FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y SOCIALES CAMPUS REGIONAL SAN LUIS GONZAGA, S.

J, ZACAPA

JUVENTUD SALUD REPRODUCTIVA EN LOS INFANTES Y JVENES DE LOS MUNICIPIOS DE USUMATLN Y TECULUTN, DEPARTEMENTO DE ZACAPA

ELABORADO POR: ESTUDIANTES VI SEMESTRE TCNICO UNIVERSITARIO EN TRABAJO SOCIAL

ASESOR: LIC. EDGAR RENALDO LPEZ SAGASTUME

Zacapa, noviembre de 2,010.

NDICE GENERAL No. No. 01. 02. 03. 04. 05. 06 07. ndice general ndice de cuadros ndice de figuras Equipo de investigacin INTRODUCCIN Juventud Conocimiento y realidad de la juventud en cuanto al aspecto de salud reproductiva en los municipios de Teculutn y Usumatln, Zacapa 08. 09. 10. 11. 12. 17 13. 14. Violencia sexual Conocimiento y realidad en enfermedades de transmisin sexual 15. Breve resea histrica del municipio de Usumatln del 26 21 Salud Conocimiento de la juventud Realidad de la juventud Conocimiento y realidad en embarazos no deseados Conocimiento y realidad en planificacin familiar 5 6 10 11 12 i ii iii iv 1 1 CONTENIDO PGINA

Departamento de Zacapa 16. Breve resea histrica del municipio de Teculutn del Departamento de Zacapa 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. El trabajo social Glosario de trminos Sntesis crtica FASE DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Breve resumen Objetivo general Objetivos especficos Variables Definicin de variables Alcances y limites FASE DE MTODO Instrumento FASE OPERATIVA Recursos humanos Recursos materiales Recursos financieros Cronograma de actividades PRESENTACIN DE RESULTADOS

34

42 46 48 50 51 51 52 52 53 53 54 56 62 68 68 67 69 71 72

35. 36. 37. 38. 39.

ANLISIS DE RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ANEXOS

99 126 128 130 131

NDICE DE CUADROS NO. 01. 02. 03. 04. CONTENIDO Especies representativas de flora y fauna Poblacin general del municipio de Usumatln Poblacin general del municipio de Teculutn Poblacin de juventud tomada en cuenta para el muestreo del municipio de Usumatln 05. Poblacin de juventud tomada en cuenta para el muestreo del municipio de Teculutn 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Materiales a utilizarse Recursos financieros a utilizarse Cronograma de actividades PRESENTACIN DE RESULTADOS USUMATLN Poblacin encuestada Riesgos de embarazos a temprana edad Salud reproductiva Enfermedades de transmisin sexual Planificacin familiar Violacin sexual Embarazos Realidad de contagio de enfermedades de transmisin 58 68 70 72 73 73 73 74 75 77 78 80 57 PGINA No. 38 40 45

sexual 18. 19. 20. 21. 22. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Mtodos anticonceptivos Casos de violacin sexual Capacitacin salud reproductiva PRESENTACIN DE RESULTADOS TECULUTN Riesgos de embarazos a temprana edad Salud reproductiva Enfermedades de transmisin sexual Planificacin familiar Violacin sexual Embarazos Realidad de contagio de enfermedades de transmisin Mtodos anticonceptivos Casos de violacin sexual Capacitacin salud reproductiva

81 82 84 85 86 86 87 88 90 91 93 94 95 97 98

INDICE DE FIGURAS NO. 01. CONTENIDO rbol de estratificacin de la muestra del municipio de Usumatln 02. rbol de estratificacin de la muestra del municipio de Teculutn 03. Presentacin de resultados de Usumatln riesgos de embarazos a temprana edad 04. 05. Informacin sobre salud reproductiva Instituciones que han brindado la informacin sobre Salud reproductiva 06. 07. 08 09 10. 11. 12. 13. 14. 15. Planificacin familiar Violacin sexual Tipos de violacin sexual Embarazos Enfermedades de transmisin sexual Mayor riesgo de Enfermedades de transmisin sexual Capacitacin sobre mtodos anticonceptivos Instituciones que ha proporcionado la capacitacin Abstinencia antes del matrimonio Casos de violacin sexual 101 102 103 103 105 106 107 108 108 109 110 100 101 60 59 PGINA No.

16. 17.

Inters por capacitaciones en salud reproductiva Presentacin de resultados de Teculutn riesgos de embarazos a temprana edad

111

112 113 115 116 116 117 118 119 119 120 121 122 123 124 131 132 133 134 135

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

Informacin sobre salud reproductiva Enfermedades de transmisin sexual Riesgos de contraer enfermedades de transmisin sexual Violacin sexual Tipos de violacin sexual Embarazos Enfermedades de transmisin sexual Mayor riesgo de Enfermedades de transmisin sexual Capacitacin sobre mtodos anticonceptivos Instituciones que ha proporcionado la capacitacin Abstinencia antes del matrimonio Casos de violacin sexual Inters por capacitaciones en salud reproductiva Fotografa cabecera municipal del municipio de Usumatln Fotografa aldea El Chico Fotografa aldea El Mirador Fotografa aldea Huij Fotografa aldea La Palmilla

36. 37. 38. 39. 40. 41. 42 43.

Fotografa aldea Pueblo Nuevo Fotografa aldea Rio Chiquito Fotografa aldea El Jute Fotografa aldea Los Vados Fotografa aldea El Paraso Fotografa casero Punta del Llano Fotografa Colonia San Juan Fotografa cabecera municipal del municipio de Teculutn

136 137 138 139 140 141 142 143

EQUIPO DE INVESTIGACIN

Aragn Franco, Ana Beatriz (Coordinadora) Granados Cruz, Ana Ruth (Relatora) Lemus Lpez, Johana Lisseth (Secretaria) Morales Galdmez, Luz Elvira (Presidenta) ASESOR: LIC. EDGAR RENALDO LOPEZ SAGASTUME

LA JUVENTUD

I.

FASE DE INTRODUCCIN

Las estudiantes del sexto semestre de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales de la Universidad Rafael Landivar, Campus Regional San Luis Gonzaga S.J. Zacapa, presentamos la investigacin efectuada en los municipios de Teculutn y Usumatln del Departamento de Zacapa, tomando en cuenta como tema principal lo que es la Juventud, y como tema especifico, Juventud en el mbito de salud Reproductiva. La juventud un tema importante en la sociedad, ya que son parte elemental para el desarrollo de Guatemala, se ha venido perdiendo la prctica de valores por

las diferentes culturas que adoptan, las y los jvenes hoy en da en el siglo XXI, derrochando su tiempo, capacidades y aptitudes imitando un estilo de vida equivoco, perjudicando su dignidad como persona. Como grupo pretendemos encontrar alternativas de solucin a la problemtica juvenil, detectando la necesidad, estudiarla y dar una solucin.

1.1

JUVENTUD

Los derechos de los jvenes en la legislacin internacional. Muchas instituciones y pases en todo el mundo han apoyado la promocin y la defensa de los derechos de los jvenes. Por ejemplo, en 1985 la Asamblea General de la Organizacin de las Naciones Unidas ONU- proclam el Ao internacional de la Juventud, con el lema Participacin, desarrollo y paz. Se ha tratado por diversos medios de integrar a los jvenes en el proceso de desarrollo. Uno de los Medios ms

adecuados para lograrlo es la vivencia real y concreta de los derechos humanos en el proceso de enseanza-aprendizaje. Los jvenes de hoy en da poseen ideas, al igual que determinaciones que demuestran la energa en ellos que hace impulsarlos en acciones eficaces a fin de reducir la problemtica social ante la desigualdad y la pobreza que existe en el mundo, por su creatividad y complejidad ante las diversas opciones de desarrollo que ofrece la sociedad para ellos, como tambin en las realidades que se puedan presentar en el mundo actual. Las y los jvenes constituyen un grupo con diversas necesidades que se vinculan a sus propias trayectorias de vida. Tomando en cuenta el uso y el significado que le dan a los trminos de Jvenes, Juventud y Adolescencia, que varan de una sociedad a otra en cuanto al contexto poltico, econmico y sociocultural. Dentro del propsito de cambio para mejorar la condicin en que se encuentran.

Segn el Documento Conclusivo de Aparecida, (2007) los adolescentes y los jvenes merecen especial atencin, estos estn en la edad de la bsqueda de su propia identidad de independencia frente a sus padres, constituyen la gran mayora de la poblacin de Amrica Latina y del Caribe, por otro lado constatamos con preocupacin que innumerables jvenes de nuestro continente atraviesan por situaciones que les afectan significativamente: las secuelas de la pobreza, que limitan el crecimiento armnico de sus vidas y generan exclusin; la socializacin, cuya transmisin de valores ya no se producen primordialmente en las instituciones tradicionales, si no en nuevos ambiente no exentos de una fuerte carga de alineacin; su permeabilidad a las formas nuevas de expresiones culturales, producto de la globalizacin , lo cual afecta su propia identidad personal y social.

La convencin de los derechos del nio amplia la concepcin de joven hasta los 18 aos de edad. La juventud es que periodo anterior a la edad adulta. En la juventud, el ser humano tiende a su pleno desarrollo corporal psicolgico. Est en capacidad de observar, respetar y practicar de mejor manera los derechos humanos, as como los valores y normas ticas, si es que se ha ayudado a alcanzar dichos aprendizajes de su infancia. A la vez se caracteriza por una mayor autonoma y libertad (Educacin en Derechos Humanos 1997:225). En el futuro prximo precisamente los jvenes sern la generacin que haga propios elementos sociales tan valiosos, como la convivencia intercultural, el desarrollo sostenible, el mejoramiento de la calidad de vida para todos los guatemaltecos, la democracia, la justicia y la paz. Es por eso muy importante el conocimiento de los derechos de la juventud

especialmente los miembros del grupo familiar, los miembros de la comunidad escolar y, en sentido amplio, todos los miembros adultos de la sociedad, tienen la responsabilidad de orientar a la juventud por un camino seguro, basado en el respeto a los derechos humanos. En Guatemala el sector poblacional al que puede llamrsele juventud es al comprendido entre los 10 a 24 aos de edad. 1997:225). (Educacin en Derechos Humanos

Segn el Instituto Nacional de Estadstica (2010), la poblacin de Guatemala crece a una tasa anual del 2.5% lo que llega a ser una poblacin de 14.3 millones de habitantes.

Para el Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas en Guatemala (2009), la Educacin en poblacin contribuye al mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin en tanto que sus objetivos y contenidos estn orientados a promover la participacin responsable de cada persona en la solucin de problemas que puedan plantear la interaccin de las

variables de poblacin. Estos problemas pueden manifestarse tanto en la estructura misma de la sociedad como en el ambiente al interior de las estructuras familiares y culturales. Todos los comportamientos humanos estn en relacin estrecha con el tipo de sociedad, sus valores, los aspectos culturales y los niveles educativos de la poblacin. En 1992 inicio en Guatemala a trabajarse a favor de incluir en el currculum de la educacin formal la educacin en poblacin, con el apoyo del Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas (UNFPA), fortaleciendo la institucionalidad del Ministerio de educacin en la adecuacin curricular y en la elaboracin de materiales educativos para los distintos niveles y modalidades, a travs del proyecto Educacin en Poblacin, orientado hacia: La formacin de actitudes, principios y valores en nios y nias, adolescentes y jvenes que coadyuven a fomentar el respeto propio y hacia los dems, desarrollar en sentimiento de autoestima personal y familiar que les permita crear con una auto imagen positiva; fortalecer la conviccin acerca de la posibilidad e importancia de hacer planes de vida y tomar decisiones que les permita hacerse cargo de sus actos con responsabilidad. Alienta la investigacin y el anlisis crtico de las distintas opciones en relacin con las cuestiones de poblacin (Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas, 2009:43) La Constitucin Poltica Repblica (1985), expresa en su artculo 31 las orientaciones principales de la educacin en poblacin en los numerales 1, 2 y 3 que la formacin socio-demogrfica, encaminada a estudiar la importancia de las variables demogrficas en el desarrollo econmico y social del pas, as como la influencia de ste sobre la dinmica demogrfica. Educacin sexual orientada a desarrollar valores y principios, as como fomentar estilos de vida saludables definidos por la comisin intersectorial de educacin en poblacin en congruencia con el carcter cientfico y humanstico que establece la Constitucin Poltica de la

Repblica. Educacin sobre paternidad y maternidad responsable orientada a fortalecer el ejercicio de la libertad consagrada en la Constitucin Poltica de la Repblica. Guatemala es un pas con un alto crecimiento poblacional, del cual el 33% es poblacin adolescente y joven (10 a 24 aos). Entre 13 y 30 aos conforma aproximadamente el 30% por ciento del total de la poblacin guatemalteca, 51% por ciento son mujeres, 60% por ciento viven en el rea rural. (Manzanero y Recinos 2009:11)

1.2

CONOCIMIENTO Y REALIDAD DE LA JUVENTUD EN CUANTO AL ASPECTO DE SALUD REPRODUCTIVA EN LOS MUNICIPIOS DE TECULUTN Y USUMATLN, ZACAPA.

Datos recientes del Ministerio Salud Pblica y Asistencia Social (2009) indican que el 21% de la distribucin de partos corresponde a adolescentes menores de 20 aos. Tambin indican que en lo que va del ao han reportado 6 casos de embarazos de nias de 10 aos en todo el pas. Segn las estadsticas reportadas por este ministerio, de enero a junio de 2009 se reportan 145 muertes maternas, de las cuales el 16.55% son de menores de 20 aos. Lo anterior es un reflejo de la realidad alarmante que se vive en el pas, por lo que Incidejoven se propuso realizar un proceso de auditora social a los Ministerio de Salud y Educacin sobre el acceso a la educacin sexual y a los servicios de salud integrales y diferenciados para adolescentes y jvenes para fiscalizar la implementacin de la Ley de Acceso Universal y Equitativo a los mtodos de planificacin Familiar (Manzanero y Recinos 2009:11)

1.2.1 SALUD La Salud es un estado de completo bienestar fsico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades (Organizacin Mundial de la Salud 1946:9) Es el estado en que el organismo realiza con normalidad todas sus funciones. Cuando esto no es as, se dice que el organismo est enfermo. El estado de salud depende de factores externos y tambin de factores heredados. Se pueden distinguir tres tipos: Salud fsica: es la salud del cuerpo y de sus funciones vitales. Salud mental: es la referida al estado de nimo y las emociones. Salud social: depende del estado de las relaciones del individuo con los dems, y de cmo se desenvuelven en su entorno. a) ASPECTO LEGAL DE SALUD De acuerdo con la Constitucin Poltica de la Republica de Guatemala el derecho a la salud el goce de la salud es derecho fundamental del ser humano, sin discriminacin alguna. Asimismo la salud est amparada por los siguientes artculos: Artculo 94. Obligacin del Estado, sobre salud y asistencia social. El Estado velar por la salud y la asistencia social de todos los habitantes. Desarrollar, a travs de sus instituciones, recuperacin, acciones de prevencin, promocin, y las

rehabilitacin,

coordinacin

complementarias pertinentes a fin de procurarles el ms completo bienestar fsico, mental y social.

Artculo 95. La salud, bien pblico. La salud de los habitantes de la Nacin es un bien pblico. Todas las personas e instituciones estn obligadas a velar por su conservacin y

restablecimiento. Artculo 98. Participacin de las comunidades en programas de salud. Las comunidades tienen el derecho y el deber de participar activamente en la planificacin, ejecucin y evaluacin de los programas de salud.

Segn la Ley de Desarrollo Social (2008) define a la salud reproductiva, amparada bajo los siguientes artculos:

Artculo 25. Salud reproductiva. Para propsitos de la presente Ley, la salud

reproductiva es un estado general de bienestar fsico, psquico, personal y social en todos los aspectos relacionados con la sexualidad humana, con las funciones y procesos del sistema reproductivo, con una vida sexual coherente con la propia dignidad personal y las propias opciones de vida que conduzcan a disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos, as como con la libertad de procrear o no, y de decidir cundo y con qu frecuencia, de una forma responsable.

 Artculo 26. Programa de salud reproductiva. Sin perjuicio de las atribuciones y obligaciones que dispongan otras leyes, y de conformidad con lo que establezca la Polica Nacional de Desarrollo Social y Poblacin, el Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social en coordinacin con el Ministerio de Educacin debe disear, coordinar, ejecutar y promover el programa de Salud Reproductiva, que sea participativo, sin discriminacin e incluyente, y que tome en cuenta las caractersticas, necesidades y demandas de

mujeres y hombres. El programa de Salud Reproductiva deber cumplir y apegarse a las siguientes

disposiciones: 1. Objetivo. El programa de salud Reproductiva tiene como objetivo esencial reducir los ndices de mortalidad materna e infantil, haciendo accesible los servicios de salud reproductiva a mujeres y hombres y educando sobre los mismos. 2. Planificacin familiar. Para fortalecer los servicios de salud reproductiva, se llevarn a cabo programas y servicios de planificacin familiar, basados en informacin veraz, objetiva y tica, es decir, fundada en la naturaleza de las personas y de la propia sexualidad humana, completa y fcil de entender, accesibles para todas las personas y parejas, en los establecimientos de salud pblica y del Instituto Guatemalteco de Seguridad Social, en relacin con sus afiliados y beneficiarios. El Ministerio de Salud Pblica y

Asistencia

Social

deber

elaborar,

informar

verazmente y difundir las normas y guas sobre la distribucin y uso de los mtodos anticonceptivos, tanto naturales como artificiales, ofrecidos en los servicios de salud. 3. Adolescentes. En todas las unidades de salud del Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social y del Instituto Guatemalteco de Seguridad Social, se

proporcionar atencin especfica y diferenciada para la poblacin en edad adolescente, incluyendo consejera institucional en la naturaleza de la sexualidad humana integral, maternidad y

paternidad responsable, control prenatal, atencin del parto y puerperio y prevencin y tratamiento de las infecciones de Transmisin Sexual (ITS), del Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH) y del Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA).

b)

SALUD REPRODUCTIVA EN LA JUVENTUD

La educacin para la sexualidad y afectividad humana, significa la educacin adecuada y conveniente que se debe brindar a los jvenes que se inician en la etapa maravillosa de la existencia, que se llama adolescencia nica e irrepetible. Solo una vez se es joven y las primeras experiencias de la vida, en el campo especfico de la sexualidad y la afectividad humana, marcan para siempre. Decimos sexualidad y afectividad, porque esta situacin no es solo biolgica, natural, material: est acompaada del

afecto, de la amistad, de la reciprocidad. Es un fenmeno biolgico, pero a la vez espiritual, que toca todas las fibras del ser humano, hombre y mujer con sus particulares caractersticas diferenciadas. Por lo tanto es de una intimidad muy seria y profunda. Muy en relacin directa con la dignidad de la persona, de su yo ntimo y profundo que requiere toda seriedad y valor de mucha trascendencia fsica y espiritual. (Ministerio de Educacin, 2008:9). c) SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA La salud sexual y reproductiva se define como la capacidad de hombres y mujeres para expresar y vivir la sexualidad sin riesgos de contraer una infeccin de transmisin sexual. Dadas las condiciones de esta relacin humana, la salud para la sexualidad incluye el conocimiento de los lmites y posibilidades de relacin tica para cuidar, respetar y hacer que se respete su dignidad humana. As tambin se refiere a poder tener atencin adecuada durante el embarazo, el parto y despus del parto (Ministerio de Educacin, 2008:24). 1.2.2 CONOCIMIENTO DE LA JUVENTUD Es el producto o resultado de ser instruido, el conjunto de cosas sobre las que se sabe o que estn contenidas en la ciencia. Los conocimientos se almacenan en la persona (o en otro tipo de agentes). Esto hace que sea casi imposible observarlos. Para Muoz Seca y Reveola (1997) el conocimiento es la capacidad de resolver un determinado conjunto de problemas con una efectividad determinada.

El Conocimiento es un conjunto integrado por informacin, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organizacin, bien de una forma general o personal. El conocimiento slo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente. Como vemos existen mltiples definiciones de conocimiento, desde las clsicas y fundamentales como una creencia cierta y justificada, a otras ms recientes y pragmticas como una mezcla de experiencia, valores, informacin y saber hacer que sirve como marco para la incorporacin de nuevas experiencias e informacin, y es til para la accin. (Davenport y Prusak 1998:44). 1.2.3
REALIDAD DE LA JUVENTUD

La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo todo lo existente en oposicin a lo imaginario. Esta existencia de las cosas exteriores al sujeto son captadas por l a travs de los sentidos, de los que ya desconfiaba el filsofo griego Platn, que distingua una realidad sensible e imperfecta captada por los sentidos, y el mundo de las ideas captadas por la razn, inmutables, eternas y verdaderas que eran el mundo real. Para su discpulo Aristteles la realidad est en el mundo sentible, en las cosas que tocamos, vemos y sentimos. Distingue la potencia del acto. Las cosas en acto constituyen la realidad. La potencia es posibilidad. Cuando esa posibilidad se concreta, surge una nueva realidad. Por ejemplo, la semilla es en acto semilla, y esa es la realidad, aunque en potencia puede ser rbol cuando lo sea, esa ser su realidad.

1.3

CONOCIMIENTO Y REALIDAD EN EMBARAZOS NO DESEADOS Las condiciones de vida y los ambientes de la sociedad de nuestro tiempo propician las relaciones tempranas en la adolescencia y,

consecuentemente, los embarazos no deseados y el drama de la maternidad no deseada: escndalo, rechazo de los padres y frustracin personal y social (Saavedra, 2007:43). Hay factores que pueden llevar a las y los jvenes a un embarazo entre ellos estn: 1.3.1 Inicio de relaciones sexuales a temprana edad: La poca informacin y la mala informacin pueden impedir tomar decisiones correctas acerca de la sexualidad. Esto expones a las y los jvenes a los embarazos. 1.3.2 Relaciones sexuales: A veces se tiene informacin acerca de cmo evitar embarazos e incluso acerca de las medidas de prevencin del Virus Inmunodeficiencia Humana (VIH) y otras infecciones de

transmisin sexual, pero de todas formas se corre el riesgo. 1.3.3 El uso de bebidas alcohlicas y otras drogas: El uso de bebidas alcohlicas y drogas algunas veces hace que se actu de forma irresponsable perdiendo el control de lo que se hace. Esto puede traer como consecuencia embarazos o contraer una infeccin de transmisin sexual como el VIH. 1.3.4 Desintegracin y conflicto familiares: La desintegracin familiar y los conflictos familiares muchas veces nos alejan del apoyo, proteccin y orientacin familiar. Con frecuencia buscamos la compaa de grupos de personas, en los

que se cree encontrar el amor y la aceptacin que no se encuentra en la familia, sin embargo, tal vez ellos no pueden guiar hacia un plan de vida adecuado. Es importante la comunicacin familiar. 1.3.5 Madre o hermana con embarazo a temprana edad: Cuando estas situaciones ocurren en una familia, muchas veces se repiten. 1.3.6 Presin de grupo: La presin social y el machismo pueden llevar a las y los jvenes a tener relaciones sexuales tempranas. Una forma de presionar al joven puede ser pedirle tener relaciones sexuales como una prueba de amor. Las decisiones que se toman bajo presin de otros, muchas veces tienen consecuencia como un embarazo o adquirir una infeccin de transmisin sexual. Cuando alguien obliga a otra persona a algo que no quiere est faltando el respeto a la dignidad humana. 1.3.7 Condicin econmica desfavorable: Muchas veces los problemas econmicos limitan a las y los jvenes el acceso a la educcin y a los servicios de salud, donde se puede encontrar informacin adecuada. 1.3.8 Violencia sexual: Las jvenes que son vctimas de violencia sexual corren mayor riesgo de embarazos y de infecciones de transmisin sexual. La violencia sexual es un acto que ocurre en contra de la voluntad de la persona. Cualquier tipo de violencia sexual es un delito que debe de ser denunciado.

1.3.9

Baja autoestima: Cuando las personas no se valoran a s mismas tienen baja autoestima. Mucha ocasiones estar bajo presin de otros y otras hace que las y los jvenes tomen decisiones que no quieren para sus vidas.

1.3.10

Deseo de tener una familia propia: Muchas veces se busca un embarazo para tener su propia familia y huir de la realidad familiar inadecuada. Un embarazo en las jvenes es de alto riesgo tanto para la salud de ella como para la del nio o la nia por nacer. Desde el punto de vista mdico, el riesgo es an mayor para las adolescentes que se embarazan antes de los 17 aos, ya que su cuerpo no ha crecido, ni se ha desarrollado totalmente. (Ministerio de Educacin 2,008:39). Las complicaciones ms frecuentes son: abortos espontneos, partos prematuros y problemas de salud. La cantidad de mujeres que mueren durante el parto es mucho ms alta a esta edad. (Ministerio de Educacin 2,008:39). Entre las razones por la cuales se debe evitar un embarazo en la adolescencia podemos mencionar las siguientes: Formar una familia es parte importante de la vida, pero es mejor hacerlo cundo hay amor en la pareja y se est preparado o preparada fsica, psicolgica, social y

econmicamente en una unin estable y comprometida.

Una mujer adolescente an no ha alcanzado la madurez fsica. Si su pelvis es pequea podr tener un parto de larga

duracin o un parto complicado, lo que puede resultar la muerte de la madre y su hijo o hija.

Las jvenes tienen mayor probabilidad de experimentar partos prematuros, abortos naturales y el nacimiento de hijos e hijas muertos.

Las nias y los nios que nacen de embarazos tempranos por lo general tienen bajo peso y talla reducida.

Las tasas de mortalidad infantil por lo general son ms elevadas adultas. entre las madres jvenes que en las mujeres

Los jvenes que son padres y las jvenes que son madres tienen que trabajar a edad temprana, pues tienen que ganar dinero para mantener a su familia. Por lo que deben cambiar su plan de vida, dejar sus estudios o cumplir sus metas. (Ministerio de Educacin 2,008:39).

Con frecuencia muchas jvenes se convierten en edad temprana en madres solteras, ya que cuando el novio se entera de su estado, generalmente la abandonan.

Muchas veces las parejas jvenes son obligados a contraer matrimonio debido a un embarazo.

Existen varias maneras de evitar un embarazo. Lo que mantendr alejado o alejada cien por ciento de los embarazos es:

Respeto mutuo Conocimiento psicolgicas, La abstencin sexual. Retraso de las relaciones sexuales hasta tener madurez. Esperar hasta llegar a una relacin estable, dentro de las cuales est el matrimonio. (Ministerio de de las consecuencias: fsicas,

sociales y espirituales.

Educacin 2,008:41). 10 buenas razones para explicar por qu no tener relaciones sexuales: Todava no estoy preparada o preparado Tengo muchos planes para mi futuro No estoy lista o listo para asumir responsabilidades Tengo que informarme ms Me protejo del VIH y de infecciones de transmisin sexual Quiero esperar a hacer mayor Quiero esperar a estar casada o casado Es mi decisin. Yo s que es mejor para m No quiero traicionar la confianza de mi pap y de mi mam Va en contra de mis principios y valores: honestidad, responsabilidad y respeto. (Ministerio de Educacin 2,008:41).

Cules Son Los Beneficios De Retrasar Las Relaciones Sexuales?: Mayores posibilidades de terminar los estudios y trabajar, ms confianza en ti, ms tiempo para pensar y tomar las

decisiones, puede mejorar la comunicacin con la pareja, es bueno para la salud, da ms tranquilidad, evitar las infecciones de transmisin sexual, respeta la cultura, costumbres y creencias religiosas. (Ministerio de

Educacin 2,008:41). 1.4 CONOCIMIENTO Y REALIDAD EN PLANIFICACIN FAMILIAR "al proceso de toma de decisiones que una pareja hace respecto al tipo de familia que desean conformar y al proyecto de vida familiar que desean construir" (Romero 1996:25) Comnmente se confunde planificacin familiar con "no tener hijos", "lo que hace una pareja para no tener hijos", "el uso de mtodos para no tener hijos" etc. Desde nuestro concepto esto no es planificar una familia. Escoger un mtodo para regular la fecundidad es una cosa y planificar una familia es otra ms compleja an, escoger un mtodo para regular la fecundidad hace parte del proceso de planificacin familiar. 1.4.1 Ley de acceso universal y equitativo de servicios de planificacin familiar y su integracin en el programa nacional de salud reproductiva. El Decreto Nmero 87-2005, de la Ley de Acceso Universal y Equitativo de Servicios de planificacin Familiar y su Integracin en el Programa Nacional de Salud Reproductiva, expresa: que tiene como objeto asegurar el acceso de la poblacin a los servicios de planificacin familiar, que conlleve la informacin, consejera, educacin sobre salud sexual y reproductiva a las personas y provisin de mtodos de planificacin familiar. Son destinatarios de la presente ley: la poblacin en general, especialmente las mujeres, adolescentes, parejas y hombres del

rea rural, que no tengan acceso a servicios bsicos de salud, promovindose y asegurndose el acceso equitativo de servicios de planificacin familiar. De acuerdo con el artculo 9. Estrategia especial para adolescentes, expresa. El Ministerio de Educacin y el Instituto Guatemalteco de Seguridad Social (IGSS), en coordinacin con otras organizaciones pblicas y privadas, disearn una estrategia que asegure la provisin de servicios integrales y diferenciados para los y las adolescentes, estableciendo mecanismos que faciliten la articulacin e integracin con otros sectores entre ellos: el Ministerio de Educacin y el ViceMinisterio de Cultura y Deportes, promoviendo el enfoque de derechos y responsabilidades. Segn la Ley de Acceso Universal y Equitativo de Servicios de Planificacin Familiar y su Integracin en el Programa Nacional de Salud Reproductiva (2005). En el Artculo 10. Formacin integral del adolescente. Expresa, el Ministerio Salud Pblica y Asistencia Social, en coordinacin con el Ministerio de Educacin y otras organizaciones pblicas y privadas sectoriales, deben incluir en la currcula de formacin contenido sobre: derechos y responsabilidades para la promocin y auto cuidado de la salud, sexualidad y el embarazo precoz y no deseado, como factores de riesgo que contribuyen y afectan la morbimortalidad maternoinfantil. 1.4.2 Mtodos de control de la natalidad anticoncepcin Los mtodos de control de la natalidad o anticoncepcin se utilizan para evitar un embarazo. Aprender acerca de los mtodos de control natal en la adolescencia es importante porque servir en el futuro cuando se necesite ese tipo de

informacin y tener la madurez para tomar este tipo de decisiones. La utilizacin de un mtodo debe de ser libre, de acuerdo con la informacin clara, compleja y concreta. Lo que se debe tomar en cuenta es el tipo de relaciones que se mantienen, la edad, el estado de salud, la situacin econmica y el cdigo de valores que practican. Es importante saber que hay mtodos naturales y artificiales y que no existe ningn mtodo de control de la natalidad o anticoncepcin cien por ciento seguro. Vale la pena recordar que nadie se debe de auto-recetar ningn mtodo de planificacin familiar, sino que debe buscarse la orientacin de un servicio de salud. Existen muchos mtodos de control de la natalidad o anticoncepcin, los ms conocidos son: a) Mtodo de los das fijos o mtodo del collar: Consiste en no tener relaciones sexuales en los perodos frtiles de la mujer, de acuerdo con su ciclo menstrual. b) Mtodo de la ovulacin: Consiste en identificar los das frtiles de la mujer a partir de la observacin del moco cervical (flujo) a los largo del mes. Cuando ste se convierte en resbaloso y elstico, seala mayor fertilidad de la mujer. Esos das se evita tener relaciones sexuales. c) Mtodo de la lactancia materna: Es un mtodo que se puede utilizar despus del parto. Si la mujer da de mamar da y noche a su hijo o hija menor de seis

meses y todava no ha visto su regla, puede evitar un embarazo durante esos meses. d) Mtodo sintotrmico o de Billings: Consiste en identificar los das frtiles e infrtiles del ciclo menstrual por medio de la observacin e interpretacin de la secrecin cervical y la temperatura corporal. A partir de la observacin no se tiene relaciones en esos das frtiles. e) Pldora anticonceptiva: Son pastillas que se ingieren por va oral y que estn elaboradas con hormonas sintticas similares a las que produce naturalmente la mujer. Evitan la produccin de vulos. Adems su opcin desfavorece el transporte de los espermatozoides. Es un mtodo temporal. f) Inyeccin: Es una dosis de hormonas sintticas que se inyecta en la cadera o el brazo de la mujer; impide la ovulacin y altera el espesor del moco cervical (flujo), el cual dificulta el paso de los espermatozoides al cuello de la matriz. Hay dosis de un mes, dos meses y tres meses. Es un mtodo temporal. g) El condn: Es una bolsa resistente de ltex que se coloca en el pene y retine el semen e impide el contacto directo de este o del lquido pre eyaculatorio con el flujo, sangre u otras secreciones corporales. Es un mtodo temporal.

h) Dispositivo intrauterino o T de cobre (DIU): Un objeto pequeo que un especialista coloca en la matriz de la mujer. Esta elaborado con plstico y cobre. Es un mtodo temporal. i) Esterilizacin o anticoncepcin quirrgica voluntaria: Son operaciones sencillas que pueden hacerse en un hospital. Se realiza a hombres y mujeres. Son irreversibles. 1.5 Violencia sexual Es todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre una

persona utilizando la fuerza o cualquier forma de dominacin fsica o psicolgica para aprovecharse de la condicin indefensa de ella.

Hombre y mujeres pueden ser afectados y afectados por la violencia sexual. Puede provenir de una persona desconocida o de una persona conocida como un familiar, amigo o vecino. En la mayora de los casos el agresor o agresora es alguien conocido de la persona abusada. La violencia sexual es un factor de riesgo de embarazos y de adquirir el VIH y otras infecciones de transmisin sexual. Para conocer ms acerca del tema, los siguientes son otros conceptos relacionados con la violencia sexual: 1.5.1 Vctima o sobreviviente: son palabras utilizadas para describir a las personas que han sufrido de agresin o violencia sexual en la actualidad o en el pasado. 1.5.2 Perpetrador o agresor: son trminos utilizados para describir a las personas que agreden, abusan o violentan sexualmente a otras personas. 1.5.3 Abuso sexual: es una forma de violencia donde se ejerce una relacin de poder, es decir, somete a una persona a la voluntad de otra para cometer actos sexuales de cualquier tipo, que

afectan la dignidad de la persona que es vctima y violan sus derechos. Generalmente el abuso sexual se comete de un adulto hacia un nio, una nia o adolescente. La mayora de las vctimas son nias y mujeres, aunque los hombres no estn libres de la violencia sexual. La violencia sexual va en contra de la dignidad de la persona humana. A todas las personas siempre debe darse un trato digno y respetuoso.

1.5.4

Cmo reconocer la violencia sexual?

La violencia sexual generalmente se manifiesta de una persona adulta hacia un nio, una nia o un adolescente. Tiene diversas formas de presentarse, todas ellas afectan la autoestima, la salud sexual y la salud psicolgica de las personas que son vctimas.

Las siguientes son algunas de ellas:

a)

La violencia sexual puede ocurrir incluso sin contacto fsico. Por ejemplo, espiar a una persona desnuda o cuando mantiene relaciones sexuales, forzar a alguien a ver material pornogrfico, exhibirse desnudo. Las ofensas, las amenazas y las insinuaciones sexuales verbales tambin son violencia sexual.

b)

La violencia sexual con contacto fsico va desde manoseos hasta la penetracin oral, vaginal y anal, ya sea con el dedo, el pene u objetos. Incluye los siguientes comportamientos: roces o caricias en las piernas, los pechos, los glteos y los genitales; todo ello en contra de la voluntad de la persona afectada. Puede darse tambin

de manera inversa, cuando la persona afectada es obligada a tocar, a observar o a realizar otra accin en contra de su voluntad.

En Guatemala, existe la figura legal de abuso deshonesto (artculo 179 del Cdigo penal), la cual hace referencia a la violencia sexual sin penetracin vaginal o anal. En cambio, el artculo 173 contempla la violacin sexual como el acto de penetracin anal o vaginal, por medio de la fuerza o sin consentimiento.

De acuerdo con el Decreto Nmero 17-73. Segn el artculo 179 del Cdigo de Penal, refiere: comete abuso deshonesto quien empleando los medios o valindose de las condiciones indicadas en los artculos 173, 174 y 175 de este cdigo, realiza en persona de su mismo o de diferente sexo, actos sexuales distintos al acceso carnal.

Cmo imaginas que se siente una persona sobreviviente de violencia sexual?

Las consecuencias fsicas y psicolgicas de la violencia sexual son a menudo graves; y las personas afectadas pueden sufrir de miedo y

angustia durante aos. Sin embargo, pueden superarlo y llevar una vida normal.

Cuando existe contacto fsico las consecuencias pueden ser graves, porque adems del dao moral se puede adquirir el VIH y otras infecciones de transmisin sexual. En el caso de las mujeres existe el riesgo de un embarazo.

Despus de una mala experiencia como un abuso sexual es comn que una persona tenga diversas reacciones emocionales. La forma en que

son afectados los nios, las nias y los adolescentes por las experiencias difciles y las angustias que viven, son diferentes; algunos manejan mejor que otros estas situaciones difciles.

Qu hacer en caso de violencia sexual? En el caso de ser vctima de violencia sexual, hablar acerca de lo que pas o est pasando resulta difcil, es posible que la persona tenga dudas acerca de hablar con alguien e confianza que puede ser una compaera o un compaero, la mam o el pap, la maestra o el maestro. Decir lo que se vivi resulta doloroso, ms si an se est viviendo esta situacin.

Lo que ha pasado o est pasando en una situacin de abuso sexual no es culpa de la persona que lo est viviendo y la nica forma de detener el abuso es hablar o denunciar. Descubre el poder que tiene tu voz!

Es normal sentir miedo al hablar de una situacin tan delicada como la violencia sexual, pero una vez que se rompe el silencio ya no se est solo o sola. El simple hecho de hablar con alguien hace sentir con confianza a la vctima, le proporciona seguridad y lo ms importante, se le acompaa en ese momento. En el caso de que una persona te confe que est siendo vctima de abuso sexual, antes que nada, prstale atencin, luego apyale para encontrar una persona de confianza que pueda orientarla; guarda el secreto, porque revelarlo a los dems puede provocar ms dao, deja que sea l o ella quien decida hablar acerca de su caso cuando ya est preparado o preparada para hacerlo.

Para evitar cualquier tipo de abuso hay que estar informado y tomar la decisin de denunciar.

1.5.5

Por qu es importante denunciar la violencia sexual?

La violencia sexual es un delito. Es importante denunciarla para ponerle fin. La vctima tiene derecho a que se le proteja.

Con la denuncia podemos evitar que esto le suceda a otros y a otras. Las personas que cometen este tipo de agresiones siguen cometindolas, hasta que alguien las detenga, por lo tanto, la denuncia es importante.

Cmo prevenir la violencia sexual.

a)

Es importante conocer el derecho a la privacidad de tu cuerpo y de hacer respetar tus lmites.

b)

La capacidad de tomar decisiones responsables te permitir evitar el abuso y la imposicin del novio o de la novia, porque estars seguro o segura de lo que t realmente quieres, eres y vales.

c)

Recuerda que debes evitar situaciones que te coloquen en riesgo, como el consumo de alcohol u otras drogas, pues esto alterar tu capacidad para la toma de una decisin y proteger tu seguridad.

d)

Respetar a los mayores y a las autoridades no significa que tengas que realizar acciones que te incomodan o denigran. En caso de acoso o cualquier forma de abuso debes decir NO aunque sean parientes y amigos, amigas, vecinos o cualquier otra persona. recuerda el poder que adquiere tu voz al hablar.

e)

No aceptes dinero o regalos de personas extraas. Aceptar regalos o dinero te compromete a dar algo a cambio.

f) g)

No aceptes alcohol, drogas y bebidas extraas. No te quedes solo o sola con una persona en donde no puedes huir o donde nadie te escuche.

h)

Grita, llama la atencin o arma un escndalo cuando creas que alguien va a hacerte dao.

1.6

CONOCIMIENTO Y REALIDAD DE ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL 1.6.1 Virus de inmunodeficiencia humana (VIH) Aproximadamente 34,5 millones viven actualmente con el virus VIH (de ese total, 24,5 millones corresponden a frica) y si no se produce un milagro, la mayora morir durante los prximos diez aos. 18,8 millones de personas en todo el mundo han fallecido ya por causa del SIDA. De esta cifra 3,8 millones eran nios. Solo en el ao 1999, 5,4 millones de personas se infectaron por el virus de inmunodeficiencia humana (Checchi 2000:4) Seis jvenes menores de 25 aos se infectan cada minuto por VIH en el mundo, lo que supone 3,153.000 al ao. En la actualidad con ms de 10 millones de jvenes los que estn infectados por el virus (Checchi 2000:5) La sexualidad irresponsable, o sea, el abuso de la sexualidad, cumple en muchos jvenes (y adultos), hombres y mujeres la funcin de intentar llenar (en vano) un vaco existencial debido a que existe tanta pobreza, sufrimientos, crisis de valores y la falta de sentido en muchas vidas. Es lo mismo que ocurre con

las drogas y la violencia juvenil son sntomas de una situacin desesperada (Checchi 2000:11). En la prctica existen tres modos fundamentales de transmisin del VIH: Transmisin sexual, transmisin parenteral por el uso compartido de agujas o jeringuillas, instrumentos contaminados, transfusin sangunea, etc. y

transmisin vertical o de la madre al feto. A ello se unen unas condiciones que modifican la transmisin: El virus de SIDA es dbil y sobrevive mal fuera del cuerpo por lo que debe penetrar en el interior del organismo. Parece que la transmisin requiere una cantidad mnima de virus por debajo de la cual el organismo podra liberarse del VIH y explicara el por qu algunos lquidos orgnicos que contienen el virus no lo transmiten. 1.6.2 Sndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) El SIDA es una enfermedad causada por un virus llamado VIH que ocasiona la destruccin del sistema inmunitario de la persona que la padece. El Sistema Inmunitario defiende al organismo de las agresiones que le ocasionan diferentes tipos de microorganismos e impide, a su vez, la proliferacin de clulas malignas (cnceres). Este sistema acta en todo el cuerpo por medio de un tipo especial de glbulos blancos, los linfocitos.

Uno de los fenmenos ms impactantes para la humanidad, en los planos sanitario, social y cultural, ha sido la aparicin Adquirida del Sndrome dado de que

Inmunodeficiencia

(SIDA),

constituye una de las ms graves amenazas para la salud y la calidad de vida en todo el planeta (Saavedra, 2007:103). Sndrome de Conjunto de sntomas y signos derivados de un Inmune Deficiencia debilitamiento importante del sistema inmunitario que se ha Adquirido, contrado

por el enfermo durante su vida, que no es congnito. 1.6.2 Transmisin sexual Las relaciones sexuales con penetracin vaginal o anal, heterosexuales u homosexuales, pueden

transmitir el virus del SIDA. Los contactos orogenitales (contacto boca-rgano genital) pueden

transmitir el VIH si hay lesiones en cualquiera de las dos zonas. Todas las prcticas sexuales que favorecen las lesiones y las irritaciones aumentan el riesgo de transmisin. Las relaciones anales son las ms infecciosas porque son las ms traumticas y la mucosa anal es ms frgil que la mucosa vaginal. El riesgo de infeccin aumenta con el nmero de relaciones sexuales, pero una sola puede ser suficiente. El riesgo de transmisin es mayor en el sentido hombre-mujer que en el contrario, mujerhombre. El riesgo aumenta si la mujer tiene la regla (a causa del flujo de sangre). Los besos profundos y la

masturbacin entre la pareja no transmiten el SIDA siempre que no existan lesiones sangrantes que puedan poner en contacto sangre contaminada con lesiones del eventual receptor. 1.6.3 Transmisin sangunea La transmisin del VIH por la sangre es, Las jeringuillas y agujas contaminadas que son

compartidas pueden transmitir el VIH; adems los objetos que se utilizan para la preparacin de la droga tambin pueden estar contaminados. La transmisin del VIH por transfusiones o inyecciones de productos derivados de la sangre es en la actualidad prcticamente nula ya que existe la obligatoriedad de detectar anticuerpos anti-VIH en todas las muestras de sangre desde 1.987 y para estos fines slo se utilizan muestras que son seronegativas. Toda persona que piense que ha tenido un

comportamiento de riesgo en los ltimos meses debe de abstenerse de dar sangre u rganos. Los elementos de cuidado corporal (tijeras, hojas de afeitar, cepillo dental, pinzas, etc.) presentan un riesgo terico de transmisin del VIH ya que pueden entrar en contacto con la sangre. Su empleo exige la limpieza con una solucin desinfectante o su

calentamiento.

1.6.4

Transmisin madre e hijo: Puede producirse durante el embarazo, a travs de la placenta, o en el momento del parto. Amamantar al recin nacido es una potencial va de transmisin; por lo tanto tambin se desaconseja la lactancia materna cuando la madre es seropositiva contra la infeccin VIH.

1.6.5

Prevencin del VIH En el ambiente existen distintos tipos de

microorganismos o agentes infecciosos, como virus, bacterias paracitos y hongos, el contacto permanente con estos agentes infecciosos no nos enferma de inmediato, ya que contamos con un sistema

inmunolgico o de defensas que nos protege. Si no fuera por el sistema inmunolgico nos pasaramos la vida enfermos o enfermas. a) Virus El virus es el agente infeccioso. b) Inmunodeficiencia Significa que el sistema inmunolgico es deficiente o incapaz de defenderse de los microorganismos que producen infecciones y enfermedades, esto se debe al debilitamiento que causa el virus una vez que entra en el cuerpo.

c) Humana Afecta nicamente a los seres humanos. El sistema inmunolgico est formado

bsicamente por un tipo de glbulos blancos de la sangre que se llaman linfocitos. Los linfocitos T4 son los encargados de recorrer el organismo para combatir los distintos agentes infecciosos con los que estamos en contacto. El VIH ataca el sistema inmunolgico y deja al organismo dbil para luchar contra infecciones y enfermedades. 1.6.5 Herpes Las manifestaciones del Herpes genital son similares para hombres y mujeres: ampollas dolorosas que pueden aparecer solas o agrupadas, que causan dolor y picazn cuando las ampollas estallan producen pequeas lceras. Adems, el herpes genital puede ir acompaado de dolor y crecimiento de ganglios de las ingles. Slo se le puede dar tratamiento a la persona para aliviar las molestias, pero el virus se aloja en el organismo de por vida, por lo que las ampollas suelen reaparecer peridicamente. 1.6.6 Sfilis Se transmite a travs del contacto sexual con una persona infectada. Pueden aparecer sntomas entre dos semanas a seis meses despus de haberse adquirido la infeccin.

La curacin de esta infeccin es muy difcil. Si no se trata a tiempo, la sfilis puede desarrollarse a lo largo de tres etapas, y cada una avanza en gravedad con respecto de la anterior. En la primera etapa, la persona tiene una lcera sin dolor en los genitales, ano o boca. Esta parece una quemadura de cigarrillo y puede desaparecer despus de ocho das, aunque no sea tratada, pero la infeccin progresa en la sangre y avanza a la segunda etapa.. Durante la segunda etapa aparece una serie de signos y sntomas que se producen de tres a seis semanas despus de que aparece la primera lcera. Entre estos podemos mencionar: malestares generales, como dolor de cabeza, fiebre e inflamacin de ganglios. Tambin se observan erupciones o manchas

escamosas de color rosado en la piel, especialmente en la espalda tronco, palmas de las manos o plantas de los pies. Estas erupciones no producen dolor y desaparecen sin tratamiento, aunque la infeccin va complicndose hasta que llega a la tercera etapa. En la tercera etapa no se manifiesta ningn sntoma o signo, pero la bacteria continua atacando al cuerpo hasta por 20 aos. En este periodo la sfilis puede causar deformaciones de los huesos, enfermedades del corazn, daos al sistema nervioso, trastornos mentales, ceguera y en algunos casos puede causar la muerte.

La bacteria que produce la sfilis

se puede curar

incluso en la ltima etapa, pero los daos que caus son muy dainos. 1.6.7 Gonorrea Las manifestaciones en los hombres suelen ser: dolor y ardor al orinar y secrecin amarillenta en el pene, muchas veces con mal olor. Si no se trata a tiempo, la gonorrea puede causar infertilidad. En la mayora de los casos, las mujeres que la adquieren no presentan ninguna manifestacin, pero tienen la infeccin y si no se cura puede traer consecuencias ms graves, como la infertilidad. Las mujeres que estn embarazadas y padecen de gonorrea corren el riesgo de infectar a su bebe durante el parto. La gonorrea le provoca una conjuntivitis al recin nacido o a la recin nacida, que de no ser tratada a tiempo, puede causar ceguera. La gonorrea es una infeccin muy frecuente. 1.6.8 Chancro Esta infeccin de transmisin sexual se presenta en forma de ampolla pequea que luego se convierte en una lcera profunda. Esta lesin puede aparecer en el pene, ano, vulva o vagina de tres a diez das despus de tener una relacin sexual desprotegida con una persona que tiene chancro.

Al principio aparece una especie de ampolla o varias ampollas. Adems se inflaman los ganglios de las ingles. Si no se trata, el chancro puede llegar a tener el ancho de una moneda de 10 centavos y se extiende e infecta otras partes del cuerpo. Estas lceras exponen a la persona a adquirir o transmitir el VIH con mayor facilidad.

1.7

BREVE RESEA HISTRICA DEL MUNICIPIO DE USUMATLN DEL DEPARTAMENTO DE ZACAPA Conforme lo indica el Diccionario Geogrfico de Guatemala (1981), el

significado etimolgico del nombre Usumatln, se encuentra en la voz mexicana Uzumatl quiere decir PARAISO DE MONOS, la cual a su vez se deriva de las tambin voces mexicanas Uzumatl, mono (Alouatta Palliata) y la desinencia abundancial o terminacin flexional tln. De acuerdo con informacin proporcionada por la Municipalidad de Usumatln, (2009). Su historia es muy antigua ya que algunos de sus poblados existen desde antes de la venida de los conquistadores Espaoles, como se comprueba con los sitios arqueolgicos de Huij y Pueblo Viejo, el primero explotado por Edwin M. Shook, Alfred Kidder y A.L. Smith y el segundo, descubierto por Reginaldo Solrzano. Se cree que su l fundador fue El Sargento Francisco de Concuera, quien efectu la compra de una estancia para ganado mayor en el lugar denominado en ese entonces RIO LA PALMILLA. Esto ocurri en el ao 1,657; tomando la decisin de quedarse a vivir en este lugar por la gran cantidad de terreno para construir y por ser una tierra frtil para el cultivo de siembras.

1.7.1

Localizacin y extensin

Usumatln es municipio del departamento de Zacapa, cuenta con una extensin de 257 Km2; colinda al norte con Panzs, (Alta Verapaz), al este con Teculutn, (Zacapa.), al sur con Huit, Cabaas (Zacapa.) Y El Jcaro (Progreso); al oeste con San Cristbal Acasaguastln, San Agustn Acasaguastln (Progreso) y Panzs (Alta Verapaz). La Cabecera Municipal est a 230 mts. sobre el nivel del mar, latitud 14 56 45 y longitud 89 46 36. (Municipalidad de Usumatln, 2009).

1.7.2

Identificacin de las cuencas En el municipio existen tres cuencas, las cuales se describen de la manera siguiente: Cuenca del Ro Huij: dentro de la cual hay cuatro comunidades que son: casero El Paraso, aldea Los Vados, casero el Mirador, aldea Huij y la cabecera municipal (Municipalidad de Usumatln, 2009). En la cuenca del Ro Jutillo hay tres comunidades que son: aldea El Chico y aldea El Jute. En la Cuenca del Ro La Palmilla hay tres comunidades que son: aldea Pueblo Nuevo, aldea Ro Chiquito y aldea La Palmilla.

1.7.3

Accidentes geogrficos e hidrogrficos De acuerdo con la Municipalidad de Usumatln, (2009) Entre estos se encuentran: Sierra: De las Minas. Montaas: De Mancilla, El Alto.

Cerros: Agua Caliente, Bandera Perdida, De la Cruz, Del Cuervo, Gallinero, Joya Grande, Las Pulgas, Tapa de Dulce. Ros: Amatilla, Chiquito, El Gallal, El Jutillo, Huij, La Palmilla, Motagua Uys. Quebradas: Del Maguey, de la Leona, El Conte, El Mapache, El Repolla, La Joya, La Oscurana, Los Jcaros, Lagartillo, Puente Cuaches, San Carlos, Santa Rosa. 1.7.4 Aspectos de clima En base al Instituto Nacional de Sismologa, Vulcanologa, Meteorologa e Hidrologa INSIVUMEH- (2008). En el Municipio de Usumatln predominan los climas clido y seco en las planicies cercanas a la cabecera municipal, mientras que al ir ascendiendo en direccin a la Sierra de Las Minas, el clima tiende a manifestarse como clido y semi-seco. (Instituto Nacional de Sismologa, Vulcanologa, Meteorologa e Hidrologa INSIVUMEH-(2008) 1.7.5 Temperatura Segn con el Instituto Nacional de Sismologa, Vulcanologa, Meteorologa e Hidrologa INSIVUMEH- (2008). La temperatura media multianual puede estar entre 26 centgrados y 27 centgrados; con temperaturas mximas promedio anual que pueden alcanzar 33 centgrados y 34 centgrados; temperatura mnima promedio anual de 20 centgrados y 21 centgrados; temperaturas mximas extremas, que pueden alcanzar los 45 centgrados y temperatura mnima extrema hasta de 7 centgrados. 1.7.6 Precipitacin pluvial De acuerdo con el Instituto Nacional de Sismologa, Vulcanologa, Meteorologa e Hidrologa INSIVUMEH- (2008). En promedio se presentan de 80 a 95 das con lluvia, registrndose alrededor de

650 750 milmetros anuales (un milmetro de lluvia es equivalente a un litro/metro cuadrado); y el 95% de este volumen de lluvias, se presenta en el perodo de mediados de Mayo a principios de Octubre. La humedad relativa media anual puede estar entre 68% y 70% y un volumen de evaporacin media que llega a alcanzar los 2643.1 milmetros anuales. La velocidad media anual del viento se ha evaluado en 8 kms/hora y con vientos dominantes del Este. (Municipalidad de Usumatln 2009) En el rea se puede contar con 2792.4 hrs. De brillo solar/ao y un ambiente bastante despejado. Una caracterstica importante de la Zona es que est muy influenciada por la actividad ocenica del Mar Caribe y es un rea con presencia de canculas o veranillos dentro del perodo lluvioso. (Municipalidad de Usumatln 2009) 1.7.7 Flora y fauna Alguna de las especies de flora y fauna silvestre encontradas dentro del municipio se detalla a continuacin, dando a su vez la situacin de amenaza en la que se encuentran. (Municipalidad de Usumatln 2009)

CUADRO No. 1 ESPECIES REPRESENTATIVAS DE FLORA Y FAUNA

ESPECIES DE FLORA

ESPECIES DE FAUNA Peligro de Nombre Cientfico Extincin Lista Roja Agouti Paca

Nombre Comn

Nombre Cientfico

Peligro de Extincin

Nombre Comn

Maguey

Agave ssp.

2 2 1

Tepezcuintle

3 2 2

Pacaya Gallitos Cactus

Chamaedorea ssp. Tilandsia ssp. Fam. Cactaceae

Coyote Mono Cabrito

Canis Latrans Ateles goffroyi Masama americana

Helecho

Tricomanes Tuerckheimi

Venado Cola Blanca Tacuazn

Odocoileus Viginianus Didelphis marsupialis

Aguacatillo

Cestrum skutchii

Chiltepe

Lycianthes Insconspicua

Ocelote

Leopardus pardalis

Mora

Robus Leptosepalus

Ratn

Fam. Muridae

Chipe Indio Desnudo

Cyathea ssp. Bursera steryermarkii

Jaguar Danto

Pantera Onca Tapirus bairdii

Cedro

Cedrela pacayana

Coche de Monte Puercoespn

Tayassu tajacu

Liquidmbar

Liquidambar styraciglua

Coendu mexicanus

Encino Guachipiln

Quercus ssp. Diphysa rubenoides

Nasua Narica Ardilla

Pizote Scyurus ssp

Guarumo Ceiba Ciprs

Cecropia Silvicola Ceiba Pentandra Cupressus Lusitnica

3 2

Mapache Comadreja Cotuza

Procyon lotor Mustela frenata Dasyprocta punctata

Guayacn

Gaiacum Sanctum

Gavilanes Pajuil Pavo de Cacho Serpientes Iguana Rana Sapo

Varias especies Crax rubra Oreophasis derbianus Fam. Colubridae Iguana Fam. Hylidae Fam. Bufonidae

2-3 3

1,2,3 3 1,2,3 1,2,3

u ente: Municipalidad, Municipio de Usumatln, ao 2010.

CUADRO No. 2
POBLACION POR ALDEAS, GRUPO EDAD Y SEXO, AO 2010 MUNICIPIO DE USUMATLAN, DEPARTAMENTO DE ZACAPA

EDAD SEXO Usumatln Palmilla Huij Pueblo Nuevo Rio Chiquito El Jute El Mirador El Chico Los Vados El Paraso Totales M 23 12 11 19 8 27 9 12 7 5 F 30 15 12 17 12 22 14 18 14 9

1a4 M 68 74 39 72 27 F 89 82 50 98 38

5a9 M F

10 a 14 M F

15 a 19 M F

20 a 24 M F

25 a 39 M F

40 a 44 M 36 23 13 22 11 54 17 10 8 9 F 45 26 24 22 13 39 17 14 10 8

45 a 49 M 47 11 10 24 12 50 11 12 8 6 F 65 20 19 18 17 34 12 13 11 9

50 a 54 M 26 20 9 26 7 30 16 7 5 4 F 30 15 12 30 11 31 10 12 12 8

55 a 59 M 28 9 7 26 8 20 9 10 7 5 F 23 18 16 22 17 35 19 17 12 11

60 a 64 M 16 9 8 11 9 24 5 6 2 3 F 24 17 9 27 13 37 12 15 8 6

65 a 69 M 13 6 5 14 6 22 5 3 4 2 F 15 13 10 22 12 22 12 13 9 6

70 a + M 28 24 17 21 16 37 18 14 13 10 F 34 17 16 34 20 37 19 24 13 10

Total por Gnero M 974 516 411 684 358 958 324 328 229 224 F 1090 558 458 771 423 976 379 437 291 248 5631

Total

102 103 151 141 150 189 155 142 131 160 72 49 98 33 87 40 99 39 69 56 115 51 73 66 92 59 46 51 63 45 50 53 83 54 32 38 51 34 80 8 12 9 11 38 50 84 39 97 18 17 14 12 109 98 87 81

2064 1074 869 1455 781 1934 703 765 520 472 10637

122 123 91 79

110 122 129 116 108 122 112 102 36 38 27 24 52 36 34 26 56 64 43 38 66 62 40 37 44 48 29 26 48 57 36 30 19 18 12 14 20 26 19 18

155 160 71 74 55 67 60 113 59 58

133 163 515 627 684 689 697 724 530 614 430 511 973 980 203 218 191 218 150 171 129 190 93 168 80 134 198 224 5006 296 1142 1373 1421 1144 941 1953 421 409 321 319 261 214 422

10637

Fuente: Centro de Salud, Municipio de Usumatln, ao 2010.

1.7.8

ndices de pobreza Segn la Revista Mapa de Pobreza de Guatemala. (2008) el Municipio de Usumatln del Departamento de Zacapa, muestra que el porcentaje de pobreza es de 47.17, esto significa que hay 4928 habitantes que son pobres.

1.7.9

Agricultura La actividad agrcola es la principal fuente de ingresos para el municipio de Usumatln, es por ello que la mayora de recursos de capital que se posee es esencialmente para activar el proceso de produccin agrcola. Las herramientas de labranza usadas antiguamente, lo constituan los machetes, palas, azadones, piochas, etc. En la actualidad ya se utilizan otros tipos de sistema para la preparacin de suelos como lo es son las maquinaras agrcolas. Los productos agrcolas que dan vida al municipio son: El

meln, tabaco, uva, tomate, maz, frjol, sandia, pepino, ocra, caf y otros en menor escala, los que sirven para abastecer los mercados nacionales y extranjeros as como para el consumo de la poblacin. 1.7.10 Industria Las principales industrias que han sido fuentes de trabajo en el municipio se pueden mencionar: a) ASERRADERO MADERAS EL ALTO, S. A.: se dedica a la exportacin de playwood de diferentes medidas y calidad.

b)

MADERTEC, S.A.:

se dedica a la fabricacin de cajas

mortuorias, puertas de madera, piso madera (Parquet), floreros y maseteros de madera, y cajas de vino, los cuales son enviados al mercado nacional y extranjero. c) SOLID WOOD DOORS, S.A.: esta empresa elabora y maquila puertas de madera, siendo los principales mercados nacionales e internacionales. La empresa COMAGUA, S.A.: se dedica principalmente a la exportacin de meln llamado Cantaloupe y de otras variedades. 1.7.11 Comercio La mayora de productos de la que se venden en el municipio proceden de otros lugares; son adquiridos por los propietarios de establecimientos comerciales, recibindolos de los

abastecedores o haciendo viajes al propio lugar usando las unidades mviles que a diario estn establecidas. 1.8 BREVE RESEA HISTRICA DEL MUNICIPIO DE TECULUTN DEL DEPARTAMENTO DE ZACAPA El nombre el municipio de Teculutn se origina de voces nahoas que quiere decir: LUGAR DE TECOLOTES, esta ave de actitud seorial y pensadora ha sido consagrada como smbolo del municipio. La

escritora teculuteca EVA AIDA CORDON DE FRANCO, en su libro MEDIO SIGLO Y UN POCO MAS (1975), agrega que: el paraje era el nombre de Teculutn desde muchos aos antes de ser municipio, puesto que datos histricos anteriores ya hablan de l con ese nombre. Parece que en un principio se llamo EL PARAISO puesto que as quedo nombrado un barrio del pueblo que localiza en el inicio del camino a la aldea San Antonio. Segn datos histricos de la poca colonial indican que debido al espritu emprendor y progresista de algunos vecinos encabezados por

el presbtero Jos Inocente Cordn, decidieron separarse de la jurisdiccin de Usumatln por haberse extinguido esa cabecera y por aumentado considerablemente la poblacin, segn consta en el acta de fundacin del 2 de Abril de 1875 encontrada en el archivo nacional. Los vecinos de ese entonces decidieron enviar al gobierno de Guatemala presidido por el general Justo Rufino Barrios, un memorial en el cual explicaban sus deseos de separarse de Usumatln y formar un pueblo aparte, explicando las razones que los movan a solicitarlo. Esta peticin fue a travs del jefe poltico departamental de Zacapa. No oponindose los vecinos de Usumatln se acord acceder a aquella solicitud, ordenando al mismo tiempo, que conforme a la ley procedieran los habitantes de Teculutn, a elegir una municipalidad que ejerciera sus funciones con independencia de Usumatln. La tradicional feria se celebra en las fechas comprendidas del 2 al 7 de febrero en honor a la patrona del municipio, la Virgen de Candelaria. El da oficial es el 2 de febrero, fecha en la que se lleva a cabo una procesin alrededor del parque central en la que cada participante lleva una candela por ello se le llama procesin de candelas y como acontecimiento especial el da 5 se realiza el recorrido por las

principales calles y avenidas con la imagen de la Virgen. Dentro de las actividades especiales se encuentran las sociales, destacando en ellas una noche con marimba pura; las culturales, dentro de las cuales destaca el certamen literario Mario Morales Monrroy ; las agropecuarias y ganaderas en las que sobresales exposiciones y jaripeos; las deportivas y religiosas, reunindose en estas ltimas la mayor parte de la poblacin y lugares vecinos. Antes de los aos 70, la zona de Teculutn era eminentemente

agrcola con cultivos de caa de azcar, maz, frijol, chile y tomate. En cuanto al tomate se refiere, Teculutn fue el primer lugar donde se empez a cultivar este producto en territorio guatemalteco,

constituyndose con el paso del tiempo en el mximo abastecedor para las fbricas derivadas del mismo en la capital del pas.

Posteriormente llegaron nuevos cultivos como el meln, pepino, sandia, chile dulce, y productos de exportacin como la Okra, tabaco y pepinillo. Con el paso de los aos la industria se hizo presente en este sector de oriente de nuestra patria, pasando esta a primer plano dejando en segundo lugar la agricultura. Dicho en otras palabras en zona agroindustrial.En las ltimas tres dcadas, Guatemala ha sufrido dos fenmenos naturales, que han dejado como saldo destruccin, luto y dolor. Teculutn ha sufrido las consecuencias de estos dos fenmenos, el primero el 4 de febrero de 1976 cuando un sismo de 7.5 grados en la escala de RICHER sacudi a todo el territorio, teniendo su epicentro en jurisdiccin de Estanzuela del Departamento de Zacapa, en la denominada falla del Motagua, en ese entonces sufri sus mayores consecuencias la infraestructura. El otro fenmeno fue el huracn Mitch que azot todo el istmo centroamericano el 31 de octubre y 01 de noviembre de 1998. Este fenmeno es el que ms dao a causado al municipio, la agricultura fue duramente afectada, la infraestructura, el riachuelo cambio su cauce destrozando las 22 bocatomas, con destrozo aproximadamente en un rea de 4,000 manzanas cultivables y otro nmero similar con potenciales para la agricultura, damnificando un total de 16,440 personas beneficiadas. 1.8.1 LOCALIZACION: Se encuentra a 121 km. De la ciudad capital y a 28 km. De la cabecera departamental, localizado exactamente en el valle formado entre el Ro Motagua y la Cordillera de las minas. 1.8.2 EXTENSIN: El municipio de Teculutn cuenta con un pueblo, tres aldeas y veintids caseros con una extensin territorial de 273 kilmetros cuadrados.

CUADRO No. 3

1.9

EL TRABAJO SOCIAL Segn Ander-Egg (1995) el Trabajo Social es el modo de accin social que supera la Asistencia y al Servicio Social. Tiene como funciones concientizar, movilizar, organizar al pueblo, para que en un proceso de promocin del autodesarrollo interdependiente, individuos, grupos y comunidades, realizando proyectos de Trabajo Social, insertos crticamente y actuando en sus propias organizaciones, participen activamente en la realizacin de proyectos que contribuyan a la transformacin social. El Trabajo Social participa en varios campos de intervencin con la ayuda del profesional, como apoyar la investigacin social, gestin de recursos, coordinar programas sociales, gerencia del desarrollo en instituciones privadas y pblicas, nacionales e internacionales, promocin social y autogestin, regional, municipal y local; as como formulacin de proyectos sociales y mediacin de conflictos, estos pueden ser para el rea rural (aldeas, comunidades, caseros), rea urbana, instituciones, organizaciones gubernamentales (OGs),

organizaciones no gubernamentales (ONGs). Promueve el bienestar, proteccin y promocin de los derechos sociales de las personas fundadas en el respeto, autodeterminacin, integralidad, dignidad e interrelacin con los sistemas sociales, para ello se debe de desarrollar un proceso de intervencin social que promueva la participacin social de las personas, utilizando tcnicas o metodologas propias que produzcan resultados favorables. Tambin busca el cambio social, la solucin de problemas en las relaciones humanas, el fortalecimiento y liberacin de las personas para poder incrementar el bienestar comn. La profesin recurre a teoras que estn relacionadas con el desarrollo, comportamiento humano, los sistemas sociales para

analizar las situaciones complejas y facilitar los cambios personales,

organizativos, sociales y culturales de una poblacin o sociedad completa. En la prctica el Trabajo Social se enfrenta a diversas situaciones como barreras, desigualdades, injusticias existentes en la sociedad, pero no se da por vencido, acta respondiendo a las crisis y emergencias, utilizando todos los elementos necesarios como la experiencia, tcnicas y actividades relacionadas con principios dentro de su centro de atencin en las personas y en su entorno. La misin del Trabajo Social es facilitar que todas las personas desarrollen plenamente sus potencialidades, destrezas, habilidades, que enriquezcan sus vidas y con ello puedan prevenir alteraciones tanto cualitativas como cuantitativas sobre ellos mismos o bien de un trabajo que se est realizando, como profesin est enfocado a la solucin de problemas y cambios drstico, por ello los Trabajadores Sociales son agentes de cambio en la sociedad y en la vida de las personas, familias, caseros, pueblos, comunidades para aquellos que trabajan buscando lo mejor para su comunidad. Las intervenciones del Trabajo Social abarcan desde los procesos psicosociales que se enfrenta fundamentalmente en el individuo, hasta la participacin en la poltica , planificacin y desarrollo social, incluyendo asesoramiento, trabajo social de casos, trabajo social de grupo, trabajo de pedagoga social, tratamiento y terapia familiar, as como esfuerzos para ayudar a las personas a obtener los servicios y recursos necesarios para la comunidad, tambin la direccin de

organismos, organizacin comunitaria, participacin en la accin sociopoltica para influir en la poltica social y en el desarrollo econmico. Algunas funciones del Trabajador Social son orientar a las personas para desarrollar las capacidades que les permitan resolver sus problemas sociales, individuales y colectivos, promover la facultad de autodeterminacin, adaptacin y desarrollo de las personas, promover y actuar por el establecimiento de servicios y polticas sociales juntas

o de alternativas para los recursos socioeconmicos existentes, facilitar informacin y conexiones sociales con los organismos de recursos socioeconmicos, conocer, gestionar y promocionar los recursos existentes entre sus necesitados y los profesionales de otras ramas de las ciencias que pueden estar en contacto con sus situaciones. 1.10 GLOSARIO DE TRMINOS 1.10.1 Anticoncepcin: impedir la concepcin. 1.10.2 Auditora: Revisin de la contabilidad de una empresa, de una sociedad, realizada por un auditor. 1.10.3 Autonoma: Potestad que dentro de un Estado tienen municipios, provincias, regiones u otras entidades, para regirse mediante normas y rganos de gobierno propios. Condicin de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie. 1.10.4 Coadyuvar: Contribuir, asistir o ayudar a la consecucin de algo. 1.10.5 1.10.6 1.10.7 1.10.8 1.10.9 Cognitivo: Perteneciente o relativo al conocimiento. Concepcin: Accin y efecto de concebir. Concebir: Dicho de una hembra. Quedar preada. Congruencia: Conveniencia, coherencia, relacin lgica. Conviccin: Idea religiosa, tica o poltica a la que se est fuertemente adherido. 1.10.10 Dignidad: Gravedad y decoro de las personas en la manera de comportarse. 1.10.11 Equidad: Disposicin del nimo que mueve a dar a cada uno lo que merece. 1.10.12 Equitativo: Que tiene equidad.

1.10.13 Falacia: Engao, fraude o mentira con que se intenta daar a alguien.

1.10.14 Fecundidad: Virtud y facultad de producir. 1.10.15 Inmunodeficiencia: Estado patolgico del organismo, caracterizado por la disminucin funcional de los linfocitos B y T, de los productos de su biosntesis o de alguna de sus actividades especficas. 1.10.16 Interaccin: Accin que se ejerce recprocamente entre dos o ms objetos, agentes, fuerzas y funciones.

1.10.17 Jerarqua: Gradacin de personas, valores o dignidades. 1.10.18 Libertinaje: Desenfreno en las obras o en las palabras. 1.10.19 Mito: Historia ficticia o personaje literario o artstico que condensa alguna realidad humana de significacin universal. 1.10.20 Modalidad: Modo de ser o de manifestarse algo. 1.10.21 Mortalidad: Tasa de muertes producidas en una poblacin durante un tiempo dado, en general o por una causa determinada. 1.10.22 Pilleras: Gavilla de pillos. 1.10.23 Pillo: Se dice de la persona pcara que no tiene crianza ni buenos modales. 1.10.24 Premura: Aprieto, apuro, prisa, urgencia, instancia. 1.10.25 Promiscuidad: Mezcla, confusin. Convivencia con personas de distinto sexo. 1.10.26 Reciprocidad: Correspondencia mutua de una persona o cosa con otra. 1.10.27 Recproco: Dispuesto a corresponder del mismo modo a un determinado comportamiento ajeno. 1.10.28 Sexualidad: Conjunto de condiciones anatmicas y

fisiolgicas que caracterizan a cada sexo. 1.10.29 Tab: Condicin de las personas, instituciones y cosas a las que no es lcito censurar o mencionar.

1.11

SNTESIS CRTICA En la elaboracin de la sntesis crtica se tomo en cuenta, diferentes aspectos que involucra a la juventud, los que constituyen un grupo con diversas necesidades que se relacionan a sus trayectorias de vida, uno de ellos y de gran relevancia es el conocimiento sobre salud reproductiva, que varan de una sociedad a otra en cuanto al contexto poltico, econmico y sociocultural. Con este se toma informacin sobre aspectos importantes como familia, iglesia y Estado, que se relacionan en los diferentes mbitos de noviazgos, embarazos no deseados, planificacin familiar, violaciones sexuales, y enfermedades de transmisin sexual con la juventud del rea urbana y rural de los municipios de Teculutn y Usumatln del departamento de Zacapa. La juventud en su proceso de socializacin va experimentando diferentes formas de adaptacin y aceptacin a travs del medio que les rodea, en el que van adquiriendo aprendizajes en cada una de las interacciones con el entorno. Es por ello que se deben tener los medios adecuados para orientar a la juventud de una manera efectiva sobre el campo de salud reproductiva, y sexualidad humana, sensibilizando y concientizando sobre el amor y respeto de su dignidad como seres humanos. Asimismo se determina de una manera fundamental, espaciar las relaciones sexuales a temprana edad, ya que es recomendable cuando ambos en pareja hayan alcanzado la madurez y estabilidad para sostener una familia. Y de igual manera se busca que dichas parejas puedan planificar una familia y escoger un mtodo anticonceptivo para regular la fecundidad.

II.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1

BREVE RESUMEN

Histricamente diversas culturas y sociedades han asociado al sexo y la sexualidad con una gran variedad de significados, que se transmiten, modifican y mantienen, sin tomar en cuenta el verdadero significado de esta definicin basndose en trminos subjetivos dando a conocer las diferentes formas de percepcin. Es comn que se asignen atributos de la sexualidad al sexo, ya que este es un concepto ms cercano en la vida cotidiana. Sin embargo la sexualidad es ms amplia que el sexo, ya que el primero es la diferencia corporal entre hombres y mujeres y el segundo son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, es aprendida, se da en lo social, vara dependiendo la cultura, persona y tiempo, es un desarrollo dinmico e histrico, su finalidad es la armona, el bienestar y el placer. En nuestro entorno la sociedad aun mantiene prohibiciones con

respecto al tema del sexo o sexualidad, es por ello que la educacin para la sexualidad y afectividad humana, debe ser significativa, adecuada y conveniente que brinde a los jvenes la seguridad e informacin necesaria ya que se inician en la etapa maravillosa de la existencia, que es nica e irrepetible. Guatemala es un pas con un alto crecimiento poblacional, del cual el 33% es poblacin adolescente y joven (10 a 24 aos). Entre 13 y 30 aos conforma aproximadamente el 30% por ciento del total de la poblacin guatemalteca, 51% por ciento son mujeres, 60% por ciento viven en el rea rural. Estos son jvenes que necesitan ser capacitados en cuanto a temas de salud reproductiva y educacin sexual (Manzanero y Recinos 2009:11)

2.2

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Qu relacin existe entre el conocimiento que tienen los jvenes y la realidad en que viven, con respecto a la salud reproductiva, en los

municipios de de Usumatln y Teculutn del Departamento de Zacapa, durante el ao 2010?

2.3

OBJETIVOS

2.3.1

Generales.

Determinar la relacin que existe entre el conocimiento y realidad que la juventud de los municipios de Usumatln y Teculutn tiene sobre salud reproductiva.
2.3.2 Especficos.

Identificar el nivel de educacin sexual que tienen las y los jvenes en los municipios de Usumatln y Teculutn del departamento de Zacapa. Establecer qu porcentaje de violacin sexual, embarazos no deseados y enfermedades de transmisin sexual, existe en la juventud de los municipios de Usumatln y Teculutn del departamento de Zacapa. Identificar qu mtodos anticoseptivos utiliza la juventud de Teculutn y Usumatln del Departamento de Zacapa.

2.4

VARIABLES 2.4.1 2.4.2 Conocimiento Realidad

2.5

DEFINICIN DE VARIABLES

2.5.1

Conocimiento

Es el producto o resultado de ser instruido, el conjunto de cosas sobre las que se sabe o que estn contenidas en la ciencia. Los conocimientos se almacenan en la persona (o en otro tipo de agentes). Esto hace que sea casi imposible observarlos. Para Muoz Seca y Riverola (2007) el conocimiento es la capacidad de resolver un determinado conjunto de problemas con una efectividad determinada. El Conocimiento es un conjunto integrado por informacin, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organizacin, bien de una forma general o personal. El conocimiento slo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o

irracionalmente. Como vemos existen mltiples definiciones de conocimiento, desde las clsicas y fundamentales como una creencia cierta y justificada, a otras ms recientes y pragmticas como una mezcla de experiencia, valores, informacin y saber hacer que sirve como marco para la incorporacin de nuevas experiencias e informacin, y es til para la accin (Davenport y Prusak (1998)).

2.5.2

Realidad

La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo todo lo existente en oposicin a lo imaginario. Esta existencia de las cosas exteriores al sujeto son captadas por l a trabes de los sentidos, de los que ya desconfiaba el filsofo griego Platn, que distingua una realidad sensible e imperfecta captada por los sentidos, y el mundo de las ideas captadas por la razn, inmutables, eternas y verdaderas que eran el mundo real. Para su discpulo Aristteles la realidad est en el mundo sentible, en las cosas que tocamos, vemos y sentimos. Distingue la potencia del acto. Las cosas en acto constituyen la realidad. La potencia es posibilidad. Cuando esa posibilidad se concreta, surge una nueva realidad. Por ejemplo, la semilla es en acto semilla, y esa es la realidad, aunque en potencia puede ser rbol cuando lo sea, esa ser su realidad.

2.6

ALCANCES Y LIMITES

2.6.1

Alcances

Realizar un estudio sobre la realidad y el conocimiento que tiene la juventud en el aspecto de salud reproductiva para los municipios de Usumatln y Teculutn del departamento de Zacapa, cul es la mentalidad de la juventud a cerca de temas tan complejos y que son de tab para los adultos, la investigacin se desarrollar en los meses de julio a octubre del ao dos mil diez. Conocer los ndices de embarazos a temprana edad,

enfermedades de transmisin sexual y cmo influye la sociedad en estos aspectos. Persiguiendo e que las autoridades le den la

municipales,

organizaciones

instituciones,

importancia necesaria a la juventud como parte del desarrollo en los respectivos municipios del Oriente del Pas.
2.6.2 Lmites a) Espaciales.

La investigacin respectiva se llevar a cabo en los municipios de Usumatln y Teculutn del departamento de Zacapa, ubicados en el kilometro 111.5 y 122 Ruta al Atlntico tanto en rea urbana y rural.
b) Temporales.

El estudio se realizar en los meses de julio a octubre del ao dos mil diez.
c) Institucionales

Universidad Rafael Landvar Municipalidades de Usumatln y Teculutn Oficina Municipal de Planificacin del Municipio de Usumatln, departamento de Zacapa

Oficina Municipal de Planificacin del Municipio de Teculutn, departamento de Zacapa Oficina Municipal de la Mujer, Niez, Juventud y Familia del municipio de Teculutn Ministerio de Salud Ministerio de Educacin Asociacin Pro-Bienestar de la Familia (APROFAM).

III.

FASE DE MTODO

3.1

SUJETOS Juventud del casco urbano y aldeas que constituyen los municipios de Teculutn y Usumatln del departamento de Zacapa.

3.2

POBLACIN Juventud 3506 de 10 a 24 aos del casco urbano y aldeas del municipio de Usumatln, Zacapa. Juventud 5,185 de 10 a 24 aos del casco urbano y aldeas del municipio de Teculutn, Zacapa.

CUADRO No. 4

POBLACIN DE JUVENTUD QUE SE TOMARON EN CUENTA PARA EL MUESTREO DEL MUNICIPIO DE USUMATLAN DEL DEPARTAMENTO DE ZACAPA.

Juventud Poblacin General 10-24 Aos de edad Masculino Usumatln La Palmilla Huij Pueblo Nuevo Rio Chiquito El Jute El Mirador El Chico Los Vados El Paraso Total 19 6 6 10 5 13 3 3 2 2 69 Femenino 20 7 7 11 6 14 4 4 3 3 79

Fuente: Estudiantes del sexto semestre de la carrera Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre alternativas para el desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional San Luis Gonzaga S.J., Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 5

POBLACIN DE JUVENTUD QUE SE TOMARON EN CUENTA PARA EL MUESTREO DEL MUNICIPIO DE TECULUTAN DEL DEPARTAMENTO DE ZACAPA.

Juventud Poblacin General 10 a 24 Aos de edad Masculino Teculutn Aldea San Jos Casero San Antonio Aldea Vega del Cobn Casero Barranco Colorado Casero El Arco Casero Los Puentes Aldea La Paz Casero Los Bordos Casero El Astillero Casero Los Palmares Casero El Oreganal Casero El Remolino Casero Las Anonas Casero Puerta de Golpe Casero Las Minas Colonia El Milagro I y II F Colonia Vctor Hugo Paz u e Colonia Los Guayacanes n 31 8 4 6 5 8 7 7 2 2 4 7 2 1 1 1 7 2 0 Total 103 Femenino 32 9 4 7 6 9 7 7 2 3 4 7 2 1 2 1 8 2 0 111

Fuente: Estudiantes del sexto semestre de la carrera Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre alternativas para el desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional San Luis Gonzaga S.J., Zacapa, ao 2010.

3.3

MUESTRA DE USUMATLN Y TECULUTN n= N

N (d) + 1

n =

8,691

8,691 (0.05) + 1

n =

3,506

382

22.7275 Correccin de la muestra

n=

no

382

1+

no - 1 N

1+

382 1 8,691

382 1.04383

= 366

n=

366 * 100

4.21%

= 0.0421

3506

100

Poblacin a considerar 3506

Usumatln 928 H
456

Palmilla
6,752

Huij 283 M H 145 6 M 169 7

Pueblo Nuevo 488

308 M
472

H 147 6 El Jute 621

H
229

M
259

161 7

19

20

10

11 El Chico 178

Ro Chiquito 282 H 130 5 M 152 6 H 300 13

El Mirador 157

M 321 14

H 71 3

M 86 4

H 78 3

M 100 4

Los Vados 119 H 50 2 M 69 3 FIGURA No. 1

El Paraso 111 H 51 2 M 60 3

RBOL DE ESTRATIFICACIN DE USUMATLN

Fuente: Estudiantes del sexto semestre de la carrera Tcnico en Trabajo Social, curso de Investigacin en las Ciencias Sociales II, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional San Luis Gonzaga S.J., Zacapa, ao 2010.

Poblacin a considerar

5185

Teculutn 1506 H 739

31

San Jos 401 H 195

8

San Antonio 187 H 90

4

Vega del Cobn 314 H 152

6

B. Colorado 256 H 125

5

El Arco 401 H 185

8

M 767
32

M 206
9

M 97
4

M 162
7

M 131
6

M 216
9

Los Puentes 318 H 159

7

La Paz 329 H 160

7

Los Bordos 112 H 54

2

El Astillero 100 H 48
2

Los Palmares 212 H 102

4

El Oreganal 329 H 160

6

M 159
7

M 169
7

M 58
2

M 52
3

M 110
4

M 169
7

El Remolino 102 H 49
2

Las Anonas 56 H 26
1

Puerta de Golpe 70

Las Minas 57 H 27
1

El Milagro I y II 345 H 167

7

Vctor Hugo Paz 82

M 53
2

M 30
1

H 33
1

M 37
2

M 30
1

M 178
7

H 39
1

M 43
1

Los Guayacanes 6

H 3 0

M 3 0

FIGURA No. 2 RBOL DE ESTRATIFICACIN DE TECULUTN

Fuente: Estudiantes del sexto semestre de la carrera Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre alternativas para el desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional San Luis Gonzaga S.J., Zacapa, ao 2010.

a.)

Instrumento para aplicar a La Juventud.

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR CAMPUS REGIONAL SAN LUIS GONZAGA, S.J.

MUNICIPALIDAD DE USUMATLN Y TECULUTAN DEPARTAMENTO DE ZACAPA

Boleta No.

____________

Comunidad: ____________ JUVENTUD: CONOCIMIENTO Y REALIDAD EN ASPECTOS DE SALUD REPRODUCTIVA EN LOS MUNICIPIOS DE USUMATLN Y TECULUTAN, ZACAPA

GUA DE ENTREVISTA

PROPSITO: Conocer la relacin entre la realidad de la juventud y el conocimiento en aspectos de salud reproductiva en los municipios de Usumatln y Teculutn, Zacapa.

II

SALUDO: Buen da, somos estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Rafael Landvar, Zacapa, contribuimos con el desarrollo del municipio, de manera que solicitamos su apoyo para responder a unas preguntas relacionadas con la realidad de la juventud y el conocimiento de las y los jvenes en aspectos de salud reproductiva.

III

INFORMACIN GENERAL:

Sexo:

Edad: _______ aos.

IV

INTERROGANTES: A. 1. VARIABLE CONOCIMIENTO: Conoce usted cuales son los riesgos que corre la juventud en los embarazos a temprana edad? Si No

Cules? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

2.

Ha recibido informacin sobre salud reproductiva? Si No

Quienes la han impartido? Escuela Otro Centro de Salud APROFAM

3.

Que enfermedades de transmisin sexual conoce? Indique: VIH Gonorrea SIDA Herpes Sfilis Chancros

4.

Cules son las maneras en que se puede contraer una enfermedad venrea? Transfusin Sangunea Por un beso

Relaciones Sexuales

Por un abrazo

Durante el embarazo

En la lactancia

5.

Quienes considera usted que tienen mayor riesgo de contraer enfermedades de transmisin sexual? Hombres Mujeres A ambos

6.

Sabe que es planificacin familiar? SI NO

Qu es? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 7. Qu mtodos anticonceptivos conoce? Indique: Condn T de Cobre Collar inyecciones DIU pldoras Temperatura Basal

8.

Conoce la utilizacin de cada mtodo anticonceptivo?

SI

NO

9.

Conoce cul es el mtodo ms efectivo en las relaciones sexuales? Indique: Condn T de Cobre Collar inyecciones DIU pldoras Temperatura Basal

10.

Qu tipos de violacin conoce usted? Indique: Violacin sexual Violacin sicolgica Violacin fsica Otra

11.

Para usted que es una violacin sexual? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

12.

Tiene conocimiento usted en que ambientes se puede dar una violacin sexual? Si En cules? Laboral Familiar Amigos No

13.

Qu consecuencias pueden causar las violaciones sexuales? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

B.

VARIABLE REALIDAD:

14.

Se encuentra usted embarazada? Si Meses: No

15.

Lleva control mdico en su embarazo? Si No

Cada cuanto? _________________________________________________________

16.

Ha pensado usted en la posibilidad de un aborto? Si No

17.

Tiene usted l apoyo de su familia?

Si 18.

No

Tiene el apoyo del padre del bebe? Si No

19.

Se ha contagiado usted de alguna enfermedad de transmisin sexual? Si No

Cul? ________________________________________________________

20.

Conoce usted de algn caso de contagio por enfermedad de transmisin sexual en su comunidad? Si No

Hombres 21.

Mujeres

Homosexuales

Cul es el mtodo anticonceptivo que ms utiliza?

Indique: Condn T de Cobre Collar inyecciones DIU pldoras Temperatura Basal

22.

Ha recibido alguna capacitacin en cuanto a la utilizacin de los mtodos anticoseptivos?

Si

No

Quienes la han impartido?

Escuela Otro 23.

Centro de Salud

APROFAM

Tiene conocimiento usted de casos de violaciones sexuales en su comunidad? Si No

Indique quienes la han sufrido. Familia Compaeros de trabajo Grupo de amigos Vecinos Otro

24.

Considera usted que existe riesgo en su comunidad de que suceda violacin sexual? Si Por qu? ________________________________________________________ No

25.

Esta usted interesado en recibir una capacitacin sobre salud reproductiva? Si No

En que tema especifico: ___________________________________________

Muchas gracias!

IV.

FASE OPERATIVA

4.1

RECURSOS 4.1.1 HUMANOS a) Poblacin: Adolescentes de 10 a 24 aos del casco urbano y aldeas de los Municipios de Teculutn y Usumatln, Departamento de Zacapa. b) Grupo No.1 de Seminario del Sexto Semestre de la Carrera de Trabajo Social con nfasis en Gerencias del Desarrollo. c) Catedrtico Asesor: Lic. Edgar Renaldo Lpez Sagastume. d) Alcalde Municipal del Municipio de Teculutn, Zacapa. e) Alcalde Municipal del Municipio de Usumatln, Zacapa. f) Coordinadora de la Carrera de Trabajo Social. g) Lderes Comunitarios (Coordinadores de Consejos Comunitario de Desarrollo COCODE. 4.1.2 MATERIALES CUADRO No. 6 MATERIALES A UTILIZARSE Materiales a Utilizar CANTIDAD

Resmas de hojas papel bond Cartuchos de Tinta para Impresora Fotocopias para entrevista Impresiones Grapadora Caja de Grapas Tableros con Sujetador Sobres de papel Manila oficio

3 4 750 800 1 1 4 40

Lpices Lapiceros Marcadores Mapas sectorizado del lugar seleccionado Borradores Calculadora Bolsas plsticas Equipo de Computo(Internet) Alquiler de caonera Alquiler de Local Tarjetas para Celulares Cuadernos espiral Encuadernados Reglas Alimentacin (refacciones y almuerzos) Almuerzo (presentacin de resultados) Botiqun de Primeros Auxilios: Acetaminofn, curitas, analgsicos, alcohol gasas, toallas femeninas, papel higinico, y jabn Botes de agua pura Impresin de Credenciales Transporte

12 12 10 30 10 4 20 40 horas 5 horas 5 horas 40 (Q. 10.00) 5 10 10 4 refacciones 40 almuerzos 1

12 4 4

Fuente: Estudiantes del sexto semestre de la carrera Tcnico en Trabajo Social en el curso de Seminario sobre alternativas para el desarrollo de la Universidad Rafael Landivar, Campus Regional San Luis Gonzaga S.J.

4.1.3

FINANCIEROS CUADRO No. 7 RECURSOS FINANCIEROS A UTLILIZARSE

Recursos Financieros COSTE TOTAL Q.120.00

CANTIDAD

PRECIO

Resmas de Hojas papel bond carta

Q.40.00

Cartuchos de tinta para impresora

Q.25.00

Q.200.00

Fotocopias para Cuestionario

750

Q.0.25

Q.187.50

Impresiones

800

Q. 3.00

Q.2400.00

Tableros con Sujetador

Q. 11.50

Q. 46.00

Sobres de papel manila

40

Q. 1.00

Q. 40.00

Lpices

12

Q.1.50

Q.18.00

Marcadores

Q. 3.00

Q. 18.00

Mapas sectorizados

30

Q. 3.00

Q.18.00

Lapiceros

12

Q.1.50

Q.18.00

Borradores

30

Q. 4.00

Q. 120.00

Calculadora

Q. 100.00

Q.400.00

Equipo de Computo(Internet)

40 Horas

Q.8.00

Q.320.00

Alquiler de Caonera

5 Horas

Q.150.00

Q. 750.00

Alquiler de Local

5 Horas

Q.200.00

Q. 1,000.00

Tarjetas para Celulares

40

Q.10.00

Q. 400.00

Cuadernos espiral

Q. 8.00

Q. 40.00

Encuadernados

10

Q. 25

Q. 250.00

Reglas

10 4 refacciones 4 almuerzos

Q. 2.00 Q.10.00 Q.20.00

Q.20.00 Q.40.00 Q.80.00

Alimentacin (refacciones y almuerzos) Trabajo de Campo

Almuerzo (presentacin de resultados) 40 Botiqun de Primeros Auxilios Q. 35.00 Q. 1400.00 0

Acetaminofn

15

Q. 1.00

Q. 15.00

Curitas

15

Q.0.50

Q. 7.50

Analgsicos

15

Q. 1.00

Q. 15.00

Alcohol

1 bote

Q. 5.00

Q. 5.00

Gasas

15

Q.1.25

Q. 18.75

Jabn Anti-bacterial

1 jabn

Q. 10.00

Q. 10.00

Toallas Sanitarias

1 bolsa

Q. 12.00

Q. 12.00

Papel Higinico

4 rollos

Q. 4.00

Q. 16.00

Botes de Agua Pura

12 botes

Q.5.00

Q. 60.00

Servicio de Bus

4 estudiantes

Q. 50.00

Q. 200.00

TOTAL

Q.8,244.75

Fuente: Estudiantes del sexto semestre de la carrera Tcnico en Trabajo Social en el curso de Seminario sobre alternativas para el desarrollo de la Universidad Rafael Landivar, Campus Regional San Luis Gonzaga S.J.

4.2

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CUADRO No. 8

No.

ACTIVIDADES JULIO 1 2 3 4 5 AGOSTO 1 2 3 4

TIEMPO SEPTIEMBRE 1 2 3 4 OCTUBRE 1 2 3 4 5 NOVIEMBRE 1 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Introduccin Planteamiento del Problema Mtodo Operativizacin Referencias y Revisin Autogrfica Trabaja de Campo Resultados Anlisis y Discusin de Resultados Elaboracin de Conclusiones y Recomendaciones Referencias Bibliogrficas Apndices Anexos Redaccin del Informe Final Revisin del Informe Elaboracin de Presentacin Power Point Prctica Socializacin Evaluacin Final

Fuente: Estudiantes del sexto semestre de la carrera Tcnico en Trabajo Social, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional San Luis Gonzaga S.J., Zacapa, ao 2010.

IX.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

9.1

Cuauhtmoc, C. (1,998). Juventud en xtasis. Mxico: Selectas Diamante. 191 pginas.

9.2

Ministerio de Educacin de Guatemala. (2,002). Informmonos y Prevengamos el Sida. Guatemala: 41 pginas.

9.3

Manzareno, L., Recinos, M. (2,009). Lo que nadie ve, Escucha ni habla. Mxico: Magna Terra. 179 pginas.

9.4

Organismo Judicial de Guatemala. (2,003). Ley de proteccin integral de la niez y adolescencia. Guatemala: Autor 48 pginas.

9.5

Asamblea Nacional Constituyente, (2,008). Ley de Desarrollo Social. Guatemala: Autor 20 pginas. Asamblea Nacional Constituyente, (1,985). Constitucin Poltica de la Republica de Guatemala. Guatemala: Autor 80 pginas. Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social. (2,005). Ley de Acceso Universal y Equitativo de Servicios de Planificacin Familiar y su Integracin en el Programa Nacional de Salud Reproductiva. Guatemala: Autor 6 pginas. Rodrguez, D. (1,997). Educacin en Derechos Humanos. Primera Edicin. Guatemala: 268 pginas.

9.6

9.7

9.8

9.9

Saavedra, M. (2007). Como entender a los Adolescentes para Educarlos Mejor. Mxico: PAX.140 pginas.

9.10

V Conferencia General del Episcopado Latinoamericano y del Caribe. (2007) Documento Conclusivo Aparecida. Guatemala: San Pablo. 224 pginas.

V. PRESENTACIN DE RESULTADOS

5.1

DATOS GENERALES CUADRO No. 9 POBLACIN ENCUESTADA Municipios de Investigacin HOMBRES f USUMATLN TECULUTN 69 103 % 47% 48% MUJERES f 79 111 % 53% 52% f 148 214 TOTAL % 100% 100%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

5.2 VARIABLE CONOCIMIENTO CUADRO No. 10 RIESGOS DE EMBARAZOS A TEMPRANA EDAD EN LAS JVENES.

Conocimiento de Riesgos HOMBRES MUJERES TOTAL

SI f 38 49 87 % 55% 62% 59% f 31 30 61

NO % 45% 38% 41% f 69 79 148

TOTAL % 100% 100% 100%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 11 SALUD REPRODUCTIVA Informacin sobre salud reproductiva HOMBRES MUJERES TOTAL Proporcionada por: Escuelas Centro de Salud APROFAM Otro Total f 38 15 10 7 70 % 26% 10% 7% 5% 48% SI f 31 39 70 % 45 % 49% 47% f 38 40 78 NO % 55% 51% 53% f 69 79 148 TOTAL % 100% 100% 100%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 12
ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL

Enfermedades de transmisin sexual que conoce la poblacin VIH SIDA SFILIS GONORREA HERPES CHACROS TOTAL

f 132 132 37 42 35 3 381

% 89% 89% 25% 28% 24% 2% 257%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 13
CAUSAS DE ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL
Conocimiento de causas en la contraccin de enfermedades de transmisin sexual HOMBRES MUJERES TOTAL Causas ms conocidas
RELACIONES SEXUALES TRANSFUSIN SANGUNEA EMBARAZO 35 BESO 36 ABRAZO 33 LACTANCIA 3 TOTAL 365 20% 265% 22% 24% 24%

SI

NO

TOTAL

53 69 122

77% 87% 82%

16 10 26

23% 13% 18%

69 79 148

100% 100% 100%

F
136

%
92%

122

83%

Mayor Riesgo en contagio de enfermedades de transmisin sexual

HOMBRES MUJERES

HOMBRES

MUJERES

AMBOS

TOTAL

14 6 20

20% 7% 13%

15 17 32

22% 22% 22%

40 56 96

58% 71% 65%

69 79 148

100% 100% 100%

TOTAL

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

UADRO No. 14 PLANIFICACIN FAMILIAR

Conocimiento sobre el concepto planificacin familiar HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI

NO TOTAL %

f 30 37 67

f 43% 47% 45% 39 42 81

% 57% 53% 55%

f 69 79 148

% 100% 100% 100%

Mtodos anticonceptivos que conoce la poblacin

CONDN INYECCIONES PLDORAS T DE COBRE DIU TEMPERATURA BASAL COLLAR
TOTAL

f 98 90 73 21 3 0 12 297

% 66% 61% 49% 14% 2% 0% 8% 200% TOTAL % 45% 54% 50% f 69 79 148 % 100% 100% 100%

Utilizacin de mtodos anticonceptivos HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 38 36 74 % 55% 46% 50% f 31 43 74

NO

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 15 VIOLACIN SEXUAL

Conocimiento del tema HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 57 71 128 % 83% 90% 86% f 12 8 20

NO % 17% 10% 14% f 69 79

TOTAL % 100% 100% 100%

148

Tipos de violacin
SEXUAL PSICOLGICA FSICA
TOTAL

f 126 34 42 202

% 85% 23% 28% 136%

Conocimiento de ambientes de violacin sexual

HOMBRES MUJERES TOTAL

SI f 63 68 131 % 91% 86% 89% f 6 11 17

NO % 9% 14% 11% f 69 79

TOTAL % 100% 100% 100%

148

Ambientes en que se ha sufrido la Violacin Sexual

LABORAL FAMILIAR AMIGOS OTROS
TOTAL

25 26 65 15 131

17% 18% 44% 10% 89%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 16 CONSECUENCIAS DE VIOLACIN SEXUAL

Cocimiento de consecuencias ante una violacin sexual

SI f 48 68 116 % 70% 86% 78% f 21 11 32

NO % 30% 14% 22% f

TOTAL % 100% 100% 100%

HOMBRES MUJERES
TOTAL

69 79 148

Causas que se pueden dar ante una violacin Sexual

EMBARAZOS NO DESEADOS

% 37% 16% 26% 79%

55 23 38 116

ABORTOS ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL TOTAL

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

5.3

VARIABLE REALIDAD
CUADRO No. 17 EMBARAZOS

Experiencia de un embarazo HOMBRES MUJERES Control mdico HOMBRES MUJERES

SI f % f

NO % f

TOTAL %

12 SI f 12 SI f 0 SI f 12 SI f

15%

67 NO

85%

79

100%

TOTAL % 0 f 12 % 100%

% 100%

f 0 NO

Aborto HOMBRES MUJERES Apoyo familiar HOMBRES MUJERES Apoyo del conyugue HOMBRES MUJERES

TOTAL % 100% f 12 % 100%

% 0

f 12 NO

TOTAL % 0 f 12 % 100%

% 100%

f 0 NO

TOTAL % f %

12

100%

12

100%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 18 REALIDAD DE CONTAGIO ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL

Casos de enfermedades de transmisin sexual HOMBRES MUJERES Contagio de enfermedades de transmisin sexual HOMBRES MUJERES
TOTAL Mayor riesgo de contagio HOMBRES MUJERES HOMOSEXUALES TOTAL

SI f 0 0 SI f 17 17 34 % 25% 22% 23% f 12 14 8 34 f 52 62 114 % 0% 0% f 69 79

NO % 100% 100% NO % 75% 78% 77% % 8% 9% 5% 22%

TOTAL f 69 79 % 100% 100%

TOTAL f 69 79 148 % 100% 100% 100%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 19 MTODOS ANTICONCEPTIVOS

Utilizacin de mtodos anticonceptivos HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 31 10 41 % 45% 13% 28% f 38 69 107

NO % 55% 87% 72%

TOTAL f 69 79 148 % 100% 100% 100%

Mtodos anticonceptivos que han utilizado

CONDN INYECCIONES PLDORAS T DE COBRE DIU TEMPERATURA BASAL COLLAR
TOTAL

f 38 19 15 9 6 3 5 95 SI f 53 51 104 % 77% 65% 70% f 16 28 44 NO

% 26% 13% 10% 6% 4% 2% 3% 64% TOTAL % 23% 35% 30% f 69 79 148 % 100% 100% 100%

Conocimiento de mtodo anticonceptivo ms efectivo HOMBRES MUJERES

TOTAL

Mtodos anticonceptivos ms efectivos

CONDN INYECCIONES PLDORAS T DE COBRE DIU TEMPERATURA BASAL COLLAR
TOTAL

f 50 40 18 2 0 1 2 113

% 34% 27% 12% 1% 0% 0% 0% 75%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 20 CAPACITACIONES UTILIZACIN DE MTODOS ANTICONCEPTIVOS

Capacitacin de mtodos anticonceptivos HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 24 24 48 % 35% 30% 32% f 28 9 5 6 48 SI f 31 63 94 % 45% 80% 64% f 38 16 54 f 45 55 100

NO % 65% 70% 68% % 19% 6% 3% 4% 32% NO % 55% 20% 36%

TOTAL f 69 79 148 % 100% 100% 100%

Proporcionada por
ESCUELA CENTRO DE SALUD APROFAM OTRO
TOTAL

Abstinencia HOMBRES MUJERES

TOTAL

TOTAL f 69 79 148 % 100% 100% 100%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 21 CASOS DE VIOLACIN SEXUAL

Conocimiento de casos de violacin sexual HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 19 10 29 % 28% 13% 20% F 50 69 119

NO % 72% 87% 80%

TOTAL f 69 79 148 % 100% 100% 100%

Ambientes en que han sufrido casos de violacin sexual

FAMILIA GRUPO DE AMIGOS COMPAEROS DE TRABAJO VECINOS OTROS TOTAL

f
6 14 4 3 2 29

%
4% 9% 3% 2% 1% 19%

Riesgo de Violacin Sexual HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 33 37 70 % 48% 47% 47% F 36 42 78

NO % 52% 53% 53%

TOTAL f 69 79 148 % 100% 100% 100%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 22 CAPACITACIN SALUD REPRODUCTIVA

Inters en recibir capacitacin de salud reproductiva HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 64 79 143 % 93% 100% 97% f 35 14 75 12 7 143 f 5 0 5

NO % 7% 0 3% % 24% 9% 51% 8% 5% 97%

TOTAL f 69 79 148 % 100% 100% 100%

Tema especifico
ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL MTODOS ANTICONCEPTIVOS PLANIFICACIN FAMILIAR VIOLACIONES SEXUALES EMBARAZOS TOTAL

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

5.4 RESULTADOS DE TECULUTN

5.5 VARIABLE CONOCIMIENTO

CUADRO No. 23 RIESGOS DE EMBARAZOS A TEMPRANA EDAD EN LAS JVENES.

Conocimiento de Riesgos HOMBRES MUJERES TOTAL

SI f 55 74 129 % 53% 67% 60% f 48 37 85

NO % 47% 33% 40%

TOTAL f 103 111 214 % 100 % 100 % 100 %

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 24 SALUD REPRODUCTIVA Informacin sobre salud reproductiva HOMBRES MUJERES TOTAL Proporcionada por: f Escuelas Centro de Salud APROFAM Otro Total
53 43 21 18 135

SI f
60 75 135

NO %
58 % 68% 63%

TOTAL %
42% 32% 37%

f
43 36 79

f
103 111 214

%
100% 100% 100%

%
25% 20% 10% 8% 63%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 25
ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL

Enfermedades de transmisin sexual que conoce la poblacin VIH SIDA SFILIS GONORREA HERPES CHACROS TOTAL

f
81 91 53 58 56 36 376

%
38% 42% 25% 27% 26% 17% 176%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 26
CAUSAS DE ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL
Conocimiento de causas en la contraccin de enfermedades de transmisin sexual HOMBRES MUJERES TOTAL Causas ms conocidas
RELACIONES SEXUALES TRANSFUSIN SANGUNEA EMBARAZO

SI

NO

TOTAL

63 91 154

61% 82% 72%

40 20 60

39% 18% 28%

103 111 214

100% 100% 100%

F
91

%
43%

38

18%

17

8%

BESO

2%

ABRAZO

0%

LACTANCIA

3 154

1% 72%

TOTAL

Mayor Riesgo en contagio de enfermedades de transmisin sexual HOMBRES MUJERES

HOMBRES f % f

MUJERES % f

AMBOS % f

TOTAL %

21 10 31

20% 9% 14%

19 8 27

18% 7% 13%

63 93 156

61% 84% 73%

103 111 214

100% 100% 100%

TOTAL

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 27 PLANIFICACIN FAMILIAR

Conocimiento sobre el concepto planificacin familiar HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI

NO TOTAL %

f 43 50 93

42% 45% 43%

f 60 61 121

% 58% 55% 57%

f 103 111 214

% 100% 100% 100%

Mtodos anticonceptivos que conoce la poblacin

CONDN INYECCIONES PLDORAS T DE COBRE DIU TEMPERATURA BASAL COLLAR
TOTAL

f 57 32 27 9 2 0 12 139

% 27% 15% 12% 4% 1% 0% 6% 65% TOTAL % 27% 42% 35% f 103 111 214 % 100% 100% 100%

Utilizacin de mtodos anticonceptivos HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 75 64 139 % 73% 58% 65% f 28 47 75

NO

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 28 VIOLACIN SEXUAL

Conocimiento del tema HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 83 90 173 % 81% 81% 81% f 20 21 41

NO % 19% 19% 19% f

TOTAL % 100% 100% 100% 103 111 214

Tipos de violacin
SEXUAL PSICOLGICA FSICA
TOTAL

f 81 57 35 173

% 38% 27% 16% 81%

Conocimiento de ambientes de violacin sexual

HOMBRES MUJERES TOTAL

SI f 79 98 177 % 77% 88% 83% f 24 13 37

NO % 23% 12% 17% f

TOTAL % 100% 100% 100%

103 111 214

Ambientes en que se ha sufrido la Violacin Sexual

LABORAL FAMILIAR AMIGOS OTROS
TOTAL
Fuente:

f 57 35 69 16 177

% 27% 16% 32% 7% 83%

Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 29 CONSECUENCIAS DE VIOLACIN SEXUAL Cocimiento de consecuencias ante una violacin sexual

SI f 71 92 163 % 69% 83% 76% f 32 19 51

NO % 31% 17% 24%

TOTAL f 103 111 214 % 100% 100% 100%

HOMBRES MUJERES
TOTAL

Causas que se pueden dar ante una violacin Sexual

EMBARAZOS NO DESEADOS

f 97 32

% 45% 15% 16% 76%

ABORTOS ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL TOTAL

Fuente:

34 163

Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

5.6

VARIABLE REALIDAD
CUADRO No. 30 EMBARAZOS

Experiencia de un embarazo HOMBRES MUJERES Control mdico HOMBRES MUJERES

SI f 12 SI f 11 SI f 0 SI f 11 SI f 11 % 92% f 1 % 92% f 1 % 0 f 12 % 91% f 1 % f

NO % f

TOTAL %

11%

99 NO

89%

111

100%

TOTAL % 9% f 12 % 100%

Aborto HOMBRES MUJERES Apoyo familiar HOMBRES MUJERES Apoyo del conyugue HOMBRES MUJERES

NO % 100% NO % 8% NO % 8% f f F

TOTAL % 100%

12

TOTAL % 100%

12

TOTAL % 100%

12

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 31 REALIDAD DE CONTAGIO ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL

Casos de enfermedades de transmisin sexual HOMBRES MUJERES TOTAL Contagio de enfermedades de transmisin sexual HOMBRES MUJERES
TOTAL Mayor riesgo de contagio HOMBRES MUJERES HOMOSEXUALES TOTAL

SI f 5 0 5 % 5% 0% 2% f 98 111 209

NO % 95 % 100% 98 %

TOTAL f 103 111 214 % 100% 100% 100%

SI f 29 23 52 % 28% 21% 24% f 21 24 7 52 f 74 88 162

NO % 72% 79% 76% % 10% 11% 3% 24%

TOTAL f 103 111 214 % 100% 100% 100%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 32 MTODOS ANTICONCEPTIVOS

Utilizacin de mtodos anticonceptivos HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 60 33 93 % 58% 30% 43% f 43 78 121

NO % 42% 70% 57%

TOTAL f 103 111 214 % 100% 100% 100%

Mtodos anticonceptivos que han utilizado

CONDN INYECCIONES PLDORAS T DE COBRE DIU TEMPERATURA BASAL COLLAR
TOTAL

f 35 31 21 0 2 0 4 93 SI f 66 53 119 % 64% 48% 56% f 37 58 95 NO

% 16% 14% 10% 0% 1% 0% 2% 43% TOTAL % 36% 52% 44% f 103 111 214 % 100% 100% 100%

Conocimiento de mtodo anticonceptivo ms efectivo HOMBRES MUJERES

TOTAL

Mtodos anticonceptivos ms efectivos

CONDN INYECCIONES PLDORAS T DE COBRE DIU TEMPERATURA BASAL COLLAR
TOTAL

f 43 39 27 0 0 0 10 119

% 20% 18% 13% 0% 0% 0% 5% 56%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 33 CAPACITACIONES UTILIZACIN DE MTODOS ANTICONCEPTIVOS

Capacitacin de mtodos anticonceptivos HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 46 46 92 % 45% 41% 43% f 57 65 122

NO % 65% 59% 57%

TOTAL f 103 111 214 % 100% 100% 100%

Proporcionada por
ESCUELA CENTRO DE SALUD APROFAM OTRO
TOTAL

f 34 30 23 5 92 SI f 40 79 119 % 39% 71% 56% f 63 32 95 NO % 61% 29% 44%

% 16% 14% 11% 2% 43% TOTAL f 103 111 214 % 100% 100% 100%

Abstinencia HOMBRES MUJERES

TOTAL

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 34 CASOS DE VIOLACIN SEXUAL

Conocimiento de casos de violacin sexual HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 31 29 60 % 30% 26% 28% F 72 82 154

NO % 70% 74% 72%

TOTAL f 103 111 214 % 100% 100% 100%

Ambientes en que han sufrido casos de violacin sexual

FAMILIA GRUPO DE AMIGOS COMPAEROS DE TRABAJO VECINOS OTROS TOTAL

f
11 9 7 31 2 60

%
5% 4% 3% 14% 1% 28%

Riesgo de Violacin Sexual HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 38 57 95 % 37% 51% 44% F 65 54 119

NO % 63% 49% 56%

TOTAL f 103 111 214 % 100% 100% 100%

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

CUADRO No. 35 CAPACITACIN SALUD REPRODUCTIVA

Inters en recibir capacitacin de salud reproductiva HOMBRES MUJERES

TOTAL

SI f 76 91 167 % 74% 82% 78% f 46 58 48 15 167 F 27 20 47

NO % 26% 18% 22% % 21% 27% 22% 7% 78%

TOTAL f 103 111 214 % 100% 100% 100%

Tema especifico
ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL MTODOS ANTICONCEPTIVOS PLANIFICACIN FAMILIAR TODOS TOTAL

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

VI.

ANLISIS DE RESULTADOS

6.1

VARIABLE CONOCIMIENTO Un embarazo en las jvenes es de alto riesgo tanto para la salud de ella como para la del nio o la nia por nacer. Desde el punto de vista mdico, el riesgo es an mayor para las adolescentes que se embarazan antes de los 17 aos, ya que su cuerpo no ha crecido, ni se ha desarrollado totalmente. (Ministerio de Educacin 2,008:39). Se le llama enfermedades o infecciones de transmisin sexual a aquellas que se transmiten mediante una relacin sexogenital con una persona infectada y ataca a los rganos genitales. (Ministerio de Educacin, Informmonos y prevengamos el SIDA 2002:8) "al proceso de toma de decisiones que una pareja hace respecto al tipo de familia que desean conformar y al proyecto de vida familiar que desean construir" (Romero 1996). De acuerdo con el Decreto Nmero 17-73. Segn el artculo 179 del Cdigo de Penal, refiere: comete abuso deshonesto quien empleando los medios o valindose de las condiciones indicadas en los artculos 173, 174 y 175 de este cdigo, realiza en persona de su mismo o de diferente sexo, actos sexuales distintos al acceso carnal.

Con la investigacin realizada se obtuvieron los siguientes resultados en el municipio de Usumatln:

En el municipio de Usumatln, un 59% de la juventud encuestada conoce los riesgos que ocurren en los embarazos a temprana edad, mientras que un 41% indica no conocerlos, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 3 RIESGOS DE EMBARAZOS A TEMPRANA EDAD

De acuerdo con los datos obtenidos en el municipio de Usumatln el 53% de la juventud expresa no haber recibido informacin sobre salud reproductiva, mientras que el 47% indica si haber recibido informacin sobre este aspecto. Manifestando que es en la escuela con el 54% en donde se les ha proporciono informacin sobre el trmino, siguindole la Asociacin Probienestar de la Familia con el 22%, con el 14% el Centro de Salud y con un 10% en otras instancias, como se muestra en las siguientes figuras:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 4 INFORMACIN SOBRE SALUD REPRODUCTIVA

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 5 INSTITUCIONES QUE HAN BRINDADO LA INFORMACIN SOBRE SALUD REPRODUCTIVA

En el municipio de Usumatln el 55% de la poblacin juvenil encuestada respondi si saber que es planificacin familiar, mientras que un 45% indic no saber, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente:

Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 6 PLANIFICACIN FAMILIAR

En base a los datos obtenidos, el 86% de la poblacin juvenil ha escuchado el trmino de violacin, mientras que el 14% indic que no lo ha escuchado. En los tipos de violacin, muestran que sobre violacin sexual han escuchado un 62%, violacin sicolgica un 21% y el 17% hace referencia a la violacin fsica, como se muestra en las siguientes figuras:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 7 VIOLACIN SEXUAL

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 8 TIPOS DE VIOLACIN

6.1.1

VARIABLE REALIDAD

De acuerdo con el Decreto Nmero 87-2005 de la Ley de Acceso Universal y Equitativo de Servicios de Planificacin Familiar y su Integracin en el Programa Nacional de Salud Reproductiva, expresa que tiene como objeto asegurar el acceso de la poblacin a los servicios de planificacin familiar, que conlleve la informacin, consejera, educacin sobre salud sexual y reproductiva a las personas y provisin de mtodos de planificacin familiar. Es importante saber que hay mtodos naturales y artifciales y que no existe ningn mtodo de control de natalidad o anticoncepcin 100% seguro (Ministerio de Educacin 2008: 42) Segn la Ley de Acceso Universal y Equitativo de Servicios de Planificacin Familiar y su Integracin en el Programa Nacional de Salud Reproductiva. (2005). En el Artculo 10. Expresa, el Ministerio Salud Pblica y Asistencia Social, en coordinacin con el Ministerio de Educacin y otras organizaciones pblicas y privadas sectoriales, deben incluir en la currcula de formacin contenido sobre: derechos y responsabilidades para la promocin y auto cuidado de la salud, sexualidad y el embarazo precoz y no deseado, como factores de riesgo que contribuyen y afectan la morbimortalidad materno-infantil.

De acuerdo con el Ministerio de Educacin, los jvenes que son padres y las jvenes que son madres tienen que trabajar a edad temprana, pues tienen que ganar dinero para mantener a su familia. Por lo que deben cambiar su plan de vida, dejar sus estudios o cumplir sus metas.

La investigacin demuestra que el 15% de las mujeres jvenes se encuentran embarazadas y un 85% no tienen la experiencia de un embarazo, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 9 EMBARAZOS

Segn Checchi (2000). La sexualidad irresponsable, o sea, el abuso de la sexualidad, cumple en muchos jvenes (y adultos), hombres y mujeres la funcin de intentar llenar (en vano) un vaco existencial debido a que existe tanta pobreza, sufrimientos, crisis de valores y la falta de sentido en muchas vidas. Es lo mismo que ocurre con las drogas y la violencia juvenil son sntomas de una situacin desesperada.

El 23% de la juventud expresa que si conocen casos de enfermedades de transmisin sexual en su comunidad y el 77% no. El mayor porcentaje de contagios de enfermedades de transmisin sexual lo obtienen las mujeres con un 41%, continuando los hombres con un 35% y los homosexuales en 24%, como se muestra en las siguientes figuras:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 10 ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 11 MAYOR RIESGO DE ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL

Los mtodos de control de la natalidad o anticoncepcin se utilizan para evitar un embarazo. Aprender acerca de los mtodos de control natal en la adolescencia es importante porque servir en el futuro cuando se necesite ese tipo de informacin y tener la madurez para tomar este tipo de decisiones. Un 32% de la juventud encuestada expresa haber recibido

capacitaciones en cuanto a la utilizacin de mtodos anticonceptivos, dando a conocer en un 58% que la escuela es el lugar en donde mayormente se les ha proporcionado dicho tema, siguiendo el centro de salud con un 19, la Asociacin Pro-bienestar de la Familia con un 10% y otros con un 13%. Mientras que un 68% responde no haber recibido capacitacin sobre mtodos anticonceptivos como se muestra en las siguientes figuras:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 12 CAPACITACIONES SOBRE MTODO ANTICONCEPTIVOS

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso d Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 13 INSTITUCIONES QUE HAN PROPORCIONADO LA CAPACITACIN

Segn los resultados obtenidos, el 64% que practican el mtodo de la abstinencia, mientras que 36% ya tuvo su primera relacin sexual, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso d Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 14 ABSTINENCIA ANTES DEL MATRIMONIO

Segn el artculo 173 del Cdigo Penal (1973), contempla la violacin sexual como el acto de penetracin anal o vaginal, por medio de la fuerza o sin consentimiento.

En los casos de violacin sexual, los jvenes expresaron que 20% si conocen casos de ese tipo, mientras que el 80% no tienen el conocimiento. Segn el porcentaje de violaciones sexuales en la comunidad, los jvenes expresaron quines la han sufrido, indicando, el 48% en el grupo de amigos, 21% en la familia, el 14% compaeros de trabajo, 10% vecinos y el 7% otro, como se muestra en las siguientes figuras:

Fuente:

Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 15 CASOS DE VIOLACIN SEXUAL

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 16 QUINES HAN SUFRIDO VIOLACIN SEXUAL

Un 97% de los jvenes muestran inters en recibir capacitaciones en el aspecto de salud reproductiva, expresando que si estn dispuestos a recibir platicas. En el que un 52% se interesa por planificacin familiar el 25% con enfermedades de transmisin sexual, con el 10% mtodos anticonceptivos, 8% violaciones sexuales y con el 5% embarazos no deseados. Mientras que un 3% que indican que no desea recibir ninguna capacitacin, como se muestra en las siguientes figuras:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 17 INTERS POR CAPACITACITACIONES EN SALUD REPRODUCTIVA

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 18 TEMAS DE INTERES

En relacin con el municipio de Teculutn de acuerdo con los datos proporcionados se refleja que, el 60% de la juventud si conoce los

riesgos en los embarazos a temprana edad, mientras que 40% indica no conocerlos. Como se muestra en la siguiente figura:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 19 RIESGOS DE EMBARAZOS A TEMPRANA EDAD

El

63%

de

la

juventud

encuestada

expresa

haber

recibido

capacitaciones o informacin en cuanto a salud reproductiva, mientras que el 37% manifiesta no haber recibido ninguna capacitacin. De estos la escuela con un 39% segn lo indicaron es la que ms ha dado informacin sobre temas de salud reproductiva, siguiendo el Centro de Salud con un 32%, luego la Asociacin Pro-bienestar de la Familia con el 16% y otras instituciones con el 13%, como lo muestran las siguientes graficas:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 20 CONOCIMIENTO SOBRE SALUD REPRODUCTIVA

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 21 INSTITUCIONES QUE HAN BRINDADO INFORMACIN SOBRE SALUD REPRODUCTIVA

Segn Checchi (2000). La sexualidad irresponsable, o sea, el abuso de la sexualidad, cumple en muchos jvenes (y adultos), hombres y mujeres la funcin de intentar llenar (en vano) un vaco existencial debido a que existe tanta pobreza, sufrimientos, crisis de valores y la falta de sentido en muchas vidas. Es lo mismo que ocurre con las drogas y la violencia juvenil son sntomas de una situacin desesperada.

De acuerdo con lo expresado por la juventud encuestada del municipio de Teculutn el 24% ha escuchado sobre SIDA, un 22% VIH, 15%

gonorrea, 15% herpes, el 14% sfilis y el 10% chancros, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente:

Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 22 CONOCIMIENTO DE ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL

El 73 % de la juventud encuestada expresa que tanto en hombres como en mujeres existe un mayor riesgo de contraer enfermedades de transmisin sexual, mientras que un 14% opina que solo los hombres, y el 13% indica que solo las mujeres, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 23 RIESGO DE CONTRAER ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL Segn los datos obtenidos indica que el 81% de la juventud encuestada si ha escuchado el trmino de violacin y un 19% no. Siendo el mayor porcentaje el trmino de violacin sexual con un 47%, mientras un 33% lo obtiene la violacin fsica y el 20% violacin sicolgica, como se muestra en las siguientes figuras:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 24 TRMINO DE VIOLACIN

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 25 CONOCIMIENTO DE TIPOS DE VIOLACIN

6.2.1

VARIABLE REALIDAD A nivel nacional la mayora de partos ha sido en menores de 20 aos corresponde a adolescentes menores de 20 aos, reportando en lo que va del ao 6 casos de embarazos en nias menores de 10 aos (Manzanero y Recinos 2009:11) En el municipio de Teculutn un 89% de las jvenes encuestadas si han tenido y tienen la experiencia de un embarazo, y el 11% no han estado embarazadas, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 26 EMBARAZOS

Segn Checchi (2000). La sexualidad irresponsable, o sea, el abuso de la sexualidad, cumple en muchos jvenes (y adultos), hombres y mujeres la funcin de intentar llenar (en vano) un vaco existencial debido a que existe tanta pobreza, sufrimientos, crisis de valores y la falta de sentido en muchas vidas. Es lo mismo que ocurre con las drogas y la violencia juvenil son sntomas de una situacin desesperada.

El 24% de la juventud encuestada expresa que si conoce casos de enfermedades de transmisin sexual, mientras que el 76% indica no conocer, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente:

Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 27 CONOCIMIENTO SOBRE ENFERMEDAD DE TRANSMISIN SEXUAL

En base al resultado anterior la juventud expresa en un 46% que las mujeres son las que tienen el mayor riesgo de contraer enfermedades de transmisin sexual, en los hombres un 40% y homosexuales un 14%, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 28 MAYOR RIESGO DE ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL

Los mtodos de control de la natalidad o anticoncepcin se utilizan para evitar un embarazo. Aprender acerca de los mtodos de control natal en la adolescencia es importante porque servir en el futuro cuando se necesite ese tipo de informacin y tener la madurez para tomar este tipo de decisiones. De acuerdo con la investigacin realizada, sobre las capacitaciones recibidas para la utilizacin de los mtodos anticonceptivos un 57% respondi que no ha recibido capacitacin y el 43% si han recibido, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 29 CAPACITACIONES SOBRE MTODOS ANTICONCEPTIVOS

El 37% de la juventud expresa que es en la escuela en donde han recibido capacitaciones sobre mtodos anticonceptivos, el 33% indica que es el Centro de Salud, mientras que el 25% es para la Asociacin Probienestar de la Familia, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 30 INSTITUCIONES QUE HAN CAPACITADO SOBRE MTODOS ANTICONCEPTIVOS

Segn los resultados obtenidos, un 56% de los jvenes manifiesta que practican el mtodo de la abstinencia, mientras que 44% ya tuvo su primera relacin sexual, como se muestra en la siguiente figura:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 31 ABSTINENCIA ANTES DEL MATRIMONIO

Segn el artculo 173 del Cdigo Penal (1973), contempla la violacin sexual como el acto de penetracin anal o vaginal, por medio de la fuerza o sin consentimiento.

El 28% de la juventud del municipio de Teculutn expresa que conoce casos de violaciones sexuales en su comunidad, mientras que el 72% indica que no ha habido o no conocen casos. Segn el porcentaje de violaciones sexuales en la comunidad los

jvenes expresaron que el 18% se da en la familia, un 15% en el grupo de amigos, el 12% con los compaeros de trabajo, mientras que el 52% se da con los vecinos y el 3% es a otros, como se muestra en las siguientes figuras:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 32 CONOCIMIENTO DE LOS JOVENES EN CASOS DE VIOLACIN SEXUAL

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 33 AMBIENTES EN LOS QUE SE PRODUCE UNA VIOLACIN SEXUAL

Un 78% de las y los jvenes expresan su inters para recibir capacitaciones en los aspectos de salud reproductiva, mientras un 22% indican no estar interesados.

El mayor porcentaje de inters en la juventud por recibir capacitaciones lo obtiene el tema de mtodos anticonceptivos con un 31%, el 30% es para enfermedades de transmisin sexual, con el 20% planificacin familiar, el 14% para violaciones sexuales y con el 5% embarazos no deseados, como se muestra en las siguientes figuras:

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 34 INTRES POR RECIBIR CAPACITACIONES SOBRE SALUD REPRODUCTIVA

Fuente: Estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de Tcnico en Trabajo Social, curso de Seminario sobre Alternativas para el Desarrollo, Universidad Rafael Landvar, Campus Regional, San Lus Gonzaga, S.J, Zacapa, ao 2010.

FIGURA No. 35 TEMAS DE INTERS PARA CAPACITACIONES

VII

CONCLUSIONES

7.1

En la poblacin infanto-juvenil de 10 a 24 aos, se identific que tiene un alto nivel de conocimiento sobre los riesgos que corren las mujeres embarazadas a temprana edad. Segn datos recabados por parte del Centro de Salud, en el presente ao en el municipio de Usumatln se reportaron 270 casos de adolescentes y jvenes embarazadas, mientras que en el municipio de Teculutn se obtuvo el dato de 369 casos.

7.2

Los Centros de Salud de cada municipio manifestaron que han proporcionado charlas a los jvenes sobre salud reproductiva, sin embargo la poblacin infanto-juvenil indic que es en la escuela donde ha recibido informacin sobre esta temtica; es importante expresar que los temas son impartidos de manera ocasional no existiendo una materia asignada sobre sexualidad.

7.3

Se identifico que en la poblacin infanto-juvenil de los municipios de Usumatln y Teculutn, se posee cuanto a educacin sexual, un bajo nivel de conocimiento en implica planificacin familiar.

que

Manifestando que las y los jvenes tienen

inters por recibir

capacitaciones sobre planificacin familiar, su efectividad y aplicabilidad para la formacin de su vida personal. 7.4 La mayora de la juventud encuestada expres conocer el trmino violacin, manifestando que los casos ms comunes son las violaciones sexuales, siguindole las fsicas y psicolgicas. Estableciendo as un porcentaje significativo de casos de violacin sexual en los municipios de Usumatln y Teculutn, indicando que los ambientes

donde se produjeron los abusos deshonestos fueron en el grupo de amigos, en segundo lugar la familia y por ltimo en los vecinos. 7.5 Segn la poblacin infanto-juvenil encuestada, existen casos de

enfermedades de transmisin sexual en los municipios de Usumatln y Teculutn, estableciendo que las mujeres son las ms afectadas en este

sentido. En cuanto a situaciones reales registradas en los centros de salud, entre las enfermedades ms comunes estn: flujo vaginal (en las mujeres) y gonorrea (en los hombres); sfilis, infecciones urinarias y micosis vaginal. 7.6 Los mtodos anticonceptivos ms utilizados por la poblacin infantojuvenil son los preservativos, las inyecciones y las pldoras

anticonceptivas, identificando que son los ms efectivos para evitar un embarazo; asimismo, personal profesional del centro de salud reporta estar de acuerdo con dicha afirmacin, haciendo nfasis que sera mucho mejor la abstinencia, aun cuando es el menos utilizado por la juventud del sexo masculino. 7.7 Se determin que en la poblacin infanto-juvenil existe conocimiento general sobre salud reproductiva, sin embargo hay una mala orientacin sobre estos temas, puesto que se genera un comportamiento inadecuado, ante la influencia de los ambientes en los que se relaciona, provocando conductas que le llevan a la realidad que se est viviendo, ya que no puede negarse la existencia de embarazos a temprana edad,

enfermedades de trasmisin sexual y violaciones sexuales

en dicha

poblacin, situacin que contribuye en la generacin de ms pobreza y desigualdad en el pas.

VIII. 8.1

RECOMENDACIONES

Que los jvenes se interesen por: Llevar una buena sexualidad, que implique responsabilidad y honestidad ante cualquier situacin en su salud sexual reproductiva. Que la poblacin infanto-juvenil haga un buen uso de la informacin en los aspectos de salud reproductiva. Tomar conciencia ante las consecuencias que surgen en la prctica de las relaciones sexuales fuera del matrimonio. (embarazos no deseados y Enfermedades Transmisin Sexual) Que los infantes y jvenes dialoguen con los padres de familia sobre los temas de salud reproductiva. y

8.2

Que las autoridades del Centro de Salud se interesen por: Programar actividades para incrementar la educacin sexual en

infantes y jvenes de los municipios de Usumatln y Teculutn. Capacitar a la poblacin infanto-juvenil sobre salud reproductiva.

8.3

Que los Centros Educativos pblicos y privados se interesen por: Gestionar donde corresponda para que las instituciones brinden a los infantes y jvenes la informacin necesaria y adecuada en cuanto a salud reproductiva. Facilitar metodologas para que los temas a tratar sean ms accesibles, comprensibles y sobre todo amenas, para que los educandos no pierdan el inters.

 Reforzar los conocimientos previos en cuanto a salud reproductiva en base a lo que hoy en da vive la juventud, acorde a las necesidades expuestas. 8.4 Que los padres de familia se interesen por: Mejorar la comunicacin con los hijos para crear un ambiente de confianza y as puedan disminuir el tab que existe en la sociedad en cuanto a salud reproductiva. Inculcar en sus hijos valores morales y religiosos para generar en ellos una perspectiva diferente ante los retos que la misma vida les ofrece. Apoyar moral, espiritual y econmicamente a sus hijos tanto hombre como mujer segn la situacin en la cual se encuentre, respecto a los temas de salud reproductiva. 8.5 Que la sociedad en general se interese por contribuir en mejorar la situacin agravante que vive la juventud hoy en da, en los aspectos de salud reproductiva; ya que, an cuando se tiene conocimiento sobre el tema, las y los jvenes han venido perdiendo los valores morales y el respeto por la dignidad humana. 8.6 Crear una cultura de paz donde los jvenes sean parte del cambio favorable, tanto para la sociedad como para sus intereses personales y particulares.

9.1

Anexo No. 1 Fotografas del Casco Urbano y aldeas del Municipio de Usumatln, Zacapa. Figura No. 36 Cabecera Municipal de Usumatln

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 37 Aldea El Chico, Usumatln, Zacapa.

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 38

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 39 Aldea Huij, Usumatln, Zacapa

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 40 Aldea La Palmilla, Usumatln, Zacapa

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 41 Aldea Pueblo Nuevo, Usumatln, Zacapa

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 42 Aldea Rio Chiquito, Usumatln, Zacapa

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 43 Aldea El Jute, Usumatln, Zacapa

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 44

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 45

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 46 Casero Punta del Llano, Usumatln, Zacapa

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 47 Colonia San Juan, Usumatln, Zacapa

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao 2008.

Figura No. 48 Municipio de Teculutn, Zacapa

Fuente: Sistema de Informacin Geogrfico Nacional, Guatemala ao

2008.