==NVEL SECUNDRIO==

- FASES DO PROCESSO 1 Fase - ACOLHIMENTO Inscrio 2 Fase DIAGNSTICO / ENCAMINHAMENTO Entrevistas de Diagnstico- Tcnica Superior de Diagnstico (anlise curricular/ percurso de vida) 3 Fase - ENTRADA EM PROCESSO 1 Sesso- Prof. RVCC- Entrada em Processo de RVCC (Reconhecimento Validao e Certificao de Competncias)

-PROCESSO RVCC1 Sesso (individual/ colectiva) - Prof. RVCC, Abordagem Auto- Biogrfica 2 Sesso (individual/ colectiva) - Prof. RVCC, O que uma competncia?, Sistema de Crditos 3Sesso (individual/ colectiva) - Prof. RVCC 4 Sesso (colectiva) - 1 Formador, 1 rea de Competncia- Chave 5Sesso (colectiva) - 1 Formador, 1 rea de Competncia- Chave 6 Sesso (colectiva) - 1 Formador, 1 rea de Competncia- Chave A partir da 7Sesso (individual/ colectiva) - Prof. RVCC/Formadores Entrega da autobiografia / Feed-back da anlise Esclarecimento de dvidas Balano de Competncias
Elaborao do PRA- Porteflio Reflexivo de Aprendizagens do/a Adulto/a

Sesso de Validao (individual)- Prof. RVCC e Formadores Caso haja necessidade: Formao Completar (mx. 50h)- Formadores Pedido de Validao (individual)- Prof. RVCC e Formadores Jri de Certificao, ou, Jri de Validao- Prof. RVCC, Formadores e Avaliador Externo

Profissional RVCC Formadores: Cidadania e Profissionalidade Cultura Lngua e Comunicao Sociedade Tecnologia e Cincia

Presenas O adulto dever: Ser autnomo e capaz de gerir o seu prprio tempo, no sentido de efectuar a apresentao da evoluo do seu porteflio periodicamente; Participar de forma activa, cooperante e disponvel durante o processo; Justificar as eventuais faltas e prever juntamente com os Profissionais e Formadores as sesses de substituio, se necessrias.

- REAS DE COMPETNCIA- CHAVE-

CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE DOMNIOS DE REFERNCIA

Ncleo Gerador: Direitos e Deveres Liberdade e Responsabilidade Pessoal Direitos e Deveres Laborais Democracia Representativa e Participativa Direitos, Deveres e Contextos Globais Ncleo Gerador: Complexidade e Mudana Aprendizagem ao longo da vida Processos de Inovao Associativismo e Movimentos Colectivos Globalizao Ncleo Gerador: Reflexividade e Pensamento Crtico Preconceitos, Esteretipos e Representaes Sociais Reconverses Profissionais e Organizacional

CULTURA LNGUA E COMUNICAO e SOCIEDADE TECNOLOGIA E CINCIA

Ncleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Tcnicos

Contexto privado Contexto profissional Contexto institucional Contexto macro-estrutural Contexto privado Contexto profissional Contexto institucional Contexto macro-estrutural Contexto privado Contexto profissional Contexto institucional Contexto macro-estrutural Contexto privado Contexto profissional Contexto institucional Contexto macro-estrutural Contexto privado Contexto profissional Contexto institucional Contexto macro-estrutural Contexto privado Contexto profissional Contexto institucional Contexto macro-estrutural Contexto privado Contexto profissional Contexto institucional Contexto macro-estrutural Contexto privado Contexto profissional Contexto institucional Contexto macro-estrutural

Instituies e Modelos Institucionais Opinio Pblica e Reflexo Crtica Ncleo Gerador: Identidade e Alteridade Cdigos Institucionais e Comunitrios Colectivos Profissionais e Organizacionais Polticas Pblicas Identidades e Patrimnios Culturais Ncleo Gerador: Convico e Firmeza tica Valores ticos e Culturais Deontologia e Normas Profissionais Cdigos da Conduta Institucional Escolhas Morais Comunitrias Ncleo Gerador: Abertura Moral Tolerncia e Diversidade Processos de Negociao Pluralismo e Representao Plural Mediao Intercultural Ncleo Gerador: Argumentao e Assertividade Capacidade Argumentativa Capacidade Assertiva Mecanismo Deliberativos Debates e Interveno Projectos Pessoais Ncleo Gerador: Programao Projectos Pessoais e Familiares Gesto de Trabalho Projectos Colectivos Capacidade Prospectiva

Equipamentos Domsticos Equipamentos Profissionais Utilizadores, Consumidores e Reclamaes Transformaes e Evolues Tcnicas Ncleo Gerador: Ambiente e Sustentabilidade Consumo e Eficincia Energtica Resduos e Reciclagem Recursos Naturais Clima Ncleo Gerador: Sade Cuidados Bsicos Riscos e Comportamentos Saudveis Medicinas e Medicao Patologias e Preveno Ncleo Gerador: Gesto e Economia Oramentos e Impostos Empresas Organizadas e Modelos de Gesto Sistemas Monetrios e Financeiros Usos e Gesto de Tempo Ncleo Gerador: Tecnologias de Informao e Comunicao Comunicao Rdio Micro e Macro Electrnica Media e Informao Redes e Tecnologias Ncleo Gerador: Urbanismo e Mobilidade Construo e Arquitectura Ruralidade e Urbanismo Administrao, Segurana e Territrio Mobilidades Locais e Globais Ncleo Gerador: Saberes Fundamentais O Elemento Processos de Mtodos Cientficos Cincia e Controvrsia Pblica Leis e Modelos Cientficos

O QUE UMA COMPETNCIA?

Competncia- combinatria de conhecimentos, capacidades, aptides e atitudes apropriadas a situaes especficas, requerendo tambm a disposio para e o saber fazer como (Comisso Europeia, 2004)

Como se atinge uma competncia?

Para cada competncia, so apresentados critrios de evidncia que consistem nas diferentes aces atravs das quais o adulto indicia o domnio da competncia visada. Os critrios de evidncia definidos para cada competncia esto estruturados em funo de 3 elementos de complexidade:

Tipo I- Identificao Tipo II- Compreenso Tipo III- Interveno

A articulao dos conceitos competncia/dimenso/critrios de evidncia/elementos de complexidade, segundo a rea de competncias-chave encontra-se ilustrada nos quadros seguintes:

CRITRIOS DE EVIDNCIA ORGANIZADOS POR ELEMENTOS DE COMPLEXIDADE

Competncia em Cidadania e Profissionalidade (CP)

Tipo I identificao Tipo II compreenso Tipo III interveno

CRITRIOS DE EVIDNCIA / DIMENSO DA COMPETNCIA

CRITRIOS DE EVIDNCIA / DIMENSO DA COMPETNCIA/ ELEMENTOS DE COMPLEXIDADE

Tipo I identificao Dimenso social Tipo II compreenso Tipo III interveno Tipo I identificao Dimenso tecnolgica Tipo II compreenso Tipo III interveno Tipo I identificao Dimenso cientfica Tipo II compreenso Tipo III interveno

Competncia em Sociedade, Tecnologia e Cincia (STC)

CRITRIOS DE EVIDNCIA / DIMENSO DA COMPETNCIA

CRITRIOS DE EVIDNCIA / DIMENSO DA COMPETNCIA/ ELEMENTOS DE COMPLEXIDADE

Tipo I identificao Dimenso cultural Tipo II compreenso Tipo III interveno Tipo I identificao Dimenso lingustica Tipo II compreenso Tipo III interveno Tipo I identificao Dimenso comunicacional Tipo II compreenso Tipo III interveno

Competncia

em

Cultura,

Lngua e Comunicao (CLC)

Em Cidadania e Profissionalidade (CP), cada competncia validada quando se evidencia um critrio de evidncia cuja complexidade de tipo III.

Em Sociedade, Tecnologia e Cincia (STC) e Cultura Lngua e Comunicao (CLC), para a competncia ser validada, tero de ser analisados os critrios de evidncia das 3 dimenses da competncia, sendo que, em pelo menos uma das dimenses, ter que se evidenciar, obrigatoriamente, um critrio de complexidade tipo III, podendo nas outras duas dimenses, ter combinaes diversas de tipo I e tipo II, mas nunca a sua ausncia total.

Assim, relativamente s reas de Competncia-Chave:

Cidadania e Profissionalidade (CP) Ex.: Direitos e Deveres- Direitos e Deveres Laborais Se, identificar (tipo I), compreender (tipo II) e intervir (tipo III), ter a competncia. No entanto, se intervir (tipo III) tem a competncia evidenciada.

Cultura Lngua e Comunicao (CLC) Ex.: Equipamentos e Sistemas Tcnicos- Transformaes e Evolues Tcnicas Cultura- Nvel I- Identificao, Nvel II- Compreenso, Nvel III- Interveno Lngua- Nvel I- Identificao, Nvel II- Compreenso, Nvel III- Interveno Comunicao- Nvel I- Identificao, Nvel II- Compreenso, Nvel III- Interveno

Sociedade Tecnologia e Cincia (STC) Ex.: Equipamentos e Sistemas Tcnicos- Transformaes e Evolues Tcnicas Sociedade- Nvel I- Identificao, Nvel II- Compreenso, Nvel III- Interveno Tecnologia- Nvel I- Identificao, Nvel II- Compreenso, Nvel III- Interveno Cincia- Nvel I- Identificao, Nvel II- Compreenso, Nvel III- Interveno

Quantas competncias posso atingir?

O Referencial de Competncias-Chave Nvel Secundrio constitudo por 88 competncias, devendo o processo RVCC ser conduzido percorrendo o nmero mximo de competncias do Referencial. A Cidadania e Profissionalidade tem 32 competncias, a Cultura Lngua e Comunicao tem 28 competncias e a Sociedade Tecnologia e Cincia tambm tem 28 competncias. Para que um adulto seja certificado, necessrio que se verifique, em simultneo, o cumprimento dos seguintes requisitos: a obteno de, no mnimo, 44 crditos: 16 em CP, 14 em STC e 14 em CLC; a validao de, pelo menos, 2 competncias em cada Ncleo Gerador.

SISTEMA DE CRDITOS

A avaliao feita atravs de um Sistema de Crditos Uma competncia corresponde a um crdito Para obter a certificao basta atingir metade (44) das competncias do Referencial de Competncias (88), tendo que ter no mnimo duas competncias por ncleo gerador.