Principaux axes du projet pour le mandat 2010-2015 :

LIUFM dAuvergne au cur de lUniversit Blaise Pascal

Un projet
1. Une direction collgiale Une composante universitaire nest ni une entreprise ni un tablissement scolaire. Sa direction est assume par des pairs dans une perspective collgiale. Un projet est appel tre port par une quipe large compose dacteurs de diffrents statuts.

2. Trois axes structurants pour la gouvernance de lIUFM Dans les annes qui viennent, trois groupes denjeux peuvent tre identifis : ceux lis la place de lIUFM dans lUniversit, ceux concernant notre lien lEcole et ceux relatifs aux dimensions pdagogiques et organisationnelles propres lIUFM. La politique de la direction devra sarticuler autour de ces trois enjeux indissociables.

I. LIUFM, une composante qui prend pleinement sa place au sein de lUniversit Blaise Pascal
3. Un nouveau cadre pour la formation des enseignants Malgr les limites des textes de cadrage nationaux, la masterisation de la formation des enseignants comme lintgration des IUFM aux Universits ouvre des possibles tant pour la formation, lEcole, lIUFM dAuvergne et ses personnels que lUBP. Lessentiel se jouera dornavant lchelon rgional. Notre capacit construire une offre de formation de haut niveau sera dterminante. Un IUFM solide, attractif, engag dans la recherche et profondment ancr dans le monde de lEcole constitue une relle valeur ajoute pour lUBP et le PRES. Comme toutes les composantes, lIUFM dAuvergne a des spcificits. Celles-ci sont notamment lies son public (tudiants en master), linsertion professionnelle des tudiants quil forme (principalement concours de lEducation Nationale), la collaboration troite quil entretient avec

les autres composantes universitaires pour certains des masters de formation des enseignants du second degr, ses comptences en matire de formation continue, ses antennes qui lui permettent de contribuer de faon significative la politique de maillage territorial de lUBP. Pour autant, sa structure densemble qui articule recherche (laboratoire PAEDI), formation (master mtiers de lenseignement et de lducation, master ducation et sant publique, master francophone des mtiers de la formation) et valorisation (formation continue, production doutils dintervention ) ne fait pas de lui une structure particulirement originale dans un paysage universitaire diversifi.

4. Une organisation base sur larticulation de la recherche, de lenseignement et de la valorisation LIUFM dAuvergne, comme composante de lUniversit Blaise Pascal, organisera son activit autour de trois ples : RECHERCHE : Un laboratoire lexpertise reconnue dans le champ des sciences de lducation Le laboratoire PAEDI, quipe daccueil EA 4281 a pris une place significative au sein des sciences de lducation lchelon national et international. Outre une forte dynamique de publication, il forme des doctorants, met en place des dispositifs de recherche et obtient des financements tant nationaux queuropens dans le cadre des appels doffres. Attractif, il fdre des enseignants chercheurs de notre institut mais aussi dautres composantes de lUBP et dautres Universits.

ENSEIGNEMENT : Des masters articulant formation acadmique et professionnelle de haut niveau dans notre champ dexpertise : lducation, lenseignement et la formation. 1. Enracines sur la recherche, les formations dlivres par lIUFM sont toutes de niveau master. Elles correspondent nos domaines dexpertise, ce qui fait notre comptence. Elles correspondent trois mentions de master : Mtiers de lenseignement premier et second degr : 5 spcialits Education et sant publique : 1 et moyen terme 2 spcialits Mtiers de la formation : 2 spcialits

Ces masters sont ouverts des tudiants prsentant des profils divers. Ils sont proposs en formation initiale mais aussi en formation continue (DIF, formation employeur).

2. En collaboration avec les autres UFR de notre Universit, lIUFM est appel contribuer fortement la formation des enseignants du second degr. Son apport propre concerne la russite au concours et la professionnalisation (ce qui reprsente un enjeu central puisque ds la rentre suivant lobtention du master et du concours, les jeunes enseignants seront en poste plein temps, souvent dans des acadmies dficitaires). Progressivement un partenariat troit sinstallera au service de la formation, lIUFM sera prsent sur ces chantiers dans la dure. Du fait de son lien privilgi avec le milieu professionnel, lIUFM mettra en place et accompagnera les stages des tudiants. Nos comptences en matire de tutorat seront renforces (notamment par la formation appuye sur les travaux de recherche de lquipe PAEDI). 3. LIUFM organise ou contribue la prprofessionalisation en licence. Ces modules sont appels tre plus intgrs aux cursus permettant ainsi de penser la formation tant acadmique que professionnelle dans une continuit sur les cinq ans. 4. Pour les professionnels de lEcole, du premier comme du second degr une formation continue pouvant conduire une reconnaissance universitaire sous la forme de validation de crdits ECTS et dUE dans le cadre de nos masters sera dveloppe. La formation pourra ainsi devenir une dimension de la carrire des acteurs et contribuer leur dveloppement professionnel.

VALORISATION : Un lieu ressource en matire de formation dans le champ de lducation Du fait de son expertise en matire de formation continue, lIUFM constituera un apport dterminant la politique de lUBP dans ce domaine. LIUFM dispose dune plateforme complte capable de prendre en charge lensemble du processus incluant laccueil de la demande de formation, lanalyse des besoins, les ngociations conduisant sa mise en forme, lingnierie, la planification, la mise en uvre et lvaluation. Si les comptences des quipes pdagogiques, dingnierie, de service (accueil, restauration..) sont aujourdhui principalement mises au service de lEducation nationale, elles travaillent dores et dj avec dautres acteurs. Le rapprochement des quipes IUFM avec le service de formation continue de lUniversit, facilite par le fait que le vice-prsident la formation permanente fait partie de notre composante, conduira des synergies qui permettront daugmenter significativement les capacits daction de lUBP.

LIUFM est appel rester un lieu ressource au service des structures acadmiques. Sa contribution la formation des enseignants du premier et du second degr se fera dans le cadre dune contractualisation pluriannuelle dobjectifs et de moyens. Celle-ci sera labore avec le service formation continue de lUBP. La production doutils ou de dispositifs de formation, notamment distance, en lien avec des demandes sociales dans le champ de lducation est aussi une comptence de notre institution. LIUFM se doit galement de poursuivre et damplifier son action dans le domaine de la formation pdagogique des enseignants du suprieur (CIES) qui lui est confie, avec succs, depuis dj plusieurs annes.

5. Un IUFM qui prend sa place sur une carte nationale des formations Les formations dispenses lIUFM, comme celles qui le sont lUniversit, prendront place dans une carte nationale des formations. LIUFM est bien videmment appel former les enseignants en rponse des besoins rgionaux mais son rayonnement est plus large. Les enseignants forms ont vocation enseigner sur le territoire national. Comme notre Universit dans son ensemble, notre IUFM se doit dtre attractif, pour cela il doit mettre en valeur ses points forts : Un lien troit avec le mtier par des stages rellement formateurs : toutes nos formations ont un fort enracinement sur le terrain, elles incluent des stages dans une logique dalternance. Le stage nest pas seulement un lieu de rencontre avec le mtier et de compagnonnage, il est lieu de formation. Pour cela, notre IUFM a une politique daccompagnement des tudiants en stage (cest un des champs de recherche du laboratoire PAEDI). Il met aussi en place, avec le rectorat, une dmarche de formation et dencadrement des professeurs qui accueillent les tudiants. Les formations denseignants de lUBP prparent ainsi rellement lexercice du mtier. Une expertise spcifique sur lenseignement lEcole Maternelle qui se traduit par des UE ddies et la prise en compte de ce milieu dexercice dans le master formant lenseignement en premier degr. Une expertise spcifique en matire dducation en relation avec les enjeux sociaux de la sant et du dveloppement durable. Appuy sur les travaux de lquipe de recherche ducation la sant du laboratoire PAEDI, des UE et des EC sont prsents dans les masters formant lenseignement en premier comme en second degr. De plus, pour les tudiants

chouant au concours, la possibilit dun parcours professionnalisant vers les mtiers de la prvention et de lducation la sant est propos en lien avec le master ducation et sant publique. Une expertise spcifique en matire denseignement aux lves besoins ducatifs particuliers. Une spcialit de master, des UE et des EC dans les autres spcialits des masters mtiers de lenseignement et de lducation, ducation la sant et master francophone des mtiers de la formation sont proposs par notre composante. Ces enseignements sont ports par des enseignants-chercheurs spcialistes du laboratoire PAEDI mais aussi dautres quipes de lUBP et de lUA (DIDO notamment). Une ouverture internationale. LIUFM dAuvergne est impliqu dans un riche rseau de partenaires en particulier dans lespace de la francophonie. Il offre la possibilit ses tudiants denrichir leur formation par des changes leur permettant de dcouvrir dautres systmes ducatifs. Faire valoir les atouts de lUBP en matire de formation des enseignants (en rfrence aux taux de russite au concours, lefficacit de la prparation lentre dans le mtier, aux spcificits de loffre de formation qui constituent des plus susceptibles de teinter le parcours des tudiants de faon spcifique) est une condition de lattractivit long terme de notre Universit. LIUFM travaille dores et dj avec le BAIP sur la question du devenir des tudiants, ces liens seront renforcs.

II. LIUFM, la composante qui assure larticulation entre lUniversit et le systme ducatif
6. LIUFM, au service de lEcole LIUFM est appel changer la nature de ses relations lEcole. Cela ne signifie nullement que ceci doive se traduire par un affaiblissement de ce lien, bien au contraire. Le fait que lIUFM se situe dornavant comme composante universitaire nimplique pas quil senferme dans une formation thorique dconnecte du terrain. La clarification en cours est une occasion dchapper au rle de bouc missaire quil a trop souvent jou et ainsi de se rapprocher des acteurs de lEcole, dtre en situation dcoute des besoins de formation lheure o elle doit faire face des dfis majeurs. Cest sur la base de conventions dobjectifs et de moyens pluriannuelles que seront fondes les relations avec linstitution scolaire.

7. LIUFM , interlocuteur universitaire de lEcole LIUFM dispose des moyens dassurer linterface avec le systme ducatif de faon efficace. Le maintien et le dveloppement de liens troits entre lUniversit et lEcole reprsente un enjeu politique de premier ordre. LEcole ne peut tre dconnecte ni des dynamiques de recherche en ducation ni des formations initiales de ses personnels. Inversement, lUniversit ne peut aller au bout de ses missions de formation et dinsertion des tudiants sans lien avec le milieu professionnel.

III. LIUFM est appel rorganiser sa structure pour faire face aux nouveaux enjeux dans les domaines pdagogique et administratif
8. Lenjeu cl est la capacit pour lIUFM de dispenser des formations dun haut niveau de qualit LEcole Rpublicaine est appele aujourdhui relever des dfis considrables. Il est de notre responsabilit que de contribuer, par la formation, donner aux enseignants des premier et second degrs les moyens de se situer vis--vis des principaux enjeux sociaux comme de permettre la russite ducative de tous les lves. La comptence des formateurs et la qualit pdagogique des enseignements dispenss lIUFM devront tre la hauteur de cet enjeu.

9. La force de lIUFM rside dans le haut niveau de comptence de ses diffrents personnels Pour cela, la transition en cours doit se faire avec tous les personnels de la composante dont la comptence doit tre mieux reconnue et valorise. Sils sont amens aller vers dautres pratiques, il est de la responsabilit de lIUFM et de lUniversit den crer les conditions de possibilit notamment via la formation.

10. Une politique volontaire de recrutement, de formation et de stabilisation des enseignants lIUFM Il nest pas de politique de formation des enseignants long terme sans rflexion de fond sur ceux qui la mettront en uvre. La formation des enseignants est la fois acadmique et professionnelle. Ces dimensions se doivent dtre intimement articules dans une logique dalternance. Ceci suppose que les formateurs soient capables de tenir ensemble ces dimensions. De faons diverses selon leur positionnement tous sont appels ce double enracinement. Certains dentre eux, les enseignants chercheurs, ont un contact troit avec lEcole puisquelle

constitue leur champ de recherche. Dautres, enseignants du premier et du second degr (personnels en poste lIUFM, matres formateurs, conseillers pdagogiques), sont des professionnels en exercice ayant acquis des niveaux de comptence levs. Leur contribution la professionnalisation est essentielle, il convient quelle soit inscrite dans la dure. Leur reconnaissance comme professionnels associs, ce qui est le cas dans la plupart des pays europens, est un enjeu cl pour lUniversit. Beaucoup sont dj titulaires de masters, plusieurs de doctorats. LIUFM poursuivra et dveloppera significativement la politique de soutien la formation diplmante de ses formateurs.

11. Une nouvelle organisation Les changements gnrs par le nouveau cadre de la formation des enseignants ne sont pas sans consquence sur lorganisation de la composante. La mise en place dune spcialit de master accueillant plus de 500 tudiants reprsente un dfi quil convient de ne pas sous-estimer. La nouvelle organisation sera construite en rfrence aux masters, le pilotage par les diplmes sera mis en place rapidement. Sa dfinition se fera en concertation troite avec les personnels concerns. A la rentre 2010, le master sera propos dans lensemble de sites, une convention dobjectifs et de moyens dun an permettra de clarifier les missions, didentifier les contraintes spcifiques, de mettre en place des indicateurs dvaluation. La question des sites IUFM est lun des aspects singulier de la politique territoriale de lUniversit, cest dans ce cadre et sur la base des donnes obtenues que la ngociation sur lavenir des antennes sera conduite.