Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DE ACTIVITATE Educatoare: Mocanu Maria Grdinia: Pinocchio, Cmpia Turzii Nivel: I, Grupa mijlocie Tema de studiu: Cine

sunt/suntem? Tema proiectului: Eu i lumea mea Tema sptmnii:Eu i familia mea Subtema O zi cu familia mea Forma de realizare: Activitate integrat- ALA + ADE (D)+ADP Activiti de nvare: ADP: *ntlnirea de diminea : Se vor purta discuii cu copiii pentru a stabili anotimpul, n ce zi a sptmnii suntem, fenomenele care caracterizeaz ziua, surpriza zilei- n buzunraul de pe panou, copiii descoper o imagine cu familia. *Rutina *Tranziii: Are mama o feti, cntec. ALA:CENTRE DE INTERES: Colul csuei: Joc de rol- De-a mmicile; Art: Coloreaz imaginea cu familia, modeleaz copilul Bibliotec: Citire de imagini, selectare de imagini cu membrii familiei ADE: O zi cu familia mea (D-lectur dup imagini) SCOPUL ACTIVITII: *Recunoaterea i denumirea membrilor familiei; *Dezvoltarea capacitii de a descrie membrii unei familii; *Efectuarea unor operaii simple de lucru cu material pus la dispoziie; *Valorificarea deprinderilor de lucru nsuite prin realizarea unei lucrri de desen i modelaj OBIECTIVE OPERAIONALE: ALA: Colul csuei: * S utilizeze corect materialele puse la dispoziie, s creeze scurte dialoguri, s intervin n discuii emind preri; Art: *S coloreze imaginea cu familia, respectnd conturul dat; s modeleze prin rupere, micri circulare i lipire, plastilin de culori diferite; Bibliotec: * S selecteze, jetoane pe care sunt redai membrii familiei, s utilizeze corect crile, s se exprime n propoziii corect formulate.

ADE: D: Lectur dup imagini o S recunoasc i s descrie membrii unei familii o S descrie activiti specifice membrilor familiei o S formuleze propoziii corecte din punct de vedere gramatical, o S adreseze ntrebri, s rspund la ntrebri

STRATEGII DIDACTICE: Metode: Conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, lucrul individual. Mijloace de nvmnt: ALA: ppui, foi, creioane colorate, planete, plastilin, jetoane, cri. ADE: Tablou cu familia, siluete cu membrii familiei, panou FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal,individual DURATA:o zi LOCUL DE DESFURARE: sala de grup MATERIAL BIBLIOGRAFIC: o Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008; o Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar , nivel 3-5 ani; o Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar

SCENARIUL ZILEI

ADP: *ntlnirea de diminea : ntlnirea de diminea debuteaz cu salutul ,,Bun dimineaa, fetie i biei!; se face prezena prin aplicarea pozelor pe panoul cu copii prezeni. Se vor purta discuii cu copiii pentru a stabili anotimpul, n ce zi a sptmnii suntem, fenomenele care caracterizeaz ziua. Surpriza zilei - n buzunraul de pe panou, copiii descoper o imagine cu familia. Copiii vor fi informai c azi vom vorbi mpreun despre familia noastr, ne vom juca de-a mmicile, vom colora, vom modela i vom citi n crticele. Jocul de grup: Spune cu cine locuieti. Se va folosi o jucrie- ppuic, sau alt jucrie, care va trece pe la fiecare copil. Copilul care primete jucria, va spune cu cine locuiete: Eu sunt Andrei i locuiesc cu mama i cu tata. La finalul jocului, copiii primesc medalioane de diferite culori i sunt ndrumai spre centrele pregtite pentru ei: bibliotec, colul csuei, art. Voi explica pe rnd copiilor ce sarcini au de ndeplinit, dup care copiii vor lucra n grupuri mici. Voi urmri activitatea copiilor pe centre i voi interveni ori de cte ori va fi nevoie, n special la colul csuei pentru a impulsiona copiii s creeze dialoguri, aciuni, iar la bibliotec voi insista pe exprimarea n propoziii. La terminarea activitii pe centre, copiii vor intona cntecul ,, Are mama o feti . Cntecul va fi elementul de tranziie pentru urmtoarea activitate, ADE. n ncheierea activitilor voi face aprecieri verbale asupra comportamentului i activitii copiilor, iar copiii vor pstra medalioanele primite.

PROIECT DIDACTIC
EVENIMENT DIDACTIC 1. Momentul organizatoric STRATEGII DIDACTICE -aerisirea slii de grup i asigurarea unui climat benefic pentru desfurarea activitii; -pregtirea centrelor i a materialelor necesare 2. Captarea Descoperirea imaginii cu -explicaia; ateniei familia.se poart o scurt -conversaia; conversaie cu copiii referitoare la -frontal; persoanele de pe imagine. 3.Reactualizare Le prezint copiilor cele trei centre -pe centre; a cunotinelor i dup ce toi copiii i-au ocupat -explicaia; locul, explic pe rnd sarcinile de -conversaia; lucru pentru fiecare centru i anume: Centrul,,Colul csuei- Joc de rol ,,De-a mmicile- Copiii au ca sarcin s utilizeze corect materialele puse la dispoziie: ppui, truse de buctrie, obiecte de mbrcminte pentru ppui, s iniieze aciuni simple, s creeze scurte dialoguri, s intervin n discuii emind preri. Centrul,,Art - Copiii au urmtoarele sarcini: Unii vor colora imagine cu familia, respectnd conturul, iar alii vor modela schematic copilul. Centrul Bibliotec - Unii copii vor selecta jetoanele pe care sunt redai membrii familiei, iar alii vor citin crticele despre membrii familiei. Voi face o scurt evaluare a activitii copiilor pe centre, dup care, se va face tranziia spre urmtoarea activitate prin intonarea cntecului ,,Are mama o feti. CONINUT TIINIFIC EVALUARE

-urmresc cu atenie explicaiile date; -se urmrete realizarea corect a sarcinilor;

4. Anunarea - Copii, pentru c ai lucrat foarte temei frumos la centrele de activitate, v-am pregtit o surpriz. Voi descoperi tabloul pregtit pentru activitate i voi permite copiilor s-l studieze cteva clipe. 5. Dirijarea -Copii, ce v-am adus eu azi? nvrii -pe cine vedem n tablou? -Azi, copii vom citi mpreun acest tablou i vom nva multe lucruri despre familie. Se va lectura tabloul pe fragmente -cte un copil va veni n faa tabloului i va descrie un fragment din tablou. Voi interveni cu ntrebri de genul: -Tu ce crezi c face mama? -Cum este mama? -Este vesel, trist? -De ce crezi c este vesel. Sinteza parial va fi fcut de ctre educatoare, la fiecare fragment de tablou, iar la final, se va face sinteza general. Varianta II Pe msua educatoarei se afl siluete cu membrii familiei. Cte un copil va alege o siluet, o va descrie i o va aeza pe panou.

-conversaia; -explicaia;

-conversaia; - explicaia;

-urmresc i apreciez rspunsurile copiilor;

Aprecieri verbale i prin aplauze

-explicaia; -demonstraia;

-observarea modului n care copiii realizeaz sarcinile -aprecieri;

6. Asigurarea Copiii vor primi cte o fi cu mai explicaia feed-back-ului multe imagini i au ca sarcin s exerciiul ncercuiasc doar membrii familiei 7. ncheierea Voi face aprecieri asupra -conversaia; activitii comportamentului copiilor, a modului n care au lecturat tabloul i asupra modului de rezolvare a sarcinilor pe fi, apoi ne vom juca jocurile ,,Joac, joac biete!i Am o cas mititic. Copiii vor pstra medalioanele primite, drept recompens.

Urmresc modul n care copiii realizeaz sarcina pe fi -aprecieri verbale; recompense.