slo a la sobrecarga de tensiones y tareas propias de su misin, sino tambin al lgico desajuste emocional asociado con la tensa situacin que suele conllevar la ruptura con la pareja. Es por eso

que, con relativa frecuencia, la figura parental encargada de la custodia (las ms de las veces la madre) desempea prcticas educativas errticas, con poco control sobre el comportamiento del hijo y escasa sistematicidad en el seguimiento de reglas, con las consecuencias negativas que son de prever en el desarrollo de los hijos. El estado de crisis del nio, cuando todava est presente el lgico desequilibrio emocional del padre o de la madre tras la separacin o el divorcio, puede exacerbar los problemas entre ellos en lugar de servir de apoyo mutuo, lo que es especialmente influyente cuando los hijos son menores de tres aos (11, 12). Los grandes cambios en las relaciones con ambos padres se acompaan de una elevada ansiedad en los hijos, especialmente cuando la ruptura los coge por sorpresa, pues, dadas las peculiaridades de la psicologa infantil, y teniendo en cuenta que el amor y la dedicacin de sus padres han desaparecido, tal sensacin de prdida lleva a los nios de todas las edades a la conclusin de que las relaciones personales armnicas son irrealizables, y, an en los casos en que esas relaciones sigan siendo relativamente adecuadas, no hay garantas de que se mantengan en el futuro. Estas creencias suelen continuar presentes en la adolescencia y en la adultez, al estar reforzadas por la experiencia personal en los aos cercanos al pos-divorcio o pos-separacin, debido al inters que los padres mostraron por hacer patente el desafecto que sentan el uno por el otro (12, 13, 21, 22). Si el momento de la separacin o el divorcio de los padres ocurre siendo los hijos menores de seis aos, sus primeras reacciones son de temor y de una profunda sensacin de tristeza y de prdida, conmocin e infelicidad, particularmente en el perodo de la ruptura y en el inmediatamente posterior. La mayor parte de ellos sienten una gran soledad, desconcierto e ira hacia sus padres, sentimientos que siguen siendo muy poderosos dcadas despus. Para los menores de seis aos, perder la disponibilidad de sus padres supone el mayor precipitante de angustia, dada la escasa capacidad que poseen para reconfortarse ellos mismos, angustia que est presente tanto si los padres son afectuosos como indiferentes, extraando mucho al padre que se ha ido, temiendo no volver a verlo jams. Adems, debido a las limitaciones cognitivas que los nios an poseen, al temor de la desaparicin de uno de sus padres se une la amenaza de que el otro tambin pueda irse, lo que hace ms frecuente el llanto desconsolado, la intensificacin exagerada de conductas de aproximacin y contacto fsico con la figura parental que ejerce la custodia, la aparicin de conductas regresivas en la alimentacin, las alteraciones en el control de esfnteres y en el ritmo del sueo, as como la aparicin de conductas rituales (sobre todo en torno al momento de irse a dormir), todas ellas como medidas de control mgico de las separaciones del progenitor, dado que cualquier prdida de la mera visin del que ejerce de custodio es vivenciada como susceptible de una nueva prdida o abandono, con el consiguiente acrecentamiento de la angustia.

Como era de esperar, las temticas de soledad y de miedo al abandono se hacen ms intensas en los casos en los que el nio ha sido testigo de cualquier tipo de violencia entre sus padres, ms an si alguno de los progenitores estaba bajo los efectos del alcohol u otras sustancias txicas y hay palabras de chantaje por en medio en relacin con quitarse la vida o matar al otro. Estas experiencias no slo ponen en marcha una intensa angustia en los momentos en que tienen lugar, sino que continan actualizadas en el recuerdo del nio con todo lujo de detalles, o bien se convierten en temas recurrentes en los sueos. Esto significa que, aunque el nio, por la edad en que la que tienen lugar esos hechos, no tenga una clara consciencia de las mismas, las vive como genuinos traumas psicolgicos, creando la habitual sintomatologa del trastorno por estrs postraumtico, sntomas que permanecen a lo largo de mucho tiempo, a veces toda la vida. Es por eso que, en algunos jvenes y adultos, la vivencia de la ruptura entre los padres aparece inopinadamente en forma de episodios fragmentados, a modo de "flash", en situaciones claves de sus existencias, especialmente cuando sus relaciones adultas atraviesan puntos crticos. Hay multitud de evidencias, pues, que la crudeza del sufrimiento que experimentan los componentes de una pareja tras la ruptura de la misma, marca emocionalmente al nio de forma indeleble. Puede que, con el paso del tiempo, las influencias de los conflictos que rodean la separacin o el divorcio de los padres vayan suavizndose en intensidad, pero no suelen olvidarse nunca de forma total. Por otra parte, las consecuencias de la separacin o divorcio de los padres tambin afecta seriamente el desarrollo social de los hijos, al fracturarse las redes de apoyo social con las que contaban hasta entonces. Con frecuencia, tras el divorcio o la separacin, los nios han de reubicarse en un barrio nuevo y en una escuela distinta, con la consiguiente prdida de sus relaciones con sus iguales y con las actividades hasta entonces habituales, vindose obligados a realizar un muy costoso esfuerzo adaptativo a esos nuevos contextos. Junto a estas circunstancias, en el hogar se encuentran con unas funciones paternales seriamente disminuidas, justo en el momento en el que necesitan ms que nunca de un entorno estable y sensible, para desarrollar su personalidad tanto fuera como dentro de la "familia". Con frecuencia, los cambios consecuentes a la separacin obligan a algunos de los hijos a asumir una serie de responsabilidades dentro del hogar, como, por ejemplo, hacer de cuidadores de los hermanos ms pequeos, o, incluso, a tener que proteger a un padre o a una madre emocionalmente necesitados. Esta eventualidad puede ser motivo de orgullo para el nio e incluso favorecer el desarrollo del sentimiento de compasin y de responsabilidad moral, pero, si la situacin es prolongada, el precio que han de pagar es muy alto, pues pierden la ocasin de disfrutar de los privilegios de la infancia y de la adolescencia, as como de importantes aspectos de su desarrollo social. En contraste con sus pares de "familias" unidas, los hijos de grupos familiares separados o divorciados, juegan menos, participan poco en actividades extraescolares y no se implican mucho en programas de enriquecimiento escolar o vacacional. Estas

diferencias se deben, adems de a la generalizada situacin de precariedad econmica que suelen tener estas "familias", a la menor disponibilidad de los padres para llevar a los hijos a estos tipos de acontecimientos, y, ms frecuentemente, al cambio de vecindario y escuela habituales, as como a causa de las interrupciones a que obliga el cumplimiento del rgimen de visitas del padre no custodio (22). Por todo lo comentado hasta ahora, se puede afirmar que la gran mayora de los hijos de padres separados o divorciados no tienen una infancia feliz. Pero, es ms, la aoranza de los jvenes despus de haber perdido esas oportunidades de disfrutar de su infancia, contina dcadas despus, como reiteradamente hemos sealado. http://dx.doi.org/10.4321/S0211-57352004000400006

Los hechos Las cifras del divorcio son muy importantes. En Espaa crece y va hacia el 30% sobre matrimonios celebrados. En USA est por encima del 40% bajando algo los ltimos aos. Es un fenmeno que se est dando, al menos, en el mundo occidental. Dar la estadstica del porcentaje de divorcios sobre el de matrimonios celebrados el mimo ao podra dar una idea de la tasa de fracaso matrimonial; pero solamente si ese porcentaje se mantuviese un nmero de aos equivalente a la duracin de un matrimonio. Otros datos indican que en Espaa ms del 90% afirman estar satisfechos con sus relaciones familiares (ver http://www.psicoterapeutas.com/pacientes/pjactual.pdf). Cmo se casan estas afirmaciones de satisfaccin con las cifras crecientes de separaciones que en Espaa llegan al 30% de los que se casan anualmente? Primeramente porque en la familia no solamente est la pareja, sino tambin los hijos, que son un factor importante en la felicidad. Los hijos son una razn poderosa para estar bien el familia y para no separarse. Por otra parte, es posible que el 10% no satisfecho sea quienes dan el 30% de los divorcios. Si todos los aos se casan 100 y se divorcian 30, quedan 70 casados. En 10 aos sern 700 matrimonios los que se mantienen. Si de esos 700 al ao siguiente se divorciaran solamente un 5% se divorciaran 35 y por tanto ese ao los divorcios seran el 35%.

En cualquier caso, las cifras de divorcio son muy importantes. Lo que ha llevado a hacer estudios sobre la influencia que puede tener sobre los hijos. La dimensin social de los efectos sobre la prole no se nos puede escapar. Se barajan cifras importantes. Porque, por ejemplo, se supone que en Gran Bretaa casi la mitad de los nios se encontrarn con sus padres divorciados. Factores de riesgo para los hijos en el divorcio A la hora de estudiar los efectos del divorcio en los hijos es difcil determinar si es el propio divorcio lo que les afecta o una serie de factores sociales que acompaan muy frecuentemente a la separacin de las parejas. Entre los factores sociales destacan (Kalter et al. 1989):

Prdida de poder adquisitivo. La convivencia en comn supone el ahorro de una serie de gastos que se comparten. La separacin conlleva una prdida de poder adquisitivo importante. Cambio de residencia, escuela y amigos. El divorcio de los padres conlleva cambios importantes en el entorno del hijo. Puede tener que cambiar de colegio, o de residencia. El impacto que tiene este factor en el desarrollo y ajuste social del nio es muy importante. Convivencia forzada con un padre o con miembros de la familia de alguno de ellos. No siempre la eleccin del padre con el que se convive es la que el nio quiere. La familia de los separados apoya el trabajo adicional y aporta frecuentemente el apoyo necesario para que el padre que se hace cargo del nio pueda realizar sus actividades laborales o de ocio. Este factor conlleva una convivencia con adultos, muchas veces muy enriquecedora y otras no tanto. Disminucin de la accin del padre con el que no conviven. El padre que no est permanentemente con su hijo deja de ejercer una influencia constante en l y no puede plantearse modificar comportamientos que no le gustan los fines de semana que le toca visita. Por otro lado, el nio pierde el acceso a las habilidades del padre que no convive con l, con la consiguiente disminucin de sus posibilidades de formacin. Introduccin de parejas nuevas de los padres. Es un factor con una tremenda importancia en la adaptacin de los hijos y tiene un efecto importantsimo en la relacin padre/hijo.

Si se dan, adems factores emocionales en los padres los efectos negativos en los hijos pueden multiplicarse. Por ejemplo:

Una mala aceptacin del divorcio por uno de los padres puede llevarle a convivir con una persona deprimida u hostil. Un divorcio conlleva de forma por su propia esencia una cierta hostilidad entre los padres. Cuando esa hostilidad se traslada a los hijos, intentando que tomen partido o que vean a la otra persona como un ser con muchos defectos, se est

presionando al nio para que vea a su padre desde un punto de vista equivocado, porque tendr muchos defectos; pero siempre ser su padre. Si la hostilidad entre ellos persiste despus del divorcio, es difcil que no afecte la convivencia con el nio. Efectos de esos factores Vamos a estudiar los efectos del divorcio, ya sean debidos a estos estos factores o el propio divorcio, Amato (1994) realiz un estudio resumiendo los efectos que se haban encontrado en los nios cuyos padres se haban divorciado y seala diferencias con los nios cuyos padres continan juntos:

Bajada en el rendimiento acadmico. Peor autoconcepto Dificultades sociales Dificultades emocionales como depresin, miedo, ansiedad, Problemas de conducta. Wallerstein (1994) ha realizado el seguimiento de 131 nios durante 25 aos y ha encontrado que estos efectos del divorcio en ellos no se limitaban al periodo de duracin del divorcio, sino que trascendan a toda su vida. Otros estudios confirman esta afirmacin (Sigle-Rushton, Hobcraft y Ciernan, 2005) Seala Wallerstein, como factor interesante, las dificultades que encontraban para creer en la continuidad de la pareja, con lo que su nivel de compromiso con la pareja era mucho menor. Hay que tener en cuenta que el compromiso es un elemento importante tanto en la estabilidad de la pareja como en el grado de felicidad subjetiva que aporta (ver http://www.psicoterapeutas.com/terapia_pareja/pjactual.pdf).

Efectos emocionales del divorcio en los hijos Como siempre hay que sealar que las reacciones emocionales que se dan en los hijos no estn predeterminadas. Dependen de un nmero importante de factores, como la historia del nio y la manera y habilidad que tiene para enfrentarse a la nueva situacin que tiene un influencia tremenda en su vida. Como orientacin se incluyen algunas de las reacciones que pueden aparecer dependiendo de la edad. Son solamente orientativas. De tres a cinco aos:

Se creen culpables por no haber hecho la tarea o no haber comido. Su pensamiento mgico les lleva a tomar responsabilidades tremendamente imaginarias. Temen quedarse solos y abandonados. Hay que recordar que en estas edades los padres constituyen el universo entero de los nios y que la relacin en la pareja es el medio en el que ellos estn cuidados y mantenidos.

La edad ms difcil es la de 6 a 12 aos.

Se dan cuenta de que tienen un problema y que duele y no saben como reaccionar ante ese dolor. Creen que los padres pueden volver a juntarse y presionan o realizan actos que no llevan ms que a un sentimiento de fracaso o a problemas adicionales en la pareja.

Los adolescentes experimentan:

Miedo, soledad, depresin, y culpabilidad. Dudan de su habilidad para casarse o para mantener su relacin.

Como elemento a tener en cuenta en la asignacin de los hijos a los padres es el hallazgo de que los hijos criados por el padre del mismo sexo se desarrollan mejor. El divorcio no puede considerarse como una causa de problemas psicolgicos, sino como un factor que hace a la persona ms vulnerable (Vangyseghem y Appelboom, 2004)

CONCLUCION La calidad de estas primeras relaciones afectivas no slo son claves para el desarrollo emocional, sino que tambin tienen repercusiones muy importantes en el desarrollo social del nio, al constituirse en el modelo representacional que va a guiar el tipo de relaciones que el sujeto establezca en el futuro. Esta necesidad inicial de seguridad o estabilidad afectiva, se ve seriamente amenazada cuando, por un divorcio o una separacin, se rompe el grupo familiar. En estas circunstancias, el mundo afectivo del nio se ve zarandeado por la prdida o ausencia de uno de sus pilares de seguridad: uno de los padres. Ante la separacin de los mismos, todos los hijos, especialmente los menores de seis aos, sienten una gran conmocin que trae consigo una intensa angustia, tristeza y dolor, pudiendo despertarse en ellos un miedo cerval a ser completamente abandonados. Estos trastornos emocionales, por desgracia, no suelen superarse con el paso del tiempo, sino que, por el contrario, permanecen con mayor o menor intensidad a lo largo de la vida Abordajes teraputicos y sugerencias para las personas en situaciones de infidelidad La infidelidad desde las diferentes escuelas de psicoterapia

Todas las lneas de psicoterapia tienen ciertos conceptos que nos permiten pensar el fenmeno de la fidelidad y la infidelidad en las relaciones de pareja. Desde la Escuela Cognitiva, el acento est puesto bsicamente en las creencias que las personas sostienen respecto de lo que implica estar en pareja, ser fiel y engaar a alguien. El trabajo clnico est orientado fundamentalmente a identificar, revisar y cambiar las creencias disfuncionales respecto del tema. En los ltimos aos algunos terapeutas cognitivos le han prestado ms atencin a los procesos comunicacionales que se dan en las parejas, llegando a proponer modelos de intervencin especficos para parejas que tienen problemas de infidelidad. La Escuela Sistmica, si bien toma tambin en cuenta las creencias, pone su acento en como se dan las interacciones entre los integrantes de la pareja y la familia. Se trabaja tambin con los patrones comunicacionales y los modelos parentales que se actualizan en la nueva relacin. Otro aspecto importante es el momento vital en donde la infidelidad aparece y como sta suele tener un sentido particular o comunicacional para cada pareja que debe ser explicitado. Desde el Psicoanlisis se entiende a la infidelidad como una repeticin de la situacin edpica. Se cree que si el Complejo de Edipo fue resuelto satisfactoriamente el nio logra entender que el hecho de compartir con un tercero no significa dejar de ser amado, entonces ya no se necesitara repetir este tipo de experiencias en la actualidad. Se entiende que esta reactualizacin constante de aquella situacin edpica no superada, se da como modo de elaborar y superar esa etapa. El objetivo de la terapia ser entender que el compartir e ingresar en el mundo social adulto no significa ser menos reconocido ni amado ya que segn esta visin, con las infidelidades parecera que las personas estuvieran buscando afirmar y poner a prueba el amor del otro. Para los que fueron engaados Es difcil atravesar y superar una infidelidad, pero no imposible. Es importante, si te enteraste de un engao que te preguntes si realmente quers seguir con tu pareja, quizs quieras pero sents tanto rechazo, humillacin y bronca que pienses que es imposible continuar con la relacin o tal vez pienses que si perdonas esta infidelidad puede que se vuelva a repetir. La pregunta que debes responder fundamentalmente es esta: Quiero seguir estando en pareja con esta persona? A veces no resulta fcil hacerlo, porque los sentimientos son tan fuertes que no podes pensar con claridad, quizs por momentos ests dispuesto/a a perdonar y volver a estar como antes o en otros momentos tengas ganas de que desaparezca y no verlo/a nunca ms. Para los que engaaron Tambin tens que preguntare si quers seguir con tu pareja. Esa pregunta la debes responder para saber como manejarte, a veces puede que no sea fcil responderla, quizs tengas dudas porque en la mayora de los casos uno/a no tiene una infidelidad porque la pareja estaba funcionando maravillosamente.

En todos los casos, decidas lo que decidas, es bueno que pidas disculpas genuinas si fuiste infiel, tens que reconocer que tenan un acuerdo que vos incumpliste, este es el primer paso que creo deberas dar, despus vers como sigue la historia. Si tens dudas sobre la relacin y no tens una respuesta por s o por no, tomate un tiempo para pensar que quers hacer, a veces distanciarte por un perodo ayuda, sobretodo si estn conviviendo.

BIBLIOGRAFA

-http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S0211-57352004000400006&script=sci_arttext

-http://www.psicoterapeutas.com/terapia_de_pareja/divorcio_hijos.html - Revista de la Asociacin Espaola de Neuropsiquiatra versin impresa ISSN 02115735 Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq. n.92 Madrid oct.-dic. 2004 - Javier Martn Camacho, Fidelidad e Infidelidad en las Relaciones de Pareja.