PRESENTACION

En la actualidad el uso de la tecnologa permite que los investigadores ya no dediquen mucho tiempo en procesamiento de la informacin sino por el contrario en el anlisis de los resultados, esto debido a que se tiene software estadstico especializado que permite realizar el procesamiento y anlisis de la informacin como el SPSS (Statistical Product and Service Solutions), que es una de la herramientas estadsticas ms utilizada a nivel mundial en el entorno acadmico. Puede trabajar con bases de datos de gran tamao. Adems, de permitir la recodificacin de las variables y registros segn las necesidades del investigador. El programa consiste en un mdulo base y mdulos anexos que se han ido actualizando constantemente con nuevos procedimientos estadsticos. La Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez a travs de la Segunda Especialidad en Tecnologa Computacin e Informtica Educativa presenta el Mdulo Programas Estadsticos para la investigacin, en la cual se desea mostrar la manera de utilizar el software SPSS en el proceso de Investigacin desde el entorno del programa, una descripcin del men y finalmente se considera ejemplos prcticos para su mejor manejo.

El equipo de docentes TCIE

CAPITULO I
PROGRAMAS ESTADISTICOS PARA LA INVESTIGACIN INSTALACION DE SOFTWARE SPSS 15.0.
El software SPSS es un software propietario, por lo que debemos contar con la licencia respectiva y el nmero de serie.

Insertar el CD de instalacin y ubicar el archivo Setup Darle doble click

Lic. De Usuario Individual Click en siguiente 2

Seleccionamos la primera opcin

EJECUTANDO SPSS

1. 2. 3. 4. 2 1 3

Click inicio Todos los programas SPSS para Windows SPSS 15.0 para Windows

Al comenzar una sesin de trabajo con el SPSS aparece una ventana de apariencia similar a una hoja de Excel, que es el Editor de Datos, tal y como se muestra en la Figura. Esta es la ventana principal del SPSS, pero no la nica. Para irnos familiarizando con las diversas funciones del programa, estudiaremos en un primer momento las diversas ventanas y mens con que cuenta el SPSS, profundizando posteriormente en cada uno de ellos.

VENTANA DEL EDITOR DE DATOS

BARRA DE MENU

TITULO

BARRA DE HERRAMIENTAS

Observamos en el encabezado el ttulo principal del archivo en el cual se est trabajando, en este caso Sin ttulo, porque se iniciar con la creacin de una base de datos. En la siguiente lnea se tiene la barra del men con las opciones de archivo, edicin, ver, datos, transformar, analizar, grficos, utilidades, ventaja, y ayuda (?) . Luego tenemos la barra de herramientas, con cada uno de sus conos.

BARRA DE HERRAMIENTAS

En su orden, de izquierda a derecha, cada icono indica la siguiente accin:

Abrir archivo Guardar archivo Imprimir Recuperar cuadro de dilogo Deshacer Rehacer Ir a caso Variables Buscar Ir a grfico Insertar casos Insertar variable Segmentar archivo Ponderar casos Seleccionar casos Etiquetas de valor Usar conjuntos de variables

BARRA DE MENU PRINCIPAL: ARCHIVO, EDICION, VER

Ahora veamos cada una de las opciones y subopciones que se encuentran en la barra de men principal.

Se observa la primera opcin del men, Archivo , que incluye:

Nuevo. Crea nuevos ficheros o bases de datos, sintaxis, resultados o de procesos Abrir. Abre ficheros o bases de datos existentes, sintaxis, resultados, de procesos u otros); Abrir base de datos. Nueva consulta, editar consulta o ejecutar consulta Leer datos de texto. Puede transformar archivos de texto a tablas Guardar. Guarda el archivo actual Guardar Como. Guarda el archivo actual con otro nombre y en otro directorio si as se quiere Mostrar informacin de datos. Muestra los archivos de datos posibles Hacer cach de datos. Crea memoria para los datos que se estn introduciendo Imprimir Imprime la operacin actual. Presentacin preliminar. Se visualiza en pantalla completa la tarea actual, tal y como se imprimir Cambiar servidor. Se tiene la posibilidad de cambiar de servidor al que nos encontramos conectados. Detener procesador. Interrumpe el procesamiento y anlisis de datos en el SPSS Datos usados recientemente Muestra un listado de los datos utilizados ms recientemente Archivos usados recientemente Muestra los archivos que se han utilizado recientemente Salir Opcin para salir del SPSS. 7

Luego tenemos la opcin de Edicin, que presenta la siguientes subopciones

En esta opcin tenemos las siguientes subopciones: Deshacer Definir valor de casilla Deshace la ltima accin. Muy til para rectificar. Rehacer Definir valor de casilla Rehace la ltima accin deshecha Cortar Corta la seleccin para almacenarla en el portapapeles Copiar Copia la seleccin para almacenarla en el portapapeles Pegar Pega el contenido del portapapeles en la ubicacin en donde se encuentre el cursor Pegar variables Pega la variable del portapapeles en donde se encuentre ubicado el cursor Eliminar Borra la seleccin Buscar Realiza la bsqueda de datos que se especifiquen Opciones Presenta opciones de tablas, grficos, procesos, etc.

OPCIN VER.

Barra de estado (con esta opcin se activa y desactiva la barra de estado); 8

Barras de herramientas (activa y desactiva las barras de herramientas); Fuentes Con esta opcin se cambia el tamao y estilos de las fuentes. Textos por ejemplo Cuadrcula Con sta opcin se activa y desactiva la cuadrcula del editor de datos Etiquetas de valor Sita etiquetas de valor en las variables seleccionadas Variables Con esta opcin se activa el visor de variables en el editor de datos)

BARRA DE MENU PRINCIPAL : ANALIZAR.

DATOS, TRANSFORMAR Y

Es una de las opciones que mayor uso tienen cuando se trata de realizar anlisis con el SPSS. Entre las subopciones tenemos las siguientes: Definir propiedades de variables (etiqueta los valores de las variables y define otras propiedades despus de explorar datos); Copiar propiedades de datos (permite copiar sobre el archivo de datos de trabajo, las propiedades de un conjunto de datos y de las variables seleccionadas); Definir fechas (Definir fechas genera variables de fecha que se pueden utilizar para establecer la periodicidad de una serie temporal y para etiquetar los resultados de los anlisis de series temporales); Insertar variable (permite insertar una variable en el editor); Insertar caso (permite insertar un caso en el editor); Ir a caso (permite situarse en un caso determinado); Ordenar casos (permite ordenar casos segn criterios preestablecidos); Transponer (transpone filas por columnas en el editor de datos); Reestructurar (reestructura los datos de varias variables columnas- en un nico caso y convertirlos en grupos de casos relacionados filas- y viceversa); Fundir archivos (permite mezclar archivos por casos o por variables); Agregar (permite agregar variables a un archivo); Diseo ortogonal (admite disear y mostrar diseos factoriales ortogonales); Segmentar archivo (admite segmentar archivos segn ciertos criterios); 9

Seleccionar casos (admite la eleccin de uno o varios casos); Ponderar casos (permite la ponderacin de casos).

TRANSFORMAR,

Contiene las siguientes subopciones: Calcular (realiza clculos); Semilla de aleatorizacin (fija la semilla para el clculo de nmeros aleatorios); Contar apariciones (encuentra frecuencias absolutas de valores); Recodificar (recodifica los valores de una variable); Categorizar variables (convierte variables cuantitativas a cualitativas); Asignar rangos a casos (crea nuevas variables que contienen rangos); Recodificacin automtica (convierte los valores numricos y de cadena en valores enteros consecutivos); Crear serie temporal (crea una variable tipo serie de tiempo); Reemplazar valores perdidos (Reemplazar valores perdidos creando nuevas variables); Ejecutar transformaciones pendientes (realizar transformaciones en espera).

ANALIZAR.

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En la barra del men bsico contiene las siguientes subopciones: Informes, Estadsticos descriptivos, Tablas, Comparar medias, Modelo lineal general, Modelos mixtos, Correlaciones, Regresin, Loglineal, Reduccin de datos, Escalas, Pruebas no paramtricas, Series temporales, Supervivencia y Respuestas mltiples.

INFORMES
El cual abarca los siguientes tems: Cubos OLAP (del ingls On-Line Analytic Processing -Procesamiento analtico interactivo-, calcula totales, medias y otros estadsticos univariados para variables de resumen continuas dentro de las categoras de una o ms variables categricas de agrupacin); Resmenes de casos (calcula estadsticos de subgrupo para las variables dentro de las categoras de una o ms variables de agrupacin); Informe de estadsticos en filas (genera informes en los cuales se presentan distintos estadsticos de resumen en filas); Informe de estadsticos en columnas (genera informes de resumen en los que diversos estadsticos de resumen aparecen en columnas distintas).

ESTADISTICOS DESCRIPTIVOS.
Que contienen los siguientes tems: Frecuencias (muestra estadsticos y representaciones grficas que resultan tiles para describir muchos tipos de variables, y es un buen procedimiento para la inspeccin inicial de datos); Descriptivos (presenta estadsticos de resumen univariados para varias variables en una nica tabla y calcula valores tipificados, denominados generalmente como puntuaciones Z); Explorar (genera estadsticos de resumen y representaciones grficas, bien para todos los casos o bien de forma separada para grupos de casos); Tablas de contingencia (crea tablas de clasificacin doble y mltiple y, adems, proporciona una serie de pruebas y medidas de asociacin para las tablas de doble clasificacin); Razn (brinda una amplia lista de estadsticos de resumen para describir la razn entre dos variables de escala, por ej. mediana, moda, desviacin tpica, mximos y mnimos, y otros muy usuales en investigacin).

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TABLAS

Con la cual se puede realizar todo tipo de anlisis y mostrarlos de diversas maneras, siempre en formato de tablas. Los tems que se incluyen ac son: Tablas personalizadas (el investigador selecciona las variables y las medidas de resumen que aparecern en la tabla); Conjuntos de respuestas mltiples (se utiliza para agrupar frecuencias de respuestas por indicadores y variables); Tablas bsicas (genera tablas con calidad de publicacin que muestran estadsticos de clasificacin cruzada y de subgrupo); Tablas generales (se pueden generar tablas que muestren diferentes estadsticos para distintas variables, variables de respuestas mltiples, anidacin y apilacin mixta o totales complejos); Tablas de respuestas mltiples (produce tablas de frecuencia y de contingencia bsicas en las que una o ms variables es un conjunto de respuestas mltiples); Tablas de frecuencias (permite generar tablas especiales que contengan varias variables con los mismos valores). BARRA DE MENU PRINCIPAL: ANALIZAR Comparar medias Contiene en orden respectivo: Medias (calcula medias de subgrupo y estadsticos univariados relacionados para variables dependientes dentro de las categoras de una o ms variables independientes); Prueba T para una muestra (contrasta si la media de una sola variable difiere de una constante especificada); Prueba T para muestras independientes (compara las medias de dos grupos de casos); Prueba T para muestras relacionadas (compara las medias de dos variables de un solo grupo); ANOVA de un factor (este procedimiento genera un anlisis de varianza de un factor para una variable dependiente cuantitativa respecto a una nica variable de factor variable independiente-).

Modelo lineal general,

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Incluye los siguientes apartados: Univariante (proporciona un anlisis de regresin y un anlisis de varianza para una variable dependiente mediante uno o ms factores o variables); Multivariante (proporciona un anlisis de regresin y un anlisis de varianza para variables dependientes mltiples por una o ms covariables o variables de factor); Medidas repetidas (analiza grupos de variables dependientes relacionadas que representan diferentes medidas del mismo atributo); Componentes de la varianza (se emplea para modelos de efectos mixtos, estima la contribucin de cada efecto aleatorio a la varianza de la variable dependiente). MODELOS MIXTOS (en este cuadro de dilogo le facilita al investigador seleccionar variables que definen sujetos y observaciones repetidas, y elegir una estructura de covarianzas para los residuos) y Correlaciones (incluye correlaciones parciales, bivariadas y distancias). REGRESIN.

Incluye los siguientes apartados: Lineal (estima los coeficientes de un modelo lineal, con una o ms variables independientes, que mejor prediga el valor de la variable dependiente); Estimacin curvilnea (genera estadsticos de estimacin curvilnea por regresin y grficos relacionados para varios modelos diferentes de estimacin curvilnea por regresin); Logstica binaria (es de mucha utilidad para los casos en los que se desea predecir la presencia o ausencia de una caracterstica o resultado segn los valores de un conjunto de variables predictoras); Logstica multinomial (es til en aquellas situaciones en las que el investigador desee poder clasificar a los sujetos segn los valores de un conjunto de variables predictoras); Ordinal (permite dar forma a la dependencia de una respuesta ordinal politmica sobre un conjunto de predictores, que pueden ser factores o covariables); Probit (mide la relacin entre la intensidad de un estmulo y la proporcin de casos que presentan una cierta respuesta a dicho estmulo); No lineal (es un mtodo para encontrar un modelo no lineal para la relacin entre la variable dependiente y un conjunto de variables independientes); Estimacin ponderada (permite calcular los coeficientes de un modelo de regresin lineal mediante mnimos cuadrados ponderados -MCP, WLS-, de forma que se les d mayor ponderacin a las observaciones ms precisas -es decir, aqullas con menos variabilidad- al determinar los coeficientes de regresin); Mnimos cuadrados en dos fases (utiliza variables instrumentales que no estn correlacionadas con los trminos de error para calcular los valores estimados de los predictores problemticos); Escalamiento ptimo (ampla la aproximacin tpica mediante un escalamiento de las variables nominales, ordinales y numricas simultneamente).

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LOGLINEAL. Analiza las frecuencias de las observaciones incluidas en cada categora de la clasificacin cruzada de una tabla de contingencia, e incluye los apartados de General, Logit y Seleccin del modelo. CLASIFICAR,

Es una de las subopciones que mayor uso tiene cuando de realizar anlisis de conglomerados se trata. Cuenta con los siguientes tems: Conglomerados en dos fases (es una herramienta de exploracin que descubre las agrupaciones naturales -o conglomerados- de un conjunto de datos que, de otra manera, no sera posible detectar); Conglomerado de K medias (con este procedimiento se intenta identificar grupos de casos relativamente homogneos basndose en las caractersticas seleccionadas y utilizando un algoritmo que puede gestionar un gran nmero de casos); Conglomerados jerrquicos (combina los conglomerados basndose en las caractersticas seleccionadas y los clasifica en orden de jerarqua); Discriminante (este anlisis resulta til para las situaciones en las que se desea construir un modelo predictivo para pronosticar el grupo de pertenencia de un caso a partir de las caractersticas observadas de cada uno de ellos). BARRA DE MENU PRINCIPAL: ANALIZAR. Reduccin de datos,

Tiene los siguientes apartados: Anlisis factorial (identifica variables subyacentes, o factores, que expliquen la configuracin de las correlaciones dentro de un conjunto de variables observadas); Anlisis de correspondencias (describe las relaciones existentes entre dos variables nominales, recogidas en una tabla de correspondencias, sobre un espacio de pocas dimensiones, mientras que al mismo tiempo se describen las relaciones entre las categoras de cada variable); Escalamiento ptimo (permite realizar escalados de las variables, cual se tratara de un mapa). ESCALAS

Cuenta con los siguientes tems:

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ANALISIS DE FIABILIDAD. Permite estudiar las propiedades de las escalas de medicin y de los elementos que las constituyen; Escalamiento multidimensional (trata de encontrar la estructura de un conjunto de medidas de distancia entre objetos o casos); Escalamiento multidimensional -PROXSCAL- (su propsito es encontrar la estructura existente en un conjunto de medidas de proximidades entre objetos). Pruebas no paramtricas.

Se tienen las siguientes: Chi-cuadrado (tabula una variable en categoras y calcula un estadstico de chi-cuadrado); Binomial (compara las frecuencias observadas de las dos categoras de una variable dicotmica con las frecuencias esperadas en una distribucin binomial con un parmetro de probabilidad especificado. Por defecto, el parmetro de probabilidad para ambos grupos es 0,5); Rachas (contrasta si es aleatorio el orden de aparicin de dos valores de una variable); K-S de 1 muestra (Prueba de Kolmogorov-Smirnov para una muestra compara la funcin de distribucin acumulada observada de una variable con una distribucin terica determinada, que puede ser la normal, la uniforme, la de Poisson o la exponencial); 2 muestras independientes (compara dos grupos de casos existentes en una variable); K muestras independientes (realiza pruebas para varias muestras independientes compara dos o ms grupos de casos respecto a una variable); 2 muestras relacionadas (compara las distribuciones de dos variables); K muestras relacionadas (compara las distribuciones de dos o ms variables). SERIES TEMPORALES.

Contiene los siguientes tems: Suavizado exponencial (suaviza componentes irregulares de datos de series temporales, para ello hace uso de una variedad de modelos que incorporan diferentes supuestos acerca de la tendencia y la estacionalidad); Autorregresin (estima un modelo de regresin lineal con errores autorregresivos de primer orden); ARIMA (estima modelos Arima -Modelo Autorregresivo Integrado de Media Mvil- univariados estacionales y no estacionales, tambin conocidos como modelos "Box-Jenkins"); Descomposicin estacional (estima factores estacionales multiplicativos o aditivos para las series temporales).

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Supervivencia.

Contiene los siguientes apartados: Tablas de mortalidad (se utiliza en situaciones en las se desea examinar la distribucin de un perodo entre dos eventos, como por ejemplo, la duracin del empleo); Kaplan-Meier (se basa en la estimacin de las probabilidades condicionales en cada punto temporal cuando tiene lugar un evento y en tomar el lmite del producto de esas probabilidades para estimar la tasa de supervivencia en cada punto temporal); Regresin de Cox (es un mtodo para crear modelos para datos de tiempos de espera hasta un evento con casos censurados presentes); Cox con covariable dependiente del tiempo (denominado tambin modelo de regresin de Cox extendido, el cual permite especificar las covariables dependientes del tiempo). Anlisis. Tenemos como una ltima subopcin Respuestas mltiples , que est integrada por las siguientes funciones: Definir conjuntos (agrupa variables elementales en conjuntos de categoras mltiples y de dicotomas mltiples, para los que se pueden obtener tablas de frecuencias y tablas de contingencia); Frecuencias ; Tablas de contingencia.

BARRA DEL MENU PRINCIPAL: GRAFICOS, UTILIDADES, VENTANA.

Presenta en forma desglosada todas las subopciones que contiene la opcin de:

GRAFICOS. Esta opcin nos permite realizar un sinfn de grficas, de todo tipo, forma, en segunda o en tercera dimensin, como los clsicos de barras, histogramas, de dispersin, lneas o curvas, o los poco conocidos diagramas de caja. En esta opcin usted tiene mucha versatilidad al momento de disear los grficos para la presentacin de de resultados en su investigacin.

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UTILIDADES

Dentro de la Barra del Men Principal, y esta contiene las siguientes funciones: Variables (muestra informacin sobre la definicin de la variable seleccionada actualmente); Informacin del archivo (muestra en un listado las variables de las cuales se compone el archivo); Definir conjuntos (crea subconjuntos de variables que se muestran en las listas de origen de los cuadros de dilogo); Usar conjuntos (restringe las variables mostradas en las listas de origen de los cuadros de dilogo a los conjuntos seleccionados que haya definido); Ejecutar proceso (busca y ejecuta un archivo seleccionado, por ejemplo, una base de datos); Editor de mens (se puede personalizar los mens utilizando este editor).

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VENTANA, Muestra las ventanas que se encuentran activas en ese instante, tales como los archivos o bases de datos en las que nos encontremos trabajando actualmente, se observarn activas en sta opcin.

CAPITULO II
PROCESAMIENTO DE UNA ENCUESTA. Para el procesamiento de una encuesta consideraremos el ANEXO N 01 del presente modulo. ARCHIVOS DE DATOS: NUEVA BASE DE DATOS. Vamos a proceder a crear una nueva base de datos. Al cargar o abrir el programa SPSS surge un recuadro como lo muestra el siguiente grafico:

1. Seleccionar Introducir datos 2. Aceptar

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Lo primero que debemos notar es que para ingresar valores datos en el SPSS, las filas representan sujetos o casos, en tanto que las columnas constituyen las caractersticas o atributos de cada sujeto en una determinada variable

Ahora, el siguiente paso es ir a la vista de variables para designar nuestra primera variable de la investigacin. Como ejemplo cargo. Se observa que se ha escrito el nombre de la primera variable cargo, y se darn cuenta ustedes que al presionar la tecla de enter, aparecen de inmediato valores en las otras casillas, lo que se ve en la siguiente figura:

Ahora enfoqumonos en cada una de las columnas que aparecen en la Vista de variables , para analizar cada una de sus propiedades. Una vez colocado el nombre de la variable, se nos presenta el Tipo de variable que se trate, especifica los tipos de datos de cada variable. Por defecto se asume que todas

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las variables nuevas son numricas. En nuestro caso, dejaremos la variable cargo como de tipo cadena (alfanumrica), con una anchura de 8 caracteres.

1 3

1. Click 2. Seleccionar Cadena 3. Aceptar

Uno de los puntos muy importantes y que debe ponrsele mucho nfasis es la 4. Aceptar etiqueta, ya que as aparecer la variable en nuestras tablas de anlisis. En el ejemplo anterior, seguiremos trabajando con el nombre de cargo y as etiquetaremos la variable. En algunos casos, cuando el nombre sea muy extenso utilizar abreviaturas que identifiquen cada una de las variables, como por ejemplo: latino (Latinoamericano), estud (estudiante), tcie (Tecnologa Computacin e Informtica Educativa), etc.

Valores,

1 2 5 3 1. Click 2. Ingresar Valor DIRECTOR 3. Ingresar Etiqueta 4. Click en aadir 5. Repetimos los pasos del 1 al 4 para DIRECTOR Y DOCENTE 6. Clic en Aceptar

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Ahora seguimos con la opcin de perdidos. Ac se definen valores de los datos especificados como perdidos por el usuario. A menudo es til para saber por qu se pierde informacin. Por ejemplo, puede desear distinguir los datos perdidos porque un entrevistado se niega a responder, o datos perdidos porque la pregunta no afectaba a dicho entrevistado, etc. Los valores de datos especificados como perdidos por el usuario aparecen marcados para un tratamiento especial y se excluyen de la mayora de los clculos. Para nuestra base de datos ejemplo, asumiremos que no se tienen valores perdidos. Alineacin y Medida. La alineacin tiene que ver con la forma en que se ordena el concepto dentro de la casilla (izquierda, centro, derecha), y la medida cataloga a la variable como Nominal (cuando no se tiene ningn orden especificado o el orden no interesa) , Ordinal (cuando existe una ordenacin de mayor a menor, o viceversa) o Escala (denominadas por algunos autores tambin como de razn, e indican que entre un atributo y otro existe la misma diferencia o distancia, dependiendo el caso) . Para nuestro ejemplo, la variable cargo queda catalogada con medida nominal, ya que no tiene un ordenamiento especfico.

Ahora ya hemos completado la codificacin de nuestra variable cargo". Procedemos a realizar lo mismo pero para la variable genero, de esta forma haremos un repaso de todo el procedimiento, y que nos servir para nuestro aprendizaje. Con respecto a la variable edad, tendr un tratamiento un poco diferente, ya que podemos reclasificarla para un mejor anlisis, de la siguiente manera:

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Joven, de 25 aos o menos (X 20) Adulto, mayor de veinte aos y menor de 50 (20 < X < 50). Persona mayor, de 50 aos o ms (X 50).

Entonces, comenzamos colocando el nombre a nuestra variable, tal cual se muestra a continuacin:

Ahora ingresaremos el tipo de la variable, que quedar como numrica para la edad

En Etiqueta digitaremos la palabra genero, que as identificaremos nuestra variable

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Para la asignacin de valores a la variable edad, lo realizaremos basndonos en la clasificacin anterior y con la siguiente codificacin:

1, para los jvenes (menores de 25 aos) 2, para las personas adultas (de 25 aos a 50 aos) 3, para las personas mayores (mayores de 50 aos).

Finalizada la operacin de asignar valores a la variable edad, ahora nos concentraremos en la medida que se le asignar. De momento, las otras columnas quedarn con los valores por defecto, a saber: perdidos, columnas y alineacin.

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Si observan detenidamente, notarn (como ya se dijo antes) que existen tres tipos de medida. En la variable gnero la medida no era muy importante, pero en la actual variable (edad) si es prioritario el asignarle un tipo de medida que nos ayude en la tipificacin de la variable. Para este ejemplo, la variable edad tendr una medida de carcter ordinal.

Porqu debe elegirse una determinada medida, ya sea Escala, Ordinal o Nominal, les diremos que esto nos ser de gran utilidad para realizar anlisis estadsticos mucho ms profundos, ya tenemos codificadas las variables, Para las variables pregunta01, pregunta02, ., pregunta18,

1. Ingresar en Nombre pregunta01 2. Escribir en Etiqueta El Director planifica actividades sin tomar en cuenta las opiniones del personal 3. Ingresar valores 4. Repetir los pasos del 1 al 3 para todas las preguntas.

Ahora a ingresar los valores de nuestra nueva base de datos, y para ello simplemente hay que dar clic en la pestaa vista de datos, siendo ah en donde ingresaremos los datos recolectados.

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Encontrndonos ahora en la vista de datos, ingresamos los datos de 5 Directores y 5 profesores

Ahora bien, con los valores ingresados, el SPSS tiene una funcin para ver los atributos de las variables en lugar de simples nmeros, para ello solo tenemos que ir a la opcin de etiquetas de valor y dar clic,

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1. Clic en etiquetas de valor 2. Presentar la informacin con sus valores

Otra opcin interesante dentro del visor de datos cuando tenemos activada la funcin de etiquetas de valor. Si a cualquiera de los atributos le damos un clic con el botn izquierdo del ratn, se despliega una ventana donde nos muestra las diversas opciones que se tienen para dicha variable.

ANALISIS DE DATOS Para llevar a cabo en anlisis de datos en SPSS, se utiliza la funcin Analizar del men principal, Continuando con nuestro ejemplo, realizaremos el anlisis de nuestra mini base de datos.

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La primera opcin que seleccionamos es Estadsticos, Los Estadsticos se encuentran clasificados en cuatro grandes reas: Valores percentiles (Cuartiles, Puntos de corte, Percentiles); Tendencia central (Media, Mediana, Moda, Suma); Dispersin (Desviacin tpica, Varianza, Ampitur, Mnimo, Mximo, E. T. Media); Distribucin (Asimetra, Curtosis). Nosotros seleccionaremos con un simple clic aquellos estadsticos sean de inters para el propsito de nuestra investigacin.

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1. Seleccionar Estadsticos 2. Seleccionar Cuartiles, Media, etc segn lo que se desee mostrar. 3. Clic en continuar 4. Seleccionar Grficos 5. Histogramas Con curva normal 6. Continuar 7. Formato 8. Valores ascendentes 9. Continuar

28

12 10 11 10. Seleccionamos las variables que deseamos analizar 11. Clic en el botn para mover las variables, del lado izquierdo al derecho 12. Aceptar

El Visor del SPSS muestra los resultados finales, e incluye tablas, grficos, estadsticas, etc., dependiendo de las indicaciones que nosotros le hayamos incluido. La Figura presenta la pantalla del visor de resultados

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EDAD

Frecuencia

1 Media =1,8 Desviacin tpica =0,919 N =10 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5

EDAD

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TABULACION CRUZADA DE DATOS

Las tablas que se han presentado hasta el momento presentan tabulaciones sencillas, es decir, en donde solo se analizan las variables con sus atributos o caractersticas, pero cuando de investigacin se trata, deben realizarse anlisis ms profundos, y la tabulacin cruzada de datos nos ofrece profundizar ms al comparar dos o ms variables entre s. Para realizar una tabulacin cruzada en el SPSS,

1 2 3

1. Analizar 2. Estadsticos Descriptivos 3. Tablas de Contingencia

1 3

1. 2. 3. 4. 5.

Seleccionar Genero Clic en botn Seleccionar la pregunta01 Clic en botn Estadisticos

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Debemos ir a la Barra de Men Principal, en la opcin de Estadsticos descriptivos, y ah elegimos la opcin de Tablas de contingencia. Al pulsar en la opcin Tablas de contingencia

6. Chi Cuadrado 7. Continuar 8. Seleccionar fila, columna y total

Al dar un clic en el botn Estadsticos en la Tabla de contingencia. En la opcin de Estadsticos se pueden calcular muchos indicadores, dependiendo de las caractersticas propias de las variables que estemos estudiando, de tal forma que podemos: calcular el Chi-cuadrado, Correlaciones, Variables Nominales (Coeficiente de contingencia, Phi y V de Cramer, Lambda, Coeficiente de incertidumbre), Variables Ordinales (Gamma, d de Somers, Tau-b de Kendall, Tau-c de Kendall), Nominal por Intervalo (coeficiente Eta), ndice de Kappa, Coeficiente de Riesgo, Coeficiente de McNemar), y los Estadsticos de Cochran y de Mantel-Haenszel. Tambin tenemos la opcin de elegir los datos que queremos en las casillas de nuestra tabulacin cruzada,

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Ahora que ya hemos realizado todas las operaciones, y colocado las opciones que deseamos para nuestra tabla cruzada, falta activar dos opciones ms: la primera, si queremos que se nos muestren los grficos de barras agrupadas, y la segunda, si deseamos que en el visor de resultados se supriman las tablas. Luego de esto, el siguiente paso es pulsar en el botn de Aceptar , y con eso ya estamos listos para observar los resultados en el visor.

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Tabla de contingencia GENERO * El dire ctor planificada actividades sin tom ar e n cue nta las opinione s de l pers onal docente El director planif ic ada activ idades sin tomar en cuenta las opiniones del personal doc ente CASI NUNCA CASI NUNCA SIEMPRE SIEMPRE 3 2 2 0 3,5 1,4 1,4 ,7 42,9% 28,6% 28,6% ,0%

Total 7 7,0 100,0%

GENERO

Total

Recuento Frecuenc ia es perada % de GENERO % de El director planif ic ada actividades sin tomar en c uenta las opiniones del personal docente % del total Recuento Frecuenc ia es perada % de GENERO % de El director planif ic ada actividades sin tomar en c uenta las opiniones del personal docente % del total Recuento Frecuenc ia es perada % de GENERO % de El director planif ic ada actividades sin tomar en c uenta las opiniones del personal docente % del total

60,0%

100,0%

100,0%

,0%

70,0%

30,0% 2 1,5 66,7%

Estas son las dos 20,0% 20,0% variables que elegimos 0 0 para el cruce ,6 ,6
,0% ,0%

,0% 1 ,3 33,3%

70,0% 3 3,0 100,0%

40,0%

,0%

,0%

100,0%

30,0%

20,0% 5 5,0 50,0%

,0% 2 2,0 20,0%

,0% 2 2,0 20,0%

10,0% 1 1,0 10,0%

30,0% 10 10,0 100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

50,0%

20,0%

20,0%

10,0%

100,0%

Grfico de barras
El director planificada actividades sin tomar en cuenta las opiniones del personal docente
NUNCA CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE

Recuento
1 0 FEMENINO MASCULINO

GENERO

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EXPORTANDO RESULTADOS
Una de las alternativas que se puede apreciar en el visor de resultados corresponde a Exportar. A travs de este procedimiento podemos enviar los resultados obtenidos mediante SPSS a una gran diversidad de formatos como HTML (Pagina Web), de texto, Woed/RTF y Excel. Eta opcion nos permite compartir los resultados con los demas, para exportar los resultados haremos lo siguiente:

2 1. Archivo 2. Exportar 3. Ingresar el nombre del archivo RESULTADOS 4. Seleccionar Tipo de Archivo

3 5. Archivo de Word 6. Exportar Objetos Seleccionados 7. Aceptar.

4 6 7

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GUARDAR ARCHIVOS
SPSS nos permite guardar los archivos que se generan en cada una de las ventanas del paquete (Datos, Resultados o Sintaxis) el procedimiento para guardar un archivo es similar en todas las ventanas, nos enfocaremos solamente en la ventana Editor de Datos, ya que el cuadro de dialogo empleado en esta ventana presenta algunas diferencias respecto a los cuadros obtenidos para la . ventana Resultados y Sintaxis

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Archivo de Word Guardar Como Ingresar nombre Datos1 Clic en Variables Clic en Continuar Clic en Guardar

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CAPITULO III

ANALISIS DE REGRESION LINEAL El anlisis de regresin es una tcnica estadstica utilizada para estudiar la relacin entre variables. En la investigacin, el anlisis de regresin se utiliza para predecir un amplio rango de fenmenos, desde medidas econmicas hasta diferentes aspectos del comportamiento humano. El anlisis de regresin puede ser usado para explorar y cuantificar la relacin entre una variable llamada dependiente (Y) y una o mas variables independientes o predictoras (X1, X2, X3, , Xk). Ahora nuestro objetivo ser proporcionar fundamentos del anlisis de regresin mediante el programa SPSS interpretando los resultados obtenidos.

LA RECTA DE REGRESION. A continuacin tenemos un conjunto de datos de evolucin de metas de atencin.

EVOLUCION DE METAS DE ATENCION 2001 2009 AOS 2001 -4 2002 -3 2003 -2 2004 -1 2005 0 2006 1 2007 2 2008 3 2009 4

NIVEL Y/O MODALIDAD

SECUNDARIA DE MENORES

21289 22970 23126 23153 23923 24857 24537 24694 25251

FUENTE : CENSOS ESCOLARES 2001 2009

Para nuestro ejemplo tenemos las siguientes variables X = Aos (para nuestro caso se hace el cambio de aos por: -4, - 3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4) Y = Cantidad de alumnos de educacin secundaria Editaremos nuestras variables

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DIAGRAMA DE DISPERSION El diagrama de dispersin ofrece una idea bastante aproximada sobre el tipo de relacin que existe entre dos variables. Adems el diagrama de dispersin puede tambin puede utilizarse como una forma de cuantificar el grado de relacin lineal existente entre dos variables solamente hay que observar el grado en el que la nube de puntos se ajusta a una lnea recta .

1 2

1 34 43 3 4 4 3

2 4 3

1. 2. 3. 4. 5.

Seleccionamos N de Alumnos Arrastramos la variable Seleccionamos la variable Ao Arrastramos la variable Ao Aceptar

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NUMERO DE ALUMNOS DE EDUCACION SECUNDARIA

Evolucin de me tas de atencion 2001 - 2009

25000

24000

23000

22000

-4

-3

-2

-1

AOS

Puesto que una lnea recta posee una formula simple Yi = B0 + B1X1

Comenzaremos obteniendo los coeficientes B0 y B1 que definen la recta.

El coeficiente B1 es la pendiente de la recta, El coeficiente B0 es el punto en el que la recta corta el eje vertical,

Conociendo los valores de este coeficiente se puede reproducir la recta y describir con ella la relacin existente entre aos y cantidad de alumnos, procederemos a continuacin a utilizar el programa SPSS para hallar los coeficientes.

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2 1. 2. 3. 4.

3 Analizar Regresin Lineal Seleccionamos la variable AOS como dependiente 5. Seleccionamos Nmero de Alumnos como variable Independiente 6. Aceptar 6

Obtendremos un cuadro de resumen del modelo

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Resumen del modelo R Error tp. de Model R cuadrado la o R cuadrado corregida estimacin 1 ,935(a) ,875 ,857 1,035 a Variables predictoras: (Constante), NUMERO DE ALUMNOS DE EDUCACION SECUNDARIA

Se refiere al coeficiente de correlacin mltiple (R) y a su cuadrado, en nuestro ejemplo R toma un valor elevado 0.935 (su mximo es 1) y R nos indica que el 87.5 % de la variacin de la cantidad de alumnos esta explicada por el AO. El R corregida es una correccin a la baja de R que se basa en el nmero de casos y de variables independientes.

ANOVA(b) Media cuadrtic a

Regresi 52,505 1 52,505 49,036 ,000(a) n Residual 7,495 7 1,071 Total 60,000 8 a Variables predictoras: (Constante), NUMERO DE ALUMNOS DE EDUCACION SECUNDARIA b Variable dependiente: AOS

Model o 1

Suma de cuadrados

gl

Sig.

ANOVA nos informa sobre si existe o no relacin significativa entre las variables. El estadstico F permite contrastar la hiptesis nula de que el valor poblacional de R es cero, lo cual, en el modelo de regresin simple equivale a contrastar la hiptesis de que la pendiente de la recta de regresin vale cero.

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ECUACION DE REGRESION. Coeficientes(a) Coeficiente s estandariza dos Beta t -6,994 7,003 Sig. ,000 ,000

Coeficientes no estandarizados Model o 1 B Error tp. -48,825 6,981 ,002 ,000

(Constante) NUMERO DE ALUMNOS DE EDUCACION SECUNDARIA a Variable dependiente: AOS

,935

El coeficiente correspondiente a la constante es el origen de la recta de regresin (lo que hemos llamado B0)

Y el coeficiente correspondiente a nmero de alumnos es la pendiente de la recta de regresin (lo que hemos llamado B1)

B1 indica el cambio medio que corresponde a la variable dependiente (nmero de alumnos) por cada unidad de cambio de la variable independiente (ao) segn esto la ecuacin de regresin queda de la siguiente manera. Nmero de alumnos = -48,825 + ,002 (ao) A cada valor de ao le corresponde un pronstico en nmero de alumnos basado en un incremento constante ( -48.825) ms 0.002 veces el valor de cantidad de alumnos

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ANEXO N 01
UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ ESCUELA DE POST GRADO SEP TECNOLOGIA COMPUTACION E INFORMATICA EDUCATIVA ENCUESTA A DIRECTORES Y DOCENTES
Estimado seor director o docente, srvase responder la presente encuesta que permitir conocer aspectos sobre el clima institucional en las Instituciones Educativas Pblicas del nivel de Educacin Secundaria del mbito de la UGEL San Roman 2010, por lo que esperamos su apoyo. INSTRUCCIONES: Lea por favor las preguntas cuidadosamente antes de marcar. Marque con una X las respuestas que ms concuerde con su opinin

CODIGO

INFORMACION GENERAL: I.E.S.

CARGO GENERO DIRECTOR ( FEMENINO ( )1 )1 DOCENTE MASCULINO ( ( )2 )2
NUNCA CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE

ITEMS

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

El director planifica actividades sin tomar en cuenta las opiniones del personal docente. El director elabora los documentos administrativos sin la participacin de los docentes. El director emite Directivas y las hace cumplir estrictamente El director sanciona a los docentes de acuerdo a su criterio. El director de la I.E. Impone sus decisiones El director convoca y dirige reuniones de acuerdo a su criterio El director comunica mediante documento las decisiones tomadas El director no permite espacio de dilogo En la I.E se convoca a reuniones de concertacin El director consulta y llega a acuerdos consensuados. El director respeta las opiniones de los docentes Las decisiones son tomadas por mayora El director promueve la participacin de los docentes en actividades de la I.E. El director propicia comunicacin fluida en la I.E. El director escucha y acepta sugerencias de los profesores El director espera que otros asuman la responsabilidad en las actividades El director se muestra indiferente a las normas emanadas por la UGEL y DREP. El director de la I.E. evade sus responsabilidades Gracias por su colaboracin

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EVALUACION ESCRITA PROGRAMAS ESTADISTICOS PARA LA INVESTIGACION

APELLIDOS Y NOMBRES______________________________________ SEDE ______________ GRUPO _______________ FECHA __________

1.

QUE ES SOFTWARE ESTADISTICO?

2.

QUE ES EL SPSS?

3.

QUE SE DEBE HACER PARA UNA TABULACION CRUZADA DE DATOS?

4.

QUE ARCHIVOS GUARDAN LA INFORMACION QUE INGRESAMOS EN SPSS?

5.

CUALES SON LOS PASOS PARA HACER UNA REGRESION LINEAL Y UN DIAGRAMA DE DISPERSION?

6.

QUE NOS PERMITE MOSTRAR UN DIAGRAMA DE DISPERSION?

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