Agresin y Violencia en la dinmica familiar

La agresividad y violencia han sido trminos que generalmente tienden a confundirse, sin embargo, semnticamente son diferentes. Para establecer la diferencia, se indica que La agresividad viene a ser el termino con el que se denomina a la conducta agresiva cuando esta se convierte en habitual (Jayme y Sau, 2004:263), es decir, los comportamientos agresivos que manifiestan ciertos seres humanos cuando atacan, tienen un componente intencional, con el nimo de daar o lastimar al otro. Por el contrario, violencia segn el Diccionario Enciclopdico de Sociologa menciona que es la Aplicacin de la fuerza fsica y psquica, como expresin de la agresividad o como medio legtimo o ilegtimo de establecimiento, mantenimiento o superacin de determinadas relaciones de poder y de dominacin (Hillman, 2001:1008). [] se dice que la violencia es el uso y el abuso de la fuerza que los seres humanos descargan contra otros. En esta lnea de pensamiento, la violencia es definida como el uso desnaturalizado de la fuerza; es decir, como la fuerza desconectada del instinto de supervivencia (Lazo, 2005:1). Por tanto, la clarificacin de los trminos esta en comprender que no es importante si un acto violento se realiza como una reaccin instintiva o si es resultado de una fra premeditacin; cada vez que la intencin es matar o daar, existe agresin; y que cada vez que se rompe un orden considerado natural, hay violencia. Toda agresin es violenta; pero slo parte de los actos violentos son agresivos (Lazo, 2005:1). Lo que distingue al acto agresivo de los actos violentos es la intencin de daar. Como manifiesta Lazo, la agresin no slo implica la ruptura de un orden considerado natural (lo que bastara para que fuera violencia), sino tambin es la voluntad, la intencin fija de causar perjuicio, generalmente para conseguir un fin que se considera superior (Lazo, 2005:1). La agresin, es pues, una forma especfica de violencia y como tal contraviene un orden natural: el de las relaciones humanas. Para mejor comprensin de lo ya descrito tambin se inscribe que la agresin es exclusiva de los seres humanos, y que no puede darse en la naturaleza de forma natural, puesto que su esencia es causar dao y siempre estar dirigida hacia alguien. Entonces, para que un acto sea juzgado como

agresivo se necesita determinar la causalidad y la intencionalidad del sujeto que comete la agresin, debido a que es necesario que exista voluntad en la ejecucin del acto en cuestin (Salas-Menotti, 2008:332). Por lo mismo, un accidente automovilstico puede ser violento, pero nunca agresivo a menos que no sea un autntico accidente; as como un terremoto podra ser violento, pero no agresivo. Aunque en rigor resulta inapropiado llamar violento a un fenmeno natural, justamente porque l responde exclusivamente a las leyes de la naturaleza (Salas-Menotti, 2008:334). El estudio de la violencia y agresin toma mayor vigencia cuando ingresa en la dinmica familiar, por la preocupacin con respecto a la desestructura que se genera en los roles e interrelaciones de los miembros de la familia. Es un acto que no solo es violento, sino principalmente agresivo, que encierra al agresor/a y agredido/a en un ciclo de violencia, cuyas principales secuelas se pueden apreciar en la relacin y comportamiento de los hijos. Deschner, ha propuesto un modelo de ciclo de la violencia que se ha hecho clebre y se reproduce a continuacin: 1. Dependencia mutua 2. Acontecimiento problemtico a. Respuesta afectiva del abusador al acontecimiento perjudicial b. No comunicacin de sentimientos 3. Intercambio de coacciones 4. El ltimo recurso 5. Furia primitiva 6. Refuerzo de la agresin a. Instigacin de miedo 7. Fase de arrepentimiento (Deschner, 1984:6-8). En estos procesos de dinmicas relacionales, tanto internos como externos que ocurren en la familia, el ncleo es la forma de comunicacin, entendida como pautas recurrentes de interaccin entre las partes de la familia, sumado al desarrollo evolutivo tanto individual como grupal; dichas pautas son de vinculacin afectiva y mecanismos de adaptacin, as como de resolucin de conflictos, es aqu donde la agresin o violencia pueden tornarse como una pauta transgeneracional, que por estadsticas esta ms dirigida hacia mujeres, nios y ancianos.

Desde esta perspectiva entonces, conviene distinguir entre violencia de gnero y violencia domstica; puesto que la una apunta hacia la mujer y la otra hacia la familia como sujetos de referencia (Maqueda, 2006:4). De todas formas, lamentablemente el medio familiar se ha hecho un campo propicio para el ejercicio de las relaciones de dominio y poder, propias de la violencia de gnero, as como tambin de las de pareja o de otros miembros de la familia, de manera general se podra estar hablando de violencia intrafamiliar. La ONU, en su declaracin de Beijing afirma que la violencia contra las mujeres, es: Una manifestacin de las relaciones de poder histricamente desiguales entre los hombres y las mujeres, que han conducido a la dominacin de la mujer y a la interposicin de obstculos contra su pleno desarrollo. La violencia contra la mujer a lo largo de su ciclo vital dimana especialmente de pautas culturales, en particular de los efectos perjudiciales de algunas prcticas que perpetan la condicin inferior que se asigna a la mujer en la familia, el lugar de trabajo, la comunidad y la sociedad (4 Conferencia Mundial sobre la Mujer, 1995, citado en Ruiz, 2010:10). Es decir, el modo como se relacionan los miembros de un sistema, va a estar determinado por pautas de relacin que inciden sobre el comportamiento de cada uno, bajo el principio sistmico, que lo que afecta a uno, influye en los dems, ms an en actos de agresin. En los ciclos de violencia y agresin, la manera en como se relacionan las partes, claramente esta determinada por el tipo de trato que estas mantienen; sea complementaria (violencia castigo), es decir, yo siento que debo pegarte; y la contraparte: yo siento que debo ser pegado/a, as la visin disfuncional se cierra. Mientras que en la relacin simtrica (violencia agresin), la relacin es tu me pegas yo te pego, y as sucesivamente en ascenso, en un toma y dame, llevando a las partes a un proceso de escalada simtrica, que por su continuidad retroalimenta negativamente el crculo, hasta que uno de los miembros este vencido/a o se retire. La pregunta para muchos autores, es como aprendemos a ser agresivos o violentos, encontrando varias opciones como respuesta. Muchos investigadores aseguran que la agresividad puede ser aprendida, mediante los medios de comunicacin, video juegos o la msica que omos, los patrones de comportamiento familiar etc.

Se ha debatido a lo largo del tiempo desde la creacin de la televisin, si sta tambin tena alguna influencia en las conductas violentas en los seres humanos, encontrndose un significante numero de estudios, los cuales han arrojado resultados concretos, La exposicin a la violencia en los medios de comunicacin puede de hecho ser un factor que contribuye a los altos niveles de violencia en pases donde esos productos son vistos por grandes cantidades de personas (Barn, 2005:458). El ser humano es un ser receptivo que aprende y capta cualquier informacin nueva que pueda llamar su atencin y si no existe un nivel de criterio bien formado y madurez para asimilar esta informacin buena o mala que recepte, sta ser de gran influencia para l. La creencia es que los medios de comunicacin tienen una gran atribucin en la violencia, ya que los individuos aprenden nuevas formas de agresin, se desensibilizan ante el dolor o sufrimiento de los dems, debido a la repetida exposicin a hechos violentos o ver constantes escenarios y escenas de violencia. Entonces, cabe la posibilidad de castigar o corregir este comportamiento hostil, encontrando procesos que permitan redefinir comportamientos, sobre la base de que la agresin no es una forma de comportamiento inevitable o inalterable (Barn, 2005:476), as lo manifiesta este autor refirindose a que la violencia puede ser reducida o prevenida. Los procesos teraputicos encaminados a tratar violencia y agresin estn en funcin de comprender como esta estructurada la dinmica familiar, como se maneja el poder, que roles mantienen cada uno de los miembros, el tipo de comunicacin que tienen, la toma decisiones, como las partes implicadas dan salida a la ira y hostilidad de manera relativamente no daina, de tal forma que los niveles de tensin no se eleven. Entre los determinantes relacionales de la violencia intrafamiliar se encuentran los procesos cognitivos y comunicacionales en la dinmica familiar, en forma de percepciones, expectativas, interpretaciones, atribuciones, imgenes, creencias [] (Santamara y Pavn, 2010: 51). En concordancia con lo anterior, otro proceso es el trabajo con intervenciones cognitivas, que coartan pensamientos automticos o distorsiones cognoscitivas, para lograr disminuir los comportamientos agresivos o violentos. Finalmente, es necesario indicar que la familia como sistema mantiene relaciones con su entorno, existiendo diversos niveles implicados. As, hay vinculacin con el sistema social que se caracteriza desde el tema de violencia por relaciones de inequidad, injusticia y opresin, en donde uno o ms miembros de la familia se

transforman en chivos expiatorios de frustracin, creando reacciones explosivas, que son terreno frtil para el maltrato. Desde esta base, conviene entonces crear redes de apoyo no solo familiar, sino tambin social, que ayuden a disminuir los porcentajes de agredidos/as. Se espera que lo escrito llegue a los lectores con el mensaje de que lamentablemente el ser humano es violento o agresivo con conciencia de este hecho, pero principalmente con la capacidad plena de detenerse o de dejar a un lado sentimientos o emociones hostiles, a travs de un control consciente de los mismos, rompiendo con ello cadenas de agresin transgeneracional. Los vestigios de evolucin han dejado en nuestra herencia partes agresivas que nos permiten de cierta forma sobrevivir en el mundo, pero en un mundo tan globalizado como el de hoy, los actos de violencia y agresividad van en aumento, puede ser por los medios de comunicacin, la sociedad en que vivimos o las costumbres que tenemos que consciente e inconscientemente nos marcan la tendencia de ser o no agresivos y violentos. La violencia solo produce violencia de ninguna manera esta forma de trato puede llegar a considerarse como un tipo de relacin funcional entre las personas a nivel social y menos an a nivel intrafamiliar, por el dolor y sufrimiento que genera no solo al agredido/a, sino tambin al agresor.

Referencias: Baron, R., Byrne, D., (2005). Psicologa Social. Madrid, Espaa: Pearson Educacin

Deschner, J. (1984). How to end the hitting habit. New York, Estados Unidos: Free Press

Jayme, M. y Sau, V. (2004). Psicologa diferencial de sexo y gnero (2da ed.). Barcelona, Espaa: Icaria S.A.

Lazo, T. (2005). Distincin entre violencia y agresin. Educar Chile: El portal de la educacin. Recuperado 4 de mayo de 2012, de

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Maqueda, M. (2006). La violencia de gnero. Revista Electrnica de Ciencia Penal y Criminologa, 8(2), 1-13. Recuperado 4 de mayo de 2012, de

http://criminet.ugr.es/recpc/08/recpc08-02.pdf

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Ruiz, et al., (2010). Documentos Penitenciarios. Violencia de gnero: Programa de Intervencin para Agresores. Ministerio del Interior (Espaa). pp. 1-327

Salas-Menotti, I. (2008). Significado psicolgico de la violencia y la agresin en una muestra urbana colombiana. Corporacin Universitaria Iberoamericana. Recuperado 4 de mayo de 2012, de

http://www.usta.edu.co/otras_pag/revistas/diversitas/doc_pdf/diversitas_8/vol.4n o.2/articulo_9.pdf

Santamara M., Pavn S. (2010). Patrones relacionales de violencia intrafamiliar: Lectura sistmica de una experiencia (ed. original). Quito, Ecuador: Abya-Yala