GUIA PARA LA REFLEXIN Y LA EVALUACIN DE LA PROPIA PRCTICA DOCENTE.

EEMPI 8095

DOCENTE: ASIGNATURA/TEMA: FECHA: INDICADORES Motivacin inicial de los alumnos 1 Presenta y propone el plan de trabajo y explica su finalidad 2 Plantea situaciones introductorias previas al tema que se va a tratar (trabajos, dilogos, lecturas) Motivacin a lo largo de todo el proceso 3 Mantiene el inters de los alumnos, usa estrategias para mantener la atencin o re-encauzarla con un lenguaje claro y adaptado. 4 Comunica la finalidad de los aprendizajes, su importancia, su funcionalidad, su aplicacin real. Presentacin de los contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes) 5 Trata de relacionar los contenidos y actividades con los intereses y conocimientos previos de mis alumnos. 6 Estructura y organiza los contenidos dando una visin general de cada tema (mapas conceptuales, esquemas, qu tienen que aprender, qu es importante) 7 Facilita la adquisicin de nuevos contenidos a travs de los pasos necesarios, intercala preguntas aclaratorias, sintetiza, ejemplifica Actividades en el aula 8 Plantea actividades en coherencia con los objetivos previstos y el desarrollo de las habilidades y procedimientos bsicos. 9 Propone actividades variadas (de diagnstico, de introduccin, de motivacin,de desarrollo, de sntesis, de fijacin, de recuperacin, de ampliacin y de evaluacin). 1 Propone actividades individuales y/o grupales adecuadas. 0 Recursos y organizacin del aula 1 Distribuye el tiempo adecuadamente.(tiempo de exposicin 1 y el resto del mismo para las actividades que los alumnos realizan en la clase). 1 Adopta distintos agrupamientos en funcin del momento, 2 de la tarea a realizar, de los recursos a utilizar. 1 Utiliza recursos didcticos adecuados e interesantes 3 (audiovisuales, guas, TICs). tanto para la presentacin de los contenidos como para la prctica de los alumnos, favoreciendo el uso autnomo por parte de los mismos. 1 Favoreciendo el trabajo autnomo de los alumnos. 4 Instrucciones, aclaraciones y orientaciones a las tareas de los alumnos: VALORACI N OBSERVACIONES Y/0 PROPUESTAS DE MEJORA

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Comprueba de diferentes modos, que los alumnos comprenden los conceptos fundamentales y/o consignas: haciendo preguntas, solicitando que verbalicen lo necesario. Facilita estrategias de aprendizaje: respondiendo a los 1 pedidos de ayuda, indicando fuentes de informacin, 6 sugiriendo pasos para resolver cuestiones o problemas, dando explicaciones adicionales. 1 Incentiva la participacin activa de todos los alumnos tanto 7 en el trabajo individual y como grupal. 1 Promueve las preguntas de los alumnos o propone 8 situaciones para que ellos pregunten dudas. Clima del aula. 1 Establece relaciones correctas y fluidas con los 9 alumnos en un clima de trabajo ordenado y respetuoso. 2 Reacciona favorablemente y de forma ecunime 0 ante situaciones anormales o conflictivas. 2 Favorece el cumplimiento de las normas de 1 convivencia 2 Fomenta el respeto y la colaboracin entre los 2 alumnos y acepta sus sugerencias y aportes. Seguimiento/ control del proceso de enseanzaaprendizaje 2 Revisa y corrige frecuentemente actividades 3 propuestas y la adecuacin de los tiempos, 2 Proporciona informacin al alumno sobre la ejecucin 4 de las tareas y cmo puede mejorarlas y, favorece procesos de autoevaluacin. 2 En caso de objetivos insuficientemente alcanzados 5 propone nuevas actividades que faciliten su adquisicin. 2 En caso de objetivos suficientemente alcanzados 6 propone nuevas actividades que propicien la profundizacin. Diversidad 2 Tiene en cuenta el nivel de habilidades de los 7 alumnos, sus ritmos de aprendizajes, las posibilidades de atencin, etc, y en funcin de ellos, adapta procesos y actividades. 2 Manifiesta coordinar con otros profesionales para 8 modificar y/o adaptar contenidos, actividades, metodologa, recurs a los diferentes ritmos y posibilidades de aprendizaje. SUGERENCIAS Y/O COMENTARIOS FINALES:

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