Palabras para el crucigrama Conductismo Cognoscitivismo Estudio de la conducta en trminos de estmulos y respuestas.

Teora del conocimiento orientada la comprensin de las cosas basndose en la percepcin de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. Es una corriente de la didctica que se basa en la teora del conocimiento constructivista. Teora del aprendizaje para la era digital. Estipula que si unas experiencias siguen a otras, hay que seguir los pasos que permitan asociar, conectar y crear nuevos conocimientos. Su experimento lo realiz con comida, un perro y una campana. Ley que se basa en la hiptesis estmulo respuesta. Realiz experimento con un nio y una rata blanca Se les conoce como el refuerzo cuyas respuestas son recompensadas. Es el refuerzo que refleja actitudes de escape al dolor o de situaciones no deseables. Sancin o pena impuesta a una persona. Para esta escala la respuesta de inters se refuerza un tiempo determinado fijo despus, de que se le haya dado el ltimo reforzamiento. Para esta escala la respuesta de inters se refuerza un tiempo variable despus, de que se le haya dado el ltimo reforzamiento. En esta escala, debe de ocurrir un nmero de respuestas correctas para poder recibir la recompensa. En esta escala el nmero de respuestas vara para recibir el refuerzo. Junto con Bruner, fueron los creadores del Centro para Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard. Se puede combinar, ampliar o alterar para dar espacio a la nueva informacin. La informacin es recibida a travs de los sentidos, la cual es retenida entre uno y cuatro segundos y despus tiende a desaparecer o a ser remplazado. Aqu se retiene la informacin hasta por 20

Constructivismo Conectivismo Herbart

Pavlov Ley de Thorndike Watson Positivo Negativo Castigo Escalas de intervalos fijos.

Escala de intervalo variable

Escala de tasa fija

Escala de tasa variable Miller

Esquema Registro sensorial

Memoria de corto plazo

Transferencias

Conductista

Bloom

Gagne

Morrison

Gagne y Brigg

Pressey

Plan Keller

Aprendizaje Introductorio

segundos o ms si se ensaya repetidamente. Se refiere a los efectos del aprendizaje previos, interfieren el aprendizaje de nuevos materiales. Se refiere al objetivo que establece que el objeto de aprendizaje en trminos especficos es cuantificable. Conocimiento, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis, evaluacin, son partes de la Taxonoma Cognitiva de: Informacin verbal, habilidad intelectual, estrategia cognitiva, actitud, habilidades motoras, se refieren a la Taxonoma del Aprendizaje de: Desarrollo la Maestra del aprendizaje que supone que todos los estudiantes pueden dominar el material que se les presenta en las lecciones. Accin, Objeto, Situacin, Herramientas y restricciones, Capacidad para ser aprendiz son parte del modelo de: Introduce la mquina de opcin mltiple en una reunin de la Asociacin Americana de Psicologa en 1925. Sus principales caractersticas eran: Se aplicaba de manera individual, orientado al dominio del aprendizaje, consista de sesiones y denominaciones motivacionales ms que informacin crtica, utilizaba la figura del Proctor Los aprendices tiene muy poco conocimiento previo transferible directamente o habilidades acerca de los contenidos.