Esc.

Primaria: Leona Vicaria Practicante: Ftima Magdalena Gonzlez Garza Asignatura: Educacin Fsica
LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACION GLOBAL DE LA PERSONA COMPETENCIAS EXPRESION Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCION CREATIVA BLOQUE 5 Secuencia 1 2 3 4 5 6 MATERIAL DIDCATICO Serpientes y escaleras Cuerdas Pelotas Costales Bolos EVALUACION

BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 PROPOSITO: Que explore y descubra sus posibilidades corporales tomando como referentes los componentes bsicos del ritmo, para la integracin del lenguaje expresivo y aplique las diferentes habilidades adquiridas durante el juego. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el sentido del juego y se anticipa a las trayectorias, a partir de sus propias habilidades y destrezas motrices. Acepta, respeta y propone diversas ideas como alternativa de posibles soluciones a un problema en los juegos motores. Identifica, experimenta y socializa el ritmo externo mediante diversos estmulos, utilizando como prembulo el ritmo sonoro. Propone y realiza movimientos para responder a ritmos diversos individuales y colectivos. INICIO Saldremos a la cancha DESARROLLO El primer grupo toma un costal y sale corriendo hasta la segunda lnea. El primero en llegar derriba los bolos i sale brincando la cuerda para llegar con su compaero. El siguiente sale con la pelota entre las piernas y la llegar se regresa con el costal. El prximo en salir primero tiene que derribar los bolos y continuar con las dems actividades. Los equipos ganadores son los primeros en jugar serpientes y escaleras. CIERRE

Al finalizar formamos un circulo y nos sentamos Realizamos ejercicios de respiracin

Conceptual: Diseo de estrategias de juego y aplicarlas Procedimental: Controlas las capacidades fsico motriz, como la fuerza y la velocidad para saber actuar estratgicamente Actitudinal: Sentir confianza al dar su punto de vista a los problemas que se plantearon durante la actividad. Adems de respetar las opiniones de los dems

Se formara un circulo para comenzar con ejercicios de calentamiento Formaremos 3 equipos de 13 nios cada uno

Marcaremos en la cancha una lnea para indicar donde es el comienzo del juego Los equipos harn 3 filas atrs de la lnea

V B MAESTRO DE GRUPO Carolina Martinez

Esc. Primaria: Leona Vicaria Practicante: Ftima Magdalena Gonzlez Garza Asignatura: Educacin Fsica
LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACION GLOBAL DE LA PERSONA COMPETENCIAS EXPRESION Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCION CREATIVA BLOQUE 5 Secuencia 1 2 3 4 5 6 MATERIAL DIDCATICO Serpientes y escaleras Cuerdas Pelotas Costales Bolos EVALUACION

BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 PROPOSITO: Que explore y descubra sus posibilidades corporales tomando como referentes los componentes bsicos del ritmo, para la integracin del lenguaje expresivo y aplique las diferentes habilidades adquiridas durante el juego. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el sentido del juego y se anticipa a las trayectorias, a partir de sus propias habilidades y destrezas motrices. Acepta, respeta y propone diversas ideas como alternativa de posibles soluciones a un problema en los juegos motores. Identifica, experimenta y socializa el ritmo externo mediante diversos estmulos, utilizando como prembulo el ritmo sonoro. Propone y realiza movimientos para responder a ritmos diversos individuales y colectivos. INICIO Saldremos a la cancha DESARROLLO El primer grupo toma un costal y sale corriendo hasta la segunda lnea. El primero en llegar derriba los bolos i sale brincando la cuerda para llegar con su compaero. El siguiente sale con la pelota entre las piernas y la llegar se regresa con el costal. El prximo en salir primero tiene que derribar los bolos y continuar con las dems actividades. Los equipos ganadores son los primeros en jugar serpientes y escaleras. CIERRE

Al finalizar formamos un circulo y nos sentamos Realizamos ejercicios de respiracin

Conceptual: Diseo de estrategias de juego y aplicarlas Procedimental: Controlas las capacidades fsico motriz, como la fuerza y la velocidad para saber actuar estratgicamente Actitudinal: Sentir confianza al dar su punto de vista a los problemas que se plantearon durante la actividad. Adems de respetar las opiniones de los dems

Se formara un circulo para comenzar con ejercicios de calentamiento Formaremos 3 equipos de 13 nios cada uno

Marcaremos en la cancha una lnea para indicar donde es el comienzo del juego Los equipos harn 3 filas atrs de la lnea

V B MAESTRO DE GRUPO Carolina Martinez