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Conclusin.

Actividad 1
Cul de las estrategias observadas presentan una relacin con el propsito de la clase y el contenido a ensear? Interrogatorio: Ya que para poder participar en la clase es necesario saber del tema. Trabajo en equipo: Para poder realizar las actividades es necesario que tengan conocimiento del tema, adems todos deben participar.

Cules de ellas presentan relacin con el contenido y falta de relacin con el propsito? La exposicin oral, porque se translimite la informacin pero no est garantizado que el alumno se apropie de ella y que la utilice. El dictado, ya que el alumno puede tener en su cuaderno todo lo relacionado con el tema pero eso no garantiza que lo utilice.

Cules presentan relacin con el propsito y falta de relacin con el contenido? Trabajo en equipo: porque los alumnos desarrollan la capacidad para trabajar de manera colaborativa con otras personas, sin embargo, a veces la actividad se desva del tema. investigaciones: ya que desarrolla en los alumnos las capacidades de reunir, seleccionar y jerarquizar informacin; sin embargo, en ocasiones los alumnos investigan informacin irrelevante al contenido.

A qu crees que se deban estas omisiones? En ocasiones es porque el tema no se presta para hacer actividades y por eso el propsito se pierde. Por otro lado, el propsito se pierde o se desva porque los alumnos no realizan las actividades de manera adecuada.

Qu conductas y/o reacciones se observaron con los alumnos ante estas estrategias? Con cuales trabajan mejor? Trabajan mejor cuando es en equipo, ya que al estar con sus compaeros comentan las maneras de resolver un problema, como redactar un texto, etc. Se sienten ms seguros ya que cuentan con la opinin de los dems. No les gusta el dictado por qu no les gusta copiar, adems de que posteriormente no usan esa informacin.

ACTIVIDAD 2 Al observar en el aula a los diferentes docentes y grupos identifica: 1. Cules son los principales conflictos que se presentan en el aula? Por cualquier razn los alumnos se pelean, incluso amenazando con golpearse, durante clase y frente a los profesores, sin que stos hagan ms que llamarles la atencin lo cual, casi nunca es til pues los muchachos no hacen caso. La baja participacin de los jvenes cuando se les pregunta algo referente al tema que recin han visto, ya sea por miedo, pena o porque no prestaron atencin. El ambiente de trabajo usualmente es inadecuado para la realizacin de tareas y otras actividades, ya que siempre hay mucho ruido causado por los gritos de los alumnos o de los regaos del profesor. La realizacin de las tareas, es muy difcil hacer que los alumnos se dediquen a la realizacin de las tareas y que aprovechen el tiempo de la clase 2. Cmo los resuelve el maestro? En la mayora de los conflictos, los profesores le llaman la atencin a los jvenes y los regaan, con el fin de que comprendan que se encuentran en la escuela y que deben realizar las actividades indicadas. En algunos casos, los alumnos son enviados a la direccin o son sancionados por su mala conducta. A pesar las acciones que el profesor pueda realizar para solucionar los conflictos, en la mayora de las veces son intiles pues los jvenes siguen comportndose de manera inadecuada. 3. Cul es la actitud del maestro? A veces es de enojo, pues los alumnos interrumpen la clase y perjudican la realizacin de las actividades. En ocasiones es de fastidio y enojo, ya que quienes comenten las faltan son los mismos alumnos de siempre, y por ms que se les llama la atencin o se les sanciona siguen con el mismo comportamiento. Otras, es de indiferencia. Algunos maestros optan por ignorar a los alumnos o sacarlos del saln pues llamarles la atencin resulta un prdida de tiempo que bien puede aprovecharse en la realizacin de las actividades. 4. Cul es la actitud de los alumnos? Los estudiantes no muestran inters en la manera en que afectan las clases, simplemente les interesa dejar claro el problema que tienen con otro compaero. Tambin les molesta que el maestro les llame la atencin, pues creen que no tiene derecho a regaarlos.

Actividad 3 TAREAS. Las tareas que les gustan a los alumnos son las didcticas que involucren juegos, adems que se adecuen a su creatividad, prefieren expresar sus ideas y que se les guie cuando no entienden, les gusta realizar ejercicios en equipos, y tareas que consistan en usar su creatividad y resolver cuestionarios o tareas que impliquen a completar. Las que no les gustan son los resmenes y tareas extensas, a otros jvenes no les agrada algunas actividades como pasar al pintarrn o exponer. LAS ENTREGAS Los jvenes a veces no entregan tareas porque no copian lo que tienen que hacer, o pierden sus tareas o no las hacen porque no entienden el tema, adems algunas veces prefieren hacer otras actividades que sus tareas, o por ayudar a un compaero no les alcanza el tiempo para entregar sus trabajos. Tambin influye el gusto por la actividad o algunos no tienen la capacidad para realizar algn tipo de actividad en especifico. MOTOVARLOS PARA QUE ENTREGUEN TAREAS Estando pendientes y vigilando que realicen sus tareas, tambin que los padres de familia verifique que sus hijos estn realizando sus tareas, adems pedir que no revuelvan libretas adems de establecer los criterios de evaluacin poniendo cierto porcentaje significativo a las tareas.