IMPORTANCIA

La necesidad de que los estudiantes aprendan a aprender fue sealado por la UNESCO desde la dcada del 80, pero ms especficamente en el Informe Delors en 1996; como uno de los cuatro pilares en que debe sustentarse la educacin del hombre del nuevo milenio. Es por esa razn que considero mi investigacin relevante , ya que beneficiar en primer lugar a los estudiantes durante el proceso enseanza- aprendizaje;

dotndolos de herramientas que facilitarn su proceso de aprendizaje y permitirn su desarrollo psicocognitivo. A su vez, los docentes tambin resultarn beneficiados ya que dispondrn de elementos y estrategias que les permitirn cumplir con su rol dentro del acto educativo asegurando as, el logro de objetivos propuestos en el Diseo Curricular Nacional. Por tanto, y siguiendo los lineamientos de las investigaciones realizadas por estudiosos en el tema como Monereo, esta investigacin permitir: Conocer y aplicar tcnicas y recetas de estudio: Desde esta perspectiva, para que haya un buen aprendizaje, depende que el alumno aplique algunos trucos y tcnicas para aprender. Esto implica emplear reglas mnemotcnicas, sugerir cuando y cmo es mejor estudiar, dominio de tcnicas de tratamiento de la informacin (subrayados, resumen, esquemas, etc.).

Promover habilidades mentales generales: Desde esta concepcin las estrategias consideran que se pueden equiparar a un conjunto de trucos o tcnicas individuales que facilitan de forma especial el desarrollo de las habilidades cognitivas y que, por lo tanto, se vinculan al desarrollo de estas habilidades cognitivas. Estas tcnicas, constituyen ayudas a los procesos cognitivos y sirven para organizar el estudio y la mente; ayudan a entender los conceptos y obligan a pensar. Es por eso la importancia en el mbito educacional ya que nos permitir: a) Conocer la importancia del uso de estrategias didcticas en el rea de comunicacin y los beneficios que tendrn los estudiantes en lo que respecta a su aprendizaje. b) Conocer los factores que inciden en la ausencia y mal estrategias didcticas nivel secundaria, uso de

en el rea de comunicacin de los alumnos del

lo que posibilitar tomar medidas correctivas en las

causas y no solamente en los efectos. Lo que se busca es mejorar el uso de estrategias metodolgicas del rea de comunicacin, lo que generar un impacto positivo en el aprendizaje de los alumnos, aumentando su capacidad y desarrollo de competencias en el rea. c) Conocer de qu forma las estrategias metodolgicas en el rea de comunicacin , fomentan el desarrollo del pensamiento crtico, resolucin de problemas, entre otros. d) Mejorar los procedimientos de evaluacin.

e) Lograr que los alumnos se identifiquen con el rea y reconozcan su importancia en el trayecto profesional. f) Lograr potenciar competencias profesionales para ser educadores cada vez ms efectivos y eficaces. g) Ensear a nuestros alumnos, adems de conocimientos y destrezas, herramientas y habilidades para ser autnomo en el aprendizaje (Aprender a aprender). h) Conocer cmo adaptar las estrategias didcticas realidad. i) Saber cmo proporcionar a los estudiantes la motivacin, informacin y orientacin para realizar sus aprendizajes. j) Conocer cmo preparar y desarrollar una estrategia didctica. k) Identificar la estrategia didctica adecuada a cada actividad. a determinada

LIMITACIONES: La principal limitacin que ofrece este estudio tiene que ver con la poca bibliografa existente, as como tambin el acceso restringido a bibliotecas especializadas en Universidades e Instituciones y a su vez a Instituciones Educativas.