El Movimiento del 68 y su influencia en el Magisterio.

El encarcelamiento, la represin laboral y la negacin de los derechos se convirtieron en la constante en los regmenes de Lpez Mateos (1958-1964) y Daz Ordaz (1964-1968). El asesinato poltico fue utilizado por estos dos gobiernos sin miramientos, un militante del Partido comunista Mexicano y del Movimiento de Liberacin Nacional, fue arteramente masacrado cjunto con su esposa y tres hijos. Todo con la finalidad de sembrar el terror y apoyar en el poder al PRI. Surgen los primeros movimientos por mejoras salariales y profesionales, como el del IMSS, ISSSTE y SSA, el cual fue brutalmente reprimido. La intolerancia era notoria. Los criterios macarthistas eran asumidos por los principales jefes de polica que encarcelaban a los escritores con esa norma que segn ellos, pasaban los marcos de libertad puestos por el gobierno. El uso de la violencia para resolver conflictos laborales penetr incluso en el mismo partido del PRI, pues un dirigente de la CNC trato de formas una alianza por mejores precios a los productos pero ste fue rpidamente reprimido. Despus de las derrotas de 1959 y 1960, se realizaron algunos intentos de organizacin: destac el Movimiento de Liberacin Nacional que impulso las democracias de las organizaciones sindicales y campesinas. La anulacin de los derechos democrticos e individuales consagrados en la constitucin fueron abriendo solamente en las escuelas de educacin superior en los nico lugares para expresarse con libertad. Sin embargo algunas de las Universidades fueron tomadas por el Ejrcito Nacional y reprimidas. El SNTE entr en lucha contra el gobierno al exigir la reinstalacin de los maestros cesados y se convirti en el eje poltico de la actividad sindical que los profesores efectuaron en los aos posteriores a la gran derrota de 1960. El control del charrismo sobre casi todas las instancias del SNTE era apoyado en un sentido antidemocrtico, pues el gobierno era quien decida quin estuviera al frente del sindicato. El apoyo del gobierno de la Repblica a la dirigencia charra del SNTE, les permiti convocar a un congreso en donde resulto electo otra persona que el gobierno ya haba predestinado ah para aplicar la energa estatuaria el mximo rigor. Pronto en las asambleas delegacionales se impuls crear comits de lucha por zona escolar, con padres y elaboraron mantas con las principales demandas. La creacin de esta corriente sindical coincidi con las manifestaciones del 68.

Se organizaron recorridos y en esas manifestaciones se dirigan al Zcalo, donde generalmente eran aprendidos y agredido por granaderos. Con esta irracional forma de actuar del gobierno fue como se inici el movimiento estudiantil del 68. el estallido de la inconformidad estudiantil de inmediato encontr eco en la reprimida contingencia magisterial. Pronto el magisterio de enseanza elemental y en menor grado el de educacin secundaria se unieron a las demandas democrticas que enrolaba el movimiento estudiantil. Las escuelas superiores y formadoras de maestros tuvieron una actuacin destacada. La participacin de los maestros de nivel superior en el conflicto fue de gran trascendencia en el desarrollo de los acontecimientos. La represin desatada contra el movimiento estudiantil del 68 lleg a la Escuela Normal Superior del Edo. De Mxico, tras convertirse en un campo militar. Por la masacre del 2 de octubre el magisterio ya no saba que rumbo seguir, si el de una huelga pero sin interrumpir el paro de labores o el de una paro definitivo. El 12 de octubre estall el paro y cerca de un 50% de las escuelas primarias del Edo. De Mxico se unieron. Hubo represalias fulminantes contra 63 maestros. El temor era generalizado pero las autoridades tras esa respuesta puntual decidieron negociar. Se ganaron puntos como el restablecer a los maestros que haban sido cesados., y as se fueron logrando las instalaciones de los maestros. En sntesis, el movimiento estudiantil popular de 1968, que conmovi a nuestro pas, ayud a la formacin de innumerables cuadros polticos y sindicales que durante aos han sostenido la oposicin consecuente en contra del charrismo sindical y lo que esto significa. Finalmente, la ltima escuela en levantar el paro estudiantil fue la ENSM el 10 de enero de 1969, la que por medio de un comunicado pblico planteaba el compromiso de su comunidad para continuar activamente por las libertades democrticas del pueblo de Mxico y de los presos polticos.