PLAN CURRICULAR DE GESTION NIVEL: Secundario CICLO: Primero AO: Primero U.

EDUCATIVA: Adolfo Rodrguez Castedo ASIGNATURA: Estudios Sociales DIRECTOR: ngel Edgar Vsquez Lpez N DE ESTUDIANTES PROFESOR: Ariel Morales Coronado TURNO: Maana

PROPOSITO DEL PLAN: Organizar de manera sistemtica conocimientos claros sobre la historia del hombre y la cultura, para establecer de manera clara los contenidos.
CONTENIDOS CURRICULARES COMPETECIAS Define que la historia es; la ciencia de los hechos concretos realizados por los hombres a travs del tiempo. Comprende para que estudiamos historia? Para saber que es lo que somos como agrupacin social, cual debe ser el mejor camino para entendernos y, hacia donde vamos o hacia donde queremos ir. Entiende que una de las principales caractersticas de la civilizacin Griega es la creacin de las Polis o CiudadesEstado independientes desde las cuales se inicio un proceso de expansin y que en ellas se crea un sistema democrtico basado en las instituciones como la asamblea y la magistratura, sin embargo el sistema era restringido solo para la clase alta de la sociedad. Comprende que la sociedad romana estaba dividida en tres clases sociales: patricios, plebeyos y esclavos. Los cambios demandados por los patricios a los monarcas determinaron la creacin de un nuevo sistema poltico: La Republica. Comprende que las primeras culturas mesoamericanas se situaron en el altiplano central y en las inmediaciones del golfo de Mxico. Entiende que la cultura Maya creo un sistema de escritura, un calendario y una religin que influyo en las dems culturas mesoamericanas Comprende que los aztecas sustentaron su podero en una organizacin social jerarquizada y que asignaba un gran valor a la guerra. El emperador fue la mxima autoridad poltica y religiosa y era considerado un ser divino. Comprende que los Aimaras no lograron crear un estado unificado debido a las rivalidades entre los reinos por el control de la tierra y de los recursos. Entiende que los incas a diferencia de los aimaras construyeron un basto imperio aprovechando los recursos de los diferentes ecosistemas de la regin andina. La base de su economa, como la de otros pueblos de su poca, fueron la agricultura y la ganadera. Los incas tambin supieron aprovechar los INDICADORES -Explica las condiciones climticas que se dieron cuando aparece el hombre. Era Cuaternaria -Explica en que consiste la evolucin del hombre por va biolgica y por va cultural -Define, a que llamamos prehistoria. -Entiende por que se caracteriza la edad de los metales. -Define las caractersticas del neoltico. -Explica la revolucin Neoltica. -Explica que la ciencia histrica fue iniciada en Grecia. -Define las caractersticas de la arquitectura griega. -Define a que sucesos se conoce con el nombre de Guerras Medicas (500479a.c.) -Explica como estaba integrado el gobierno de Atenas. -Define cuales fueron las causas que generaron las guerras punicas. -Explica que factores originaron el deterioro y la cada del imperio romano. -Define cuales fueron las causas que motivaron la crisis de la republica. -Explica que el pueblo maya consigui importantes logros culturales. -Entiende que los aztecas fueron los ltimos en llegar al valle de Mxico -Explica que la cultura ms importante del altiplano es la de Tiahuanaco. -Explica que una de las instituciones bsicas de la organizacin social y econmica de los aymaras fue el ayllu. -Entiende que la religin incaica era politesta. -Explica en que consistan los quipus. -Define a que culturas y territorios se conoce con el nombre de Oriente Boliviano. -Explica quines viven en los llanos de moxos. -Define cuales son las caractersticas mas sobresalientes de os chiquitanos. -Define los rasgos culturales y sociales que poseen los chiriguanos. -Define las caractersticas del fuerte de samaipata.

UNIDAD I.- HISTORIA UNIVERSAL TEMA 1.- La Historia TEMA 2.- El Hombre Prehistrico TEMA 3.- El Mundo Clsico-Grecia TEMA 4.- El Mundo Clsico- Roma UNIDAD II.- HISTORIA LATINOAMERICANA. TEMA 1.- El Hombre en Amrica TEMA 2.- La Cultura Maya. TEMA 3.- La Cultura Azteca. UNIDAD III. HISTORIA DE BOLIVIA TEMA 1.- Culturas andinas en Bolivia TEMA 2.- El Oriente Boliviano.

conocimientos y las costumbres de las culturas precedentes y las de los pueblos que conquistaron para estructurar su estado. Comprende que en las tierras bajas se asentaron diversas culturas, tanto preagrcolas como agrcolas, adaptadas a las condiciones de los habitats de la amazonia, la chiquitania y el chaco. Entiende que los Guaranes, llamados chiriguanos por los espaoles, nunca se sometieron al dominio inca ni al de otros pueblos de las tierras bajas. Su cultura es una expresin de su adaptacin al medio ambiente chaqueo.

CONTENIDOS CURRICULAR TRANSVERSALES

COMPETENCIAS ESPECIFICAS Analiza, reflexiona y comprende que el tabaco es una de las tantas drogas, que produce tolerancia y a veces adiccin porque al consumirlo nos produce sensaciones fsicas y psicolgicas que modifican nuestro comportamiento. Al encender un cigarrillo tambin enfermamos a las personas que estn a nuestro alrededor ya al respirar el humo que exhalamos se convierten en fumadores pasivos y quedan expuestos para adquirir enfermedades pulmonares y del corazn. EVALUACION PROCESO (Registro de seguimiento)

INDICADORES ESPECIFICOS Explica porque el tabaco se lo considera como una droga. Explica el dao biolgico y psicolgico que puede causar el tabaquismo. Explica porque al tabaco se lo considera un mal social. Define las ventajas del NO fumar.

EL TABACO

ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIN

DURACION GESTION EDUCATIVA 2011

UNIDADES DE APREDISAJE

CONCEPTOS ( Evaluacin Oral y Escrita) ACTITUDES: ( Registro de observacin y seguimiento)

PLAN CURRICULAR DE GESTION NIVEL: Secundario CICLO: Primero AO: Primero U. EDUCATIVA: Adolfo Rodrguez Castedo DIRECTOR: ngel Edgar Vsquez Lpez PROFESOR: Ariel Morales Coronado ASIGNATURA: Estudios Sociales N DE ESTUDIANTES TURNO: Maana

PROPOSITO DEL PLAN: Organizar de manera sistemtica conocimientos claros sobre la historia del hombre y su cultura, para establecer de manera clara los contenidos.
CONTENIDOS CURRICULARES UNIDAD I. DIOS ES EL CENTRO DEL UNIVERSO. TEMA 1.- La Edad Media: Caractersticas. TEMA 2.- El Imperio Carolingio. TEMA 3.- El Feudalismo, origen y causas. TEMA 4.- La Iglesia en la Edad Media. TEMA 5.- El Papado. TEMA 5.- Las Herejas y la Inquisicin TEMA 6.- El Surgimiento de las ciudades TEMA 7.- El surgimiento de las naciones europea. TEMA 8.- El pensamiento Poltico Medieval TEMA 9.- Esplendor y decadencia del papado. TEMA 10.- LA ciencia y las artes en la edad media. UNIDAD II. .EL HOMBRE ES EL CENTRO DEL UNIVERSO. TEMA 1.-La Edad Moderna. TEMA 2.- Los descubrimientos portugueses. TEMA 3.- Cristbal Colon y el Descubrimiento de Amrica. TEMA 4.- Causa y factores que iniciaron Los tiempos modernos. TEMA 5.- El renacimiento. TEMA 6.- El humanismo. TEMA 7.- Renacimiento Italiano ( La escultura, arquitectura, Literatura, la msica.) TEMA 8.- El renacimiento y las ideas Polticas. TEMA 9.- La reforma y la contrarreforma. TEMA 10.- El absolutismo en Francia, Inglaterra y Espaa. TEMA 11.- El despotismo Ilustrado. TEMA 12.- Las ideas polticas de la edad Moderna UNIDAD III. EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS. TEMA 1.- Conquista y colonizacin de Amrica. TEMA 2.- Presencia del estado espaol. TEMA 3.- Organizacin Social, poltica y Econmica. COMPETENCIAS Interpreta, analiza y comprende que as como el ser humano pasa por muchas edades, los especialistas han dividido la historia de la humanidad en cinco edades de modo que sea ms fcil de comprender los cambios y revoluciones que como habitantes de la tierra, hemos generado en nuestro planeta a travs del tiempo. La llamada edad media es una de estas divisiones que abarca desde la cada del imperio romano de occidente (476) hasta la toma de Constantinopla por los turcos (1453). Entiende que durante mucho tiempo se pens que la edad media era una edad oscura que se caracterizaba por el mas puro barbarismo, ahora sabemos que este fue un periodo muy importante en la historia del hombre, pues en el se gesto el mundo moderno. Comprende que la edad moderna es una derivacin lgica del sino su prosecucin. Tradicionalmente se estima que el ao 1.453 fue la cada de Constantinopla en manos de los turcos, marca la finalizacin de la edad media. Sin embargo esto no es suficiente, son los profundos cambios sociales, polticos, econmicos y culturales los medioevo y ms concretamente que el renacimiento no es una negacin de la edad media que marcaron la transicin entre las dos edades. Comprende que el siglo XVI trae consigo dos importantes hechos que la historia ha denominado Reforma y Contrarreforma. Fueron muchos los factores que influyeron para que se produjera en territorio alemn la irreparable ruptura de la unidad cristiana. Comprende que los tiempos modernos se identifican con la poca del absolutismo real en la que aparecen o se consolidan los estados nacionales, que por una parte absorben la soberana de los feudos que los integran y por otra se independizan del gobierno imperial y papal. Comprende que el descubrimiento de Amrica trajo consigo grandes adelantos cientficos que empezaban aponer entre dicho los conocimientos geogrficos medievales. Por otra parte Europa INDICADORES Define con que hecho se inicia la edad media. Entiende la diferencia entre alta y baja edad media. Explica que es el Feudalismo. Explica las caractersticas de la economa feudal. Explica las caractersticas de la civilizacin martima urbana y capitalista. Explica porque la sociedad feudal era estrictamente vertical. Explica los cambios socioeconmicos de la sociedad estamental. Explica las ventajas e inconvenientes que tiene la organizacin del trabajo en corporaciones o gremios. Define como se realizo la unificacin poltica religiosa y territorial de Espaa. Explica las caractersticas del estilo romnico. Explica las caractersticas del estilo gtico. Entiende y explica en que consiste el despotismo ilustrado. Explica las diferencias y semejanzas entre el absolutismo y el despotismo. Explica las consecuencias que trajo la intromisin de la iglesia en asuntos del estado y viceversa. Explica cuales fueron los factores Explica por que se caracteriza la corriente artstica del Barroco. Explica cual fue el aporte del cientfico Isaac Newton a la ciencia moderna. Define cuales son los motivos que impulsaron a la aparicin y desarrollo de la ciencia moderna. Explica cuales fueron las instituciones mas importantes durante la colonia. Explica cual fue el rol de la iglesia catlica en el proceso colonial americano. Define por que el espritu renacentista influyo en los grandes descubrimientos geogrficos. Explica las diferencias entre las artes y la literatura de la Edad Media y el Renacimiento. Explica la colonizacin del Brasil por los Portugueses en 1.500. Explica por que el afn de bsqueda de

TEMA 4.- La educacin, las letras, las artes, Arquitectura, pintura y escultura. TEMA 5.- Las ideas polticas durante la Colonia. TEMA 6.- La influencia del Humanismo.

necesitaba con urgencia encontrar una ruta comercial hacia el Asia que no posee por los territorios controlados por los turcos, que desde 1.453 controlaban el paso hacia el mar negro. Con el desembarco en Guanahani, empez la conquista de Amrica, un proceso que determino la hegemona espaola en el mundo gracias alas innumerables riquezas que se explotan en los territorios conquistados. El encuentro el mundo europeo con las antiguas civilizaciones americanas, se paso del asombro a la violencia. Los pobladores de los imperios azteca e inca, as como otros pueblos indgenas, fueron sometidos por la fuerza e incorporados a un sistema poltico, econmico, religioso y cultural diferente: La Colonia. COMPETENCIAS ESPECIFICAS Analiza, reflexiona y comprende que el tabaco es una de las tantas drogas que produce tolerancia y a veces adiccin, por que al consumirlo nos produce sensaciones fsicas y psicolgicas que modifican nuestro comportamiento. Al encender un cigarrillo tambin enfermamos a los que estn a nuestro alrededor ya que al respirar el humo se convierten en fumadores pasivos y quedan expuestos a adquirir enfermedades pulmonares y del corazn. EVALUACION PROCESO (Registro de Seguimiento)

una ruta que comunique directamente con el Lejano Oriente. Define cual es la diferencia fundamental en el proceso colonizador espaol con el portugus y el ingles.

CONTENIDOS CURRICULAR TRANSVERSALES

INDICADORES ESPECIFICOS Explica por que al tabaco se lo considera como una droga. Explica el dao fsico y psicolgico que puede causar el tabaquismo. Explica por que al tabaco se lo considera un mal social. Define las ventajas del NO fumar.

EL TABACO

ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIN

DURACION

GESTION EDUCATIVA 2011 Unidades de Aprendizaje CONCEPTOS ( Evaluacin oral y escrita) ACTITUDES (Registro de Observacin y Seguimiento)