CIENCIA COGNITIVA Ciencia cognitiva La ciencia cognitiva tiene como principal objetivo el estudio de los sistemas inteligentes, y sus

procesos computacionales, entendidos de una manera abstracta. Estos sistemas inteligentes pueden ser seres vivos, como los animales y el hombre, o sistemas artificiales como los ordenadores modernos. En esencia, busca comprender los principios de la conducta inteligente. El surgimiento de esta ciencia se dio en gran parte en respuesta al conductismo, imperante hasta mediados del siglo XX, que se encontraba muy cuestionado y no lograba dar explicaciones suficientes y ampliamente aceptadas para fenmenos complejos, como el lenguaje y las operaciones elevadas, y dejaba amplios campos de incertidumbre por focalizar su atencin slo en torno a la adquisicin de aprendizajes a travs de los modelos de condicionamiento clsico y operante, sin importarle los mecanismos que mediaran. Ciertas definiciones, como la de Gardner, limitan su campo de accin slo a los fines de comprender la naturaleza del conocimiento humano. Pero en su totalidad esta disciplina abarca mucho ms, y es una de sus ramas, la psicologa cognitiva, la que se ocupa de los procesos propiamente humanos tales como la atencin, la percepcin, las representaciones mentales, las emociones, la memoria, el lenguaje, el razonamiento y la solucin de problemas. En definitiva, el objetivo de esta rama es comprender cmo el ser humano adquiere informacin sobre el mundo que lo rodea, cmo la representa, transforma, almacena y recupera para utilizarla en un momento dado, con la proyeccin de poder aplicar conocimientos bien establecidos para mejorar el funcionamiento psicolgico de las personas en relacin al medio en que viven, y lograr conductas inteligentes, adaptadas y efectivas. Progresa a partir de los resultados de la aplicacin del mtodo experimental, utilizado para probar hiptesis sobre los mecanismos cognitivos La psicologa cognitiva se centra en dos pilares: 1. REPRESENTACIONES MENTALES: Las representaciones mentales estn mayormente formadas por smbolos: representaciones abstractas que refieren a otra cosa. 2. PROCESOS MENTALES: Serie de principios o reglas que sirven para relacionar los smbolos con el dominio al que se aplican Los smbolos pueden manipularse, combinarse, utilizarse para realizar clculos. Computar, o calcular, significa aplicar una serie de reglar para lograr la transformacin de unos elementos en otros. A su vez, responde a caractersticas nucleares y metodolgicas: 1. NIVEL ESPECFICO DE ANLISIS 2. ANALOGA MENTE COMPUTADORA (analoga funcional, no estructural) 3. RESTAR VARIABLES INDIVIDUALES, SOCIALES, HISTRICAS Y CULTURALES (aunque influyan) 4. ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO 5. ASPECTO FILOSFICO, dominado por el funcionalismo

Disciplinas principales de la ciencia cognitiva La ciencia cognitiva se basa fundamentalmente en 6 disciplinas: Psicologa cognitiva, lingstica, filosofa, Inteligencia artificial (IA), neurociencias y antropologa. 1. INTELIGENCIA ARTIFICIAL: Conforma, justo a la psicologa cognitiva y el computacionalismo el ncleo de la ciencia cognitiva. Las tres estn interconectadas entre s, aunque poseen sus propias particularidades. El computacionalismo tienen como objetivo explicar la conducta inteligente en funcin de las relaciones causales entre la estimulacin externa y ciertos estados mentales, intenciones y creencias privadas del organismo, que son inobservables por ser internos al sistema. Este enfoque comenz con los trabajos de Craik, que trabajo en Modelos cerebrales, capaces de generar diferentes conductas. La IA toma como base la doctrina filosfica del funcionalismo, y se centra en la preparacin de programas que acten de manera inteligente, sin preocuparse de que realicen las mismas operaciones que supuestamente realizan los seres humanos. La suposicin bsica de la IA es que el ordenador es capaz de desarrollar una conducta inteligente, porque interpreta smbolos, los manipula, los almacena en estructuras de memoria, y finalmente produce un resultado que se considera inteligente. Se reconocen dos ramas principales: La IA DBIL, que se ocupa de programas de ordenador que simulan la forma de razonar de la mente, es decir que intentan tener un funcionamiento lo ms parecido posible al de la mente humana, y la IA FUERTE, que busca generar algoritmos que excedan o al menos igualen las capacidades de procesamiento de la mente humana. Dos trabajos que fueron de esencial influencia en la IA fueron los modelos de la mquina de Turing y la de Von Neumann. La IA es utilizada para lograr que las mquinas funcionen de manera inteligente, y ciertos programas son utilizados por la psicologia cognitiva para realizar simulaciones y comprobar teoras. 2. LINGSTICA: Las ramas ms relacionadas con la ciencia cognitiva son la psicolingstica y la lingstica computacional. La primera se ocupa del estudio psicolgico del lenguaje, mientras que la segunda se vincula con el uso de los ordenadores para el procesamiento del lenguaje. El autor de mayor influencia dentro de esta rama es Noam Chomsky, como veremos ms adelante. 3. FILOSOFA DE LA MENTE: Basa la relacin hombre-mquina en la idea en que ambas entidades tienen en comn el principio de la intencionalidad. Ciertas posiciones defienden que la constitucin psicolgica de un sistema no depende de su soporte material (cerebro o chips), sino de su soporte lgico. La filosofa de la mente sirve para plantear interrogantes sobre las relaciones existentes entre seres que en principio se consideran inteligentes, sean humanos o mquinas. 4. ANTROPOLOGA: Se plantea si los pueblos primitivos tienen las mismas representaciones mentales y piensan igual que el hombre actual, o si por el contrario existen profundas diferencias entre ellos.

5. NEUROCIENCIAS: Han intentado reducir lo mental a lo puramente fsico. Sin embargo, la mayora cree que tales procesos deben explicarse a travs de teoras basadas en procesos informacionales y no en procesos neurolgicos nicamente. Ha contribuido al desarrollo de la ciencia cognitiva con una nueva manera de enfocar el estudio de los procesos cognitivos utilizando sistemas conexionistas.

Influencias en la psicologa cognitiva ALAN TURING. Cre una mquina abstracta de computacin universal capaz de realizar cualquier cmputo que pudiera concebirse. Adems la mquina era programada, lo que le daba cierta autonoma. Esto llev a los psiclogos cognitivistas a pensar que siempre que se describiera de manera precisa la conducta inteligente sera posible disear un programa que funcionara de la misma manera que un ser humano. CIBERNTICA, a travs de Wiener y Von Neumann. A partir de sus trabajos se empez a percibir la similitud entre el funcionamiento de la inteligencia humana y los ordenadores. A esto contribuy el modelo de neurona de Mc. Culloch y Pitts, que probaron que las redes neuronales formales que proponan eran capaces de realizar operaciones simbliocas simples, como aritmtica, clasificaciones, almacenamiento, etc. En definitiva, esas redes eran capaces de cualquier tipo de operacin que pudiera ser descrita en trminos lgicos. LASHLEY: ORDEN SERIAL DE LA CONDUCTA: Seal que el funcionamiento neuronal no era serial, sino que el sistema nervioso es dinmico, continuo e interactivo. Critic las ideas conductistas y seal que toda teora de la actividad humana debe dar cuenta de conductas superiores complejas tales como el lenguaje. SHANNON: TEORA DE LA INFORMACIN: Proporcion una teora completa de la informacin; su definicion, la medida de la redundancia y la capacidad del canal, conceptos muy bien recibidos por los psiclogos cognitivos. La cantidad de informacin se expres en bits, la informacin se relacion con el nmero de alternativas de los estmulos. CHOMSKY: LINGSTICA: se fij en la distintividad del lenguaje y en la intuicin del hablante para saber cundo oraciones sin sentido poseen visos de verosimilitud. Entenda Chomsky que la generacin de oraciones gramaticales poda realizarse por una mquina, si sta contaba con una serie de reglas incorporadas que le permitiera producir cadenas lingsticas aceptables dentro de una lengua. Chomsky introdujo, en oposicin a ideas como las de Saussure que planteaba el lenguaje como un sistema de signos presente en todos los hablantes de una lengua, entendida como una construccin social, el concepto de que el lenguaje es un hecho individual, presente en cada sujeto. Sostuvo adems que el lenguaje es un espejo de la mente, porque su estudio permite descubrir los principios abstractos universales y biolgicos que gobiernan su estructura.

l y V. Dijk fueron quienes teorizaron sobre la modularidad de la mente, de entenderla como un sistema compuesto por subsistemas que interactan entre s. Yendo an ms all, Fodor propuso que existen dos tipos de sistema: los de entrada y los centrales, siendo que los primeros captan informacin y la representan de forma que sea asequible a los segundos. Los sistemas de entrada trabajan sobre dominios especficos, funcionan obligatoriamente, son rpidos porque no tienen la carga del entendimiento, y no utilizan informacin que ellos no poseen. Los sistemas de salida examinan la informacin de los sistemas de entrada y la almacenada en la memoria. Son sensibles a las necesidades del organismo, y analizan aquello dejado de lado por los sistemas de entrada. A partir del desarrollo sobre la modularidad, Chomsky concibi la existencia de una gramtica universal (la gramtica es un sistema de reglas que genera y relaciona ciertas representaciones mentales: aquellas de forma y significado, y nos permite comprender un nmero infinito de oraciones a travs de un conjunto finito de reglas), innata a toda la especie humana y que se patentiza en todas las lenguas. Esta concepcin reemplaz la idea empirista que concibe a la mente como una tabla rasa por la teora de que posee una arquitectura especfica con ciertos conocimientos que se transmiten genticamente. Este autor delimit ciertos aspectos del lenguaje para su estudio. No estudi la actuacin, la realidad de la comunicacin cotidiana, sino que se dedic a la competencia: actuacin potencial de un supuesto hablanteoyente ideal, al que no afectan factores como la atencin, la memoria, las creencias ni los conocimientos no lingsticos. Adems, supuso una comunidad hablante homognea

El procesamiento de la informacin El enfoque del procesamiento de la informacin es el dominante en la psicologa cognitiva. Sirvi para enfrentar la rigidez de la poca conductista en el estudio de lo cognitivo. La idea principal es que la mente funciona al modo de un programa de ordenador, en que cualquier informacin puede descomponerse en un nivel ms simple Una de las principales innovaciones de este enfoque es la sustitucin del modelo de arco reflejo conductista por la unidad TOTE (Test-Operation-TestExit), concebida por Miller, Gallanter y Pribram) El TOTE Es una unidad de organizacin y coordinacin. El sujeto que la ejecuta dispone de un plan, lo que significa que las operaciones que concibe un organismo son previamente evaluadas, y concretadas o no segn sus resultados. El proceso se inicia con la llegada de informacin al sistema. Se evala esa informacin para ver si coincide con el plan previamente establecido, y si es as se produce una respuesta. De lo contrario, se ejecuta una operacin tendiente a esa convergencia con el plan. En el TOTE se aprecia claramente la influencia del enfoque ciberntico en las ciencias de la conducta. Segn este enfoque, se podra describir a los seres humanos en funcin de planes jerrquicos organizados, de objetivos, y de otros conceptos mentalistas no aceptados por el conductismo. Existen ciertos supuestos del neo-conductismo que han sido asumidos por el procesamiento de la informacin. Ambas constituyen corrientes cientficas porque la forma habitual de adquirir conocimientos es a travs de experimentos

de laboratorio realizados bajo condiciones controladas. Sin embargo, el procesamiento de la informacin estudia todo aquello que el conductismo no consideraba como su objeto de estudio. Mientras el neoconductismo se interes casi exclusivamente por el estudio del aprendizaje y rechaz el mentalismo, al nuevo enfoque le interesa el estudio de las representaciones y los procesos psicolgicos superiores (la Caja negra del conductismo). Otras disciplinas, como la ingeniera de la comunicacin y la teora de la comunicacin han influido mediante terminologa, tal como seal, mensaje, transmisin, ruido, canal, etc. Estos conceptos sirven para explicar ms claramente las teoras del procesamiento de la informacin. De la lingstica, por su parte, acepta las ideas de Chomsky, opuestas a las de Skinner respecto a los principios de aprendizaje. Chomsky pensaba que muchos aspectos (de la adquisicin lenguaje, segn su estudio, pero presumiblemente tambin de otras reas) no eran aprendidos, sino innatos, considerando que el ser humano viene dotado de ciertas capacidades potenciales para el aprendizaje. La teora de la informacin acepta como analoga til la de mente ordenador, a nivel funcional pero no fsico. Supuestos del procesamiento de la informacin a) Cualquier evento mental se compone de un INPUT, una INFORMACIN, una OPERACIN y un OUTPUT b) Cada evento informacional puede descomponerse en eventos ms sencillos c) El flujo informacional va pasando de unas Cajas a otras, segn ciertas reglas d) Cualquier operacin dentro del sistema requiere tiempo e) La conducta se produce en un cuerpo fsico dinmico. La informacin est contenida en las representaciones que son manipuladas por procesos activos El funcionalismo y la conciencia Siendo que la filosofa es una rama de la ciencia cognitiva, el funcionalismo es la corriente filosfica dominante en ella, y la que intenta dar fundamento a sus supuestos bsicos. La idea principal del funcionalismo moderno es que los estados mentales se definen por sus roles causales abstractos dentro del sistema de procesamiento de informacin. Sostiene que la organizacin cognitiva de la mente se asemeja a la organizacin de un ordenador cuando ejecuta un programa. Los procesos computacionales son procesos lgicos que operan en funcin de smbolos, y no en funcin de la constitucin fsica de las mquinas en cuestin, dado que en teora el mismo programa puede funcionar en distintas mquinas. No importa si se trata de nuestro sistema nervioso, de chips de silicio o de seres de otros planetas, mientras puedan ejecutar los mismos programas. La tesis funcionalista es por tanto contraria al programa que intenta reducir lo mental a lo fsico. El funcionalismo computacional es la postura principal en la psicologa actual, y se basa en tres presupuestos: 1) Pensar es lo mismo que procesar informacin 2) Procesar informacin es lo mismo que computar, entendido como manipulacin de smbolos mediante reglas determinadas

3) La semntica de estos smbolos conecta el pensamiento con el mundo exterior. Muchos de los trminos empleados hacen referencia a cosas que existen en la realidad. La semntica es la causa de las principales crticas contra el funcionalismo. Ciertas posiciones defienden la idea de que sistemas computacionales como los ordenadores trabajan con sintaxis, reglas de manipulacin de smbolos, pero no poseen semntica: Searle, por ejemplo, plantea que un ordenador puede ser programado con todas las reglas necesarias para producir oraciones coherentes en un idioma, pero no por ello sabr hablarlo, ni poseer conciencia ni estados mentales. Searle teoriza sobre la existencia de la conciencia, y sostiene que es un fenmeno natural biolgico, y que de hecho no es totalmente reconocida por temor a que su aceptacin contradiga la concepcin cientfica del mundo. Su idea es que los procesos cerebrales son los que dan lugar a ella: Procesos de bajo nivel en el cerebro la originan, siendo sin embargo la conciencia no solo un efecto sino un rasgo propio del cerebro. Este autor opina tambin que la analoga mente-ordenador es tomada demasiado literalmente, y si bien se opone a la idea de que tener una mente consista slo en tener un programa, acepta la simulacin como una herramienta til, pero no suficiente ni totalmente abarcativa.