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ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

ESTADSTICA

ESCUELA DE PRCTICA:Juan de Dios Peza PROFESOR TITULAR DEL GRUPO: Andrea Trejo Trejo

HOMBRES:16 DOCENTE EN FORMACIN: Gonzlez Serrano Diana Vanessa

C.C.T.15EPR4628Z

GRADO: 3

GRUPO: C

MUJERES:16 FECHA: Del 16 al 20 de abril del 2012

TOTAL: 32

MATE BLOQUE: TEMA: Significado y uso de los nmeros; Significado y uso de las operaciones; Medida RIA: IV Matem ticas EJE TEMTICO: Sentido numrico y pensamiento algebraico; Forma espacio y medida

SUBTEMA: Nmeros fraccionarios; Problemas aditivos y multiplicativos; Unidades.

SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS DIDCTICOS: Memorama, dados, fichas de trabajo, material fotocopiado, LTM 3

TIEMPO:
Sesiones de una hora quince minutos.

COMPETENCIA: *Resolver problemas de manera autnoma; Comunicar informacin matemtica.; Validar procedimientos y resultados;
Validar tcnicas eficientemente.

PROPSITOS:Contribuir de manera especfica de acuerdo a la fase de educacin, con los propsitos que se esperan lograr con el estudio delas matemticas en el perfil de egreso de la educacin bsica APRENDIZAJES ESPERADOS:Identifique escrituras equivalentes con fracciones (escrituras aditivas, escrituras mixtas); Resolver problemas que involucran distintas operaciones ; CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES: Identificar escrituras equivalentes con fracciones, comparando fracciones en casos sencillos; resolver problemas que involucran distintas operaciones y conocer las relaciones entre unidades estndares de peso y capacidad; con una actitud participativa, colaborativa y respetuosa ante los dems.

SECUENCIA DIDCTICA

Lunes: Jugar grupalmente con el Memorama de fracciones, respetando orden de las participaciones. Elegir uno de los pares para poder representar en el cuaderno tres tipos de fracciones equivalentes a esa. Realizar el fotocopiado A quin le toc ms, individualmente, en el tiempo marcado por la docente para poder ser revisado grupalmente. Pegar el fotocopiado y contestar en el cuaderno lo siguiente: A quienes les toc ms pastel, A los de la fiesta 1 o a los de la fiesta 2?; A los nios de la fiesta 1 o a las de la fiesta 6?; A los nios de la fiesta 1 o a los de la fiesta 3?, a los nios de la fiesta 1 a los de la fiesta 4? .En todas las preguntas tendrn que argumentar el porqu de su respuesta. Martes: Se escriben en el pizarrn seis problemas del lado derecho y del lado izquierdo las operaciones que los resuelven (en forma desordenada). Los alumnos, formados en equipos de seis integrantes, al lanzar un dado el nmero de alumno que corresponda a esa cara tendr que tomar una tarjeta con operacin, para resolverla en equipo correctamente y lo ms rpido posible y as poder unir un problema con una operacin que la responda correctamente. Verificar grupalmente si esta unin se realiz correctamente. Mircoles: Tomaran una de las tarjetas con operaciones, para inventar un problema a partir de esta operacin, individualmente, para posteriormente intercambiarla con un compaero. Cuando tengan un problema diferente al suyo, lo resolvern y lo pegaran en su cuaderno. Resolver individualmente las pginas del LTM 3 120 y 121.Introducir con una demostracin de botellas de 1 litro y 4 de 250 ml. y una bolsa de 1 kg. y cuatro de 250 gramos, sobre su capacidad y equivalencias en el tema de Medida. Jueves: Resolver el material fotocopiado Medidas de peso y capacidad individualmente para posteriormente, usar un recipiente con los nombres de los alumnos y as elegir quines compartirn y argumentaran sus resultados. Por medio de participaciones ordenadas elaborar una lista, en el lado derecho el nombre de diez productos que cuyo contenido se determine en litros y la otra, en kilogramos. EVALUACIN:Se considerar la rbrica de evaluacin que contempla las actividades realizadas y la forma en que las desarrollaron.

Hoja de firmas.

Elabor:

Vo. Bo.

Docente en Formacin Diana Vanessa Gonzlez Serrano

Titular de la asignatura Observacin y Prctica Docente II Mtro. Gabriel Hernndez Guzmn

Vo.Bo

Vo.Bo.

. Titular del grupo 3 C Profra. Andrea Trejo Trejo

Director de la Escuela Primaria Mtro. Toms Galindo Rosales