Geometría Del Espacio.

T e m a 1 2. G e o m e t r a d e l e s p a c i o. L o s c u e r p o s g e o m t r i c o s. r e a s y v o l m e n e s.
Geometra de Espacio. Tres dimensiones. Largo, ancho y alto. Perspectivas. - 975 -

T E M A 1 2 T E M A 1 2 T E M A 1 2 T E M A 1 2
G GG G e ee e o oo o m mm m e ee e t tt t r rr r a aa a d dd d e ee e l ll l e ee e s ss s p p p p a aa a c cc c i ii i o oo o. .. .
L LL L o oo o s ss s c cc c u uu u e ee e r rr r p p p p o oo o s ss s g g g g e ee e o oo o m mm m t tt t r rr r i ii i c cc c o oo o s ss s. .. .
r rr r e ee e a aa a s ss s y y y y v vv v o oo o l ll l m mm m e ee e n nn n e ee e s ss s. .. .

12. 12. 12. 12. 1. 1. 1. 1. - -- - E E E Elementos geomtricos en el espacio. lementos geomtricos en el espacio. lementos geomtricos en el espacio. lementos geomtricos en el espacio.
12. 2 . 12. 2 . 12. 2 . 12. 2 . - -- - P P P Posiciones relativas de rectas y planos en el esp osiciones relativas de rectas y planos en el esp osiciones relativas de rectas y planos en el esp osiciones relativas de rectas y planos en el espacio. acio. acio. acio.
12. 3 . 12. 3 . 12. 3 . 12. 3 . - -- - ngulos en el espacio. ngulos en el espacio. ngulos en el espacio. ngulos en el espacio.
12. 4 . 12. 4 . 12. 4 . 12. 4 . - -- - P PP Poliedros. oliedros. oliedros. oliedros.
12. 5 . 12. 5 . 12. 5 . 12. 5 . - -- - P P P Poliedros regulares. oliedros regulares. oliedros regulares. oliedros regulares.
12. 6 . 12. 6 . 12. 6 . 12. 6 . - -- - O O O Otros tipos de poliedros. tros tipos de poliedros. tros tipos de poliedros. tros tipos de poliedros.
12. 7 . 12. 7 . 12. 7 . 12. 7 . - -- - T T T Teorema de Euler. eorema de Euler. eorema de Euler. eorema de Euler.
12. 8 . 12. 8 . 12. 8 . 12. 8 . - -- - C C C Cuerpos geomtricos a estudiar. uerpos geomtricos a estudiar. uerpos geomtricos a estudiar. uerpos geomtricos a estudiar.
12. 9 . 12. 9 . 12. 9 . 12. 9 . - -- - L L L Los Prismas. os Prismas. os Prismas. os Prismas.
12. 10 . 12. 10 . 12. 10 . 12. 10 . - -- - L LL Las Pirmi as Pirmi as Pirmi as Pirmides y Troncos de Pirmides. des y Troncos de Pirmides. des y Troncos de Pirmides. des y Troncos de Pirmides.
12. 11 . 12. 11 . 12. 11 . 12. 11 . - -- - L LL Los Cilindros. os Cilindros. os Cilindros. os Cilindros.
12. 12 . 12. 12 . 12. 12 . 12. 12 . - -- - L LL Los Conos y Troncos de Conos. os Conos y Troncos de Conos. os Conos y Troncos de Conos. os Conos y Troncos de Conos.
12. 13 . 12. 13 . 12. 13 . 12. 13 . - -- - L LL La Esfera y sus Secciones. a Esfera y sus Secciones. a Esfera y sus Secciones. a Esfera y sus Secciones.
12. 14 . 12. 14 . 12. 14 . 12. 14 . - -- - L LL La Tierra, nuestro planeta, una esfera achatada por los Polos. a Tierra, nuestro planeta, una esfera achatada por los Polos. a Tierra, nuestro planeta, una esfera achatada por los Polos. a Tierra, nuestro planeta, una esfera achatada por los Polos.
12. 15 . 12. 15 . 12. 15 . 12. 15 . - -- - E EE El teorema de Pitgoras y de Thales e l teorema de Pitgoras y de Thales e l teorema de Pitgoras y de Thales e l teorema de Pitgoras y de Thales en el espacio. n el espacio. n el espacio. n el espacio.
12. 16 . 12. 16 . 12. 16 . 12. 16 . - -- - C CC Cuadro resumen de frmulas. uadro resumen de frmulas. uadro resumen de frmulas. uadro resumen de frmulas.
12. 17 . 12. 17 . 12. 17 . 12. 17 . - -- - A AA Actividades de repaso. ctividades de repaso. ctividades de repaso. ctividades de repaso.
12. 18 . 12. 18 . 12. 18 . 12. 18 . - -- - E EE Ejercicios y problemas resueltos. jercicios y problemas resueltos. jercicios y problemas resueltos. jercicios y problemas resueltos.
12. 19 . 12. 19 . 12. 19 . 12. 19 . - -- - E EE Ejercicios y problemas para resolver. jercicios y problemas para resolver. jercicios y problemas para resolver. jercicios y problemas para resolver.

C O M P L E M E N T O S :

_ __ _ Controles diversos, con las respectivas soluciones, sobre temas
de este libro (uno sobre el tema 12, otro sobre los temas 11 y
12 y un tercero sobre los temas 7 al 12 ).

_ __ _ Y, por supuesto, algunas reflexiones.


TEMA 12.-
Geometra del espacio.
Los cuerpos geomtricos. reas y volmenes.

OBJETIVOS:

1. Saber comunicar con precisin la posicin relativa de rectas y planos y de planos entre s.
2. Saber utilizar los instrumentos de medida y de dibujo para trazar el desarrollo de prismas, cilindros,
pirmides, conos y esferas.
3. Saber dar un resultado aproximado en funcin de la precisin requerida.
4. Saber estudiar las propiedades geomtricas de un cuerpo sencillo relacionado con los prismas,
cilindros, pirmides, conos y esferas.
5. Resolver situaciones problemticas de la vida cotidiana aplicando los problemas de los prismas,
6. Calcular el rea y/o volumen de objetos geomtricos que puedan descomponerse en prismas,
7. Criticar y valorar las habilidades propias para resolver las situaciones problemticas que se
presentan.

CONTENIDOS:
De conceptos: De conceptos: De conceptos: De conceptos:

12.1. 12.1. 12.1. 12.1.- -- - E EE Elementos geomtricos en el espacio. lementos geomtricos en el espacio. lementos geomtricos en el espacio. lementos geomtricos en el espacio.
12.2. 12.2. 12.2. 12.2.- -- - P PP Posiciones relativas de rectas y osiciones relativas de rectas y osiciones relativas de rectas y osiciones relativas de rectas y
planos en el espacio. planos en el espacio. planos en el espacio. planos en el espacio.
12.3. 12.3. 12.3. 12.3.- -- - ngulos en el espacio. ngulos en el espacio. ngulos en el espacio. ngulos en el espacio.
12.4. 12.4. 12.4. 12.4.- -- - P PP Poliedros. oliedros. oliedros. oliedros.
12.5. 12.5. 12.5. 12.5.- -- - P PP Poliedros regulares. oliedros regulares. oliedros regulares. oliedros regulares.
12.6. 12.6. 12.6. 12.6.- -- - O OO Otros tipos de poliedros. tros tipos de poliedros. tros tipos de poliedros. tros tipos de poliedros.
12.7. 12.7. 12.7. 12.7.- -- - T TT Teorema de Euler. eorema de Euler. eorema de Euler. eorema de Euler.
12.8. 12.8. 12.8. 12.8.- -- - C CC Cuerpos geomtricos a estudiar. uerpos geomtricos a estudiar. uerpos geomtricos a estudiar. uerpos geomtricos a estudiar.
12.9. 12.9. 12.9. 12.9.- -- - L LL Los Prismas. os Prismas. os Prismas. os Prismas.
12.10. 12.10. 12.10. 12.10.- -- - L LL Las Pirmides y Troncos de Pirmides. as Pirmides y Troncos de Pirmides. as Pirmides y Troncos de Pirmides. as Pirmides y Troncos de Pirmides.
12.11. 12.11. 12.11. 12.11.- -- - L LL Los Cilindr os Cilindr os Cilindr os Cilindros. os. os. os.
12.12. 12.12. 12.12. 12.12.- -- - L LL Los Conos y Troncos de Conos. os Conos y Troncos de Conos. os Conos y Troncos de Conos. os Conos y Troncos de Conos.
12.13. 12.13. 12.13. 12.13.- -- - L LL La Esfera y sus Secciones. a Esfera y sus Secciones. a Esfera y sus Secciones. a Esfera y sus Secciones.
12.14. 12.14. 12.14. 12.14.- -- - L LL La Tierra, nuestro planeta, una esfera a Tierra, nuestro planeta, una esfera a Tierra, nuestro planeta, una esfera a Tierra, nuestro planeta, una esfera
achatada por los Polos. achatada por los Polos. achatada por los Polos. achatada por los Polos.
12.15. 12.15. 12.15. 12.15.- -- - E EE El teorema de Pitgoras y de Thales en el l teorema de Pitgoras y de Thales en el l teorema de Pitgoras y de Thales en el l teorema de Pitgoras y de Thales en el
espacio. espacio. espacio. espacio.

De procedimientos: De procedimientos: De procedimientos: De procedimientos:

1. Clasificacin de la posicin relativa de rectas y planos o de planos entre s.
2. Determinacin de la distancia existente entre un plano y una recta o entre dos planos.
3. Reconocimiento y clasificacin de ortoedros, prismas, pirmides, cilindros, conos y esfera.
4. Construccin en papel del desarrollo de ortoedros, prismas, pirmides, cilindros y conos.
5. Clculo del rea y volumen de ortoedros, prismas, pirmides, cilindros, conos y esferas.
6. Problemas de aplicacin a la vida real y cotidiana relacionados con la geometra de los prismas, los
cilindros, las pirmides, los conos y las esferas.

De actitudes: De actitudes: De actitudes: De actitudes:

1. 1. 1. 1. Actitud positiva hacia los cuerpos del espacio. Actitud positiva hacia los cuerpos del espacio. Actitud positiva hacia los cuerpos del espacio. Actitud positiva hacia los cuerpos del espacio.
2. 2. 2. 2. Valoracin de la utilidad de las frmulas y el lenguaje algebraico en la expresin de reas y volmenes de cuerpos Valoracin de la utilidad de las frmulas y el lenguaje algebraico en la expresin de reas y volmenes de cuerpos Valoracin de la utilidad de las frmulas y el lenguaje algebraico en la expresin de reas y volmenes de cuerpos Valoracin de la utilidad de las frmulas y el lenguaje algebraico en la expresin de reas y volmenes de cuerpos
del espacio del espacio del espacio del espacio. .. .
3. 3. 3. 3. Inters por la deduccin intuitiva a travs de los desarrollos de las frmulas que se ven en la unidad. Inters por la deduccin intuitiva a travs de los desarrollos de las frmulas que se ven en la unidad. Inters por la deduccin intuitiva a travs de los desarrollos de las frmulas que se ven en la unidad. Inters por la deduccin intuitiva a travs de los desarrollos de las frmulas que se ven en la unidad.
4. 4. 4. 4. Habilidad en la construccin de los desarrollos que se contemplan en la unidad. Habilidad en la construccin de los desarrollos que se contemplan en la unidad. Habilidad en la construccin de los desarrollos que se contemplan en la unidad. Habilidad en la construccin de los desarrollos que se contemplan en la unidad.
5. 5. 5. 5. Confianza en las propias capacidades para percibir el espacio. Confianza en las propias capacidades para percibir el espacio. Confianza en las propias capacidades para percibir el espacio. Confianza en las propias capacidades para percibir el espacio.
6. 6. 6. 6. Sensibi Sensibi Sensibi Sensibilidad ante las cualidades estticas de los cuerpos del espacio. lidad ante las cualidades estticas de los cuerpos del espacio. lidad ante las cualidades estticas de los cuerpos del espacio. lidad ante las cualidades estticas de los cuerpos del espacio.

12. 12. 12. 12. 1. 1. 1. 1.- -- - Elementos Elementos Elementos Elementos geomtricos geomtricos geomtricos geomtricos en en en en
el el el el ESPACIO ESPACIO ESPACIO ESPACIO . .. .

Recordemos brevemente al matem-
tico griego Euclides, del siglo III antes de
Cristo. Ya en la pgina 54
de este libro, al comienzo
del tema 8 (Geometra Plana),
se menciona a este sabio de
la antigua Grecia, al que
podramos considerar como
el padre de la Geometra.

Fue Euclides el que formul una de las
proposiciones bsicas de la geometra. Es la
siguiente:

Una lnea recta queda Una lnea recta queda Una lnea recta queda Una lnea recta queda
de de de determinada por dos puntos. terminada por dos puntos. terminada por dos puntos. terminada por dos puntos.

Esto quiere decir que cuando
conozcamos dos puntos podemos construir
la nica recta que pasa por ellos, con lo cual
la tenemos determinada.

En realidad, a proposiciones como la
anterior, tan claras y evidentes que son
admitidas sin necesidad de demostrarlas, se
les llaman axiomas axiomas axiomas axiomas. .. .

Es bsico en la geometra tener muy
claros los conceptos de puntos, rectas y
planos. Para ello recurrimos a cosas
conocidas que nos den idea de ellos. Por
ejemplo, la huella que deja un lpiz afilado
sobre un papel nos sugiere la idea de punto,
un hilo muy tirante nos da la idea de lnea
recta y un suelo o pared pulimentada nos
dan la idea de plano.

A fin de llegar a comprender y estudiar
mejor los conceptos geomtricos, necesi-
tamos partir de una serie de axiomas o
postulados fundamentales que nos sirvan
de base para posteriores razonamientos.
stos seran los siguientes:

E EE Existen unas cosas que llamaremos
puntos. ( Ver figura siguiente )

L LL Los puntos se agrupan dando lugar a
rectas y planos. Las rectas son los
conjuntos de puntos ilimitados con una
sola dimensin, y los planos con dos
dimensiones. ( Figura 2 )

D DD Dos puntos determinan una recta nica
a la que pertenecen. Y de todos los
puntos que la forman se dice que estn
alineados. ( Figura 3 )

U UU Un plano queda determinado por tres
puntos que no estn alineados.
Consecuencia de este axioma o postulado
seran los siguientes: ( Figura 4 )
Un plano queda determinado por una Un plano queda determinado por una Un plano queda determinado por una Un plano queda determinado por una
recta y un punto exterior a ella. recta y un punto exterior a ella. recta y un punto exterior a ella. recta y un punto exterior a ella. ( Figura 5 )
Un plano queda Un plano queda Un plano queda Un plano queda determinado por dos determinado por dos determinado por dos determinado por dos
rectas que se cortan. rectas que se cortan. rectas que se cortan. rectas que se cortan. ( Figura 6 )
Un plano queda determinado Un plano queda determinado Un plano queda determinado Un plano queda determinado por dos por dos por dos por dos
rectas paralelas. rectas paralelas. rectas paralelas. rectas paralelas. ( Figura 7 )



T TT Toda recta que tiene dos puntos en un
plano est toda ella incluida en l. De
este postulado se deducen stos: ( Figura 8 )
Cuando una recta no tiene ningn punto Cuando una recta no tiene ningn punto Cuando una recta no tiene ningn punto Cuando una recta no tiene ningn punto
en comn con el plano decimos que la en comn con el plano decimos que la en comn con el plano decimos que la en comn con el plano decimos que la
recta es paralela al plano. recta es paralela al plano. recta es paralela al plano. recta es paralela al plano. ( Figura 9 )
Si la recta tiene un solo punto en comn Si la recta tiene un solo punto en comn Si la recta tiene un solo punto en comn Si la recta tiene un solo punto en comn
con el plano, decimos que la recta corta al con el plano, decimos que la recta corta al con el plano, decimos que la recta corta al con el plano, decimos que la recta corta al
plano. plano. plano. plano. ( Figura 10 )
Y si la recta tiene dos pu Y si la recta tiene dos pu Y si la recta tiene dos pu Y si la recta tiene dos puntos en comn ntos en comn ntos en comn ntos en comn
con el plano, entonces toda ella con el plano, entonces toda ella con el plano, entonces toda ella con el plano, entonces toda ella
pertenece al plano. pertenece al plano. pertenece al plano. pertenece al plano. ( Figura 8 )

T TT Todo plano divide al espacio en dos
partes o regiones que llamaremos
semiespacios. De este axioma deducimos
lo siguiente:

Todos los puntos que no pertenecen al Todos los puntos que no pertenecen al Todos los puntos que no pertenecen al Todos los puntos que no pertenecen al
pla pla pla plano estn situados en uno de los dos no estn situados en uno de los dos no estn situados en uno de los dos no estn situados en uno de los dos
semiespacios. semiespacios. semiespacios. semiespacios. ( Figura 11 )
Dos puntos cualesquiera de un Dos puntos cualesquiera de un Dos puntos cualesquiera de un Dos puntos cualesquiera de un
semiespacio se pueden unir con un semiespacio se pueden unir con un semiespacio se pueden unir con un semiespacio se pueden unir con un
segmento sin cortar el plano. segmento sin cortar el plano. segmento sin cortar el plano. segmento sin cortar el plano. ( Figura 12 )
Y dos puntos que estn situados en Y dos puntos que estn situados en Y dos puntos que estn situados en Y dos puntos que estn situados en
semiespacios distintos no se pueden unir semiespacios distintos no se pueden unir semiespacios distintos no se pueden unir semiespacios distintos no se pueden unir
con un con un con un con un segmento sin que st segmento sin que st segmento sin que st segmento sin que ste ee e corte al corte al corte al corte al
plano. plano. plano. plano.
( Figura 13 )

Partiendo de estos axiomas, comen-
zaremos a estudiar la geometra del
espacio, para aprender a calcular
longitudes, reas y volmenes de objetos,
recipientes, edificios, etc., situados en un
espacio con tres dimensiones.

12. 12. 12. 12. 2. 2. 2. 2.- -- - Posiciones Posiciones Posiciones Posiciones relativas relativas relativas relativas de de de de rectas rectas rectas rectas
y yy y planos planos planos planos en en en en el el el el espacio espacio espacio espacio . .. .

Como ya hemos indicado, las rectas y
los planos son ilimitados, y lgicamente
slo es posible dibujar una parte de ellos. A
las rectas siempre las representamos en los
dibujos como segmentos, y a los planos por
paralelogramos (romboides, ms frecuente-
mente).

_ Posiciones Posiciones Posiciones Posiciones relativas relativas relativas relativas de de de de dos dos dos dos rectas rectas rectas rectas: :: :

O Secantes Secantes Secantes Secantes, cuando se cortan en un
punto. Un caso particular de stas
son las rectas perpendiculares, que
se cortan formando un ngulo recto
(90). ( Ver figura 1 de la columna siguiente )

O Paralelas Paralelas Paralelas Paralelas, cuando no tienen ningn
punto en comn. ( Figura 2 )

O Rectas que se cruzan Rectas que se cruzan Rectas que se cruzan Rectas que se cruzan, cuando estn
situadas en planos diferentes. (Figura 3)

_ Posiciones Posiciones Posiciones Posiciones rel rel rel relativas ativas ativas ativas de de de de dos dos dos dos planos planos planos planos: :: :

O Secantes Secantes Secantes Secantes, cuando tienen una recta
en comn. ( Figura 4 )

O Paralelos Paralelos Paralelos Paralelos, cuando no tienen ningn
punto en comn. ( Figura 5 )

_ Posiciones Posiciones Posiciones Posiciones relativas relativas relativas relativas de de de de rectas rectas rectas rectas y yy y planos planos planos planos: :: :

O Contenida en el plano Contenida en el plano Contenida en el plano Contenida en el plano, cuando
todos los puntos de la recta estn
contenidos en el plano. Esta recta
divide al plano en dos partes que
llamamos semiplanos. semiplanos. semiplanos. semiplanos. ( Figura 6 )

O Paralela Paralela Paralela Paralela, cuando no tienen ningn
punto en comn con el plano. (Figura 7)

O Recta secante Recta secante Recta secante Recta secante, cuando tiene un
punto en comn con el plano. Un
caso particular sera la recta
perpendicular al plano, que forma
con cualquiera de las rectas del
plano que pasan por su pie un
ngulo de 90 (recto). ( Figura 8 )


12.3. 12.3. 12.3. 12.3.- -- - ngulos ngulos ngulos ngulos en en en en el el el el espacio espacio espacio espacio . .. .

Dos planos que se cortan y no son
paralelos determinan en el espacio cuatro
regiones (en la figura siguiente son: A, B, C y
D). A cada una de estas regiones se les
llama ngulo diedro.

NGULO DIEDRO es la regin del
espacio limitada por dos semiplanos que se
cortan en una recta. As, el ngulo diedro
A de la figura est formado por los dos
semiplanos 1 y 2, a los que se les suele
llamar caras caras caras caras del ngulo diedro. A la recta
de corte, recta a de la figura, se le llama
arista arista arista arista. .. .

Si tomamos un punto ( O ) cualquiera
en la arista (recta de corte) de un ngulo
diedro, como el de la siguiente figura, y
desde ese punto trazamos perpendiculares
(OA y OB) a ambas caras (semiplanos), se
forma un ngulo (AOB = 123 ; ver figura
siguiente) al que llamaremos ngulo
rectilneo rectilneo rectilneo rectilneo del ngulo diedro. Ese rectilneo
nos servir para medir el diedro. As que los
ngulos diedros se miden con sus
rectilneos respectivos, con lo que sern
agudos si miden menos de 90, rectos si
miden 90, ..., suplementarios si suman
180, opuestos por el vrtice, etc. O sea,
igual que los ngulos estudiados en el tema
8 (Geometra Plana).

Los ngulos diedros se miden con un
aparato llamado gonimetro gonimetro gonimetro gonimetro, ,, , que mide el
rectilneo correspondiente de cada diedro.

Para que te hagas mejor a la idea de los
ngulos en el espacio, puedes coger un
cuaderno, libro o dos cartulinas y formar t
mismo ngulos diedros. Ten en cuenta que
las caras (hojas) de esos ngulos que formes
son limitadas, sin embargo, el ngulo
diedro en realidad es ilimitado, ya que est
formado por dos semiplanos, que son
ilimitados.

NGULO TRIEDRO es la regin del
espacio limitada por tres semiplanos que
tienen un punto en comn, el vrtice, el vrtice, el vrtice, el vrtice, punto
donde se cortan tres aristas (las tres
semirrectas) que se forman al cortarse las
tres caras del ngulo triedro.

NGULO POLIEDRO es la regin del
espacio limitada por tres o ms semiplanos
que tienen un punto en comn, el vrtice el vrtice el vrtice el vrtice
(X), punto donde se cortan todas las aristas
(las semirrectas) que se forman al cortarse las
caras del ngulo poliedro.


12.4. 12.4. 12.4. 12.4.- -- - Poliedros Poliedros Poliedros Poliedros . .. .

Basta echar una mirada a nuestro
alrededor para ver cuerpos que estn
limitados por caras que son diversos
polgonos: una caja de leche, un armario,
una cama, un estuche, un objeto con forma
de pirmide, un dado, una habitacin, etc.
Todos ellos son poliedros.

POLIEDRO es todo cuerpo que est
limitado por polgonos, o dicho de otro
modo, la regin del espacio limitada por
caras planas.

Los elementos a distinguir en todos los
poliedros son los siguientes:

Sus caras caras caras caras, ,, , que son los polgonos que
lo forman.
Sus aristas aristas aristas aristas, ,, , que son los lados de los
diversos polgonos que lo limitan.
Sus ngulos ngulos ngulos ngulos ( (( (diedros diedros diedros diedros o oo o poliedros poliedros poliedros poliedros), ), ), ),
que son las regiones del espacio que
limitan sus caras.
Sus vrtices vrtices vrtices vrtices, ,, , que son los puntos
donde se cortan tres o ms caras que
lo componen.

Observa detenidamente en la siguiente
figura polidrica los elementos descritos :

12.5. 12.5. 12.5. 12.5.- -- - Poliedros Poliedros Poliedros Poliedros regulares regulares regulares regulares . .. .

Dentro de los poliedros hay algunos
especiales por tener sus ngulos diedros
iguales, sus ngulos poliedros iguales y
todas sus caras iguales. A los que cumplen
estas condiciones se les llaman poliedros
regulares.

Slo hay cinco poliedros regulares:

TETRAEDRO, ,, , formado por cuatro
caras que son tringulos equilteros
HEXAEDRO o CUBO, ,, , formado por
seis caras que son cuadrados.
OCTAEDRO, ,, , formado por ocho
caras que son tringulos equilteros.
DODECAEDRO, ,, , formado por doce
caras que son pentgonos regulares.
ICOXAEDRO, ,, , formado por veinte
caras que son tringulos equilteros.


Hemos dicho antes que slo hay cinco
poliedros regulares. Vamos a ver por qu:

1) Un poliedro regular tiene como caras a
polgonos regulares iguales.

2) En todos los vrtices de un poliedro
regular concurren el mismo nmero de
aristas.

3) Como mnimo, para formar un poliedro
regular se necesitan tres o ms
polgonos regulares.

4) No es posible formar ngulos poliedros
con polgonos regulares que al unirlos
en un vrtice sumen 360, ya que si es
as estaran en un mismo plano.

5) Podemos formar poliedros regulares con
tringulos equilteros, cuyos ngulos
miden 60; por ejemplo, con tres (60 + 60
+ 60 = 180), y se forma el tetraedro; con
cuatro (60 + 60 + 60 + 60 = 240), y se
forma el octaedro; con cinco (60 + 60 +
60 + 60 + 60 = 300), y se forma el
icosaedro. Sin embargo, con seis
tringulos equilteros unidos en un
vrtice no se podra, porque suman 360
(6 . 60) y no formaran ngulo poliedro,
ya que se ajustan en un mismo plano.

cuadrados, cuyos ngulos miden 90.
Con ngulos poliedros de tres cuadrados
(90 + 90 + 90 = 270) formamos el
hexaedro (cubo). Con cuatro sumaran
360 (4 . 90) y no hay poliedro.

pentgonos regulares, cuyos ngulos
miden 108. Con ngulos poliedros de
tres pentgonos regulares (108 + 108 + 108
= 324) formamos el dodecaedro. Con ms,
no se podra.

8) Hemos ido formando poliedros regu-
lares con los polgonos regulares de tres
lados (tringulos equilteros), con los polgonos
regulares de cuatro lados (cuadrados) y con
los polgonos regulares de cinco lados
(pentgonos). Ahora lo intentamos con los
siguientes, o sea, con los hexgonos
regulares, cuyos ngulos miden 120:
como lo mnimo para formar el poliedro
son tres, y ya los tres suman 360 (3.120),
no es posible formar poliedros con tres
caras que sean hexgonos regulares. Y
con ms, evidentemente, pues todava
menos.

9) Lgicamente, sin con hexgonos
regulares no es posible construir
poliedros regulares, mucho menos con
polgonos regulares de mayor nmero
de lados.

10)Por tanto, slo existen cinco poliedros
regulares: tetraedro, hexaedro (cubo),
octaedro, dodecaedro e icosaedro.

N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N N NN N

Una de las actividades ms idneas para educar y
fortalecer tu fuerza de voluntad es practicar algn
deporte, porque si no eres un flojo, perezoso y lnguido
intentars superarte para conseguir vencer el habitual
cansancio y fatiga que lgicamente acompaarn tu
prctica deportiva. Tambin luchars cada da por
finalizar tus entrenamientos y por no dejarte llevar por
la comodidad, aprendiendo a dominar los reveses con
firmeza y constancia.

Veamos otros ejercicios para reforzar tu voluntad:

1) Durante una comida, cuando tengas un deseo
irresistible de comerte ms de algo que hay en la
mesa, detn tu brazo, reflexionas y decides que
en esa ocasin te vas a privar de ese gusto
apetitoso, o sea, que manda tu mente y no tus
deseos, y no comes ms de aquello por ese da.
2) Una tarde cualquiera tienes que ir a un lugar
algo lejano de tu casa y vas a
coger la moto para desplazarte.
Bien, pues actan tus ganas de
mejorar tu voluntad y decides
que aunque te moleste vas a ir
andando. Sin lugar a dudas de
esa forma estars consolidando tu fuerza de
voluntad.
3) Un da de invierno, all por enero o febrero, que
hace una temperatura glida, a pesar de tener
que ducharte porque lo necesitas, dejas de
hacerlo porque el fro te lo impide y te quita las
ganas. Y salen a relucir tus deseos de lograr una
excelente fuerza de voluntad, ordenndote que
hay que ducharse a pesar de no tener ningunas
ganas de hacerlo.

Y as, poco a poco, con mucho esfuerzo siempre,
con entereza y siendo muy tenaz, irs adquiriendo una
apreciable fuerza de voluntad.

7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7 7 77 7

12.6. 12.6. 12.6. 12.6.- -- - Otros Otros Otros Otros tipos tipos tipos tipos de de de de poliedros poliedros poliedros poliedros . .. .

Veamos distintas clasificaciones de
poliedros:

POLIEDROS POLIEDROS POLIEDROS POLIEDROS 1 c l a s i f i c a c i n
Con caras que son polgonos
regulares y vrtices de igual
nmero de caras concurrentes
Todos los que no cumplen una,
otra, o las dos condiciones
anteriores.
Regulares
Irregulares

POLIEDROS 2 c l a s i f i c a c i n
Son los que no tienen orificios.
Tambin llamados cerrados.
Aquellos que s tienen algn
orificio. ( Figura 1 )
No simples
Simples

POLIEDROS POLIEDROS POLIEDROS POLIEDROS 3 c l a s i f i c a c i n
Cuando est situado por completo en
uno de los semiespacios que definen
cualquiera de sus caras.
Para entenderlo mejor: :: : los que pueden
apoyar todas sus caras en un plano.
En caso contrario. ( Figura 2 )
Para comprender mejor: :: : cuando no todas
sus caras se pueden apoyar en un plano.
Cncavos
Convexos

12.7. 12.7. 12.7. 12.7.- -- - Teorema Teorema Teorema Teorema de de de de Euler Euler Euler Euler . .. .

Euler, matemtico suizo del siglo
XVIII (1707-1783), demostr que en todos
los poliedros poliedros poliedros poliedros convexos convexos convexos convexos se cumple que el
nmero de caras ms el de vrtices es
siempre igual al nmero de aristas ms
dos.

2 A V C
2 Aristas Vrtices Caras
+ ++ + = == = + ++ +
+ ++ + = == = + ++ +
+ ++ + = == = + ++ + 2 aristas de N vrtices de N caras de N

Comprueba t este teorema en algunos poliedros.

12.8. 12.8. 12.8. 12.8.- -- - C CC Cuerpos uerpos uerpos uerpos geomtricos geomtricos geomtricos geomtricos a aa a
estudiar. estudiar. estudiar. estudiar.

Entre los cuerpos geomtricos ms
conocidos, y lgicamente los que vamos a
estudiar para conocer cmo son, cules son
sus elementos, cules son las frmulas de
sus reas laterales y totales y cmo calcular
sus volmenes, estn los siguientes: :: :

Los PRISMAS.
Las PIRMIDES.
Los TRONCOS de PIRMIDES.
Los CILINDROS.
Los CONOS.
Los TRONCOS de CONOS.
Las ESFERAS.
SECCIONES de la esfera.
Poliedros
Cuerpos
Redondos

Los poliedros poliedros poliedros poliedros relacionados en este
cuadro son irregulares, irregulares, irregulares, irregulares, simples simples simples simples y yy y
convexos convexos convexos convexos. .. .

Los Los Los Los cuerpos cuerpos cuerpos cuerpos redondos redondos redondos redondos son son son son cuerpos cuerpos cuerpos cuerpos de de de de
revolucin revolucin revolucin revolucin que que que que se se se se forman forman forman forman al al al al girar girar girar girar una una una una
figura figura figura figura alrededor alrededor alrededor alrededor de de de de un un un un eje eje eje eje. .. . Si giramos un
rectngulo, se engendra un cilindro; si gira
un tringulo, se obtiene un cono, y si
alrededor de una recta, eje o dimetro
hacemos girar un semicrculo, tenemos la
esfera.

Vamos a estudiarlos a continuacin.

12.9. 12.9. 12.9. 12.9.- -- - Prismas Prismas Prismas Prismas . .. .

Los prismas son poliedros que tienen
dos caras paralelas, que llamamos bases, y
otras caras laterales que son paralelo-
gramos. El nmero de caras laterales
depende de los polgonos que formen la
base. Tres caras si las bases son tringulos,
cuatro si son cuadrilteros, cinco si son
pentgonos, etc.

Los elementos de un prisma son los
siguientes: bases, aristas bsicas, caras
laterales, aristas laterales, vrtices y altura
(distancia perpendicular entre las bases).

Clasificacin de los prismas:

= Segn sus bases : ( Ver las siguientes figuras )

Prisma Prisma Prisma Prisma triangular triangular triangular triangular, si las bases son
tringulos.
Prisma Prisma Prisma Prisma cuadrangular cuadrangular cuadrangular cuadrangular, si las bases
son cuadrados.
Prisma Prisma Prisma Prisma rectangular rectangular rectangular rectangular, si las bases
son rectngulos.
Prisma Prisma Prisma Prisma trapezoidal trapezoidal trapezoidal trapezoidal, si las bases
son trapecios.
Prisma Prisma Prisma Prisma pentagonal pentagonal pentagonal pentagonal, si las bases
son pentgonos.
Prisma Prisma Prisma Prisma hexagonal hexagonal hexagonal hexagonal, si las bases son
hexgonos.
Etc. Etc. Etc. Etc.
= Segn sus caras laterales : ( Ver figuras )

Prismas Prismas Prismas Prismas rectos rectos rectos rectos, cuando las caras
laterales son rectngulos. O dicho
de otro modo, si las aristas
laterales son perpendiculares a las
bases.
Prismas Prismas Prismas Prismas oblicuos oblicuos oblicuos oblicuos, si sus caras
laterales son romboides.

= Segn los lados de la bases : ( Ver figuras )

Prismas Prismas Prismas Prismas regulares regulares regulares regulares, si las bases
son polgonos regulares.
Prismas Prismas Prismas Prismas irregulares irregulares irregulares irregulares, si las bases
no son polgonos regulares.

Dentro de los prismas hay unos
llamados PARALELEPPEDOS, que son
aquellos cuyas caras -todas, incluidas las
bases- son paralelogramos. Uno de los
paraleleppedos ms conocidos y estudiados
en ejercicios y problemas, por ser muy
habitual y extendida su forma en multitud
de espacios, objetos y cosas cercanas, es el
ORTOEDRO, que es el paraleleppedo
recto que tiene bases y caras laterales que
son rectngulos, aunque o las bases o las
caras pueden ser cuadrados. Si fueran
bases y caras cuadradas, entonces ese
paraleleppedo sera el CUBO.


REA LATERAL Y TOTAL
DE UN PRISMA RECTO.

Para obtener el rea de un prisma
debemos hacerlo a travs del desarrollo
plano de todas sus caras, es decir, cortando
por alguna de sus aristas laterales y las
bsicas y tender todas sus polgonos en la
mesa, folio o cuaderno. Por ejemplo, el el el el
desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo de de de de un un un un prisma prisma prisma prisma hexagonal hexagonal hexagonal hexagonal
irregular irregular irregular irregular recto recto recto recto es es es es as as as as : :: :

Claramente podemos observar que el
rea lateral ( suma de las caras laterales ) es un
rectngulo que tiene de largo el permetro
de la base y de ancho la altura del prisma.
Y el rea total ( el de todas sus caras: : : : laterales
+ ++ + dos bases ) es igual al rea lateral ms el de
las dos bases.

Igualmente se puede proceder para
cualquier otro prisma, siempre que sea
recto: el desarrollo de todo prisma recto es
siempre un rectngulo, que tiene por
dimensiones el permetro de la base y la
altura del prisma, ms sus dos bases. Con lo
cual ya podemos sacar la frmula general
que nos servir para hallar el rea de
cualquier prisma recto : :: :

B
T
L
rea . 2 rea Total rea
altura base la de permetro Lateral rea
A
A
A
base la de rea
Total rea
Lateral rea
.
:
:
Base Lateral

+ ++ + = == =
= == =
o
o
o
forma siguiente la de reas estas a mente
abreviada llamaremos , ahora de partir A NOTA

+ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ +

Los alumnos del Primer Ciclo de E.S.O. de
nuestro Instituto conversan ya con un nivel humano
como ste:

REGINA : Yo tengo un hermano que acapara siempre
las conversaciones, es decir, que casi no deja hablar y
opinar a los dems, por eso mi madre le advierte
continuamente de que esa forma de ser tiene poco que
ver con la buena educacin y tolerancia y mucho que
ver con la intransigencia y el egosmo.

SABINO : Tengo un abuelo al que adoro, porque me
ensea muchas cosas; entre otras, la otra noche me
deca que saber expresar la discrepancia y el
desacuerdo a los dems con delicadeza, con distincin
y con respeto es seal de una
educacin exquisita y de una
respetable amistad.

TECLA : En mi Instituto tengo
unos buenos profesores, pero hay
uno al que ms admiro, porque
habitualmente en sus clases nos
habla de muchas cosas interesantes.
Por ejemplo, una sobre la cual incide en muchas
ocasiones es la siguiente: Familiarizaros cada da ms
en el uso de sentido comn, porque eso os har la vida
ms llevadera. Y tiene muchsima razn.

Cosas raras, o
Urbanidad, buenos modales, buenas costumbres y
buena educacin ?


VOLUMEN DE UN PRISMA RECTO.

Empecemos recordando el concepto de
volumen, que ya se trat con sus unidades
en el tema 7 ( pgina 8 ).

El El El El volumen volumen volumen volumen de de de de un un un un cuerpo cuerpo cuerpo cuerpo es es es es la la la la medida medida medida medida
del del del del espacio espacio espacio espacio que que que que ocupa ocupa ocupa ocupa ese ese ese ese cuerpo cuerpo cuerpo cuerpo. .. . La
unidad principal de la magnitud volumen
es el metro cbico ( m
3
), que es el volumen
de un cubo (hexaedro) de 1 metro de arista.
(Ver en pgina 8 las unidades de volumen)

Para deducir la frmula con la que
calcular el volumen de cualquier prisma
recto, observemos el dibujo siguiente de un
ortoedro : :: :

Cada uno de los cubos cubos cubos cubos en los que hemos
dividido este ortoedro tiene 1 cm 1 cm 1 cm 1 cm
3 33 3
de
volumen ( 1 cm . .. . 1 cm . .. . 1 cm ). Podemos ver
claramente en este paraleleppedo (prisma
rectangular recto) que la primera planta de
cubos en la que lo hemos descompuesto est
formada por 40 cubitos ( 8 . .. . 5 = largo . .. . ancho ) de
1 cm
3
de volumen. Y como hay 4 pisos, que
tienen en total 160 cubitos, pues el volumen
de este prisma es 160 cm 160 cm 160 cm 160 cm
3 33 3
( 8 . . . . 5 . 4 = largo . .. .
ancho . .. . alto ).

As que el volumen se ha obtenido
multiplicando las dos dimensiones de la
base ( (( ( REA de la BASE ) REA de la BASE ) REA de la BASE ) REA de la BASE ) por la otra dimensin
(ALTURA del PRIS (ALTURA del PRIS (ALTURA del PRIS (ALTURA del PRISMA). MA). MA). MA). Con un procedimiento
anlogo se puede ir hallando el volumen de
otros tipos de prismas rectos. Por deduccin
obtenemos la frmula con la que calcular el
volumen de cualquier prisma recto:
c . b . a V
h . A V
Ortoedro
: sera ORTOEDRO el En
B Prisma
Altura . Base la de rea PRISMA del Volumen
: general En
= == =
= == =
= == =

Detallemos ms las frmulas poniendo
como ejemplo el siguiente prisma : :: :

h .
2
a . . 6
h .
2
a . . 6
. 2 h . . 6
. 2
h . . 6
h . p
a
h
Prisma
prisma este En
B Prisma
este En
B L T
prisma este En
L
A V
A A A
A
base
regular hexgono del apotema
regular hexgono del lado
altura
recto regular hexagonal
: geomtrico Cuerpo
l ll l
l ll l
l ll l
l ll l
l ll l
= == =
= == = = == =
+ ++ +
= == = + ++ + = == =
= == =
= == = = == =

= == =

a
a
a
o
o
o
o
Datos


12.10. 12.10. 12.10. 12.10.- -- - Pirmides Pirmides Pirmides Pirmides y yy y troncos troncos troncos troncos de de de de
pirmides pirmides pirmides pirmides . .. .

Una pirmide es un poliedro que tiene
una base que es un polgono y caras
laterales que son tringulos con un vrtice
comn, llamado vrtice de la pirmide. El
nmero de caras laterales depende del
polgono que forma la base. Tres caras si la
base es tringulo, cuatro si es cuadriltero,
cinco si es pentgono, etc.

Los elementos de una pirmide son los
siguientes: base, aristas bsicas, caras
laterales, aristas laterales, apotemas
laterales, apotemas bsicas, vrtice y altura
(distancia perpendicular del vrtice a la base).

Clasificacin de las pirmides:

= Segn sus bases : ( Ver las siguientes figuras )

Pirmide Pirmide Pirmide Pirmide triangular triangular triangular triangular, si la base es
un tringulo.
Pirmide Pirmide Pirmide Pirmide cuadrangular cuadrangular cuadrangular cuadrangular, si la base
es un cuadrado.
Pirmide Pirmide Pirmide Pirmide rectangular rectangular rectangular rectangular, si la base es
un rectngulo.
Pirmide Pirmide Pirmide Pirmide trapezoidal trapezoidal trapezoidal trapezoidal, si la base es
un trapecio.
Pirmide Pirmide Pirmide Pirmide pentagonal pentagonal pentagonal pentagonal, si la base es
un pentgono.
Pirmide Pirmide Pirmide Pirmide hexagonal hexagonal hexagonal hexagonal, si la base es
un hexgono.
Etc. Etc. Etc. Etc.
= Segn sus caras laterales : ( Ver figuras )
Pirmides Pirmides Pirmides Pirmides rectas rectas rectas rectas, cuando las caras
laterales son tringulos issceles.
Pirmides Pirmides Pirmides Pirmides oblicuas oblicuas oblicuas oblicuas, cuando las
caras laterales son otras clases de
tringulos.

= Segn los lados de la bases : ( Ver figuras )
Pirmides Pirmides Pirmides Pirmides regulares regulares regulares regulares, si las bases
son polgonos regulares y la altura
de la pirmide cae en el centro de
la base.
Pirmides Pirmides Pirmides Pirmides irregulares irregulares irregulares irregulares, las dems.

v vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv v

Cuando uno no est formado suficientemente
confunde el ser tolerante con el no ser libre; es un
error muy habitual hoy da. Se
piensa, de forma equivocada,
evidentemente, que al admitir
las ideas de los dems se est
minando la libertad de uno
mismo. Y no es as, la diversidad
de los otros, adems de enriquecernos, nos hace ms
libres.

Aprender a respetar a las personas diferentes
nos trae el deseo de conocer, nos ayuda a pensar en las
desigualdades, acrecienta nuestra amplitud de miras y
nos aleja de mantenernos en posiciones centrpetas en
las que nos creemos el centro de todo. Y todo eso se
traduce en ms libertad, porque la tolerancia suma y la
intolerancia destruye.

Qu significa para ti ser tolerante? Dentro
de tus tolerancias, qu cosas o actitudes toleras ms?
Y qu aspectos tienes todava que aprender a tolerar,
porque nunca o casi nunca lo haces? Crees que se
practica suficientemente hoy da la tolerancia? Hay
tolerancia en las aulas? Y entre tus amistades?

v vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv vv v

REA LATERAL Y TOTAL DE UNA
PIRMIDE REGULAR RECTA.

Para obtener el rea de una pirmide
debemos hacerlo a travs del desarrollo
plano de todas sus caras, es decir, cortando
por alguna de sus aristas laterales y bsicas
y tender todas sus caras en la mesa, folio o
cuaderno. Por ejemplo, el el el el desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo de de de de una una una una
pirmide pirmide pirmide pirmide pentagonal pentagonal pentagonal pentagonal re re re regular gular gular gular es es es es as as as as : :: :

Claramente podemos observar que el
rea lateral ( suma de las caras laterales ) es la
suma de las reas de los tringulos
issceles que tenga, en este caso cinco,
porque la base es un pentgono. Como la
superficie de cada tringulo es igual a la
base por la altura partido por dos, y la base
de cada tringulo es igual al lado de la base
pentagonal y la altura de cada uno es igual
a la apotema lateral, la superficie lateral (los
cinco tringulos) es el permetro de la base por
la apotema de la pirmide partido por dos.

El rea total (todas sus caras: : : : laterales+ ++ +la base)
es igual al rea lateral ms el de la base.
Igualmente se puede proceder para
cualquier otra pirmide, siempre que sea
recta. El desarrollo de toda pirmide recta
es siempre igual: varios tringulos issceles
cuyas bases son iguales a los lados de la
base de la pirmide y las alturas son las
apotemas de la pirmide. Con lo cual ya
podemos sacar la frmula general que nos
servir para hallar el rea de cualquier
pirmide recta : :: :

2
a . p
A A
A
A
A
bsica
lateral
L T
L
T
2
lateral apotema . base la de permetro
L
2
a . p
2
a .
. 5
base la de rea Lateral rea
+ ++ + = == =
= == =
+ ++ + = == =
= == =
= == =
l ll l
l ll l
: sera caso nuestro En

VOLUMEN DE UNA PIRMIDE.

El volumen de una pirmide es igual a
la tercera parte del volumen del prisma que
tuviera la misma base y la misma altura.
Esto se puede comprobar fcilmente: :: : si
construimos un prisma y una pirmide con
la misma base y la misma altura y llenamos
de arena la pirmide, se necesita llenarla
tres veces para completar justamente el
volumen del prisma.

En realidad, un prisma recto se puede
descomponer en tres pirmides de igual
base e igual altura.

3
h . A
V
V
V
B
pirmide
3
prisma
pirmide
:
= == =
= == =
) altura y base igual de (
general En

En la pgina siguiente detallemos ms
las frmulas poniendo como ejemplo la
siguiente pirmide : :: :


h . a .
6
h . a . . 6
3
h .
2
a . . 6
3
h . A
2
a . . 6
2
a . . 6
2
a . . 6
2
a . p
a
a
h
Pirmide
b
b
b
B
b
base
OL regular hexgono apotema
b
VL ateral apotema
AB regular hexgono del lado
VO altura
recta regular hexagonal
: geomtrico Cuerpo
pirmide
B L T
L
V
A A A
A
l ll l
l ll l
l ll l
l ll l l ll l
l ll l
l ll l
l ll l
l ll l
l ll l
l ll l
= == = = == =
= == = = == = = == =
+ ++ +
= == = + ++ + = == =
= == = = == =
= == =

= == =
= == =
= == =
= == =
a
a
a
o
o
o
o
o
l
Datos

* ** * * ** * * ** * * ** * * ** * * ** * * ** *

Pregunta ingenua : Hay que concienciar
ecolgicamente ms a los nios o a los gobiernos?

Ya en reflexiones anteriores hemos quedado
claro que cada cual debe comenzar por l mismo a
corregir acciones que mejoren el medio ambiente, pero
a pesar de esos compromisos creo que quienes ms se
tienen que sensibilizar son los gobiernos de los pases
ms ricos.

Quizs una de las pocas cosas ante la que nos
podamos poner de acuerdo muchas personas, mejor
decir muchsimas, fuera ante la visin de un bello
paisaje de nuestro planeta, que aunque viejo y
debilitado todava dispone de zonas hermossimas
donde sentir el verdadero amor por la naturaleza.
Sin embargo, hoy da, dependemos de tantos y
tan diversos intereses, sobre todo gobiernos y
multinacionales, que ni ese principio bsico y vital de
acuerdo logra que se tomen las medidas oportunas, que
se conocen y se pueden aplicar, para remediar los
graves deterioros en el equilibrio de los ecosistemas y
de nuestra atmsfera. Quizs, desgraciadamente, sea
necesaria una catstrofe ecolgica, de dimensiones
continentales y casi irrecuperable, para que esos
gobiernos antepongan los intereses ecolgicos a los
econmicos. Y, evidentemente, eso no nos consuela
nada. Por ello slo nos
queda seguir luchando:
primero, desde nuestro
humilde puesto de
ciudadano, y segundo,
apoyando firmemente a
todas aquellas organizaciones, o raros gobiernos, que
s estn verdaderamente comprometidos en la vital
tarea de proteger al planeta Tierra de su vejez
prematura.

* ** * + ++ + 9 99 9 w ww w 9 99 9 + ++ + * ** * T TT T N NN N " "" " " "" "

LOS TRONCOS DE PIRMIDES
REGULARES RECTOS.

Un tronco de pirmide se forma cuando
una pirmide es cortada por un plano
paralelo a la base.

En las figuras siguientes, la la la la de de de de la la la la
izquierda izquierda izquierda izquierda, que es la parte comprendida
entre la base de la pirmide inicial y la
seccin que determina el plano que la ha
cortado, es es es es la la la la que que que que corresponde corresponde corresponde corresponde al al al al tronco tronco tronco tronco
de de de de pirmide pirmide pirmide pirmide, que como puedes ver tiene dos
bases y caras laterales que son trapecios
issceles. Y la figura de la derecha, que es
una pirmide, es la parte superior que
queda de la pirmide inicial al ser cortada
por el plano.


. pirmide de tronco
del altura la y base otra la de la
base, una de superficie la es Donde
: pirmide de tronco del volumen el
calcular para frmula una hay , obstante No
pequea. pirmide la de volumen
el menos inicial pirmide la de volumen al
igual es pirmide de tronco del volumen El
h" S
S
2
1
2 1 2 1
S S S S
" " "
" "
l
Datos
3
h . .
2
. p p
a
a
a
h
pirmide de Tronco
pirmide de tronco
B L T
trapecios los todos de Suma
L
V
A . 2 A A
a
A
menor base mayor base
AD menor base la de
BC mayor base la de
CD ateral apotema
EF menor base
la de regular hexgono del lado
GH mayor base
la de regular hexgono del lado
AB altura
. recto regular hexagonal
: geomtrico Cuerpo
b2
b1
2
1
| || |

| || |

\ \\ \
| || |
| || |

| || |

\ \\ \
| || |

= == =

= == =

= == =
= == =

= == =

= == =
+ ++ + + ++ +
= == =
= == =
= == = + ++ + = == =
= == =
= == = = == =

+ ++ +

a
a
a
o
o
o
o
o
o
o
l ll l
l ll l
l ll l
l ll l

12.11. 12.11. 12.11. 12.11.- -- - Cilindros Cilindros Cilindros Cilindros . .. .

El cilindro es un cuerpo de revolucin
que se genera al hacer girar un rectngulo
alrededor de uno de sus lados.

Al hacer girar el rectngulo ABCD de
la figura sobre uno de sus lados (AD) como
eje, se obtiene un cuerpo redondo, o cuerpo
de revolucin, al que llamamos CILINDRO. .. .
Observa, o mejor dicho, imagina, que en la
rotacin es el el el el lado lado lado lado BC BC BC BC el que genera genera genera genera el
cilindro, por ello se le llama generatriz generatriz generatriz generatriz (g) (g) (g) (g)
del cilindro. .. . De igual modo, los lados AB y
CD son los que generan los dos dos dos dos crculos crculos crculos crculos que
forman las las las las bases bases bases bases. .. . La distancia entre las
bases, que corresponde al lado lado lado lado AD AD AD AD ( h ) ( h ) ( h ) ( h ), es
la altura altura altura altura. .. .

El desarrollo plano de un cilindro est
formado por un rectngulo y por dos
crculos. Las dimensiones del rectngulo
son la longitud de la circunferencia de la
base ( (( ( 2 22 2 r ) r ) r ) r ) y la altura ( h ), ( h ), ( h ), ( h ), que es igual
a la generatriz ( g ). ( g ). ( g ). ( g ).


h . r h .
r . 2 h . r 2
g . r 2 h . r 2
r
g
h
. recto Cilindro
2
2
base la de radio
generatriz
altura
: geomtrico Cuerpo
B cilindro
B L T
L
A V
A . 2 A A
A
= == = = == =
+ ++ +
= == = + ++ + = == =
= == = = == =
= == =

a
a
a
o
o
o
o

Datos

Solidaridad: valor muy en desuso en la actualidad,
cuando ms falta hace en nuestro planeta Tierra.
frica. Hispano-Amrica. Pases del Este. Asiticos.
Hambre. No libertad. Pobreza. No Educacin. Mal vivir.
Lucha y rebelin contra la situacin. Emigracin.
Esperanza.

Vivimos anclados en nuestra cmoda posicin
dentro de la civilizacin afortunada y vemos tan lejos
ese mundo marginado y
falto de unas condiciones
bsicas para una vida digna,
que pensamos que es de
otro mundo, o sea, como
si sufrieran en otro planeta.
En realidad miramos, de forma consciente o incons-
ciente, hacia otro lado; ignoramos su existencia y
queremos borrar cuanto antes de nuestro cerebro las
imgenes y las informaciones sobre el llamado tercer
mundo, aunque a veces nuestras conciencias no nos lo
permiten.

Cmo nos vamos a preocupar de ellos con todos
nuestros problemas? ()

Adems, qu podemos hacer? ()

Nos liberamos tan rpidos de esas preocupaciones
que... Nos lavamos las manos bastantes ms veces que
muchos Pilatos. La comodidad nos
invade. La seguridad nos aplana. Y
qu podemos hacer? Qu hago yo?
Colaboro a que sigan cada da peor o
intento algo para contribuir a una
posible mejora?

Eres de los que dicen: Que me
dejen tranquilo, que ya tengo yo bastantes problemas,
o de los que dicen que no est en sus manos la
posibilidad de ayudar, o de los que se solidarizan,
identifican y colaboran desde sus posibilidades con
algunos de los muchos problemas del mundo actual?

12.12. 12.12. 12.12. 12.12.- -- - Conos Conos Conos Conos y yy y troncos troncos troncos troncos de de de de conos conos conos conos . .. .

El cono es un cuerpo de revolucin que
se genera al hacer girar un tringulo
rectngulo alrededor de uno de sus catetos.

Al hacer girar el tringulo rectngulo
ABC de la figura sobre uno de sus catetos
(AB) como eje, se obtiene un cuerpo
redondo, o cuerpo de revolucin, al que
llamamos CONO. .. . En la rotacin es la la la la
hipotenusa hipotenusa hipotenusa hipotenusa AC AC AC AC la que genera genera genera genera el cono, por
ello se le llama generatriz generatriz generatriz generatriz (g) (g) (g) (g) del cono. .. . De
igual modo, el cateto BC es el que genera el
crculo crculo crculo crculo que forma la la la la base base base base. .. . La distancia del
vrtice a la base, que corresponde al lado lado lado lado
AB AB AB AB ( h ) ( h ) ( h ) ( h ), es la altura altura altura altura. .. .

El desarrollo del cono est constituido
por un sector circular, que es el rea
lateral, y un crculo, que es la base.


3 3
h . r
h .
r g r
g r
r
g
h
recto Cono
2
2
:
base la de radio
generatriz
altura
: geomtrico Cuerpo
B
B
A
V
A A A
A
cono
L T
L
g r
2
g . r 2
sector
A
), g ( generatriz
la es que , r 2 es que
= == =

= == =
+ ++ + = == = + ++ + = == =
= == =
= == = = == =
a
a
a
o
o
o
o
sea o , dos por partido
, tor sec del radio el por
, arco del longitud la es circular tor sec del rea El
Datos

Nota : Nota : Nota : Nota : Como ya dijimos en la pirmide,
se puede comprobar segn el principio de
Cavalieri- que el volumen de un cono y una
pirmide que tengan la misma base y la
misma altura es el mismo. Y como el
volumen de la pirmide es un tercio del
rea de la base por la altura, pues el del
cono ser el rea del crculo (base) por la
altura partido por tres, como se puede ver
en el cuadro de frmulas anterior.
EXTRA . - Averigua qu es lo que dice el citado
principio de Cavalieri, lo explicas brevemente con
unas frases y unos dibujos en tu cuaderno y
me lo enseas. Recogers alguna cosecha. .. .

LOS LOS LOS LOS TRONCOS TRONCOS TRONCOS TRONCOS DE DE DE DE CONOS CONOS CONOS CONOS RECTOS RECTOS RECTOS RECTOS

Un tronco de cono se forma cuando un
cono es cortado por un plano paralelo a la
base.

En las figuras siguientes, la la la la de de de de la la la la
izquierda izquierda izquierda izquierda, que es la parte comprendida
entre la base del cono inicial y la seccin
que determina el plano que lo ha cortado,
es es es es la la la la que que que que corresponde corresponde corresponde corresponde al al al al tronco tronco tronco tronco de de de de cono cono cono cono,
que como puedes ver tiene dos bases. Y la
figura de la derecha, que es un cono, es la
parte superior que queda del cono inicial al
ser cortado por el plano.

| || |

| || |

\ \\ \
| || |
+ ++ + + ++ +

= == =
+ ++ + + ++ + = == =
+ ++ + = == =
r . R r R
3
h .
r . R .
L
A
T
A
g . . ) r R (
L
A
r
R
g
h
. recto cono de Tronco
2 2
2 2
menor base la de radio
mayor base la de radio
generatriz
altura
: geomtrico Cuerpo
cono de
tronco
V .
Datos
a
a
a
o
o
o
o
o
-------------------------------------------------------------------
A ver qu tal se te da el dibujo de cuerpos
geomtricos. Coge lpiz, goma, escuadra y
cartabn y dibuja en tu cuaderno lo mejor que
puedas los siguientes cuerpos:

1) Un prisma romboidal recto de 6 cm de
diagonal mayor, mitad de diagonal
menor y con una altura de 9 cm.
2) Un prisma octogonal recto de 25 cm de
lado bsico y con una altura de 7 cm.
3) Una pirmide cuadrangular recta de 4 cm
de lado bsico y una altura de 8 cm.
4) Un tronco de cono recto de 6 cm de altura
y con radios de las bases de 45 y 3 cm,
respectivamente.

Halla despus las reas laterales, totales y
volmenes de cada uno de ellos.

12.13. 12.13. 12.13. 12.13.- -- - L LL La aa a Esfera Esfera Esfera Esfera y y y y Secciones Secciones Secciones Secciones . .. .

La esfera es un cuerpo geomtrico
engendrado por la rotacin completa de un
semicrculo alrededor de su dimetro.

Si consideramos la rotacin de la
semicircunferencia que corresponde al
semicrculo alrededor de su dimetro, se
engendra la superficie esfrica.

O sea, para entendernos mejor,
llamamos esfera al slido macizo que
engendra la rotacin de un semicrculo
alrededor de su dimetro, por ejemplo, una
bola maciza de las que se usan para el
lanzamiento de peso en las pruebas de
atletismo; y llamamos superficie esfrica a
la superficie que genera la rotacin de la
lnea curva de su semicircunferencia, por
ejemplo, un baln.

En la superficie esfrica distinguir los
siguientes elementos:

Cen Cen Cen Centro tro tro tro. .. . Es el centro de la semicircun-
ferencia que la genera.
Radio Radio Radio Radio. .. . Es cualquier segmento que une el
centro con otro punto cualquiera de la
superficie esfrica.
Dimetro Dimetro Dimetro Dimetro. .. . Es el segmento que une dos
puntos de la superficie esfrica pasando
por el centro.
C CC Cuerda uerda uerda uerda. .. . Es el segmento que une dos
puntos cualesquiera de su superficie.
Polos Polos Polos Polos. .. . Son los dos puntos donde se corta
la superficie esfrica con el eje de
rotacin, llamados Polo Norte y Polo Sur.

La superficie de una esfera no se puede
desarrollar sobre un plano de forma exacta,
sino slo de forma aproximada, porque es
imposible hallar rectas para recortarla y
pegarla en una superficie plana, como
hemos hecho para obtener el desarrollo de
prismas, pirmides, cilindros y conos. Sin
embargo, mediante un un un un experi experi experi experimento mento mento mento
podemos llegar a obtener la frmula que
sirve para calcular su rea :

a) Cortemos a la mitad una naranja u otro
objeto esfrico en el que sea posible partirlo
a la mitad.
b) Pongamos una punta, o algn palito, en el
polo de una de las dos mitades y otro en el
centro.
c) Enrollemos una cuerda alrededor del polo
hasta que quede cubierta dicha mitad, y
cortmosla.
d) Enrollemos ahora alrededor del centro, hasta
cubrir el crculo mximo.
e) Comprueba que el trozo de cuerda que ha
cubierto la semiesfera en el apartado c es
el doble de la que cubre el crculo mximo
del apartado d.
f) O sea, la superficie esfrica es igual a cuatro
veces la superficie de un crculo mximo.

2
r . 4 A
A
esfrica superficie
esfrica superficie
mximo crculo del la veces 4
= == =
= == =
( (( (
( (( (
( (( (
( (( (

( (( (

2
2
2
r 2 . 2 s semiesfera Dos completa Esfera
r . 2 mximos crculos dos Semiesfera
r mximo Crculo
o
o
o

Bueno, en realidad esto no es una
demostracin matemtica, pero nos da idea
de la frmula general que sirve para
calcular el rea de la superficie esfrica.

Para obtener la frmula del volumen de
la esfera, podemos deducirlo tambin con
otro otro otro otro experimento experimento experimento experimento: :: :

a) Cortamos a la mitad un objeto esfrico hueco
para obtener una semiesfera.
b) Medimos su dimetro.
c) Construimos un cilindro que tenga de altura
el dimetro de la semiesfera y una base con
igual dimetro.
d) Llenamos de agua o de arena la semiesfera y
comprobamos que para llenar el cilindro hay
que vaciar en l justamente tres semiesferas.
e) Con lo que deducimos que el volumen de la
semiesfera del experimento, media pelota de
goma u otro objeto esfrico de plstico, es
1/3 del volumen del cilindro, o sea, que el
volumen de la esfera es 2/3 el del cilindro.

Veamos a continuacin, con frmulas,
como queda lo que se deduce del
experimento anterior:

3
4
r 2 .
3
1
. 2
h .
3
1
. 2 . 2
r 2 h
h .
3
2
semiesfera
2
: siguiente lo deduce se o experiment el En
B esfera
B
B cilindro
A
A
A V
V
r
r
r

= == = = == =
= == = = == = = == =

= == =

o
o

EXTRA.- El volumen de una esfera se
puede deducir tambin considerando que est
formada por muchas pirmides que unen sus vrtices
en el centro de ella. Si quieres molestarte en
hacerlo, o buscar cmo se hace, y plasmarlo en tu
cuaderno, me lo enseas y seguramente habr alguna
cosecha para tu evaluacin.

SECCIONES PLANAS EN LA ESFERA,
PARTES DE LA SUPERFICIE
ESFRICA Y PARTES DE LA ESFERA.

Crculo mximo Crculo mximo Crculo mximo Crculo mximo. .. . Es toda seccin
de la esfera cuyo plano pasa por el
centro. A la circunferencia de dicho
crculo se le llama circunferencia
mxima. ( Ver figura )

Hemisferio Hemisferio Hemisferio Hemisferio. .. . Es cada una de las dos
mitades en que queda dividida una
esfera por un crculo mximo.

Crculo menor Crculo menor Crculo menor Crculo menor. .. . Es toda seccin de
la esfera cuyo plano no pasa por el
centro. A su circunferencia se le llama
circunferencia menor. ( Ver figura )

Hastaaqulasseccionesplanas.Hastaaqulasseccionesplanas.Hastaaqulasseccionesplanas.

Zona esfrica Zona esfrica Zona esfrica Zona esfrica. .. . Es la parte de la
superficie esfrica que est compren-
dida entre dos planos paralelos que la
cortan. ( Ver figura )

Casquete esfrico Casquete esfrico Casquete esfrico Casquete esfrico. .. . Es la parte de
la superficie esfrica que se obtiene al
ser cortada por un plano. (Ver figura)


Huso esfrico Huso esfrico Huso esfrico Huso esfrico. .. . Es la parte de la
superficie esfrica comprendida entre
dos circunferencias mximas.

Hastaaqulaspartesdelasuperficieesfrica.Hastaaqulaspartesdelasuperficieesfrica.

Segmento esfrico Segmento esfrico Segmento esfrico Segmento esfrico. .. . De una base,
que son cada una de las dos partes en
que queda dividida la esfera al ser
cortada por un solo plano. De dos
bases, que es la parte de esfera
comprendida entre dos secciones
paralelas.

Sector esfrico Sector esfrico Sector esfrico Sector esfrico. .. . Parte de la esfera
que se engendra por un sector circular
cuando el semicrculo genera la esfera.
Puede ser de una o dos bases.

Cua esfrica Cua esfrica Cua esfrica Cua esfrica. .. . La parte de esfera
comprendida entre dos semicrculos
mximos y el huso correspondiente a
ellos.

Hastaaqulaspartesdelaesfera.Hastaaqulaspartesdelaesfera.Hastaaqulaspartesdelaesfera.

. .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. .
Qu postura tomas t entre estas dos ?
a) Los programas de televisin que nos ponen son los
que la gente quiere ver. As que no hay que culpar
a las distintas cadenas de TV por
lo que ponen. Si ponen
programas basura, morbosos,
inspidos o violentos es porque
gustan mucho al pblico y
tienen mucha audiencia; si no
fuera as, no los pondran.

b) Las diversas cadenas de TV eligen los programas
que ellas quieren que vea el gran pblico.
Seguramente, si pusieran programas ms
instructivos, ms educativos, ms cultos, de ms
debate, ms ilustrativos o con ms valores en sus
argumentos, las audiencias de los
llamados programas basura
disminuira muy notablemente. Y
a medio plazo, y con toda
seguridad que a largo plazo, nos
sorprenderamos de la gran
cantidad de seguidores que tendran esos nuevos
programas ms formativos.

~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~~ ~

12.14. 12.14. 12.14. 12.14.- -- - L LL La aa a Tierra Tierra Tierra Tierra, ,, , nuestro nuestro nuestro nuestro planeta planeta planeta planeta, , , ,
una una una una esfera esfera esfera esfera achatada achatada achatada achatada por por por por los los los los Polos. Polos. Polos. Polos.

El planeta Tierra tiene forma de esfera,
aunque sta tiene los polos algo achatados,
o sea, no es una esfera geomtricamente
perfecta. En ellas podemos encontrar las
partes estudiadas en esta pregunta.

Ya sabemos que la Tierra tiene dos
movimientos: uno de traslacin, alrededor
del Sol, y otro de rotacin sobre un eje
imaginario que pasa por los polos. En dar
una vuelta alrededor del Sol tarda un ao.
Y en dar una vuelta sobre s misma un da.

Todas las circunferencias que pasan
por los polos se llaman MERIDIANOS MERIDIANOS MERIDIANOS MERIDIANOS (ver
fig.), ,, , y lgicamente son circunferencias
mximas. En la Tierra hay un meridiano
que se toma siempre como referencia, es el
meridiano cero (0), que pasa por la ciudad
inglesa de Greenwich, que est cerca de
Londres. Cuando estn al Este del
meridiano 0, se sealan los grados ( )
correspondientes y una E, y con el n y
O si se refiere al Oeste de Greenwich.

A la circunferencia mxima que es
perpendicular al eje de rotacin le
llamamos ECUADOR ECUADOR ECUADOR ECUADOR (ver fig.). . . . Esta lnea
imaginaria divide a la Tierra en dos partes
que llamamos HEMISFERIO HEMISFERIO HEMISFERIO HEMISFERIO NORTE NORTE NORTE NORTE y y y y
HEMISFERIO HEMISFERIO HEMISFERIO HEMISFERIO SUR SUR SUR SUR. . . . ( Ver figura en pgina 243 )

Las circunferencias menores que son
paralelas al Ecuador se llaman
PARALELOS PARALELOS PARALELOS PARALELOS (ver fig.). . . . Los paralelos del
hemisferio Norte se sealan con el n de
grados y una N, y los que estn en el
hemisferio Sur, con n y una S.

E J E R C I C I O E X T R A :

Conviene saber que la esfera terrestre, en su movimiento
de traslacin, es decir, al girar alrededor del Sol, no describe
exactamente una circunferencia, sino una elipse (curva cerrada
plana que se obtiene cuando un plano corta oblicuamente a una
superficie de revolucin cilndrica o cnica). Al plano que describe
esta rbita de la Tierra en su traslacin se le denomina eclptica,
y el imaginario eje terrestre no es, como se puede pensar,
perpendicular a dicho plano, sino que est algo inclinado. Bien,
pues all va la pregunta extra que te dar alguna cosechilla
para tus notas: Cul es exactamente la inclinacin del
imaginario eje terrestre sobre el plano de la eclptica?

A vosotros los adolescentes no os resultar
nada sencillo admitir vuestros defectos de manera sana,
ni siquiera aprender a valorar vuestras virtudes, y
mucho menos saber reros de vosotros mismos; eso es
difcil pero hay que intentarlo; tu autoestima y tu
sentido del humor se irn fortaleciendo. Cuando poco a
poco te aceptes a ti mismo tal como eres y a los dems
como son, te sentirs ms seguro, aprenders a ver la
vida con ms flexibilidad y a
observar los acontecimientos desde
una cierta distancia que te permitir
apreciarlos con ms sentido del
humor; todo eso te har ms maduro
y te ayudar a adquirir una mejor
salud fsica y mental.
El sentido del humor se debe apreciar, cuidar
y cultivar, siempre teniendo muy en cuenta que no hay
que confundirlo con lo gracioso o cmico. El tenerlo
lleva consigo una energa y un coraje que hace
enfrentarse a situaciones hostiles de la vida de una
forma ms positiva y saludable.
En la primera ocasin en que seamos capaces
de rernos de forma sana y provechosa de nosotros
mismos, y hacerlo ante los dems, estaremos dando,
quizs, el primer paso para vivir impregnando nuestra
vida con sentido del humor.

Te has redo de ti mismo alguna vez ?
Y delante de los dems ?


Al igual que en las coordenadas
cartesianas situamos cualquier punto
sabiendo sus valores, en la superficie de la
esfera terrestre podemos localizar
cualquier punto si conocemos sus
COORDENADAS COORDENADAS COORDENADAS COORDENADAS GEOGRFICAS GEOGRFICAS GEOGRFICAS GEOGRFICAS (ver fig.) : :: :
su latitud y longitud.

La LATITUD LATITUD LATITUD LATITUD GEOGRFICA GEOGRFICA GEOGRFICA GEOGRFICA de un
punto, que se mide en grados, es la medida
angular desde el paralelo en que se
encuentra ese punto al Ecuador. Si est en
el hemisferio Norte se dice latitud Norte, y
si es en el Sur, pues latitud Sur. Y vara
entre 0 y 90. Lgicamente, todos los
puntos situados en el mismo paralelo tienen
la misma latitud de coordenada geogrfica.

La LONGITUD LONGITUD LONGITUD LONGITUD GEOGRFICA GEOGRFICA GEOGRFICA GEOGRFICA de un
punto, tambin medida angular, es la
medida en grados del arco que va desde ese
punto al meridiano de Greenwich, tomando
la referencia en el meridiano donde se
encuentre. Si el punto est al Este del
meridiano 0 (Greenwich), se dice longitud
Este, que va desde 0 a 180. Si est situado
al Oeste del meridiano Greenwich, se dir
longitud Oeste, que tambin va de 0 a 180.
Lgicamente, todos los puntos situados en
el mismo meridiano tienen la misma
longitud de coordenada geogrfica.

As, cualquier punto de la superficie
terrestre se sita con sus dos coordenadas
geogrficas. O sea, igual que en las
coordenadas cartesianas podemos saber la
situacin de un punto conociendo su
abscisa y su ordenada, o viceversa, pues
conociendo la latitud y la longitud de
cualquier lugar de la Tierra podemos saber
dnde se encuentra. Por ejemplo:

Coordenadas geogrficas Coordenadas geogrficas Coordenadas geogrficas Coordenadas geogrficas
Latitud Latitud Latitud Latitud Longitud Longitud Longitud Longitud
Badajoz 38 53' (N) 6 58' (O)
Sevilla 37 23' (N) 5 59' (O)
Tanzania 6 00' (S) 35 00' (E)
Buenos Aires 34 36' (S) 58 22' (0)
Mxico 19 (N) 80 (O)
Lugar Lugar Lugar Lugar

Resumiendo:
Latitud
Es la distancia angular que hay del ecuador a
cualquier punto de la superficie terrestre. Sea norte o
sur, su escala es de 0 a 90 grados.

Longitud
Es la distancia angular que hay desde el
meridiano de Greenwich o de origen, hasta cualquier
otro meridiano. Se mide de este a oeste y su escala
es de 0 a 180 grados.

E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E

Juzgar, entre otras acepciones, tiene las
siguientes: deliberar acerca de la culpabilidad de
alguno, o de la razn que le asiste en un asunto, y
sentenciar lo procedente, o formar juicio u opinin
sobre algo o alguien, o afirmar, previa la comparacin
de dos o ms ideas, las relaciones que existen entre
ellas. O sea, decidir a favor o en contra, creer o estar
convencido de algo, afirmar o negar algo. En resumen,
formar un juicio lgico.
La capacidad de juicio la tenemos todos los
seres humanos, pero no todos la
usamos de forma correcta. Por eso,
a las personas que juzgan de forma
adecuada se les dice que obran con
sentido comn, porque ese sentido
es comn a todos, y actan de
forma sensata y madura, o sea, con
buen sentido.
Desgraciadamente, todos sabemos, o debemos
saber, que en la sociedad de hoy da el proceder con
sentido comn no predomina todo lo que sera
deseable, por ello se suele decir, aunque sea
redundante y paradjico, que el sentido comn es el
menos comn de los sentidos.
Todos nos sentimos seguros, confortables y
confiados ante personas que brillan por su buen
sentido comn, porque esperamos encontrar siempre
en ellos las respuestas y actuaciones que a nosotros nos
faltan.

E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E E EE E

LOS HUSOS HORARIOS

Ya hemos dicho anteriormente que la
Tierra tiene dos movimientos: uno de traslacin,
alrededor del Sol (dura, , , , j jj j, ,, , un ao cada vuelta) y
otro de rotacin, sobre s misma (dura, , , , j jj j, ,, , un da
cada vuelta). El movimiento de rotacin se realiza
de Oeste a Este durante 24 horas cada vuelta.

Bien, pues los husos horarios son husos
esfricos en los cuales se divide la esfera terrestre.
En total son 24 partes imaginarias que se trazan
en la superficie de la Tierra y sirven para
determinar la hora a escala internacional. Cada
uno de ellos marca una hora diferente de acuerdo
con la posicin del Sol. Se toma como meridiano
origen el de Greenwich. Como son 24 husos, cada
uno de ellos tiene una longitud geogrfica de 15
(360 : :: : 24 = 15), y cada 15 representa una hora
ms o menos, segn sea al Este o al Oeste del
meridiano 0.

As, cada lugar de la Tierra tiene una
hora segn el huso horario donde se encuentre.
Por ejemplo, si en Espaa son las 4 de la tarde, en
un pas situado un huso horario al este sern las
5, y en otro situado un huso horario al Oeste sern
las 3 de la tarde. En los pases que tienen grandes
territorios, su extensin es ocupada por varios
husos horarios, con lo que existen varias horas en
el mismo pas, segn el huso horario donde se
encuentre.

Cortesa de la pgina web: www.solucionesescolares.cl

Ficticio desarrollo plano de la Tierra dividida en sus 24 husos horarios.

12.15. 12.15. 12.15. 12.15.- -- -Los Los Los Los teoremas teoremas teoremas teoremas de de de de Pitgoras Pitgoras Pitgoras Pitgoras
y yy y de de de de Thales Thales Thales Thales en en en en el el el el espacio espacio espacio espacio . .. .

Es muy frecuente tener que aplicar el
teorema de Thales y, sobre todo, el teorema
de Pitgoras en ejercicios y problemas de
cuerpos geomtricos. Veamos algunos casos:

_ __ _ Para calcular la diagonal en
cubos u ortoedros.

Observa cmo se calcula la medida de
una diagonal aplicando el teorema de
Pitgoras.

2 2 2
2 2 2
alto ancho largo d
AD BC CD d
:
+ ++ + + ++ + = == =
+ ++ + + ++ + = == =
+ ++ + + ++ + = == =

+ ++ + = == =

+ ++ + = == =

+ ++ +
2 2 2
2 2
2 2 2
AD BC CD AB
AD BD AB
AD , BD catetos
d diagonal AB hipotenusa
ABD
BC CD BD
CD , BC catetos
BD hipotenusa
BCD Tringulo
2 2 2
BC CD por BD s Sustituimo
: ortoedro del diagonal la a contiene que
ABD tringulo el en Pitgoras aplicamos ahora Y
: ortoedro del base la de BCD
tringulo el en Pitgoras de teorema el Aplicamos

Igual que en el ortoedro, se hara con el
cubo. Y como en el hexaedro o cubo las
dimensiones (aristas) son iguales (largo = ancho =
alto), la aplicacin del t. Pitgoras para
calcular la diagonal del cubo quedara as:

. cubo del arista la " a " siendo
3 a a 3 a a a
2 2 2 2
cubo
d

= == = = == = + ++ + + ++ + = == =

_ __ _ Para calcular la altura, la
apotema lateral o la apotema
bsica en las pirmides.

Observa cmo se calcula la altura, o la
apotema lateral, o la apotema de la
base aplicando el teorema de Pitgoras.

( (( ( ) )) )
( (( ( ) )) ) ( (( ( ) )) )
( (( ( ) )) )
2 2
bsica
2
b
2
2
b
2
lateral
OL
h VO
VL
VOL
: , VOL
h a
a a
a h
a
h
a
b
a
= == =
= == =
+ ++ + = == =

l ll l
l ll l
l ll l
: siguientes las son
apotemas las o altura la calcular para frmulas Las
bsica apotema
altura
catetos
lateral apotema hipotenusa
ringulo
Pitgoras Aplicando . O en rectngulo es que
, imaginario tringulo un forma se base la de apotema
la y lateral apotema la , pirmide la de altura la Con
a
T

De igual forma, se puede aplicar el
teorema de Pitgoras en los siguientes
casos:

a) En el tringulo rectngulo imaginario
que se forma con la altura, una arista
lateral y el radio de la circunferencia
circunscrita al hexgono de la base.
( Figura siguiente de la izquierda )

b) O en el formado por la apotema lateral,
una arista lateral y la mitad de un lado
de la base.
( Figura siguiente de la derecha )


_ __ _ Para calcular la altura, gene-
ratriz o radio en los conos.

2 2
2 2
2 2
OB
VO
VB
VOB
:
, VOB
h g
r g
r h
r
h
g
r
h
= == =
= == =
+ ++ + = == =

: siguientes las son radio el
o altura la , generatriz la calcular para frmulas Las
radio
altura
catetos
generatriz hipotenusa
ringulo
Pitgoras teorema el Aplicando . O en rectngulo
es que , imaginario tringulo un forma se base
la de radio el y generatriz la , cono del altura la Con
g gg g
T

_ __ _ Para calcular algunos segmentos
en troncos de pirmide o de
cono.

Tanto en los troncos de pirmides como
en los de conos, se puede formar siempre
entre ellos y la pirmide o cono inicial de
donde proceden una figura imaginaria
con tringulos en posicin de Thales, y
en ellos, lgicamente, se puede aplicar el
teorema de Thales para calcular lados o
segmentos diversos de esa figura.

. anterior iguales razones de serie la en
os desconocid los despejar bastara ; conocidos datos los de
o dependiend , lados sus de otros u unos calcular pueden se
: ellos en Thales de teorema el Aplicando
y son
que , Thales posicin en tringulos dos hay figura la
de cono el en como pirmide la en tanto que Observa
AB
CD
VA
VC
VB
VD
. VAB VCD
= == = = == =

A poco que estemos un rato sentados ante el
televisor, no tardaremos en or en algn anuncio lo
siguiente: ... consguelo sin esfuerzo.... Y eso es lo
que faltaba a no pocos chicos y jvenes de hoy!

Valoran tan poco, o casi nada, el esfuerzo que
se sienten incapaces de superar las dificultades y
contratiempos que la vida les va presentando. Y,
desdichadamente, suelen responder
a esas contrariedades con conductas
ms o menos violentas, de ah que en
ms de una ocasin esa violencia
llegue incluso a las aulas. Y esas
actitudes, que en otras dcadas eran
rechazadas por una gran mayora de
alumnos, ahora, en la actualidad,
tristemente, son jaleadas y seguidas por no pocos de los
alumnos. Muchos de stos no han pasado por su etapa
adolescente de forma adecuada, y casi han saltado a
otra en la que les falta mucho de todo.

Algunos consideran como valores los
suspensos, la chulera, el ser agresivo, la violencia, etc.,
en lugar del sacar buenas notas y conseguir una buena
formacin. Muchos de stos tienen sus modelos en las
diversas cadenas de televisin, adolecen de ciertas
habilidades sociales y viven muy frecuentemente en un
entorno permisivo.

Aunque nos cueste aceptarlo, en muchas aulas
existe una significativa prdida de autoridad, que tanta
gente progre confunde con autoritarismo. La
disciplina en las aulas debe ser un valor esencial,
siempre basada en la autoridad moral e intelectual del
profesor y, por supuesto, no en la violencia y s en la
imitacin.


12. 16. 12. 16. 12. 16. 12. 16. - -- - Cuadro Cuadro Cuadro Cuadro resumen resumen resumen resumen de de de de frmulas frmulas frmulas frmulas . .. .

rea Lateral rea Total Volumen
Hexaedro
o Cubo
Prisma
recto
Pirmide
recta
Tronco de
Pirmide (recto)
Cilindro
recto
Cono
recto
Tronco de
Cono (recto)
Zona
Esfrica
Casquete
Esfrico
Huso
Esfrico
Cua
Esfrica
Esfera
Tetraedro
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro
3 a
2
12
2 a
3
2
a 6
3
a
3 a 2
2
3
2 a
3
( (( ( ) )) ) 5 2 5 5 a 3
2
+ ++ +
( (( ( ) )) )
4
5 7 15 a
3
+ ++ +
3 a 5
2
( (( ( ) )) ) 5 3
12
a 5
3
h . p B L
A . 2 A + ++ +
h .
B
A
2
a . p
pl
B L
A A + ++ +
3
h . A
B
( (( ( ) )) )
2
a p p
pl bmenor bmayor
. .. . + ++ +
Bmenor Bmayor L
A A A + ++ + + ++ +
( (( ( ) )) )
3
A . A A A h
B B B B < << < > >> > < << < > >> >
+ ++ + + ++ +
g r 2 h r 2 = == =
2
r . 2 h r 2 + ++ + h r
2

g r
2
r g r + ++ +
3
h . r
2

( (( ( ) )) ) g r R + ++ +
2 2
L
r R A + ++ + + ++ +
( (( ( ) )) )
3
r . R r R h
2 2
+ ++ + + ++ +
2
R 4
3
R
3
4
h R 2
h R 2
90
n R
2

270
n R
3


12. 17. 12. 17. 12. 17. 12. 17. - -- - Actividades Actividades Actividades Actividades de de de de repaso repaso repaso repaso. .. .

Cuando realices esta ficha en tu cuaderno, debes
hacerlo en una pgina apaisada, intentando que todas
las lneas de cada pregunta terminen con una raya a la
misma altura, y desde el final de cada raya se traza
una lnea hasta el punto que est delante de cada una
de las respuestas de los cuadros de la derecha.
Hazlo de 10 en 10, o sea, relacionando las 10
primeras con el primer recuadro de la derecha, las 10
segundas con el segundo recuadro y las otras con el
ltimo.

1.- Con dos puntos queda determinada una ..............................................
2.- Para determinar un plano se necesitan ................................................
3.- Un plano divide al espacio en ...............................................................
4.- Un ngulo diedro se mide con su .........................................................
5.- Los cuerpos geomtricos cuyas caras son polgonos se llaman ............
6.- El poliedro regular de ocho caras tringulos equilteros es el ..............
7.- Los poliedros que no pueden apoyar todas sus caras en un plano son.........
8.- El n de caras ms vrtices de los polgonos convexos es igual al n de ........
9.- Los cuerpos que se forman al girar una figura alrededor de un eje son los ..
10.- El poliedro regular de seis caras cuadradas se llama ..........................

11.- Los cuerpos geomtricos que tienen orificios se llaman ....................
12.- Las caras laterales del prisma oblicuo son .........................................
13.- Para comprender mejor las frmulas de las reas en los poliedros y
cuerpos de revolucin es conveniente hacer su .................................
14.- El producto de sus tres dimensiones es el volumen de un ................
15.- Segmento que va del vrtice al centro de un lado de la base ..............
16.- Al girar un rectngulo sobre uno de sus lados se genera un ...............
17.- Frmula para calcular la superficie esfrica .......................................
18.- El Ecuador divide a la esfera terrestre en ............................................
19.- Las coordenadas geogrficas son ........................................................
20.- Cada hora pertenece en la esfera terrestre a la superficie de .............

21.- Los gajos de una naranja tienen forma de ..........................................
22.- Las rectas que no se cortan y estn en distintos planos son rectas .....
23.- El polgono regular que tiene doce caras pentagonales regulares es el .......
24.- En algunas pirmides hay dos apotemas: la apotema lateral y la........
25.- Los troncos de pirmides y de conos tienen .......................................
26.- El desarrollo del rea lateral de un cono es un ...................................
27.- A las circunferencias menores paralelas al Ecuador se les llama ........
28.- La amplitud del arco que va desde un lugar al Ecuador es .................
29.- En un ortoedro, la raz cuadrada de la suma de los cuadrados de sus
dimensiones es igual a su ..................................................................
30.- Sirve para calcular el rea total en un prisma y en un cilindro ...........

apotema lateral. apotema lateral. apotema lateral. apotema lateral.
cilindro. cilindro. cilindro. cilindro.
desarrollo plano. desarrollo plano. desarrollo plano. desarrollo plano.
ortoedro. ortoedro. ortoedro. ortoedro.
poliedros no simples. poliedros no simples. poliedros no simples. poliedros no simples.
romboides. romboides. romboides. romboides.
un huso esfrico. un huso esfrico. un huso esfrico. un huso esfrico.
dos hemisferios. dos hemisferios. dos hemisferios. dos hemisferios.
latitud y longitud. latitud y longitud. latitud y longitud. latitud y longitud.
4 4 4 4 r r r r
2 22 2
. .. .

ngulo rectilneo. ngulo rectilneo. ngulo rectilneo. ngulo rectilneo.
poliedros. poliedros. poliedros. poliedros.
octaedro. octaedro. octaedro. octaedro.
recta. recta. recta. recta.
tres puntos. tres puntos. tres puntos. tres puntos.
dos semiespacios. dos semiespacios. dos semiespacios. dos semiespacios.
hexaedro o cubo. hexaedro o cubo. hexaedro o cubo. hexaedro o cubo.
cuerpos cuerpos cuerpos cuerpos de revolucin de revolucin de revolucin de revolucin. .. .
aristas + 2. aristas + 2. aristas + 2. aristas + 2.
cncavos. cncavos. cncavos. cncavos.

diagona diagona diagona diagonal. l. l. l.
A AA A
base
por altura. por altura. por altura. por altura.
apotema bsica. apotema bsica. apotema bsica. apotema bsica.
dodecaedro. dodecaedro. dodecaedro. dodecaedro.
dos bases. dos bases. dos bases. dos bases.
sector circular. sector circular. sector circular. sector circular.
la latitud. la latitud. la latitud. la latitud.
paralelos. paralelos. paralelos. paralelos.
cua esfrica. cua esfrica. cua esfrica. cua esfrica.
que se cruzan. que se cruzan. que se cruzan. que se cruzan.


12. 18. 12. 18. 12. 18. 12. 18. - -- - Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios y yy y problemas problemas problemas problemas resueltos resueltos resueltos resueltos . .. .

mSOLUCIONES en las pgs. 1005 a 1009.m

1. 1. 1. 1.- -- - C C C Cuntos planos pueden cortarse en una
misma lnea recta?

2. 2. 2. 2.- -- - Q Q Q Qu mesa tiene ms posibilidades de cojear:
una mesa de cuatro patas o una de tres patas? Por
qu?

3. 3. 3. 3.- -- - C C C Cuntos puntos hay en una lnea recta? Y en
un plano?

4. 4. 4. 4.- -- - S SS Si dos rectas estn en un mismo plano y no se
cortan, cmo son? Y si estn en distintos planos?

5. 5. 5. 5.- -- - D DD Dibuja un plano y una recta (a) que sea
perpendicular a l. Dibuja tambin, en el plano, una
recta perpendicular (b) a la recta a. Es posible
dibujar en el plano una paralela a la recta a?

6. 6. 6. 6.- -- - C C C Cmo se halla la distancia desde un plano a
un punto no situado en l?

7. 7. 7. 7.- -- - C CC Comprueba el teorema de Euler en el octaedro.

8. 8. 8. 8.- -- - E E E Es posible dibujar un prisma regular cuya
base sea un trapecio? Y una pirmide regular?
Explica por qu s o por qu no.

9. 9. 9. 9.- -- - C C C Cmo se llaman los prismas que tienen de
base cuadrilteros de lados paralelos dos a dos?

10 10 10 10. .. .- -- - S SS Seala cul es la equivalencia bsica que nos
permite relacionar las unidades de masa, capacidad
y volumen.

11. 11. 11. 11.- -- - Q Q Q Qu diferencia hay entre la altura y la
generatriz de un cilindro recto? Y entre la altura y
generatriz de un cono recto?

12. 12. 12. 12.- -- - E EE En un desarrollo plano de la superficie lateral
de un cuerpo geomtrico nos sale un rectngulo.
De qu cuerpo geomtrico se puede tratar?

13. 13. 13. 13.- -- - D DD Describe qu cuerpo geomtrico se genera al
girar un trapecio issceles alrededor de su base
mayor. Dibjalo.
14. 14. 14. 14.- -- - A A A A qu cuerpos geomtricos corresponden los
siguientes desarrollos planos?

a) b)

15. 15. 15. 15.- -- - S SS Sergio quiere hacer una pirmide con un
ngulo poliedro de cinco caras en su vrtice cuyos
ngulos diedros midan 80, 59, 47, 90 y 83.
Podr conseguirlo? (NOTA: no vale decir simplemente s o
no; hay que razonarlo)
16. 16. 16. 16.- -- - E EE Ejercicio bsico para el repaso de reas y
volmenes de cuerpos geomtricos elementales.
Debes calcular el rea lateral, rea total y el volumen
de cada uno de los siguientes cuerpos:


17. 17. 17. 17.- -- - P PP Para medir el volumen de:
a) Una taza de caf.
b) Un armario de tu habitacin.
c) Un dedal para la costura.
d) Un pantano.
e) Una casa.
Qu unidades usaras como las ms adecuadas?

18. 18. 18. 18.- -- - U UU Un gran cucurucho cnico de galleta, de los
que sirven para echar los helados, tiene 13 cm de
generatriz y 10 cm de dimetro. Cuntos cm
3
de
helado de vainilla caben en l rasurando por la
base?

19. 19. 19. 19.- -- - C CC Calcula el rea lateral (cm
2
), rea total (cm
2
)
y el volumen (cm
3
) de un prisma pentagonal regular
de 009 m de altura, y cuya base tiene de lado 05
dm y 344 mm de apotema

20. 20. 20. 20.- -- - L LL La diagonal de un depsito de agua que tiene
forma de hexaedro mide 2000 3 mm. Cuntos
litros de agua tiene de capacidad?

21. 21. 21. 21.- -- - S SS Se necesitan 942 hectolitros de agua para
llenar exactamente una piscina de forma cilndrica
cuya longitud de la base mide 314 dm. Cuntos
metros tiene de profunda?

22. 22. 22. 22.- -- - C C C Cunto mide la arista de un depsito cbico
cuyo volumen es 42875 m
3
? Cuntos litros caben
en l?

23. 23. 23. 23.- -- - E EE El volumen de un cono recto es 12 p pp p m
3
. Si
su altura mide 40 dm, cul es su rea lateral (m
2
)?

24. 24. 24. 24.- -- - S SS Se va a preparar un refresco compuesto de
varias mezclas para celebrar una fiesta. Al terminar,
el encargado de hacerlo llen justamente un
recipiente hueco de forma semiesfrica como el de
la figura. Cunto cost la preparacin si cada litro
sali a una media de 150 ?

25. 25. 25. 25.- -- - H HH Halla el rea lateral (cm
2
), rea total (cm
2
) y
volumen (cm
3
) del tronco de pirmide de la figura.

26. 26. 26. 26.- -- - C C C Cuntos grados tiene el sector circular que
constituye el desarrollo plano del rea lateral del
cono de la figura?

27. 27. 27. 27.- -- - C CC Calcula el radio de una esfera cuya superficie
esfrica es de 36 p pp p cm
2
.

28. 28. 28. 28.- -- - P P P Por qu nmero debes multiplicar la
superficie total de un cubo si se duplica la medida
de su arista? Y el volumen?

29. 29. 29. 29.- -- - A AA Averigua cuntos kg pesa una columna
cilndrica maciza de hierro de 5 metros de altura y
50 cm de radio bsico.
( Nota: densidad del hierro = 76 g/cm
3
)

30. 30. 30. 30.- -- - C C C Cules son las antpodas de nuestro pas?
Seala algunos datos de ellas.

SOLUCIONES SOLUCIONES SOLUCIONES SOLUCIONES DE DE DE DE LOS LOS LOS LOS 30 30 30 30 EJERCICIOS EJERCICIOS EJERCICIOS EJERCICIOS ANTERIORES ANTERIORES ANTERIORES ANTERIORES
mSOLUCIONES de las pgs. 1003 y 1004.m

1. 1. 1. 1.- -- - E EE En una misma lnea recta pueden cortarse
infinitos planos.
2. 2. 2. 2.- -- - U UU Una mesa de cuatro patas, si est bien
construida, no cojear, ya que los cuatro puntos
donde se apoya estarn en un mismo plano. Y una
mesa de tres patas nunca cojear, porque los tres
puntos donde se apoya definen a un plano (suelo); sin
embargo, puede que la parte de arriba, lo que
propiamente es la mesa, no est bien construida en la
horizontal y resbalen o caigan las cosas sobre ella.
3. 3. 3. 3.- -- - T TT Tanto en una lnea recta como en un plano hay
infinitos puntos.
4. 4. 4. 4.- -- - D DD Dos rectas que estn en un mismo plano y no se
cortan, necesariamente son paralelas. Si estn en
distintos planos, pueden darse dos casos:
a) a) a) a) Que sean tambin paralelas, aunque en
distintos planos.
b) b) b) b) Que se crucen.
5. 5. 5. 5.- -- - E EE En la figura siguiente, la recta a es
perpendicular al plano representado. La recta b,
situada en el plano, es perpendicular a la rectaa, al
igual que todas las rectas del plano que pasen por el
punto P, como las rectas c y d. Sin embargo, no
es posible dibujar una recta en el plano que sea
paralela a la recta a. As, la recta e y todas las
que no pasen por P sern rectas que se cruzan con
a, pero nunca paralelas.

6. 6. 6. 6.- -- - T TT Trazando la perpendicular desde ese punto al
plano. La distancia ser el segmento que une el punto
dado con el punto de corte en el plano.
7. 7. 7. 7.- -- - E EE El octaedro tiene 8 caras, 6 vrtices y 12 aristas.
Teorema de Euler :
caras + vrtices = aristas + 2
8 + 6 = 12 + 2
8 + 6 = 12 + 2
14 = 14
8. 8. 8. 8.- -- - P PP Pues no, porque si es regular no puede tener de
base un trapecio, ya que sus caras laterales no seran
iguales. Slo ser regular cuando la base del prisma
sea un polgono regular.
9 99 9. .. .- -- - S SS Se llaman paraleleppedos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------
10 10 10 10. .. .- -- - L LL La equivalencia fundamental es : 1 litro 1 litro 1 litro 1 litro = == = 1 dm 1 dm 1 dm 1 dm
3 33 3
= == = 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg
Para completar ms esta equivalencia, adjuntamos la siguiente tabla que te ayudar mucho para ciertos ejercicios y
problemas donde es necesario relacionar las magnitudes de capacidad, volumen y masa.

Unidades de CAPACIDAD Unidades de CAPACIDAD Unidades de CAPACIDAD Unidades de CAPACIDAD Unidades de VOLUMEN Unidades de VOLUMEN Unidades de VOLUMEN Unidades de VOLUMEN Unidades de MASA Unidades de MASA Unidades de MASA Unidades de MASA
1 mal 10 m
3
10 tm
1 1 1 1 kl ( (( ( 1.000 1.000 1.000 1.000 l ll l ) )) ) 1 1 1 1 m
3 33 3
(1.000 dm
3
) 1 tm 1 tm 1 tm 1 tm ( 1.000 kg ) ( 1.000 kg ) ( 1.000 kg ) ( 1.000 kg )
1 hl ( 100 l ) 100 dm
3
1 qm ( 100 kg )
1 dal ( 10 l ) 10 dm
3
1 mag ( 10 kg )
1 1 1 1 l l l l (litro) 1 dm 1 dm 1 dm 1 dm
3 33 3
(decmetro cbico) 1 1 1 1 kg kg kg kg (kilogramo)
1 dl 100 cm
3
1 hg
1 cl 10 cm
3
1 dag
1 1 1 1 ml ml ml ml (mililitro) 1 cm 1 cm 1 cm 1 cm
3 33 3
(1.000 mm
3
) 1 g 1 g 1 g 1 g (gramo)

O J O ! O J O ! O J O ! O J O ! Hay que tener en cuenta que la relacin de equivalencia equivalencia equivalencia equivalencia de la siguiente tabla entre entre entre entre las unidades de
CAPACIDAD y VOLUMEN CAPACIDAD y VOLUMEN CAPACIDAD y VOLUMEN CAPACIDAD y VOLUMEN es vlida para todos los lquidos vlida para todos los lquidos vlida para todos los lquidos vlida para todos los lquidos, ,, , pero la relacin existente entre entre entre entre las unidades de
VOLUMEN Y MASA VOLUMEN Y MASA VOLUMEN Y MASA VOLUMEN Y MASA slo slo slo slo es vlida para el agua destilada para el agua destilada para el agua destilada para el agua destilada o agua pura. ( En los dems lquidos, si queremos saber
su masa, ser necesario saber tambin su densidad )


Corregir es enmendar errores cometidos. Aprovecha estas fichas todo lo que puedas. Y, no lo dudes, mejorars.

11. 11. 11. 11.- -- - E EE En un cilindro recto, la generatriz y la altura
tienen la misma longitud, o sea, coinciden. En un
cono recto, la generatriz es la hipotenusa del
tringulo rectngulo que lo genera y la altura es el
cateto alrededor del que gira el tringulo;
lgicamente, nunca son iguales.

12. 12. 12. 12.- -- - P PP Puede ser de un prisma o de un cilindro recto.

13. 13. 13. 13.- -- - S SS Se genera un cuerpo geomtrico compuesto
por un cilindro de cuyas bases salen dos conos rectos.
Al girar el trapecio issceles ABCD sobre el lado AB se
genera este cuerpo:

o oo o - -- - * ** * * ** * : :: : + ++ + + ++ + + ++ +
La msica hace ms difcil caer en vicios, en
degradaciones, en ansiedades, en cobardas, en
desalientos, en angustias, en maldades, en
inmoralidades y en tantas bajas pasiones que a veces
nos acechan.
La msica tiene como recorrido nuestro ser
ms ntimo y se va trasladando por momentos a lugares
recnditos de nosotros mismos,
produciendo armona y consiguiendo
actitudes y sentimientos que nos elevan
el espritu mediante esas vibraciones
sonoras. En ocasiones nos acerca lo
invisible, otras nos ensancha el corazn,
otras nos destruye las fronteras, otras
quema el dinero y otras nos hace incolora la piel.
Con ella, con la msica, nos
adentramos con ms facilidad en la
naturaleza, nos acercamos ms a las
estrellas y viajamos de forma
reposada y seductora por el universo.
Ella dibuja, esculpe y edifica el
silencio, rellena los vacos, hace brotar los
sentimientos, da palabras a las miradas y calma las
tempestades.
Sin msica en tu vida es posible vivir, pero sin
msica no es posible VIVIR.
La msica que rodea tu vida produce en ti
sensaciones como las que aqu se describen?
r rr r r rr r = == = - -- -
14. 14. 14. 14.- -- - A AA A un cilindro recto el desarrollo a) y a una
pirmide pentagonal regular recta el desarrollo b).
15. 15. 15. 15.- -- - U UU Un ngulo poliedro debe tener menos de 360,
por tanto, como los ngulos diedros que forman ese
poliedro suman 359 ( 80 + 59 + 47 + 90 + 83 ), s
sera posible formar un ngulo poliedro.
16. 16. 16. 16.- -- - C CC Cinco ejercicios bsicos y completos para el
repaso de reas y volmenes de cuerpos geomtricos
elementales. Debes calcular el rea lateral, rea total
y el volumen de cada uno de los cuerpos.
3 2 2
B
2
2 2 2
B L T
2
base L
cm 5 ' 121 cm 6 . cm 5 ' 4 h . A V
cm 5 ' 148 5 ' 40 108
cm 5 ' 4 . 2 cm 108 A . 2 A A
cm 108 cm 6 . cm 5 ' 4 . 4 h . p A
. AR CUADRANGUL PRISMA ) a
= == = = == = = == =
= == = + ++ + = == =
= == = + ++ + = == = + ++ + = == =
= == = = == = = == =

3 B
2
B L T
2
lateral base
L
2 2 2 2
lateral
2 2 2 2
bsica
cm '6 259
3
12 . 95 ' 64
3
h . A
V
cm 2 ' 256 95 ' 64 25 ' 191
2
33 ' 4 . 5 . 6
25 ' 191 A A A
cm 25 ' 191
2
cm 75 ' 12 . cm 5 . 6
2
a . p
A
cm ... 75 ' 12 75 ' 162
33 ' 4 12 HI GH GI a
: pirmide la de la , lateral apotema la calcular
para Pitgoras aplicar a volvemos , ) 90 (
H en rectngulo , GHI tringulo el en Y ) 3
cm ... 33 ' 4 75 ' 18
5 ' 2 5 IK HK HI a
: bsica apotema la calcular para
Pitgoras de teorema el aplica se , ) 90 ( I en
rectngulo es que , HIK tringulo el En ) 2
. cm 5 radio JK lado : Luego . lado al
igual es base la a ta circunscri ncia circunfere la
de radio el , regulares hexgonos los En ) 1
: previos Ajustes
. REGULAR HEXAGONAL PIRMIDE ) b
= == = = == = = == =
= == = + ++ + = == =
= == = + ++ + = == = + ++ + = == =
= == =
= == = = == = = == =
= == = = == =
= == = + ++ + = == = + ++ + = == = = == =
= == = = == =
= == = = == = = == = = == =
= == = = == = = == =

3 2 2
2
2
B L T
2
L
m 4 ' 66128 65 . 18 . 14 ' 3 h r V
m 32 ' 9382 72 ' 2034 6 ' 7347
18 . 14 ' 3 . 2 6 ' 7347 A . 2 A A
m 6 ' 7347 65 . 18 . 14 ' 3 . 2 h r 2 A
. RECTO CILINDRO ) c
= == = = == = = == =
= == = + ++ + = == =
= == = + ++ + = == = + ++ + = == =
= == = = == = = == =



3
2 2
2 2
2
B L T
2
L
2 2 2 2
m 67824
3
72 . 30 . 14 ' 3
3
h r
V
m 6 ' 10173 30 . 14 ' 3 6 ' 7347
r 6 ' 7347 A A A
m 6 ' 7347 78 . 30 . 14 ' 3 g r A
m 78 6084
30 72 OQ PO PQ g
: previo Ajuste . RECTO CONO ) d
. hipotenusa la es que , ) PQ ( cono del generatriz
la hallar para Pitgoras de teorema el aplicamos
, ) 90 O ( POQ rectngulo tringulo el En
= == = = == = = == =
= == = + ++ + = == =
= == = + ++ + = == = + ++ + = == =
= == = = == = = == =
= == = = == =
= == = + ++ + = == = + ++ + = == = = == =

= == =

3
3 3
2 2
m 66 ' 65416
3
25 . 14 ' 3 . 4
3
4
m 7850 25 . 14 ' 3 . 4 4
= == = = == =

= == =
= == = = == = = == =
r
V
r A
. ESFERA ) e
2
esfrica superficie

Hay personas que tienen poca fortaleza para
enfrentarse a los problemas que la vida les va
planteando, y ante esa incapacidad deciden ignorarlos,
con lo que evidentemente se acrecientan. Hay una
expresin muy popular que describe bastante bien esa
postura: echarse la manta a la cabeza, es decir, hacer
como si las dificultades no existieran
porque ya no se ven. Lgicamente, lo
ms normal es que as no solucionen
nada, sino ms bien todo lo contrario.
Pues el efecto avestruz
significa ms o menos lo mismo. Es
sabido que el avestruz esconde su
cabeza bajo la arena para no ver el peligro, aunque
actualmente se piensa que esto no es exacto, porque lo
que hace es tenderse en el suelo cuan largo es,
escondiendo en l su pequea cabeza, en un intento de
pasar desapercibido a la vista de sus enemigos.
En realidad, esconda su cabeza bajo la arena o
bajo su cuerpo, la actitud del avestruz es creer que el
peligro no existe si no lo ve.
Bien, pues todo esto viene a cuento de que
hay muchas personas, tanto jvenes como mayores, que
practican demasiado frecuentemente la tctica del
avestruz, y en lugar de asumir y afrontar las
responsabilidades en los contratiempos y problemas
que la vida inevitablemente les va a ir planteando,
prefieren echarle tierra (arena) a sus dificultades,
ignorndolas, pensando que con esa actitud las evitan.
Y, sin lugar a ninguna duda, se confunden completa-
mente, pues con toda seguridad en lugar de soluciones
tropiezan con ms contrariedades.
Sueles practicar habitualmente en tu vida el
efecto avestruz, o presentas lucha, esfuerzo, valenta y
tesn para resolver los avatares de tu vida?

17. 17. 17. 17.- -- - L LL Las unidades seran las siguientes:
a) Una taza de caf con cm
3
.
b) Un armario de tu habitacin con dm
3
.
c) Un dedal para la costura con mm
3
.
d) Un pantano con hm
3
.
e) Una casa con m
3
dam
3
.
18. 18. 18. 18.- -- - P PP Problema del cucurucho de helado.

. helado de cm 314 Caben Solucin
3
3
2 2 2 2
cm 314
3
12 .
2
5 . 3'14
3
h
2
r
cono
V
cm 12 5 13 r g h
. radio el y altura la , generatriz la forman
que tringulo el en Pitgoras Aplicamos ) 2
cm 5 2 : 10 2 / dimetro Radio ) 1
: previos Ajustes

= == = = == = = == =
= == = + ++ + = == = + ++ + = == =
= == = = == = = == =

19. 19. 19. 19.- -- - E EE Ejercicio sobre clculo del rea lateral, rea
total y volumen de un prisma pentagonal regular.

3 2
B
2
B L T
2
base L
base
base
cm 387 cm 9 . cm
2
44 ' 3 . 5 . 5
h . A V
cm 311 86 225
2
44 ' 3 . 5 . 5
. 2 108 A . 2 A A
cm 225 9 . 5 . 5 h . p A
cm 44 ' 3 10 : 4 ' 34 mm 4 ' 34 a
cm 5 10 . 5 ' 0 dm 5 ' 0 lado
cm 9 100 . 09 ' 0 m 09 ' 0 h
: previos Ajustes
= == = = == = = == =
= == = + ++ + = == =
= == = + ++ + = == = + ++ + = == =
= == = = == = = == =

= == = = == =
= == = = == =
= == = = == =

20. 20. 20. 20.- -- - P PP Problema sobre los litros de un depsito.
( (( ( ) )) )
( (( ( ) )) )
. litros 8000 de es depsito El : Solucin
litros 8000 dm 8000
dm 8000 20 a
cubo
V
dm 20
3
3 . 400
a
a 3 3 . 400 3 . 20
a 3 3 20
a 3 a a a d
: arista la Calculamos ) 2
dm 3 20 100 : 3 2000 3 2000 d
: dm a reducimos , litro 1 de capacidad
una tiene volumen de dm cada Como ) 1
: previos Ajustes
3
3 3 3
2
2
2
2
2
2 2 2 2 2
3

= == = = == = = == =
= == = = == =
= == = = == =
= == =
= == = + ++ + + ++ + = == =
= == = = == =




21. 21. 21. 21.- -- - P PP Problema sobre la piscina cilndrica.

. d profundida de
metros 2 ' 1 tiene piscina La Solucin
m 2 ' 1
25 . 14 ' 3
2 ' 94
h
h . 5 . 14 ' 3 2 94' h r V
m 5
14 ' 3 . 2
4 ' 31
. 2
4 ' 31
r
4 ' 31 r 2
. r 2 es base la de longitud La ) 4
m 4 ' 31 10 : 4 31 dm 314 ) 3
m 2 94' kl 2 ' 94 ) 2
kl 2 94' 10 : 942 hl 942 ) 1
: previos Ajustes
2 2
3

= == = = == =
= == = = == =
= == = = == = = == =
= == =
= == =

= == =

A lo largo de otras reflexiones anteriores
sobre la Educacin, creo que hemos quedado
perfectamente claro que los cimientos y primeros pisos
del edificio educativo los debe asentar de manera
segura y firme la familia. Despus, en la escuela, en el
entorno, en los amigos, en el instituto, etc., se ir
completando y puliendo.
Igual que los msculos de nuestro cuerpo si
no se ejercitan no se desarrollan adecuadamente o se
atrofian, nuestros hijos necesitan constantemente de
ejercicios sobre todos aquellos valores que desde el
hogar queramos inculcarles. Hay
que recuperar la disciplina en
casa, si no es as no podemos
pretender que nuestros hijos la
valoren. Hay que respetar a los
profesores, si no nuestros hijos
no les prestarn el debido
respeto. Hay que ensear a nuestros hijos a tolerar el
aburrimiento y la ansiedad, si no esa incapacidad les
llevar a veces por rutas no deseadas (tabaco, alcohol,
drogas, etc.). Hay que acostumbrar a los chicos a que
decidan por s solos, sabiendo dilucidar entre las cosas
a favor y en contra. Y hay que ponerse de acuerdo para
no confundirlos, tanto entre padre y madre como entre
los propios profesores.
No es muy frecuente, pero todava quedan
padres que slo visitan un centro educativo para
protestar por esto o aquello que le ha ocurrido a su
hijo, cuando hace unos lustros lo habitual era que el
padre y/o la madre se entrevistaran con los profesores
para pedir que fueran ms exigentes con su hijo. En
fin, que los tiempos cambian, en este caso pienso
sinceramente que no para bien. De cualquier modo,
todos, padres y profesores, debemos tener y dar un
mensaje de esperanza, porque la vida lo merece, y ms
la de nuestros hijos o alumnos, e inculcarles muy
hondamente que el futuro se va labrando da a da, con
esfuerzo, sacrificio e inters constante.

22. 22. 22. 22.- -- - P PP Problema sobre la arista del hexaedro o cubo.

( (( ( ) )) )
. metros 35 mide arista La : Solucin
m 5 ' 3 10 : 7 . 5 10 : 7 . 5
875 ' 42 875 ' 42 a
3
3 3
cubo
3 3 3
3
875 ' 42 a V
= == = = == =
| || |

| || |

\ \\ \
| || |
= == =
= == = = == = = == =
= == = = == =

23. 23. 23. 23.- -- - E EE Ejercicio sobre el rea lateral del cono.

2
L
2 2 2 2
2
2 2
cono
m 1 ' 47 5 . 3 . 14 ' 3 g r A ) 4
m 5 3 4 r h g
. generatriz la
y radio el , altura la por formado tringulo
el en Pitgoras de teorema el Aplicamos ) 3
dam 3 9
4
3 12
r
4 r 3 . 12
3
4 . r .
12
3
h r
V ) 2
m 4 10 : 40 dm 40 Altura ) 1
: previos Ajustes
= == = = == = = == =
= == = + ++ + = == = + ++ + = == =
= == = = == = = == =
= == =
= == = = == =
= == = = == =

24. 24. 24. 24.- -- - P PP Problema sobre la semiesfera llena de
refresco para una fiesta.

. 78 ' 84 cost refresco El Solucin
78 ' 84 50 ' 1 . l 52 ' 56
: final Ajuste
litros 52 ' 56 dm 52 ' 56
6
3 . 14 ' 3 . 4
2 :
3
r 4
V
dm 3 radio
dm 6 10 : 60 cm 60 d
: previos Ajustes
. SEMIESFERA
3
3 3
semiefera

= == =

= == =
= == = = == = = == =
= == =
= == = = == =

27. 27. 27. 27.- -- - S SS Sobre el radio de una esfera.
Ojo! Cambio el orden por necesidad de espacio para cuadrar pginas.

. cm 3 mide esfera la radio El Solucin
cm 3 9
. 4
. 36
r
r . . 4 36
r 4 A
. ESFERA
2
2
esfrica superficie

= == = = == = = == =
= == =
= == =



25. 25. 25. 25.- -- - S SS Sobre el rea lateral, rea total y volumen de
un tronco de pirmide.
( (( ( ) )) )
( (( ( ) )) )
3
p. de Tronco
2
L T
2
lateral b b
L
2 2 2
2 menor base
2 2 2
1 mayor base
menor base
mayor base
cm 99064
3
b . B b B . h
V
cm 13200
1024 2500 9676 b B A A
cm 9676
2
59 . ) 128 200 (
2
a . ) p p (
A
cm 1024 32 b A ) 4
cm 2500 50 B A ) 3
cm 128 32 . 4 p ) 2
cm 200 50 . 4 p ) 1
: previos Ajustes
. AR CUADRANGUL PIRMIDE DE TRONCO
3
1024 2500 1024 2500 58 . .
= == = = == =
= == =
+ ++ + + ++ +
= == =
= == =
= == = + ++ + + ++ + = == = + ++ + + ++ + = == =
= == =
= == =
+ ++ +
= == =
= == =
+ ++ +
= == =
= == = = == = = == = = == =
= == = = == = = == = = == =
= == = = == =
= == = = == =

+ ++ + + ++ +
< << < > >> >
l ll l
l ll l

26. 26. 26. 26.- -- - S SS Sobre los grados del desarrollo plano del rea
lateral de un cono.

= == = = == =
= == = = == =
= == = = == =
= == = = == = = == =

= == = + ++ + = == = + ++ + = == =
= == =
= == = = == =
= == = = == =

108. de sector un
a e correspond cono del lateral
rea del plano desarrollo El
Solucin
108
10 . 14 ' 3
2 ' 94 . 360
n
2 ' 94 . 360 n 2 ' 94
360
n
A
360
n (g) r
A
cm 2 ' 94 10 . 3 . 14 ' 3 g r A
cm 10 6 8 r h r ( g
cm 6 radio
cm 12 10 : 120 mm 120 d
cm 8 10 . 8 ' 0 dm 8 ' 0 h
: previos Ajustes
. RECTO CONO
2
2
2
Lateral
2
desarrollo del sector
2
L
2 2 2 2
sector
g
g
)

30. 30. 30. 30.- -- - S SS Sobre las antpodas de nuestro pas.

Se llama antpoda de un punto, sitio o pas del
planeta al lugar de la Tierra que est situado en la esfera
terrestre exactamente en el punto diametralmente
opuesto, o sea, que tiene como coordenadas geogrficas las
siguientes:

De longitud: diferencia de 180, de un lugar con
respecto a otro.
De latitud: igual, o similar, dependiendo de la
extensin de los lugares de referencia.

Los lugares que son antpodas unos de otros estn
situados en hemisferios diferentes, uno el hemisferio Sur y
otro en el Norte. Por ello, lgicamente, las estaciones del
ao y el horario estn totalmente invertidas, de un lugar
con respecto a otro.

Las antpodas de Espaa son Nueva Zelanda, pas
situado a 1.600 km al sureste de Australia. Con unas
coordenadas geogrficas que son las siguientes: 41 Sur y
174 Este. Nueva Zelanda es un pas con dos islas. Tiene
una extensin de algo ms de la mitad de la de Espaa,
con poblacin de cerca de 4 millones de habitantes.

Cuando en Espaa son las 12 del medioda, en Nueva
Zelanda, su antpoda, son las 12 de la noche, o sea, una
diferencia horaria de 12 horas. Nos llevan doce horas
diarias de adelanto.
28 28 28 28. .. .- -- - S SS Sobre el cambio de rea y volumen al
duplicar la medida de la arista de un cubo.

= == = = == =

= == =

= == = = == = = == =

= == =
. ) 2 ( ocho por do multiplica queda volumen
su , cubo del arista la ) 2 . ( duplicar Al
a 8 ) a 2 ( V
: arista la duplica se Si
a V
. ) 2 ( cuatro por a muliplicad queda
rea su , cubo del arista la ) 2 . ( duplicar Al
a 24 a . 4 . 6 ) a 2 ( 6 A
: arista la duplica se Si
a 6 A
. CUBO
3
3 3
3
2
2 2 2
L
2
L

29. 29. 29. 29.- -- - P PP Problema sobre la masa de una columna de
hierro.
( (( ( ) )) ) ( (( ( ) )) )
. kg 29.830 pesa columna La Solucin
kg 29830 1000 : 29830000 g 29830000
: final Ajuste
kg 29830 gramos 29830000 m
cm 3925000 . cm / g 6 ' 7 m
V . d m
;
V
m
d
volumen
masa
densidad
cm 3925000 500 . 50 . 14 ' 3 h r V
cm 500 100 . 5 m 5 h
: previo Ajuste
. RECTO CILINDRO
3 3
3 2 2

= == =

= == =
= == =
= == =
= == = = == =
= == = = == = = == =
= == = = == =


12. 19. 12. 19. 12. 19. 12. 19. - -- - Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios y yy y problemas problemas problemas problemas para para para para resolver resolver resolver resolver . .. .

N O T N O T N O T N O T A AA A : :: : En aquellos ejercicios o problemas donde salgan decimales, debes operar con dos cifras decimales. .. .

1. 1. 1. 1.- -- - H HH Haz una relacin de las caractersticas en las
que se parecen y se diferencian dos rectas paralelas
y dos rectas que se cruzan.

2. 2. 2. 2.- -- - P PP Para que una mesa est bien asentada en el
piso donde est, cul es el menor nmero de patas
que necesita tener?

3. 3. 3. 3.- -- - C C C Cuntas rectas perpendiculares a un plano
pasan por un punto exterior a l?

4. 4. 4. 4.- -- - I II Investiga a ver qu significan estas palabras:
coplanarias y no coplanarias, referido a las
posiciones de rectas.

5. 5. 5. 5.- -- - D DD Dice Zenobio que es posible que dos planos
puedan tener un solo punto en comn; por
ejemplo: apoyando por una esquina un cuaderno
encima de la mesa, ya que los planos de la mesa y el
cuaderno slo se tocan en un punto. Qu tienes
que decir al respecto?

6. 6. 6. 6.- -- - D DD Dibuja tres planos que se corten en una misma
lnea recta y otros tres que se corten en un punto.

7. 7. 7. 7.- -- - S SS Si una puerta de esas que giran est formada
por tres partes iguales, cunto mide cada ngulo
diedro de una de esas partes?

8. 8. 8. 8.- -- - T TT Tenemos dos puntos, A y B, y un plano. Si
los unimos, el segmento resultante corta al plano.
Qu se puede decir de ellos?

9. 9. 9. 9.- -- - S SS Seala en tu aula lo siguiente:
a) Dos planos paralelos.
b) Dos planos que se corten y su interseccin.
c) Tres planos que se corten en un punto.
d) Dos rectas que se cruzan.

10. 10. 10. 10.- -- - C C C Cunto mide el diedro complementario de
otro cuyo rectilneo mide 67? Y el diedro
suplementario?
11. 11. 11. 11.- -- - C C C Cmo es la recta del rincn de la clase, el de
la derecha de la pizarra, con respecto al plano del
suelo? Y con respecto a la pared de atrs de la
clase?

12. 12. 12. 12.- -- - E EE En la pregunta 12.6 de este tema hay un
dibujo de un poliedro no simple. Comprueba a ver
si se cumple el teorema de Euler.

13. 13. 13. 13.- -- - E EE Explica brevemente por qu no existen
poliedros regulares con caras hexagonales.

14. 14. 14. 14.- -- - D DD Dibuja una pirmide rectangular recta con
todos sus elementos, y con una altura de 6 cm.

15. 15. 15. 15.- -- - R RR Realiza un esquema o cuadro donde
aparezcan la cantidad de caras, aristas y vrtices de
estos cuerpos geomtricos: cubo, octaedro, prisma
triangular y pirmide trapezoidal. Estar ms
completo si los dibujas.

16. 16. 16. 16.- -- - E EE En diversos problemas resueltos aparecen las
siguientes preguntas y soluciones.

PREGUNTAS PREGUNTAS PREGUNTAS PREGUNTAS RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUESTAS
a ) a ) a ) a ) Cunto mide la altura?

10 m
b ) b ) b ) b ) Qu amplitud tiene el sector? 06 dam
c ) c ) c ) c ) Cunto tiene de masa? 125 kl
d ) d ) d ) d ) Averigua su superficie. 280 ca
e ) e ) e ) e ) Calcula el volumen. 48 m
2
f ) f ) f ) f ) Qu capacidad tiene? 174 kg
g ) g ) g ) g ) Halla el rea. 92 cm
2
h ) h ) h ) h ) Calcula el volumen de la base. 3.406 mm
3
i ) i ) i ) i ) Qu masa tiene? 45 tm
j ) j ) j ) j ) Cul es el rea de la apotema? 36 dm
2
k ) k ) k ) k ) Cunto tiene de capacidad? 2 l
l l l l ) )) ) Qu superficie ocupa? 69 hm
2

Debes explicar brevemente los apartados
donde observes errores, sea en las preguntas, en las
respuestas o en ambas. ( Te recomiendo ver el tema 7 )

17. 17. 17. 17.- -- - D DD Dibuja el desarrollo plano de un tetraedro y
de un hexaedro.

18. 18. 18. 18.- -- - C C C Cules de las siguientes equivalencias son
correctas y cules no?

EQUIVALENCIA EQUIVALENCIA EQUIVALENCIA EQUIVALENCIA SUSTANCIA SUSTANCIA SUSTANCIA SUSTANCIA
a ) a ) a ) a ) 2 l ll l = 2 dm
3
agua destilada
b ) b ) b ) b ) 065 m
3
= 065 k kk kl ll l
aceite
c ) c ) c ) c ) 75 kg = 75 dm
3
agua destilada
d ) d ) d ) d ) 2000 g = 2000 ml ll l
vinagre
e ) e ) e ) e ) 15 cl cl cl cl = 15 dag
agua destilada
f ) f ) f ) f ) 378 dm
3
= 378 kg
agua destilada
g ) g ) g ) g ) 4 l l l l = 4 kg
gasolina
h ) h ) h ) h ) 8 tm = 8 hl
agua destilada
i ) i ) i ) i ) 402 kg = 402 dm
3
hierro
j ) j ) j ) j ) 05 kl = 05 tm
agua destilada

Debes explicar brevemente por qu son
correctas o no. ( Te recomiendo ver la pgina 15 del tema 7 )

19. 19. 19. 19.- -- - D DD Dibuja el desarrollo de un cono recto que
tiene 4 cm de radio y 9 cm de generatriz.

20 20 20 20. .. .- -- - D DD Dibuja el desarrollo de un cono recto cuyo
dimetro mide 6 cm y su altura 80 mm.



23. 23. 23. 23.- -- - A AA A ver si eres capaz de construir con cartulina
o papel fuerte un ngulo poliedro de cuatro caras
cuyos ngulos rectilneos midan 90.

(NOTA: no vale decir s o no simplemente; es necesario explicarlo
brevemente)

24. 24. 24. 24.- -- - E E E Es posible construir un ngulo poliedro de
tres caras cuyos ngulos diedros midan lo siguiente?

' ' 49 ' 56 120 A = == =

' ' 7 ' 38 101 B = == =

' ' 20 ' 41 137 C = == =

(NOTA: :: : no vale decir s o no simplemente; ;; ; es necesario explicarlo)

25. 25. 25. 25.- -- - E EE En cada uno de los apartados debes decir si
las afirmaciones son ciertas o falsas, dando algunas
razones que expliquen por qu opinas as.

a) Un paraleleppedo tiene por base un trapecio.
b) En un prisma, el rea lateral puede ser menor que
el rea de una base.
c) Si aumentamos al doble el radio de un cono, el
rea total aumenta el doble.
d) Puedo construir una pirmide irregular de base
cuadrada.
e) El volumen de un cubo cuya arista mide 6 m es
0216 dam
3
.
f) El rea de un polgono se mide con un aparato
llamado gonimetro.

26. 26. 26. 26.- -- - L LL Las proposiciones expuestas a continuacin
pueden ser correctas o falsas. Descubre cmo es
cada una explicando brevemente por qu piensas
as.

a) El rea total de un cubo cuya arista mide 5 dm es
15 m
2
.
b) Si triplico el radio de un cilindro, el volumen del
nuevo cilindro se triplica.
c) El eje imaginario terrestre sobre el que se produce
el movimiento de rotacin de la Tierra tiene una
inclinacin de 23 27 .
d) Para situar exactamente un punto o lugar en el
planeta Tierra es necesario saber sus tres
coordenadas, a saber, la longitud, la latitud y la
altitud.
e) Los meridianos son crculos menores paralelos al
Ecuador.


27 27 27 27. .. .- -- - S SS Se sabe que un depsito de forma cbica
tiene una capacidad de 729 litros. Cuntos cm
tiene su arista?

28. 28. 28. 28.- -- - E EE En cada una de las figuras siguientes hallar el
rea lateral, el rea total y el volumen.

29. 29. 29. 29.- -- - E EE En una piscina cuyas dimensiones son 50 m
de largo, 20 m de ancho y 2 m de profundidad,
cul es la mayor distancia que puede hacer un buen
nadador, o buceador, sin cambiar de direccin.
(NOTA: puede nadarse tambin bajo el agua)
30. 30. 30. 30.- -- - S SS Se va a pintar las paredes y la bveda de un
saln rectangular cuyas dimensiones son de 20 x 15
x 4 ( alto ) m. Cunto costar el trabajo a razn de 6
/ m
2
?

31. 31. 31. 31.- -- - L LL La altura de una pirmide cuadrangular
regular es de 900 cm. Si se llena de agua pesa
48.000 kg. Cuntos metros mide cada lado de la
base?

Tanto en Matyval I como en este libro,
Matyval II, aparecen varias reflexiones que tratan sobre
la felicidad, intentando con todas ellas captar algunos
de los muchos y diversos matices que su concepto
tiene. Seguimos aqu proponiendo otros aspectos.

Ya deca Epicuro, filsofo griego, que no hay
felicidad sin accin y que no es posible ser feliz sin ser
sabio, honrado y justo. Quizs habra que matizar o
debatir mucho estas ideas del
filsofo de Samos, pero lo que s
est claro es que la persona
sabia, honrada y justa dispone
de un estado mental que le hace
disfrutar del mayor grado de
felicidad.

El ser humano, en su constante bsqueda,
anhela encontrar lo bueno, lo verdadero, lo justo y lo
bello. Y a lo largo de esa bsqueda se va educando
tanto en las adversidades como en los momentos
felices; momentos que no dependen de casualidades o
situaciones fortuitas, sino de actitudes que se han ido
forjando a lo largo de un verdadero proceso educativo.

A pesar de los muchos inconvenientes que la
sociedad actual nos presenta,
todava puede uno sintonizar
con ciertos equilibrios de la
naturaleza que nos hacen
sentirnos mejor, aun sin la
necesidad de accin, como
afirmaba Epicuro, por ejemplo, pasear a la orilla de un
ro y percibir la paz a travs del susurro de su
corriente, descubrir la calma con el trinar de los pjaros
y notar algo de felicidad escuchando el silencio. Porque
sentirse bien no tiene nada que ver con el afn de
poseer, los vicios, las drogas, o...

No obstinamos ms en querer y desear lo que
no tenemos que en valorar lo que s poseemos. Lo
mejor, si no puede uno hacer o ser lo que quiere, es ser
lo que es, siendo as ms libre y ms feliz, ya que la
libertad y la felicidad no deben ser sueos, porque
muchas veces estn detrs de los muros que nosotros
mismos construimos.


32. 32. 32. 32.- -- - C C C Cunto vale llenar la piscina de la figura si
cada litro de agua vale a 008 ?

33. 33. 33. 33.- -- - P PP Para llenar un depsito cilndrico de agua,
cuya altura es de 150 cm, se necesitan 42.390 litros.
Cuntos metros tiene de dimetro dicho depsito?

34. 34. 34. 34.- -- - E EE El aljibe cisterna cilndrica para reserva de
agua- de un campamento de verano tiene 2 metros
de radio y una capacidad de 58.875 litros. Cuntos
metros tiene de altura?

35. 35. 35. 35.- -- - C C C Cunto mide la longitud (en cm) de un
paralelo producido por una seccin plana realizada
en una esfera a una distancia de 240 mm del
centro? El dimetro de la esfera es de 52 dm.

36. 36. 36. 36.- -- - D DD Dibuja en tu cuaderno un octgono regular
de 4 cm de lado y mide la apotema. Si teniendo
como base ese octgono se levantara un prisma de
100 mm de altura, cul sera su rea lateral (cm
2
),
rea total (cm
2
) y volumen (cm
3
)?

37. 37. 37. 37.- -- - U UU Un rectngulo de 8 dm de base y 100 cm de
altura gira sobre su lado mayor. Cul es el rea
lateral (dm
2
), rea total (dm
2
) y el volumen (dm
3
)
del cuerpo de revolucin que engendra?

38. 38. 38. 38.- -- - U UU Un tringulo rectngulo, cuya hipotenusa
mide 125 cm y el cateto menor 3/5 de la
hipotenusa, gira alrededor del cateto mayor. Calcula
el rea lateral (cm
2
), rea total (cm
2
) y el volumen
(cm
3
) del cuerpo de revolucin que engendra?

39. 39. 39. 39.- -- - D DD Disponemos de un almacn en forma de
ortoedro cuyas dimensiones son 15 x 12 x 4 metros.
Queremos llenarlo de cajas cuyas dimensiones son
15 x 8 x 3 dm. Cuntas caben?

40. 40. 40. 40.- -- - A AA Averigua cul es el radio aproximado de la
Tierra y calculas la longitud del Ecuador y el
volumen de la esfera terrestre. (NOTA: :: : expresa la
medida del volumen con notacin cientfica en m
3
)
41. 41. 41. 41.- -- - S SS Se dispone de 471 m
2
de cartn para hacer
gorros de forma cnica que se van a repartir en las
ferias de un pueblo. Las dimensiones son como el
que aparece en la figura. Cuntos se podrn hacer,
suponiendo que no se desperdicia nada del cartn
inicial?

e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e e ee e

En muchas culturas antiguas exista la llamada
ley del talin, que consista en hacer sufrir al
delincuente un dao igual al que caus; dicho de otro
modo ms conocido, ojo por ojo y diente por diente.
Bueno, en realidad esta ley inexorable sigue vigente,
desgraciadamente, de una u otra forma, en sociedades
del siglo XXI.

Hay bastantes lugares de
nuestro planeta donde por un diente
roto arrancan dos, donde por un ojo
saltado sacan tres o donde por un
muerto matan cinco. As, la cadena de
venganzas cada vez ser ms creciente, y ese chorro de
torturas ser cada vez ms imposible de taponar.

En la Biblia se dice que cuando te golpeen en
la mejilla derecha, presentes tambin la otra. Quizs no
estn los tiempos para eso, no? Pero s hay modos y
maneras de no aplicar mal por mal, de
no hacer sufrir igual o ms que te
hagan a ti, de no superar la maldad que
padeces, aunque es bastante difcil. Los
ejemplos que vemos cada da en las
TVs, en los diversos medios de comunicacin, en
nuestro entorno y hasta en nuestras familias, desgracia-
damente, no nos dan muestras de cmo hacer
desaparecer de nuestras sociedades esa ley del talin,
ese cdigo del desquite y la venganza.

Es en la Educacin (familiar, sobre todo y
esencialmente, y en la escuela e instituto) donde
hay que mamar esas actitudes positivas y autnticas.
Sin embargo, ni la Educacin est a esa altura, sobre
todo la esencial, la que se transmite en casa, ni los
medios y la sociedad tampoco; por tanto, mientras
todo esto no mejore, es necesario auto-formarse en esas
convicciones.


42. 42. 42. 42.- -- - E EE El dimetro de un baln de ftbol es de 24
cm y la longitud de una circunferencia mxima de
un baln de baloncesto es de 8792 cm. Calcula la
diferencia entre sus reas y sus volmenes.

43. 43. 43. 43.- -- - E EE El dependiente de una tienda de calzados ha
vendido en un da 15 pares. Todos ellos llevaban
una caja de dimensiones 40 (largo) x 20 (ancho) x
15 (alto) cm. En cada envoltorio gasta aproximada-
mente un 12 % ms de la superficie de cada caja.
Cunto gast en papel de envolver a razn de 125
/m
2
?

44. 44. 44. 44.- -- - S SS Se quiere saber el volumen de un bloque de
piedra deforme, es decir, sin ninguna forma
geomtrica definida. Dicho bloque no sobrepasa en
ninguna dimensin el metro. Cmo lo hallaras
disponiendo de un depsito como el de la figura,
lleno de agua exactamente hasta la mitad?

45. 45. 45. 45.- -- - C CC Calcula el rea y el volumen de la figura.

46. 46. 46. 46.- -- - I II Inflamos un globo hasta que tiene un
dimetro de 60 cm. Si lo desinflamos hasta quedar
su radio a la mitad, crees t que su volumen habr
quedado reducido a la mitad? Calclalo. Y su
superficie esfrica, habr quedado la mitad, ms de
la mitad o menos? Calclalo.
47. 47. 47. 47.- -- - P PP Para hacer un cuerpo geomtrico como el
que se representa en la siguiente figura se han
utilizado 8 horas de trabajo a razn de 2050
/hora. El m
2
de material con el que se ha hecho
cuesta 1275 . Averigua el coste total de la obra.
(NOTA: la base del cuerpo de la figura es piso normal no
hecho del material mencionado)

En cuntos m
3
sobrepasa el volumen de la
obra a 4 dam
3
? ?? ?

48. 48. 48. 48.- -- - U UU Una de las pirmides ms famosas de Egipto
es la de Keops, considerada como una de las siete
maravillas del mundo. Esta pirmide tiene una
altura de 160 metros, siendo su base cuadrada con
240 metros de lado.

Cortesa de la pgina web portalmix.com

a) Si tuviramos que envolver la pirmide
para cubrirla, cuntos m
2
de malla
necesitaramos?
b) Cuntos hm
3
ocupa de volumen?

49. 49. 49. 49.- -- - U UU Un recipiente cilndrico tiene una base de
1884 mm. Si lo llenamos de agua pesa 145 kg, y
vaco 37 kg. Cuntos cm tiene de altura?

50. 50. 50. 50.- -- - F FF Fjate en la figura:

La altura del cono (AE) mide 260 mm, y el
dimetro de la base (DF) mide 2 dm.
Se corta el cono por un plano paralelo a la base
que dista de ella 156 cm.
Cuntos cm
2
mide la superficie del crculo de
la seccin formada que tiene como radio a BC ?
Qu volumen (en cm
3
) tiene cada uno de los
dos cuerpos geomtricos obtenidos?
51. 51. 51. 51.- -- - C CC Calcula el rea lateral (cm
2
), rea total (cm
2
)
y el volumen (cm
3
) del prisma hexagonal regular
representado en la siguiente figura.

52. 52. 52. 52.- -- - C C C Cuntos metros mide el radio de un cono de
6 m de altura si su volumen es de 98 p m
3
?

53. 53. 53. 53.- -- - C CC Calcula el permetro del tringulo ABC que
se representa en la figura siguiente.

54. 54. 54. 54.- -- - C CC Calcula la altura (en dm) de un prisma
hexagonal regular cuya base tiene una superficie de
45 dm
2
y su volumen es de 47.700 cm
3
.
55. 55. 55. 55.- -- - C C C Cuntos cm mide cada lado de la base de
una pirmide pentagonal regular si su rea lateral es
de 850 cm
2
y su apotema lateral tiene 100 mm?
56. 56. 56. 56.- -- - U UU Una tubera cilndrica tiene de radio interior 5
cm y 50 m de larga. El dimetro de la seccin
perpendicular a ella es de 30 cm. Cuntos m
3

ocupa el volumen del material del que est hecha?
57. 57. 57. 57.- -- - E EE EJERCICIOS SOBRE LA ESFERA : :: :

R RR R a aa a d dd d i ii i o o o o d dd d e e e e l ll l a a a a e ee e s ss s f ff f e ee e r rr r a aa a = = = = 5 55 5 0 0 0 0 c cc c m mm m

a) Calcula el rea de la superficie esfrica de la figura anterior
y su volumen.
b) Cuntos metros mide el ecuador de esta esfera?
c) Cuntos metros mide un meridiano de este esfera?
d) Cuntos metros mide un paralelo cuyo centro est a 3
dm del centro de la esfera?
e) Halla el rea (cm
2
) de la zona esfrica comprendida entre
el paralelo del apartado anterior y el Ecuador.
f) Calcula el rea de un casquete esfrico, perteneciente a la
esfera de la figura, cuya base est a 400 mm al Sur del
centro O.
g) Si formamos un huso esfrico de 27, cuntos dm
2
tendr
de superficie?
h) Qu volumen, en cm
3
, ocupa la cua esfrica
correspondiente al huso esfrico del apartado anterior?

58. 58. 58. 58.- -- - C CC Calcula cuntos metros de altura debe tener
un depsito cilndrico de 5 m de radio para que
lleno de agua pese 785 toneladas.
59. 59. 59. 59.- -- - E EE En una gran escultura metlica de un parque
pblico hay tres esferas de 10 metros de dimetro y
cinco columnas cilndricas de radio 1 m y altura 3
m. Calcula el coste total a razn de 75 /m
3
.
60. 60. 60. 60.- -- - U UU Una columna de mrmol, que tiene forma de
prisma cuadrangular, tiene una altura de 4 m. La
diagonal de la base mide 5 55 5 2 dm. Cuntos kg
pesa?
( NOTA: la densidad del mrmol es de 2,7 g/cm
3
)

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T e m a 1 2. G e o m e t r a d e l e s p a c i o. L o s c u e r p o s g e o m t r i c o s. r e a s y v o l m e n e s.

Geometra de Espacio. Tres dimensiones. Largo, ancho y alto. Perspectivas. - 975 -

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