UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA VICERRECTORADO ACADMICO DIRECCIN UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIN

CENTRO DE INVESTIGACIN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

LNEA DE INVESTIGACIN: SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

PROYECTO DE INVESTIGACIN
CONDUCTA SEXUAL DE LAS ADOLESCENTES QUE ESTUDIAN LA CARRERA DE OBSTETRICIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA 2011

DOCENTES INVESTIGADORES.
Lic. Pavel lacho Gutirrez

RESPONSABLE: PARTICIPANTES:

Obsta. Rossibel Juana Muoz De la torre

Lic. Miguel Morales Palma PERSONAL ADMINISTRATIVO: BOZA CCENTE MARCELINO. FECHA DE INICIO : JULIO : ENERO

FECHA DE CULMINACIN

HUANCAVELICA, JULIO DEL 2011

INDICE

Pag. ndice CAPITULO I Problema 1.1. Planteamiento del Problema 1.2. Formulacin del Problema 1.3. Objetivo: General y Especficos 1.4. Justificacin e importancia 07 09 09 10 04

CAPITULO II Marco Terico 2.1. Antecedentes 2.1.1. Internacionales 2.1.2. Nacionales 2.2. Bases Tericas 2.3. Hiptesis 2.4. Definicin de Trminos 2.5. Identificacin de variables 2.6. Definicin operativa de variables e indicadores 18 19 29 29 11 11 16

CAPITULO III Metodologa de la Investigacin 3.1. Tipo de Investigacin 3.2. Nivel de Investigacin 3.3. Mtodo de Investigacin 3.4. Diseo de Investigacin 30 30 30 30

3.5. Poblacin, muestra, muestreo 3.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de Datos 3.7. Procedimiento de Recoleccin de Datos 3.8. Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos 3.9. mbito de estudio

30 31 31 31

CAPITULO IV Aspecto administrativo 4.1. Recursos Humanos 4.2. Recursos Materiales 4.3. Presupuesto 4.4. Financiamiento 4.5. Cronograma de Actividades

BIBLIOGRAFIA ANEXOS Matriz de Consistencia Instrumentos de recoleccin de datos

CAPITULO I:

EL PROBLEMA
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La adolescencia en la sociedad es esencialmente una poca de cambios que puede ser definido desde distintas disciplinas como: la Antropolgica, Sociolgica, la Medicina y la Psicologa. Sin embargo no hay dudas de que es un momento del ciclo vital que comienza a partir de un hecho biolgico: el desarrollo de las funciones sexuales. Estas imponen en la mente la necesidad de una reorganizacin. Por lo tanto, se trata de una etapa del ciclo vital en la cual uno de sus pilares es la sexualidad. Es la etapa que marca el proceso de transformacin del nio en adulto, es un perodo de transicin que tiene caractersticas peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jvenes de identidad y de una clara definicin, que ya no son totalmente nios, pero tampoco son adultos, son una especie de hbrido, con rasgos de adulto y resabios de nio. La evolucin que los muchachos viven en esta etapa, los hace entrar en crisis, pues se encuentran en la bsqueda de su propia identidad, en el proceso de configurar su personalidad. En ocasiones, la familia o el adolescente se vern desbordados y precisarn de ayuda externa. La adolescencia se percibe como una poca tormentosa y emocionalmente agresiva, llena de enfrentamientos entre los adultos y los jvenes, sobre todo dentro de la familia. Se considera una etapa en que se produce el desarrollo fsico y los cambios emocionales ms fuertes y rpidos en la historia de cada persona. Se generan cambios que inician aproximadamente a los 10 aos en las mujeres. Los cambios hormonales comienzan aos antes y pueden dar lugar a perodos de inquietud y mal humor. Las nias sienten los cambios antes que los nios. Es caracterstica de la adolescencia la bsqueda del amor platnico, ensoado, inalcanzable con el que cada noche nos acostamos bajo la eterna complicidad de las sbanas. En esta etapa se logra el primer amor real, pues se busca, por las caractersticas internas y estticas de la pareja, el bienestar del otro; en esta etapa se une el deseo sexual al amor, comprendindose el acto sexual como una expresin de ste. Algunos sostienen que las diferencias de carcter entre hombres y mujeres son producto biolgico innato, pero el proceso de socializacin es responsable de la adquisicin, formacin y desarrollo de la mayora de los roles sociales, incluyendo los sexuales. Al iniciarse la pubertad aumenta la preocupacin por la sexualidad. En la primera etapa de la adolescencia es frecuente la masturbacin y las fantasas sexuales, en ocasiones con compaeros del mismo sexo, motivando dudas sobre la orientacin sexual, con ansiedad y sentimientos de culpa. La masturbacin es ms frecuente en los chicos que en las chicas. Generalmente est motivada por la curiosidad y el deseo de disfrutar

un placer intenso. Ms adelante puede ser vivida como una descarga de ansiedad o de tensiones. En la adolescencia media suelen producirse los primeros contactos fsicos (intercambios de besos y caricias) como una forma de exploracin y aventura y en la adolescencia tarda habitualmente se inician las relaciones sexuales que incluyen el coito. A diferencia del adulto, la actividad sexual del adolescente suele ser espordica, con periodos prolongados durante los cuales el adolescente permanece en abstinencia. Muchos adolescentes mantienen lo que se denomina una "monogamia seriada", con enamoramientos intensos y apasionados, pero de duracin ms corta que la del adulto. Son ms frecuentes las disfunciones sexuales, que pueden guardar relacin con: temor al embarazo, a ser descubiertos, conflictos de conciencia o actuar bajo presin de la pareja. Tambin influyen las condiciones en que muchos adolescentes mantienen relaciones sexuales, de forma incmoda y rpida (en los asientos de un coche, en un rincn oscuro de una discoteca o de la calle, en los cines, etc.).Los primeros desacuerdos con los adultos aparecen cuando los adolescentes comienzan a desarrollar sus puntos de vista y con frecuencia no son compartidos por sus padres y con otros mayores. Los padres posiblemente se sienten rechazados e incluso desplazados, y en cierto sentido lo son. As, la sexualidad humana no solo es biolgica, sino tambin cultural y conforma un sistema multifactorial denominado sexo - gnero siendo que el gnero modela la sexualidad misma. Este sistema imprime ciertas prcticas sexuales para determinada edad y sexo biolgico como aceptadas o rechazadas, por una especfica estructura social y cultural. Bajo este punto de vista, se diferencia conducta sexual de sexualidad, en tanto conducta sexual se refiere a la manifestacin en la cual se inscriben los componentes de la sexualidad (uno de los factores del sistema sexo - gnero). El acceso a lo cultural hace de la adolescencia, una fase inmersa en un proceso psicosocial que vara segn los tiempos. A travs de las generaciones, los adolescentes van cambiando en sus manifestaciones y por ello, para conocer el fenmeno adolescente es necesario tener en cuenta el contexto social en el cual se desarrolla. Los adolescentes se esfuerzan por ser independientes y quieren probar nuevas cosas y nuevas situaciones de vida, a veces tomando malas decisiones y terminando en embarazos no deseados. Por tanto es importante conocer la conducta sexual en las adolescentes femeninas de instituciones educativas de la localidad de Huancavelica, para plantear acciones que mejoren su adaptacin a esta etapa del desarrollo. 1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA: CUAL ES LA CONDUCTA SEXUAL DE LAS ADOLESCENTES QUE ESTUDIAN LA CARRERA DE OBSTETRICIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA EN EL 2011

1.3. OBJETIVOS 1.3.1 OBJETIVO GENERAL.

DETERMINAR LA CONDUCTA SEXUAL DE LAS ADOLESCENTES QUE ESTUDIAN LA CARRERA DE OBSTETRICIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA EN EL 2011

1.3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Caracterizar la sexualidad femenina integrada.

Identificar la sexualidad femenina desintegrada. Valorar la conducta sexual patolgica de las adolescentes que ..

1.4. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA.

A las investigadoras nos motiva el tema de conducta sexual en las adolescentes dado que en el mundo, Amrica Latina, nuestro pas, la Regin y en nuestra localidad de Huancavelica, el problema de Salud Pblica que nos compete a los profesionales de Obstetricia son las muertes maternas consideradas altas en los pases en desarrollo y porque no decir a nuestra localidad, en el Per el 20% del total de nuestra poblacin son adolescentes la mayora de ellos estn en las zonas urbanas que hacen el 65% y un 35% se encuentran en las zonas rurales. Del total de muertes maternas en el Per, las muertes maternas en adolescentes en la ultima dcada oscila de 12.7 a 16.6% el comportamiento de esta ha sido variable ya que la mas alta fue el

2005 con el 16.6% mientras que la mas baja encontramos en los aos de 2006 y 2007 que fue de 12.7, as mismo vemos que en el Per las Adolescentes en la regin de la sierra el 10.6 ya son madres y un 2.8 estn embarazadas las cuales son con ms frecuencia en la selva seguido de la sierra, generalmente las Adolescentes que se embarazan son los de nivel primaria y de quintil I (fuente DGE-MINSA 2008, ENDES 2009) 1.4.1 JUSTIFICACIN ANTROPOLOGICA Y SOCIOLOGICA. El trabajo se enmarca en el campo de la investigacin en temticas de adolescencia y juventud a tiempos actuales, y se plantean algunas interrogantes sobre el paso de la adolescencia/juventud a la edad adulta, que ayuden en delimitar las dimensiones y variables que pueden aportar mayores claridades al anlisis y sus eventuales impactos en el diseo y definicin de polticas hacia estos sujetos sociales. Justificacion en elparaque: Fomentar la elaboracin de modelos ms democrticos y tolerantes de relaciones sexuales y sociales, empoderar a los jvenes con ayuda de organizaciones para identificar y confrontar los problemas de salud reproductiva y sexual, promover la movilizacin de recursos y facilitar la coordinacin de las instituciones que ofrecen servicios de salud reproductiva y sexual. Las autoridades de la escuela de Obstetricia adopten medidas correctivas en la conducta sexual de las adolescentes Permitir plantear acciones dirigidas a una conducta sexual integrada. De acuerdo a la psicologa, los Adolescentes luchan por la Identificacin del yo y por la estructuracin de su existencia basada en esa identidad. Se trata de un proceso de auto afirmacin que suele aparecer rodeado de conflictos y resistencia, en las cuales el sujeto busca lograr la independencia. JUSTIFICACION PRACTICA

CAPITULO II MARCO TEORICO

2.1. ANTECEDENTES

2.1.1 INTERNACIONALES
En un artculo titulado: ASPECTOS SOCIALES DEL EMBARAZO Y LA FECUNDIDAD ADOLESCENTE EN AMRICA LATINA realizado en el ao por Pantelides A. E. Se revisan los conocimientos sobre los aspectos sociales que inciden en las diferencias en maternidad adolescente en Amrica Latina. Entre los aspectos macro sociales se destacan las polticas pblicas y entre los del contexto social prximo, el lugar de residencia de las jvenes, la disponibilidad de recursos para la atencin en salud reproductiva y la anticoncepcin, la estructura familiar y la interaccin con los padres, otros adultos y el grupo de pares. Tambin se abordan caractersticas individuales, entre las que se cuentan la edad, el estrato socioeconmico, el nivel de educacin y la pertenencia a grupos tnicos. Por ltimo, se analiza el efecto en la conducta reproductiva de las adolescentes de sus percepciones, actitudes y conocimientos de aspectos de la reproduccin y la anticoncepcin, para finalizar con breves consideraciones sobre las posibles causas de la lentitud relativa del descenso de la fecundidad adolescente. Del anlisis de los diferentes aspectos sociales de la fecundidad adolescente, se desprende que esta responde a factores diferentes de los que actan en otras edades de la vida reproductiva. Si, en Amrica Latina, la fecundidad de los mayores de 20 aos se rige por el deseo de espaciar los nacimientos.

ESTUDIO DE CORRELACIN ENTRE SATISFACCIN SEXUAL Y ASERTIVIDAD SEXUAL. MEXICO 2006. Honold Espinosa Juan Arturo Lic. En Psic y Esp. Sex. Educ. Investigador del Instituto Mexicano de Sexologa. El objetivo de este estudio fue determinar la correlacin entre el grado de satisfaccin sexual y el g-ado de asertividad sexual. Este estudio es de corte cuantitativo de tipo correlacional, con un diseo no

experimental transversal, con un muestreo no probabilistico de cuotas. Para la recoleccin de datos se utilizaron dos instrumentos: para determinar el grado de satisfaccin sexual se uso la escala Autoaplicable para la Evaluacin de la Satisfaccin Sexual de lvarezGayou, y Cols.(2005) y para determinar el grado de asertividad sexual, se uso la Escala Autoaplicable para la Evaluacin de la Asertividad Sexual de Honold y Cols.(2006). Dichos instrumentos fueron aplicados a 200 estudiantes de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo, Michoacn, Mxico (100 mujeres y 100 varones, con una edad promedio de 19 aos, con una mnima de 18 y mxima de 25). De esta aplicacin se realiz una agrupacin de acuerdo al puntaje obtenido en la escala de satisfaccin sexual, (4 grupos; grupo 1: muy satisfechos sexualmente, grupo 2: satisfechos sexualmente, grupo 3: poco satisfechos sexualmente, grupo 4: muy insatisfechos sexualmente). Se compararon las medias de asertividad sexual de los 4 grupos. Para el grupo 1 la escala de satisfaccin sexual de asertividad fue de: 163.733, en el grupo 2 la escala de satisfaccin sexual de asertividad fue de: 148. 7215. para el grupo 3 la escala de satisfaccin sexual de asertividad fue de: 145.222 y para el grupo 4 la escala de satisfaccin sexual de asertividad fue de: 98.833. Al realizar una prueba de correlacin de Spearman's rho se encontr que el valor de correlacin entre el puntaje de asertividad sexual y el grado de satisfaccin sexual obtenidos de la aplicacin de las escalas fu de .535. Indicando una correlacin entre moderada y alta. Con una prueba ANOVA con post hoc, se encontr que existen diferencias significativas intergrupos: gl. 3 Sig. .000 p < .05 F= 16.318, concluyendo que a mayor grado de satisfaccin sexual, mayor grado de asertividad sexual. CONDUCTA SEXUAL, EMBARAZO Y ABORTO EN LA ADOLESCENCIA. UN ENFOQUE INTEGRAL DE PROMOCIN DE SALUD. REVISTA CUBANA 2003. Libertad Martn Alfonso y Zunilda Reyes Daz La conducta sexual irresponsable, el embarazo no deseado y el aborto provocado constituyen problemas de salud que se presentan con frecuencia en los adolescentes. El estudio pretendi realizar un anlisis, en el contexto nacional, de los factores que actan en las dimensiones social, grupal e individual y su posible influencia en la manifestacin de estos problemas. Se destaca la necesidad de un enfoque de promocin de salud que proponga acciones teniendo en cuenta, de manera integral, la responsabilidad compartida entre las organizaciones sociales, el sistema de salud, el sistema educacional, las familias y los individuos, para favorecer un comportamiento sexual

que contribuya a disminuir el embarazo y el aborto en las adolescentes. En Cuba, la poltica educacional y de salud incluye programas de educacin sexual en todos los niveles desde la enseanza primaria. En estos programas se hace nfasis en los riesgos del embarazo en la adolescencia y en el uso de anticonceptivos para evitarlo, as como el conocimiento de las infecciones de transmisin sexual. Finalmente el estudio consider, que las acciones de promocin de salud que favorezcan la conducta sexual responsable, que pretendan disminuir el embarazo y el aborto en la adolescencia requieren responsabilidades y esfuerzos compartidos entre los individuos, las familias, las organizaciones sociales, el sistema de salud y el sistema educacional. Los programas de promocin de salud deben promover cambios en los niveles individual, grupal y social. Todos son componentes de un sistema de factores determinantes de la salud, y no tener en cuenta este aspecto conduce a soluciones parciales, o a dejar el problema en similares condiciones. CONDUCTA SEXUAL; ABORTO ADOLESCENCIA; ENTREVISTAS; SEXUAL. CUBA 1997. INDUCIDO; EMBARAZO EN ESTUDIANTES; EDUCACION

La informacin se obtuvo a travs de una entrevista estructurada aplicada a cada estudiante, previa solicitud de voluntariedad, el cuestionario recoga variables: sociodemogrficas (edad y sexo), variables del comportamiento (relaciones sexuales y edad de inicio de ellas) antecedentes de embarazo, aborto y regulacin menstrual y su frecuencia, as como criterios de la calidad de la informacin obtenida en temtica sexual (buena, regular o deficiente). En los resultados obtenidos se evidenci una temprana edad de inicio de las relaciones sexuales y los mayores porcentajes estn en las edades de 12-15 aos (78,5 %) con predominio del sexo masculino. Los menores porcentajes se observaron en las edades de 16 a 19 aos, con significacin estadstica en el anlisis por edad y sexo para p < 0,05. Aunque se ha avanzado lentamente, an es insuficiente el nivel de informacin sobre temas de educacin sexual, por lo que se considera necesario un enfoque multidisciplinario, sistemtico e integral de este tema, que garantice una preparacin elevada para nios y jvenes. Las respuestas obtenidas en la entrevista revelan que un considerable porcentaje de adolescentes refiri una deficiente educacin sexual. Romero en su estudio encontr que el 56,6 % de los adolescentes estudiados consideraron insuficiente la educacin recibida en temtica sexual, considerado de regular por el 53,0 %. Resultados similares fueron encontrados por Luna Echemenda y Garca Orta. [Luna

Echemenda M. Conocimientos sobre educacin sexual. Ciego de vila. Tesis para optar por el ttulo de Especialista de I Grado en Medicina General Integral. Ciudad de La Habana, 1993.] [Garca Orta E. Educacin sexual y adolescencia. Tesis para optar por el ttulo de Especialista de I Grado en Medicina General Integral. Ciudad de La Habana, 1997.] NDICE DE FUNCIN SEXUAL FEMENINA: UN TEST PARA EVALUAR LA SEXUALIDAD DE LA MUJER. CHILE 2004. Juan Enrique Blmel M.1, Lorena Binfa E.a, Paulina Cataldo A. a Alejandra Carrasco V.a, Humberto Izaguirre L.1, Salvador Sarr C.1 Objetivo. Aplicar y validar en una poblacin chilena el "Indice de Funcin Sexual Femenina" establecido en el International Consensus Development Conference on Female Sexual Dysfunctions. Material y mtodo. 383 mujeres sanas de 20 a 59 aos con actividad sexual, beneficiarias del Centro de Salud "Carol Urza". Instrumento: cuestionario de 19 preguntas, agrupadas en seis dominios: deseo, excitacin, lubricacin, orgasmo, satisfaccin y dolor. Anlisis estadstico: Se utiliz ANOVA, Kruskall-Wallis, Chi cuadrado, regresin logstica y alpha de Cronbach. Resultados. Edad media: 35,310,9 aos, casadas (50,4%) o conviviente (17,0%), con educacin media (48,2%). La consistencia interna del test fue buena (>0,70). La sexualidad logra su mxima expresin a los 35-40 aos (puntaje: 29,14,9) para caer posteriormente (21,06,0), especialmente el deseo y excitacin. Despus de los 44 aos se incrementa el riesgo de disfuncin sexual (OR:3,6; IC: 2,1-6,3; p< 0,0001). La mayor educacin y la estabilidad de pareja disminuyen el riesgo (OR: 0,45; IC:0,28-0,80; p< 0,005 y OR:0,58; IC:0,35-0,98; p< 0,05 respectivamente). Conclusiones. El Indice de Funcin Sexual Femenino es un instrumento sencillo de aplicar, con propiedades psicomtricas adecuadas que permite evaluar la sexualidad en diferentes etapas de la vida. Es adecuado para estudios epidemiolgicos y clnicos.

2.1.2 NACIONALES
LAS RELACIONES COITALES Y LA PERCEPCIN DE RIESGO DE ADQUIRIR ETS/SIDA EN ADULTOS JVENES VARONES DE LIMA, PER 2006.

CHIRINOS, Jess L.; BARDALES, Olga and SEGURA, Mara D... Cad. Sade Pblica [online]. 2006, vol.22, n.1, pp. 79-85

Los estudios sobre las masculinidades aparecen recientemente desde los aos 90 , como parte de los estudios de gnero 1,2,3,4. El hombre ha estado presente tangencialmente en gran parte de los estudios realizados en mujeres y desde el punto de vista de la mujer. ltimamente, se genera una corriente orientada a estudiar a los

varones desde su propia perspectiva y su involucramiento en la salud sexual y reproductiva propia, de la mujer y de la pareja, desde su situacin y perspectiva de gnero. se dise una investigacin poblacional en Lima y Callao en el Per, como parte del estudio multicntrico (que se basa en el modelo de creencias en salud 14 denominado Multicenter Research Project in Peru, Cuba, Bolivia, and Argentina: Reality and Beliefs in the Sexual and Reproductive DecisionMaking Process.Mens Perceptions and Behaviourscon el apoyo de la Organizacin Mundial de la Salud, durante los aos 2000/2001. El objetivo general fue identificar corresponsabilidad del varn desde su propia sexualidad segn gnero y sealar las motivaciones, cuidados y comportamientos dados durante la primera y la ltima relacin sexual; as como, describir su percepcin de riesgo de ETS/SIDA, y determinar las variables relacionadas en la asuncin de medidas y conductas preventivas para su salud sexual y reproductiva. Materiales y mtodos: Se aplic una encuesta (previamente mejorada por un estudio cualitativo y validada mediante un piloto) a 750 varones adultos jvenes de 19 a 29 aos, provenientes de 2.250 viviendas, seleccionados por muestreo aleatorio y polietpico. Los varones pertenecan a los estratos medio-alto, medio y medio-bajo de los Distritos de Lima Metropolitana, Per en el 2001, de acuerdo al porcentaje de necesidades bsicas insatisfechas, establecido por el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI). Se midi tambin a travs de la observacin directa de los encuestadores en el hogar entrevistado, guindose de una serie de criterios, relacionados con el material de la casa, puertas, techo, piso, y la posesin de diferentes muebles o bienes en el hogar. Se determinaron finalmente 3 niveles: Alto/Medio Alto, Medio, Medio Bajo/Bajo. Los resultados obtenidos fueron: la media de edad de los entrevistados fue de 24 3 aos. Dos tercios de ellos son solteros; casados el 12% y convivientes otro 12%. El 21% de stos tiene por lo menos un hijo, la mitad de ellos tuvo su primer hijo entre los 21-25 aos y un tercio durante la adolescencia INVESTIGACIONES RECIENTES SOBRE SALUD

SEXUAL/REPRODUCTIVA DE LOS JVENES EN EL PER 2002.

CONOCIMIENTOS, SEXUALIDAD DE EDUCATIVA.

ACTITUDES Y PRCTICAS LOS ADOLESCENTES EN UNA

SOBRE UNIDAD

Liliana Libreros, Luzmila Fuentes y Amilcar Prez

Para el ao 2005 los adolescentes y adultos jvenes atendidos por las consultas de Infecciones de Transmisin Sexual (ITS) en el Estado Carabobo, fueron 5815, siendo los cinco primeros lugares para el VPH con 1522, 887 para sfilis, 440 para la infeccin gonococica, 326 para candidiasis y 182 para tricomoniasis. Asimismo, para el primer

semestre del ao 2006 se reportaron 144 nuevos casos de VIH/SIDA, siendo el primer lugar para el Municipio Valencia con 60 casos y la segunda posicin para Puerto Cabello con 21 casos. El tipo de estudio es cuantitativo el nivel es correlacional y el diseo de la Investigacin es transversal. La poblacin estuvo conformada por 268 adolescentes con edades comprendidas entre 13 y 19 aos, estudiantes regulares inscritos en el perodo lectivo 2006-2007 distribuidos por ao acadmico en: 113 del cuarto ao, 86 del quinto ao y 69 del sexto ao de bachillerato de la Unidad Educativa Monseor Gregorio Adam, Naguanagua, Estado Carabobo. La muestra qued representada por el total de la poblacin, siendo de tipo no probabilstica e intencional.La tcnica para la recoleccin de la informacin fue la encuesta y el instrumento un cuestionario elaborado por los autores, conformado por cuatro partes: la primera referida a los datos personales (edad y sexo), la segunda parte con 15 preguntas relacionadas a los conocimientos sobre las infecciones de transmisin sexual, con dos alternativas de respuestas (si-no); la tercera con 20 preguntas donde se indago sobre las actitudes: hacia la sexualidad (cuestionamientos 1 a 9), los mtodos anticonceptivos (cuestionamientos 10 a 13), la masturbacin (cuestionamientos 14 a 16), el aborto (cuestionamientos 17 a 18) y la homosexualidad (cuestionamientos 19 a 20) con 3 alternativas de respuestas en escala de likert (definitivamente de acuerdo-indeciso-definitivamente en desacuerdo) y la cuarta parte donde de pregunto acerca de las prcticas sexuales de los adolescentes en estudio. (edad de inicio de la prctica sexual parejas sexuales al ao y uso de los mtodos anticonceptivos ). Los adolescentes entrevistados fueron 268, siendo la media de edad 15,8 aos; el 50,74% eran mujeres y el 49,25% hombres. la diferencia entre los sexos resulto estadsticamente significativo en las variables actividad sexual y edad de inicio de las relaciones sexuales. El 34.5% de los adolescentes respondieron que si tenan actividad sexual, siendo mayor en el sexo masculino; los estudiantes inician la actividad sexual en la adolescencia media, siendo mas frecuente en los varones. CONDUCTAS DE RIESGO EN JOVENES QUE TIENEN CONTACTO SEXUAL CON VIAJEROS (BRICHEROS) EN LA CIUDAD DEL CUZCO - PER1
Miguel Cabada1; Manuel Montoya2; Juan Echevarra Z1,3; Frine Samalvides C1,3; Eduardo Gotuzzo H1,3. Antecedentes: en Cuzco, la ciudad ms visitada de nuestro pas, existe un grupo de riesgo para enfermedades de transmisin sexual (ETS) al que se le conoce como bricheros, los cuales buscan tener relaciones sexuales con viajeros. La informacin disponible sobre su comportamiento sexual es escasa. Objetivo: explorar el comportamiento sexual de los bricheros. Materiales y mtodos: se

suministraron cuestionarios annimos escritos a los bricheros entre agosto y noviembre de 2001. Fue considerado brichero cualquier hombre o mujer entre 15 y 50 aos de edad, visitante habitual de bares y discotecas cercanas a la plaza de armas de la ciudad que admiti haber tenido relaciones sexuales con viajeros extranjeros en los 12 meses previos al estudio. Resultados: se incluy a 171 sujetos, la edad media fue 22,4 (DS3,9), la media del nmero de parejas en los ltimos 3 meses fue 3,0 (DS2,7) y la media del nmero de parejas extranjeras en los 12 meses previos al estudio fue 6,3 (SD9,1). 49,7% (85/171) bricheros tuvieron parejas peruanas y extranjeras, y 43,9% (75/171) slo tuvieron parejas extranjeras. 37,6% (62/165) us condn consistentemente y 28,7% (42/160) report haber tenido sntomas compatibles con ETS en el pasado. Conclusin: es importante enfatizar la capacidad de ambos grupos (bricheros y viajeros) para actuar como vehculos de ETS, a travs de su interaccin con grupos de alto y bajo riesgo y reconocerlos como grupos no tradicionales, que deben incluirse en programas de prevencin dirigidos al cambio de comportamiento ms que a la mera informacin.

2.2. BASES TEORICAS Teora de conducta sexual de Sigmund Freud, principales postulados Esta teolria se desarrolla con los sigu9entes constructos: 2.2.1 CONDUCTA SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA DEFINICION: CACRACTERISTICAS DE LA CONSDUCTA SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA CLASIFICACION DE CONDUCTA SEXUAL FACTORES DE RIESGO DE UNA CONDUCTA IINADECUADA SEXUAL

CONDUCTA SEXUAL POR ETAPAS: DIMENSIONES DEL INSTRUMENTO MEDIDAS PARA FORMAR UNA ADECUADA CONDUCTA SEXUAL

VALORACION DE LA CONDUCTA SEXUAL: hablar del instrumento dell estudio realizado

DEFINICIONES Y CLASIFICACIONES ACTUALES La capacidad funcional del sexo que abarca toda la vida del individuo (desde el nacimiento hasta la muerte) y que tiene por finalidad bsica el placer dentro del marco modelador de la estructura social en que vive el individuo l termino adolescente se deriva del verbo latino adolecer que significa CRECER. Es una etapa de transicin en el desarrollo del cuerpo y de la personalidad. Abarca un largo periodo de la vida, que va desde los 10 aos hasta los 19 aos. Es una etapa esencial de la vida que permite conquistar su independencia, madurar su carcter y formar tu propio esquema de valores y creencias. l cambio biolgico fundamental que se produce durante la adolescencia es la activacin de la funcin reproductiva. Las manifestaciones externas, con excepcin de los cambios de talla y peso, son signos de la evolucin del sistema reproductivo por accin de las hormonas sexuales. En los adolescentes aumenta el tamao de los genitales; aparece el vello en el pubis, axilas y cara; la voz se le vuelve grave. En las adolescentes, aparecen vellos en las axilas y pubis y se inicia la primera menstruacin. Considerando los cambios sexuales, en los primeros aos de la adolescencia, tanto los aos como las fantasas de carcter ertico se hacen frecuentes y de contenido sexual ms explcito y concreto. Ahora los deseos sexuales son continuos y los originan personas concretas y conocidas. Los adolescente comienzan a sentir necesidades sexuales a los 10 aos aproximadamente aunque al parecer no muestre inters por el sexo y aparentemente no le interesa explorar su cuerpo; sin embargo sufre cambios hormonales que despiertan el inters sexual y stos a la vez son responsables de los estados de nimo de los adolescentes, caracterstica de esta edad. La incapacidad o extrema resistencia a adaptarse a los cambios de perspectiva producen depresin y, a veces, apata. Por el contrario, hay momentos en que una intensa energa fsica conduce a entusiasmo desbordante respecto a ciertas actividades o causas sentidas tambin intensamente. La pubertad despierta el instinto sexual adormecido desde varios aos atrs. Con este despertar se inician

transformaciones profundas que afectan todos los aspectos de la personalidad: el cuerpo, el espritu, el corazn. Los adolescentes pueden procrear tan pronto como se producen las primeras emisiones de esperma y la primera menstruacin, porque estos fenmenos significan que hay fabricacin de espermas y de vulos.

ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA Se suele dividir las etapas de la adolescencia en tres. Cada etapa trae sus propios cambios fsicos, emocionales, psicolgicos y de comportamiento. El desarrollo de los nios entre 8 y 18 aos no est solamente determinado por el crecimiento y los cambios biolgicos que experimentan su cuerpo, sino tambin por su propio temperamento y personalidad, las expectativas puestas en ellos por los adultos con los que conviven, y las influencias sociales. La pre-adolescencia: desde las 9 hasta las 11 aos Cambios fsicos Crecimiento desigual de huesos, msculos y rganos puede dar una apariencia algo torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayora. Pensamientos lgicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevos conceptos. Mayor inters para aprender habilidades de vida (cocinar, reparar). Egocntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociacin. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su comportamiento.

Fase cognitiva

Desarrollo moral

En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores y cada vez ms, por Concepto de sus compaeros. Muchos nios tienden a imitar el si mismo estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas nias puede sufrir con la llegada de la pubertad. Caracterstic Mayor afn de hacer planes y cumplir con objetivos. as Tendencia a ser desorganizados. psicolgicos

Relaciones con padres

Relacin de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar ms en decisiones que les afecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden. Conflictos con hermanos.

Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Nias Relaciones tienden a tener menos amigas ms ntimas que nios. En esta etapa se forman pandillas de amigos que pueden con compaeros excluir a otros nios.

Segunda etapa de la adolescencia: desde las 11 hasta las 15 aos Llegada de la pubertad con velocidad distinta dependiendo de cada adolescente. Aumento de apetito en pocas de crecimiento. Necesitan dormir ms. Desarrollo de los rganos sexuales, cambios en la voz, posible olor corporal. Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en trminos relativos y abstractos y para pensar. Sentido de humor puede estar ms centrado en la irona y el sexo. poca de mayor conflicto con padres. Tendencia hacia el egocentrismo. Buscan la aprobacin social de sus compaeros. Aunque entienden los conceptos relacionados con el orden social, a esta edad suelen cuestionar ciertos principios sociales, morales y/o ticos, a veces sobre todo los que tienen los padres.

Cambios fsicos

Fase cognitiva

Desarrollo moral

Depende de cmo aceptan los cambios que ocurren durante la pubertad. Tendencia a conformarse con Concepto de estereotipos de hombre o mujer. Preocupacin con si mismo problemas de peso, piel, altura y el aspecto fsico en general. Caracterstic Atencin centrado en si mismo. Preocupacin por la as opinin de otros. psicolgicos Necesitan ms intimidad en el hogar. Sufren cambios muy fuertes de humor y pueden pasar de la tristeza absoluta a la alegra desbordada en cuestin de horas, sin saber muy bien por qu. Tendencia a

olvidar todo. Suele ser la etapa de mayor conflicto con los padres mientras buscan una identidad propia dentro de la familia ms all que la del nio o la nia de antes. Busca ms compaa de sus compaeros. Rechaza a veces muestras de cario, aunque las sigue necesitando. Deseo de tomar sus propias decisiones y rebelar contra las limitaciones de la disciplina de padres aunque la siguen necesitando.

Relaciones con padres

Los cambios de la pubertad y cmo reaccionan los Relaciones compaeros pueden condicionar las amistades. Mayor con tendencia a compartir confidencialidades y formar compaeros grupos de 2 a 6 amigos. Se despierta el deseo sexual y algunos empiezan ya a formar parejas. Tercera etapa de la adolescencia: desde las 15 hasta las 19 aos Cambios fsicos Mayor homogeneidad entre sus compaeros porque la mayora ya ha pasado por la pubertad y durante esta etapa llega a su altura y peso de adulto. Mayor capacidad para pensar de forma abstracta e hipottica sobre el presente y el futuro. Al poder entender y compartir mejor los acontecimientos que les rodean y que ocurren ms all de su crculo social inmediato, pueden adoptar una nueva conciencia social. Menos egocentrismo y mayor nfasis sobre valores abstractos y principios morales. Como el desarrollo emocional y el desarrollo cognitivo no van al mismo paso, es posible que los mismos adolescentes que reivindican ciertos valores, los violan a la vez. En este sentido es una etapa algo contradictoria.

Fase cognitiva

Desarrollo moral

Es la etapa en la que los adolescentes forman su propia Concepto de identidad. Experimentan con distintos aspectos, papeles, si mismo valores, amigos, aficiones. Nias con problemas de peso pueden tener tendencia a la depresin. Caracterstic Cierta vulnerabilidad ante posibles preocupaciones, as depresiones y trastornos como la anorexia. psicolgicos Relaciones Conforme se van avanzando por esta ltima etapa de la

con padres

adolescencia, suele haber menos conflictos entre hijos y padres y mayor respeto porque los hijos ya pueden ver sus padres como individuos y comprender que sus opiniones se basan en ciertos valores y esto produce una mejora en las relaciones familiares. Siguen discrepando con algunos lmites impuestos por los padres (como dinero, tareas en casa, hora de llegar a casa, apariencia...), aunque la existencia de estos lmites les beneficiarn mucho a largo plazo.

Las amistades entre chicos y chicas empiezan a ser ms Relaciones frecuentes y la influencia de los amigos sigue siendo con clave en el desarrollo personal de una identidad propia. compaeros Los amigos anti-sociales pueden aumentar un comportamiento antisocial en el adolescente.

CAMBIOS FISICOS EN LA ADOLESCENCIA Cambios en la piel: En general la piel se hace ms grasa, y es posible que sudes ms que antes. Esto se debe a que estn creciendo las glndulas. La higiene personal durante la adolescencia es muy importante para controlar malos olores corporales. Es muy probable que te salgan granos en la cara, sobre todo, y en la parte superior de la espalda. La presencia de este tipo de acn juvenil se debe a desequilibrios hormonales, y forma parte de la pubertad. Si te preocupa la intensidad de los granos, es aconsejable acudir a un mdico para que te aconseje un tratamiento de limpieza adecuado a tu piel y un tratamiento contra los granos. Apariencia de vello corporal: Durante la pubertad te saldr vello en el pubis, en las piernas y en las axilas. La mayora de chicas adolescentes deciden depilarse, con cera, crema, o mquina de afeitar. Nunca compartas la misma mquina de afeitar con nadie. De hecho, la mejor forma de depilarse es con cera, porque los pelos tardan ms en volver a salir. Cambios en la forma del cuerpo: Durante la pubertad las caderas se anchan y la cintura se acenta. Grasa empieza a acumularse en el estomago, las piernas y las nalgas. Esto es completamente normal y hace que tengas las curvas de una mujer. El abdomen: Para la mayora de las adolescentes, la pubertad empieza cuando los pechos empiezan a crecer. Primero notars un bulto a veces algo doloroso por debajo del pezn que poco a poco empieza a crecer. Al principio es normal que un pecho crezca a un paso

distinto al otro, por lo que no debes preocuparte si uno es ms grande que el otro. Cuando han crecido a su tamao final, lo ms probable es que sean ms o menos iguales. Durante el crecimiento empezars a llevar sujetador. No te preocupes si tus pechos crecen ms lento que los de tus amigas. Cada nia tiene una pubertad distinta. Cambios de tamao en distintas partes del cuerpo: Durante la fase de la pubertad, todas partes de tu cuerpo crecen, pero es posible que algunas ms rpidos que otras. Tal vez esto te hace sentir rara y algo torpe. No te preocupes - es normal. La menstruacin: Supone el momento que seala el inicio de la madurez sexual cuando los ovarios empiezan a producir vulos. La menstruacin suele empezar entre las 9 - 16 aos de edad. A partir de la menarqua, una nia puede quedarse embarazada. Antes del primer periodo, la mayora de nias empiezan a tener mayor cantidad de flujo vaginal transparente.

2.3 Hiptesis La conducta sexual es inadecuada para la etapa de desarrollo de las adolescentes que estudian en la carrera profesional de obstetricia.

2.4. Definicin de trminos bsicos 2.4.1 Definicion conceptual Conducta sexual de adolescentes.- DEFINICION Y DIMENSIONES Adolescencia.- Comprende desde los 12 hasta los 17 aos con 11 meses y 29 dias segn

2.5. Identificacin de variables Univariable: Conducta sexual en adolescentes.

2.4.2 Definicin operativa de las variables e indicadores CONDUCTA SEXUAL DE ADOLESCENTE Sexualidad femenina integrada: Se denomina sexualidad femenina integrada a la posibilidad de una mujer de sentir activa o pasivamente excitacin sexual, unida al deseo ertico hacia un objeto en el cual confluyen la ternura y la sensualidad. Se considera que sexualidad femenina no es necesariamente pasividad y por ende, la actividad deja de ser un atributo sexual masculino. Fantasas y actividades sexuales desintegradas Se refiere a aquellos pensamientos y/o actos que tienden a reproducir una modalidad vincular en la cual el objeto de amor es escindido y fragmentado. Estos contactos con el objeto suelen ser superficiales, como por ejemplo las relaciones efmeras que evitan el conocimiento del otro, o el mantener relaciones paralelas. Lo mismo sucede con las prcticas sexuales propiamente dichas, en las cuales los juegos erticos previos a la penetracin no se constituyen en actos preparatorios a la genitalidad y toman el comando de las acciones sexuales, a pesar de que el sujeto haya iniciado ya una vida genital.

Rasgos sexuales patolgicos: Finalmente, confluyen en este factor dos tipos de acciones: (1) las actividades sexuales ligadas a la pulsin de muerte y (2) aquellas actividades sexuales ms patolgicas, posiblemente ligadas a las perversiones sexuales.

Para la demostracin y comprobacin de las variables de la hiptesis anteriormente formulada se plantea la siguiente operacionalizacin de variables:

VARIABLE

DEFINICIO N OPERACIO NAL

DIMENSIONES

INDICADORES

CONDUCT A SEXUAL de la adolescen te

Es la respuesta de la adolescente al Cuestionario de conducta sexual 33 {CCS-33

Sexualidad femenina integrada Fantasas y actividades sexuales desintegradas Rasgos Sexuales patolgicos

Caractersticas

de la sexualidad. Inicio genital Edad de inicio genital. Frecuencia de la actividad genital.

CAPITULO III METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN

3.1 TIPO DE INVESTIGACIN El presente trabajo de Investigacin de acuerdo al propsito de estudio se define como una investigacin aplicada, es el tipo de investigacin que investiga los hechos o fenmenos que influyen sobre otros, describiendo y comparando dos poblaciones. 3.2. NIVEL DE INVESTIGACIN considerar autor Descriptivo.- Cuando se seala cmo es y cmo se manifiesta un fenmeno comparado con otro de caractersticas similares, cuando se busca especificar comparar eventos importantes para medir y evaluar aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a estudiar 3.3. MTODO DE INVESTIGACIN Deductivo.de teora a realidad 3.4. DISEO DE INVESTIGACIN Descriptivo simple cuyo esquema es: M O

Donde M: Muestra de adolescentes que estudian la carrera de obstetricia O: Aplicacion del CCS-33 3.5 POBLACIN, MUESTRA, MUESTREO 3.5.1 POBLACION: Para efectos de la investigacin la poblacin estar constituida por las estudiantes del Colegio Emblemtico Francisca Diez Canseco de Castilla que cuenta con 1268 estudiantes; y en el Complejo Educativo Teresas de la Cruz con 100 estudiantes.

3.5.2 MUESTRA: La muestra estar conformada por 968 estudiantes del Colegio Emblemtico Francisca Diez Canseco y por 51 estudiantes del Complejo Educativo Teresas de la Cruz.

3.5.3 MUESTREO: Es el No probabilstico a criterio. Criterios de inclusin: * Adolescente Femenina que cursen el 3, 4 y 5 grado del nivel

secundario. * Adolescente con edades mnimas de 14 y mxima de 17 aos.

3.6 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS 3.6.1. TCNICAS

Se utilizar la tcnica de encuesta. 3.6.2. INSTRUMENTO

Cuestionario para valorar los factores de la conducta sexual Cuestionario de conducta sexual para adolescentes- CCS versin para mujeres, que consta de 33 preguntas, validado en el trabajo de investigacin titulada CONSTRUCCION DE UN INSTRUMENTO PARA LA
MEDICION DE LA CONDUCTA SEXUAL EN ADOLESCENTES FEMENINAS: EL CCS * por Vernica Corina Vega Licenciada en Psicologa. Doctoranda en

Psicologa. Becaria de Doctorado de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Docente de la Ctedra Psicologa Evolutiva Adolescencia de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

3.7 PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS PRIMERO: Se coordinara con las autoridades de las Instituciones Educativas Francisca Diez Canseco de Castilla y Las teresas

SEGUNDO: Se identifica el grupo muestral a intervenir. TERCERO: Se aplicar el instrumento de recoleccin de datos para estructurar la lnea de base. CUARTO: se aplicara los cuestionarios respectivos. QUINTO: Se organizar y representar, a travs de la estadstica descriptiva y la aplicacin de la estadstica inferencial.

3.8.- TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS - Los datos se recolectaran por un periodo de 05 meses, en promedio porque se aplicar por seccin de acuerdo a la disponibilidad de horario. - Para el anlisis de datos se har uso de la estadstica descriptiva e inferencial, a travs de sus representaciones grficas de tablas de doble entradas y simples, para la tabulacin se utilizara el programa estadstico SPSS versin 15.0. - Se validar la hiptesis con la prueba de T de student al 0,05 de significancia. 3.9.- MBITO DE ESTUDIO
- La Institucin Educativa Francisca Diez Canseco de Castilla

est ubicado en la plaza Bolognesi del distrito, provincia y regin Huancavelica con una poblacin estudiantil de 1268 alumnos matriculados en le nivel secundario.
- El Complejo Educativo No estatal Teresa de la cruz, est

ubicado en el Cercado de la ciudad del distrito, provincia y regin Huancavelica con una poblacin de 100 estudiantes del nivel secundario.

CAPITULO IV

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1 RECURSOS HUMANOS De conformidad a la investigacin que se realizar estar determinado por los siguientes potenciales humanos. Investigadores: DOCENTE Mg. TORIBIO ROMN MARTN Obsta: SURICHAQUI MATEO, Celina Doris. Obsta: MUOZ DE LA TORRE ROSSIBEL JUANA. Obsta. GABRIELA ORDOEZ CCORA. CONTRATADA CONTRATADA CONTRATADA CONDICION NOMBRADO CATEGORIA AUXILIAR A TIEMPO COMPLETO AUXILIAR A TIEMPO COMPLETO AUXILIAR A DEDICACION EXCLUSIVA JEFE DE PRACTICA A DEDICACION EXCLUSIVA

Personal Administrativo. Sr. BOZA CCENTE Marcelino.

4.2 RECURSOS MATERIALES

DESCRIPCI N COPIA CANTIDAD 3000 U.MEDIDA unidad PRECIO UNITARIO. 0.10 SUB TOTAL 300

FOTOSTTICA . ANILLADO. IMPRESIN. LAPICEROS PAPEL BOND INTERNET 6 600 7 3 30 unidad unidad unidad millares horas unidad 3.00 0.10 0.30 22.00 1.00 30.00 18.00 60.00 2.10 66.00 30.00 180.00

MATERIAL DE 06 EMPASTE FOLDER Cds TOTAL 06 03

UNIDAD UNIDAD

0.50 1.50

3.00 4.50 663.60

4.3 FINANCIAMIENTO Los Investigadores financiaremos en su totalidad con nuestro peculio los gastos que demanden la investigacin.

4.5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1. Planteamiento del Problema

J X

A S O N D E

2. Elaboracin del marco terico y X

conceptual de referencia. 3.Formulacin de la hiptesis 4 Diseo muestral y estrategias del trabajo de campo. 5.Recoleccin documental. de informacin X X X X X X X X

6.

Recoleccin

de

informacin

X X

emprica 7. Procesamiento de informacin 8.Contrastacin de los resultados 9.Redaccin del trabajo 10 Presentacin y sustentacin BIBLIOGRAFA 1. lvarez-Gayou. J.J.L, Honold, E.J.A. Millan A.P. (2005) Escala autoaplicable para le evaluacin de la satisfaccin sexual. Archivos Hispanoamericanos de Sexologa Vol. 12 2. lvarez-Gayou J.J.L (2002) Sexoterapia Integral. Ed. Manual Modero. Mxico
3.

X X X X

Geldstein, R. & Schufer, M. (2002). Iniciacin sexual y despus... Prcticas e ideas de los varones jvenes de Buenos Aires [Sexual initiation and after... Practices and ideas of the young boys of Buenos Aires]. Editorial CENEP (Centro de Estudios de Poblacin). Extrado el 20 de octubre de 2005 de la World Wide Web: http://www.cenep.org.ar.

4.

Vega, V. (2003). Cuestionario de Conducta Sexual -CCS(para mujeres) [Sexual Behavior Questionnaire for female adolescents]. Manuscrito no publicado.

5.

Vega, V. & Quiroga, S. (2002). Personalidad y sexualidad femenina en adolescentes con y sin trastornos alimentarios [Personality and female sexuality in adolescents with and without eating disorders]. Anuario de Investigaciones. Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires, 10, 467-74.

ANEXOS MATRIZ DE CONSISTENCIA PROBLEMA OBJETIVOS La HIPOTESIS conducta METODOLOGA DE

CUAL ES LA OBJETIVO GENERAL: CONDUCTA DETERMINAR LA CONDUCTA SEXUAL EN SEXUAL EN ADOLESCENTES FEMENINAS DE LAS ADOLESCEN INSTITUCIONES EDUCATIVAS FRANCISCA DAS CANSECO DE TES FEMENINAS CASTILLA Y TERESA DE LA CRUZ DE HUANCAVELICA 2011. DE LAS OBJETIVOS ESPECIFICOS INSTITUCION Caracterizar a las adolescentes ES segn edad lmite de las EDUCATIVAS instituciones educativas FRANCISCA pblicas y privadas. DIAZ CANSECO DE Describir las caractersticas la CASTILLA Y conducta sexual frecuente que r TERESITAS optan las adolescentes de las DE LA CRUZ Instituciones Educativas - 2011
pblicas y privadas.

sexual TIPO de los y

de las Adolescentes INVESTIGACIN femeninas colegios Diaz son Francisca Canseco

Aplicativa. NIVEL DE INVESTIGACIN Descriptivo Correlacional MTODO DE INVESTIGACIN Mtodo cientfico. Inductivo Deductivo. DISEO DE INVESTIGACIN Descriptivo correlacional O1 M O2 POBLACIN, MUESTRA, MUESTREO POBLACION: Estudiantes del Colegio Emblemtico Francisca

Teresas de la Cruz sexualmente integradas.

Clasificar los factores de la

conducta sexual femenina de las Instituciones Educativas pblicas y privadas.

Establecer la tendencia a imitar

el modelo de conducta sexual del adulto que se muestra en los medios de comunicacin y su entorno, en las Adolescentes de las Instituciones Educativas pblicas y privadas.

Diez Canseco de Castilla que cuenta con 1268 estudiantes; y en el Complejo Educativo Teresas de la Cruz con 100 estudiantes. MUESTRA: La muestra estar conformada por 968 estudiantes del Colegio Emblemtico Francisca Diez Canseco y por 51 estudiantes del Complejo Educativo Teresas de la Cruz. MUESTREO: Es el No probabilstico a criterio. Criterios de inclusin: * Adolescente Femenina que cursen el 3, 4 y 5 grado del nivel secundario. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS TCNICAS: Encuesta. INSTRUMENTOS: Cuestionario conducta Cuestionario para sexual de valorar los factores de la

conducta

sexual

para 33

adolescentesque consta

CCS de

versin para mujeres, preguntas.

INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS Protocolo del Cuestionario de Conducta Sexual -CCS- para mujeres (Vega, 2003) Este cuestionario tiene tres partes claramente identificadas. En la primera se te pide que brindes informacin general sobre tu vida y tu sexualidad. La segunda parte est destinada a aquellas personas que ya se han iniciado en las relaciones sexuales. Por lo tanto si no es tu caso, contina con la tercera y ltima parte del cuestionario. La sexualidad es una conducta humana que puede expresarse de muchas maneras y tomar distintos caminos, por ello ningn material presentado aqu implica lo que deberas estar sintiendo, pensando o haciendo. Este cuestionario es solo para conocer lo que realmente siente, piensa o hace. No hay respuestas correctas o incorrectas, ni se tiene en cuenta el tiempo en tu respuesta. Por favor, lee cada pregunta cuidadosamente antes de contestarla. Te pedimos que trates de contestar todas las preguntas. Tus respuestas sern guardadas en forma confidencial y annima, por favor contesta lo ms libre y precisamente posible. Gracias por completar este cuestionario. Seccin I: Informacin General
1.- Cuntos aos tienes? (Coloca tu edad en la lnea de respuesta):.. 2.- Cul es tu nivel de educacin alcanzado hasta el momento?: 3.- Con quin vives? a. Con tu familia nuclear (madre y/o padre, hermanos) b. Con tu familia extensa (madre, padre, hermanos y otros familiares) c. Con hermanos/as d. Con amigos/as e. Sola f. Con tu pareja 4. Cul es tu condicin actual: a. Casada b. En concubinato c. Soltera sin pareja c.a. No sales con nadie c.b. Sales con una persona de vez en cuando, o con varias al mismo tiempo d. De novia e. Separada f. Divorciada 5.- Cul es tu religin?............................ 6.- Tuviste tu primera vez? (significa que hubo penetracin).. Si es si responda las siguientes preguntas: 7.- Cuntos aos tenas? (Coloca tu edad en la lnea) y l o ella? 8.- Cmo fue? a. Lo decidieron entre los dos. b. El / ella decidi y vos te dejaste llevar. c. Semiforzado: Te presion y no pudiste frenarlo/a.

d. Forzado. Dijiste que no, pero el otro sigui. (Ejemplo: Violaciones) 9.- Con quin tuviste tu primera relacin sexual? a. Novio/a b. Amigo/a c. Pariente (especific quin era: primo, hermano, to, etc.) d. Desconocido 10.- En qu consiste tu vida sexual actual? (puede ser ms de una respuesta) a. Juegos sexuales sin penetracin b. Juegos sexuales con penetracin c. Masturbacin d. Ninguna 11.- Si contestaste a en la pregunta anterior, indica en la lnea, a qu edad comenzaste con los juegos sexuales_________. 12.- Cul es tu orientacin sexual principal? a. Te gustan los hombres b. Te gustan las mujeres c. Te gustan los dos sexos d. No sabes / Incierta 13.- Cul es el mtodo anticonceptivo que usas? a. Profilctico b. Pastillas c. Diafragma d. Los das e. Ninguno f. Otro___________ 14.- Te haces controles ginecolgicos?: .. Seccin II: Informacin especfica
Las siguientes cinco preguntas se enfocan en los ltimos 3 (tres) aos de tu vida. 1. Durante los ltimos tres aos con cuntos varones tuviste relaciones sexuales? .. 2. Durante los ltimos tres aos con cuntas mujeres tuviste relaciones sexuales? 3. Con cuntas personas tuviste sexo solo una vez en los ltimos tres aos? . 4. Con cuntas personas tuviste sexo solo de 4 a 10 veces (y no ms) en los ltimos tres aos? .. 5. Con cuntas personas tuviste sexo ms de 10 veces en los ltimos 3 aos? .

Seccin III: Cuestionario

Instrucciones: Utilizando la siguiente escala de 1 a 5, se pide una respuesta a cada afirmacin haciendo un crculo en el nmero que se encuentra a la derecha y que mejor describa tus experiencias de los ltimos 3 aos. Cuando se te pregunte acerca de tu pareja, debers contestar sobre tu actual o ms reciente pareja sexual. 1. Nunca (0% del tiempo) 2. Rara vez (del 1% al 9% del tiempo) 3. A veces (entre el 10% y el 49% del tiempo) 4. Frecuentemente (entre el 50% y el 99% del tiempo) 5. Siempre (100% del tiempo)

1. NUNCA

2. RARA VEZ

3. A VECES

4. FRECUENTEMENTE 1
1 1 1 1 1 1 1 1

5. SIEMPRE 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

1.- Yo tomo la iniciativa sexual con mi pareja. 2.- Me atraen los hombres / mujeres que ya tienen pareja. 3.- Cuando salgo o voy a bailar termino transando (besando) con alguien que conoc ah y no vuelvo a ver. 4.- El sexo me resulta desagradable 5.- Disfruto de las relaciones sexuales. 6.- Pierdo el inters sexual en mi pareja con el paso del tiempo. 7.- Mis pensamientos sexuales involucran historias detalladas. 8.- No puedo disfrutar del sexo con la persona de la que estoy enamorada. 9.- Planificar la actividad sexual con mi pareja me lleva a una buena experiencia. 10.- Me gustan los hombres / mujeres mayores que yo (ms de 10 aos aproximadamente). 11.- Cuando pienso o fantaseo sobre el sexo es con imgenes, fotos o historias. 12.- Disfruto del sexo oral en mis genitales. 13.- Amar a una persona inhibe mi deseo sexual. 14.- Tengo fantasas sobre sexo casual con distintas personas sin compromisos. 15.- Tengo dificultades para excitarme sexualmente con la persona que amo. 16.- Disfruto de la estimulacin del cltoris. 17.- Me descubro estando enamorada de varias personas al mismo tiempo. 18.- Disfruto de exponer partes de mi cuerpo para excitar a otra persona. 19.- Me gusta que mi pareja dirija nuestra actividad sexual 20.- Me excito cuando un extrao me toca sexualmente en un lugar pblico (parques, viajes, etc.). 21.- No puedo disfrutar del sexo aunque ame profundamente a mi pareja. 22.- Disfruto del sexo oral en los genitales de mi compaero. 23.- Me gusta espiar a otros cuando se desvisten. 24.- Disfruto de los juegos erticos previos a la penetracin. 25.- Mis fantasas sexuales involucran a otras personas. 26.- Durante el sexo con mi pareja puedo tener orgasmos. 27.- Me excita vestirme del sexo opuesto. 28.- Necesito vestirme del sexo opuesto para poder excitarme sexualmente. 29.- Disfruto de la estimulacin vaginal. 30.- Necesito humillar a mi compaero sexual para llegar al orgasmo. 31.- Cuando amo a una persona, tener sexo incrementa el amor que siento. 32.- La idea de lastimar, morder, araar a mi pareja durante el sexo me excita.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

33.- Tengo que estar en riesgo fsico para excitarme sexualmente.