Integracin de un equipo para el desarrollo de software

Cuando se inicia un proyecto de

desarrollo de software por personas expertas, el equipo de trabajo generalmente se integra por: coordinador del proyecto, cliente (quien no siempre es experto en el tema que se debe cubrir con el uso del software), experto en contenido, diseador pedaggico, consultor, analistaprogramador, programador, diseador de interfaces y otros especialistas en el rea de desarrollo y planeacin estratgica. Sin embargo, cuando este reto lo toman un grupo de profesores, en su mayora inexpertos en el rea de programacin y preocupados por motivar o mejorar el aprendizaje de sus estudiantes, adjudicar las funciones que cada uno debe tener durante el desarrollo es un paso importante para hacer realidad este trabajo. Lo que presentamos a continuacin es nuestra percepcin de cmo es posible integrar un equipo de trabajo para el desarrollo de software, entre profesores que compartan este inters, considerando todo lo que hemos aprendido hasta el momento. Lo primero que se debe tener en cuenta es la responsabilidad que se adquiere al tomar alguno de los roles de un equipo: Un coordinador debe vigilar el cumplimiento de la metodologa, facilitar y promover el trabajo colaborativo; mantenerse como parte del equipo, evitando en todo momento actitudes autoritarias. El cliente, en este caso, seran todos, por lo que no deben perder de vista el objetivo central que los llev al desarrollo de software. Aunque todos los integrantes del equipo pueden considerarse expertos en el tema a desarrollar (contenido) y todos pueden aportar ideas, es importante que alguno de los miembros coordine la actividad de conjuntar o generar los contenidos pertinentes para el software. Si alguno de los profesores tiene conocimientos bsicos (o avanzados) de la fundamentacin pedaggica del diseo de software, debe tomar el rol diseador pedaggico. En caso de que no sea as, alguno de los integrantes puede asumir este papel considerando en todo momento que el objetivo principal es promover un aprendizaje y motivar a los estudiantes a adquirir conocimientos. Una de las lecturas que le pueden ser de utilidad a este

profesor es la de Cabero (2006). En manos de estos profesores tambin puede estar la definicin del contexto donde se usar el software a disear. Aquellos profesores principiantes en la programacin o que tengan un gran inters y amplia disponibilidad para adentrarse en este mbito, son quienes deben tener el papel de programadores o diseadores del software. La evaluacin interna debe llevarse a cabo por dos o tres profesores del equipo; mientras que la evaluacin externa ser responsabilidad de todos.

Como se puede observar, la asignacin de estos roles depende en gran medida de los conocimientos previos y habilidades que ya tiene un profesor; no obstante, debe considerarse la iniciativa de cada quien por aprender algo nuevo y ejecutarlo durante el desarrollo del proyecto. Adems, es indispensable tener en cuenta que, aunque cada integrante del equipo tiene las responsabilidades particulares de su rol, en cualquier momento pueden recibir comentarios respecto al trabajo que estn generando, de manera que deben mantenerse abiertos nuevas ideas que originen retomar el camino iniciado, as como tambin a recibir felicitaciones por el trabajo realizado. De esta manera, cuando se requiera tomar decisiones, ser responsabilidad de todos elegir la opcin ms viable y adecuada para que el proyecto llegue a buen final. Asimismo, el manejo de conflictos, si es que se generan, debe realizarse dentro de un trato cordial y de respecto. Recordemos que durante la ejecucin de un proyecto es recomendable saber definir nuestras funciones, ser responsable al llevarlas a cabo, respetar el trabajo de los dems y ser proactivos en vez de reactivos.

Cabero, J. (2006) Bases pedaggicas del e-learning. RUSC 3(1).