LA INVESTIGACION EN EDUCACION

Mg. Rodrigo Oswaldo Achury

RUTA
CONOCIMIENTO

CIENTIFICO DE LA REALIDAD SOCIAL PROCESO DE INVESTIGACIN METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS INVESTIGACION CUANTITATIVA EN EDUCACION INSTRUMENTOS RECOLECCION DATOS

REFLEXIN
Quien

transita la verdadera educacin se ve obligado a superar el sentido comn, la forma media de ver las cosas, para descubrir lo que hay detrs. PLATN

CONOCIMIENTO CIENTIFICO DE LA REALIDAD SOCIAL

La

sociedad posee,, una facticidad objetiva que es interpretada por sus miembros en significados subjetivos. (BONILLA)

La

realidad social fctica objetiva es cuantificable, mientras que el significado social debe ser cualificable por su propia naturaleza

 Conocimiento cientfico de la realidad social

Mtodo

cientfico:

El

Debe tener relevancia emprica demostrable Debe utilizar procedimientos claros

conocimiento Cientfico involucra reglas y procedimientos para demostrar la garanta emprica de sus hallazgos

 Conocimiento cientfico de la realidad social

Los

mtodos de investigacin y las tcnicas para la recoleccin de la informacin se derivan de los sistemas conceptuales

CREATIVIDAD Y ESCUELA

 En

las C. Sociales, la realidad esta constituida por grupos o categoras de personas con sus respectivas caractersticas, conductas e interacciones en cierto contexto.

PROCESO DE INVESTIGACIN
El mtodo de investigacin cientfica no es sino la expresin necesaria de la modalidad de trabajo de la mente humana. Thomas Henry Huxley

PROCESO DE INVESTIGACIN
FASES

OBSERVACION PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DISEO DE LA INVESTIGACION INSTRUMENTOS Y RECOLECCION DE INFORMACION ANALISIS E INTERPRETACION INFORME DE INVESTIGACIN

METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

METODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS

M. CUALITATIVOS Los conceptos no son el punto de arranque del proceso de investigacin sino la meta a la que se puede llegar a partir de descripciones no estructuradas de la realidad. Captar la realidad social a travs de los ojos de la gente que esta siendo estudiada Busca conceptualizar sobre la realidad con base en el comportamiento, los conocimientos y actitudes

METODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS

M. CUANTITATIVOS Busca establecer la relacin, con la medicin de los conceptos, que orienta tericamente el proceso de conocimiento. Responde a los intentos de aproximar y dar validez a las disciplinas sociales que suelen recurrir a la historia o a la filosofa para explicar y justificar lo estudiado (teora normativa, institucionalismo) Busca determinar y explicar relaciones causales a travs de la recoleccin de grandes cantidades de datos que permitan fundamentar slidamente una hiptesis.

En el M. Cuantitativo

1)

Investigacin experimental
Diseo con grupo experimental, un grupo de control y mediciones antes y despus en ambos grupos.

Investigaciones

2)

Diseo con un grupo experimental de control con mediciones slo despus

Diseo de dos grupos apareados con mediciones antes y despus

3)

cuasiexperimental es 1. Diseo con un grupo de control no equivalente. 2. 2) Diseo de series cronolgicas.

En el M. Cuantitativo
Investigaciones

no experimentales

Encuesta Social Estudio de Casos

Tabla 1. Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa Investigacin cualitativa Investigacin cuantitativa Centrada en la fenomenologa Basada en la induccin y comprensin probabilstica del positivismo lgico Observacin naturista sin control Subjetiva Medicin penetrante y controlada Objetiva

Inferencias de sus datos

Exploratoria, inductiva y descriptiva Orientada al proceso

Inferencias ms all de los datos

Confirmatoria, inferencial, deductiva Orientada al resultado

Datos "ricos y profundos"

No generalizable

Datos "slidos y repetibles"

Generalizable

Holista
Realidad dinmica

Particularista
Realidad esttica

Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los mtodos cualitativos vs cuantitativos. Mtodos cualitativos Propensin a "comunicarse con" los sujetos del estudio Se limita a preguntar Mtodos cuantitativos Propensin a "servirse de" los sujetos del estudio Se limita a responder

Comunicacin ms horizontal... entre el investigador y los investigados... mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural12
Son fuertes en trminos de validez interna, pero son dbiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la poblacin Son dbiles en trminos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la poblacin13

Preguntan a los cuantitativos: Cuan particularizables son los hallazgos?

Preguntan a los cualitativos: Son generalizables tus hallazgos?

CONCEPTOS
POBLACION

UNIVERSO
MUESTRA VARIABLE

INSTRUMENTOS- TECNICAS NO OBSERVACIONALES

ENTREVISTA-

CATHERINE ENCUESTA -CLAUDIA CUESTIONARIOS- ALFONSO ESCALAS- REINALDA

ciencia formal que estudia la recoleccin, anlisis e interpretacin de datos, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algn fenmeno o estudio aplicado,

ESTADISTICA

CLASES

La estadstica descriptiva, se dedica a la descripcin, visualizacin y resumen de datos originados a partir de los fenmenos de estudio. Los datos pueden ser resumidos numrica o grficamente. Ejemplos bsicos de parmetros estadsticos son: la media y la desviacin estndar. Algunos ejemplos grficos son: histograma, pirmide poblacional, clsters, entre otros. La estadstica inferencial, se dedica a la generacin de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fenmenos en cuestin teniendo en cuenta la aleatoriedad de las observaciones. Se usa para modelar patrones en los datos y extraer inferencias acerca de la poblacin bajo estudio.

BIBLIOGRAFIA
Briones,

G. (2006). Mtodos y tcnicas de investigacin para las ciencias sociales. (4 edicin). Ciudad de Mxico, Mxico: Trillas Hernndez, Roberto. Metodologa de la investigacin Editorial Mc.Graw-Hill Mxico 1996. pp. 204-343.