La sexualidad en la niez y la adolescencia

El sexo de un individuo viene determinado por los cromosomas sexuales, las hormonas sexuales, la anatoma sexual (tanto externa como interna) y las caractersticas sexuales secundarias. Los aspectos biolgicos que configuran el hecho de nacer hombre o mujer forman un entramado de vital importancia con los factores psicolgicos y sociales que empiezan a influir en el momento del nacimiento y que siguen hacindolo por el resto de nuestra vida. La identidad del gnero es la conviccin personal y privada que tiene el individuo sobre su pertenencia al sexo masculino o femenino (adquirida alrededor de los tres aos de edad). El rol o papel de gnero, en cambio, es la expresin de la masculinidad o feminidad de un individuo de acuerdo a las reglas establecidas por la sociocultura. Teoras que explican la sexualidad: 1-Teora del Aprendizaje La teoria del aprendizaje sostiene que la determinacin del gnero est condicionada por lsos modelos personales y las influencias socioambiantales a los que el nios se halla expuesto. En los primeros aos de vida los modelos a observar e imitar son ante todo los padres. El nio aprendea copiar la conducta del progenitor del mismo sexo porque su imitacin es recompensada. Adems, es bien sabido que los padres tratan de forma distinta a los nios o a las nias desde el momento mismo del nacimiento, en funcin de la expectativa diferente con que se les contemplan. Se piensa que esta actitud, conocida como socializacin diferencial, repercute tanto en la identidad como en el rol de gnero (Kagan,1976; Petersen,1980). 2-Teora Cognitivo-Evolutiva Segn este punto de vista, el desarrollo del gnero corre paralelo al progreso intelectual del nio (Kohlberg,1966). Los nios de muy corta edad tienen una visin exageradamente simplificada del gnero, equivalente a una estimacin no menos estereotipada del mundo en general. Hasta los 4-5 aos de edad no comprenden los nios que el gnero es una constante y slo entonces estn en condiciones de configurar una slida identidad de gnero. 3-La interaccin biosocial Muchos estudiosos contemplan el surgimiento de la incipiente identidad de gnero como una sucesin de influencias recprocas entre los factores biolgicos y los psicosociales. En otras palabras, la programacin gentica en la fase prenatal, los elementos psicolgicos y las reglas sociales influyen a un tiempo en las pautas futuras que el recin nacido desarrolla durante la niez y la adolescencia. Money y su equipo estiman que los factores que ms influyen en la formacin del gnero no son de origen biolgico, sino fruto del aprendizaje cultural. (Money, 1974,1980). Caractersticas de la sexualidad en diferentes perodos *La sexualidad en el lactante y la primera infancia La ultrasonografa ha facilitado indicios, que por espacio de varios meses antes del nacimiento, el feto masculino tiene erecciones reflejas (Masters, 1980). Muchos recin nacidos varones tienen asimismo erecciones a los pocos minutos del parto, las recin nacidas tienen lubricacin vaginal y ereccin critrica en el transcurso de las primeras 24 horas (Langfeld, 1981), de modo que es evidente que los reflejos sexuales se producen ya desde el momento mismo del nacimiento y, probablemente, en la fase de gestacin. Los nios de muy corta edad responden de forma muy espontnea con seales de excitacin sexual a los mltiples focos de sensaciones fsicas, como por ejemplo erecciones de los varones cuando la mam los amamanta, los

baa, le cambia los paales etc. No obstante es importante sealar que esto no representa un despertar ertico sociosexual. La reaccin sexual de los padres al observar estos reflejos sexuales forma parte del incipiente aprendizaje sexual del nio. La sexualidad en la etapa preescolar A los 2 aos, la mayora de los nios han dado los primeros pasos y balbuceos, y han establecido un perfil de su identidad sexual, masculino o femenino. Hay una incuestionable curiosidad hacia las partes del cuerpo y la mayora de los pequeos descubren (si an no lo han hecho) que la estimulacin genital produce sensaciones placenteras. Primero el juego con los genitales acaece en solitario, pero ms tarde resurge en juegos como "ensame los tuyos y yo te ensear los mos", o bien en los pasatiempos de "pap" y "mam". Adems de frotarse el pene o el cltoris manualmente, hay nios que se estimulan estregndose con una mueca, una almohada, una manta o cualquier otro objeto. Poco ms o menos por esa misma poca, los nios tambin cobran conciencia de cuando los padres desaprueban sus tocamientos; a veces se desconciertan cuando stos les dicen que se fijen en su cuerpo, pero con exclusin de sus genitales. Si bien es conveniente que los padres eduquen a sus hijos dentro de las pautas socialmente aceptables, hay algunos que frustran todo conato de jugueteo sexual diciendo "eso no se hace", o "no te toques ah abajo", o bien sin que medien palabras, tomando la mano del pequeo y apartndola de los genitales. El negativo impacto de estas constricciones puede constituir, a la larga, la causa primera de disfuncin sexual (Master y Johnson, 1970). La sexualidad del nio en edad escolar Por lo general, los nios de 7 aos tienen ya un conocimiento cabal de las diferencias anatmicas fundamentales entre ambos sexos y por lo general muestran un notable recato en lo que concierne a la exposicin de las partes del cuerpo. No cabe duda que la actitud y las costumbres de los padres en cuanto a exhibirse desnudos por la casa repercuten en la timidez del nio, pero al mismo tiempo lo ms seguro es que la natural curiosidad del pequeo salga a relucir en juegos que facilitan la exploracin sexual.

Muchos padres desconocen que el juego homosexual entre los nios forma parte, al igual que las aproximaciones heterosexuales, del normal desarrollo de sus hijos. Como norma, estas actividades homosexuales no significan que el nio llegado al estado adulto vaya a mostrar una orientacin homosexual.

La sexualidad en la adolescencia El perodo de la adolescencia, es una poca de rpidos cambios y difciles empresas. El desarrollo fsico es slo una parte de este proceso, porque los adolescentes afrontan una gama de requerimientos psicosociales: independencia de los padres, consolidacin de las cualidades necesarias para relacionarse con los compaeros de la misma edad, incorporacin de una serie de principios ticos aplicables a la realidad prctica, fomento de las capacidades intelectuales y adquisicin de una responsabilidad social e individual bsica, por nombrar algunos. A la vez que el adolescente se encara con tan compleja sucesin de eventos concernientes a su evolucin como ser humano, debe dirimir su sexualidad aprendiendo el modo de adaptarse a los cambiantes sentimientos sexuales, escogiendo cmo participar en las diversas clases de actividad sexual y descubriendo la manera de identificar el amor. Un aspecto frecuente de la sexualidad en el adolescente lo representan los sueos y las fantasas sexuales, muchas veces como elemento auxiliar de la masturbacin. Las decisiones que toma el adolescente en la esfera sexual (llevados muchas veces por un impulso hormonal y por la experiencia del ensayo y error), son un reflejo de la disposicin psicolgica del sujeto, de sus valores personales,

razonamiento moral, temor a las consecuencias negativas y participacin en aventuras o amores romnticos. En su ansia por liberarse de la supervisin de los padres y de los adultos, algunos adolescentes ven en el sexo un medio de escape y de probar su paso a la adultez, con resultados no siempre positivos. Muchos padres desearan informar debidamente a sus hijos sobre el desarrollo sexual, pero no saben como hacerlo, sus propios prejuicios le impiden explicar a sus hijos los fenmenos de la fecundacin, del nacimiento y del desarrollo humano. Algunos piensan que existe una determinada edad para darles este tipo de informacin (en la adolescencia), y no toman en cuenta que la sexualidad forma parte del desarrollo evolutivo de cada individuo. Las manifestaciones de la sexualidad y los signos de madurez sexual, menstruacin, cambios de carcter, acercamiento a los jvenes del sexo opuesto, masturbacin, producen en los padres una gran angustia, pues no saben como manejarlos. De la conducta que los padres adopten en el desarrollo sexual de las primeras etapas de la infancia, va a depender la confianza que sus hijos depositen en ellos y en su propia sexualidad. El nio quiere saber y exige la verdad a sus preguntas. A los padres les toca en esta etapa propiciar un desarrollo sano y armonioso de la personalidad, no es posible ignorar el sexo en esta formacin. La educacin sexual es un aspecto ms de la educacin y debe darse con naturalidad, sin perturbar el clima de confianza y comprensin que debe existir entre padres e hijos.

Qu ocurre en el cuerpo de los nios al llegar la pubertad?

Muchas cosas: se trata de una verdadera convulsin progresiva que afectar tanto a los genitales como a mltiples partes del organismo. Todo crece. La primera muestra que nos indica el comienzo de la pubertad es el aumento del tamao de los testculos.

Cuando sucede esto es que ya se han puesto en funcionamiento unas hormonas llamadas gonadotropinas. Su accin ser el punto de partida para la aparicin de la hormona masculina por excelencia: la testosterona. A su vez, empezarn a madurar las clulas reproductoras: los espermatozoides. La mencionada testosterona y otra sustancia derivada de ella sern las autnticas impulsoras de las transformaciones que caracterizan esta decisiva etapa de la vida. Todo est ya preparado para comenzar a experimentar las primeras poluciones nocturnas. stas tendrn lugar generalmente entre los trece y los catorce aos. Tras el aumento del tamao de los testculos, poco a poco ir surgiendo vello en diversas partes del cuerpo: pubis, axilas, cara, pecho, brazos, piernas... Parece que los pelos lo vayan a poblar todo, pero lo cierto es que, alrededor de los diecisiete aos slo la mitad de los chicos tendrn la necesidad de afeitarse. Alrededor de los once aos y hasta los diecisis, se aprecia un aumento en tamao y grosor del pene. La piel que recubre los genitales va tomndose ms oscura. Crecen las cuerdas vocales y la laringe. La voz va perdiendo su timbre infantil y tomando cuerpo, se hace ms grave, y en este proceso puede surgir algn que otro gallo que va desapareciendo paulatinamente. En el exterior se ir haciendo visible la nuez -tambin llamada manzana de Adn- situada en la laringe. En esta etapa puede aparecer el tpico acn juvenil, que segn los expertos, y para mayor tranquilidad de los que lo padecen, se , cura con la edad. Asimismo, se nota una mayor transpiracin corporal y el olor se hace ms fuerte. y por si fuera poco, tambin el cabello se vuelve ms graso. Estos dos incidentes propios de la edad tienen fcil solucin con una higiene adecuada y la ayuda de un buen desodorante.

El nio es un ser sexuado, en relacin consigo mismo y con los dems

La presencia de manifestaciones y de deseos sexuales en los nios, desde la ms temprana infancia, fue una de las ms importantes polmicas levantadas por Sigmund Freud, el Padre de psicoanalice, hace casi un siglo. Imaginen el escndalo de esa tesis para la sociedad de la poca! A partir de ah los estudios sobre el tema no pararon y hoy da la educacin sexual ocupa espacios en muchas escuelas y en muchas familias. La identidad sexual del nio El desarrollo de la sexualidad humana empieza con el contacto fsico, cuando los bebs son sujetos y acariciados. Eso es necesario y natural que ocurra. No se debe privar al beb de contactos corporales. Es necesario reconocer al nio como ser sexuado, en relacin consigo mismo y con otros, para que se construya una identidad sexual propia. La sexualidad infantil es una de las puertas por la cual el nio desarrolla su personalidad y sus relaciones con la afectividad. La sexualidad es una cosa natural en los seres humanos, una funcin como tantas otras, como comer, caminar, leer, estudiar, etc. Y como tal, debe ser un tema tratado con naturalidad, honestidad, cario, y teniendo su propio espacio dentro del proceso educacional del nio. Educacin sexual y los padres Los caminos que llevan al conocimiento de su propio cuerpo, de sus sensaciones, etc., no siempre son los ms adecuados para los nios. Hoy da, las interferencias en este proceso de aprendizaje hacen con que el nio est, cada vez ms temprano, expuesto a unas manifestaciones severas, y en muchos casos incomprensibles, de la sexualidad. El culto a la belleza, al fsico y la seduccin, en los medios de comunicacin, no distinguen la edad de su publico. Hay un abuso de las manifestaciones sexuales, al cual los nios estn indiscriminadamente expuestos. Los contenidos sexuales pueden acelerar las manifestaciones de los nios en el tema de la sexualidad, considerando que ellos aprenden imitando lo que ven de sus padres, de la televisin, out-doors, de bailes y ropas erticas de moda, etc. Las malas influencias conceden nociones equivocadas y perjudiciales al nio. De una forma general lo nico que puede evitar estas malas interferencias es la familia. Son los adultos, los padres, que deben ejercer el papel de filtro de las informaciones. Es necesario crear y mantener un canal abierto de comunicacin con los hijos, espacios de discusin e de intervencin sobre lo que es correcto y lo que no, relacionados a todos los temas, y en especial a la sexualidad. Es conveniente vigilar de muy cerca el entorno y las actividades del nio, para orientarle cuando crea necesario. En la medida de lo posible, no se debe perder ninguna oportunidad para entablar conversacin sobre sus dudas, intereses, etc.

Las Nias y la Pubertad

La adolescencia trae consigo la pubertad, los cambios fsicos, un cambio en la capacidad de pensamiento y todos los cambios sociales y emocionales que ocurren durante este perodo de la vida. Esta etapa comienza aproximadamente a los 9 aos y sigue hasta que el joven llega a la edad adulta. La adolescencia puede ser una poca de entusiasmo y un perodo difcil en la vida de una nia. La pubertad comienza al principio de la adolescencia y es la poca en que las hormonas comienzan a cambiar y hacen que una nia madure fsicamente para convertirse en una mujer joven. Sus senos se desarrollan y sus caderas se ponen ms anchas. Al igual que los nios varones, la nia experimenta aumento de peso y estatura, un desarrollo del vello pbico y corporal, y tambin comienza a menstruar (comienza a tener su regla). Su mente tambin madura mientras su cuerpo cambia. Durante la pubertad los rganos reproductores femeninos maduran y el cuerpo se prepara para la reproduccin. Una vez que los rganos reproductores de la nia comienzan a madurar, puede quedar embarazada si tiene relaciones sexuales. Existe una glndula principal en la mujer que controla todo este desarrollo. Se llama la glndula pituitaria. Est ubicada en el cerebro y tiene el tamao de una semilla. La glndula pituitaria produce hormonas que hacen que los ovarios produzcan la hormona sexual femenina. Estas hormonas causan algunos de los cambios fsicos que hacen que el cuerpo de una nia se convierta en el de una mujer joven. Para saber ms sobre los rganos reproductivos femeninos, visite la seccin Aparato reproductor femenino de este sitio. Esa seccin le dar informacin til con respecto a los cambios fsicos que experimentar el cuerpo de su hija. Las nias pasan a travs de muchos cambios fsicos y emocionales durante la pubertad. Tanto los nios como las nias comienzan a sentirse cada vez ms independientes, de modo que es importante conversar bastante con su hija durante este perodo para ayudarla a comprender mejor los cambios de su cuerpo y la maduracin de su mente. Es tambin un buen momento para hablar sobre cules son sus expectativas, sobre las metas que ella tenga y cmo las decisiones que tome afectarn su futuro. Es importante que usted siempre est presente para apoyarla. Su hija necesita sentirse cmoda hablando con usted. Adems, su hija adolescente espera que usted sea un ejemplo de conducta responsable, que es algo particularmente importante durante los aos de la adolescencia.

El Varn y la Pubertad
La adolescencia es la etapa entre la infancia y la edad adulta. Este perodo cubre aproximadamente desde los 9 aos hasta la edad adulta. Parte de la adolescencia incluye la pubertad, los cambios fsicos, cambios en la capacidad intelectual, adems de todos los cambios sociales y emocionales que ocurren durante esta etapa de la vida. La adolescencia puede ser una poca de entusiasmo y un perodo difcil en la vida de un nio.

La pubertad comienza al principio de la adolescencia. Ocurre cuando las hormonas cambian y el nio madura fsicamente para convertirse en un hombre joven. Su estatura y peso aumentan, al igual que el tamao de sus testculos y de su pene, y su vello pbico, facial y corporal. Adquiere mayor masa corporal y fuerza fsica y la voz adquiere un tono ms bajo. El cerebro tambin madura a la vez que su cuerpo experimenta cambios. La pubertad es cuando los rganos reproductores del nio maduran y hacen que su cuerpo est listo para la reproduccin. Eso significa que puede dejar embarazada a una adolescente. Los hombres tienen una glndula principal en el cuerpo llamada la glndula pituitaria que controla este desarrollo. Est ubicada en el cerebro, es casi del tamao de una semilla y produce hormonas que hacen que los testculos produzcan hormonas sexuales masculinas. Estas hormonas son las que originan la mayor parte de los cambios fsicos que hacen que el cuerpo de un nio se convierta en el de un hombre joven. Para ver una lista de los cambios que experimenta el cuerpo del nio durante la pubertad, visite la seccin bajo el ttulo Cambios fsicos durante la pubertad. Para saber ms sobre las distintas partes de los rganos reproductores, visite la seccin titulada Aparato reproductor masculino. Esto le puede ayudar a saber sobre los cambios que experimenta el cuerpo de su hijo. Los varones pasan por muchos cambios fsicos y emocionales durante la pubertad. En este perodo los nios al igual que las nias comienzan a sentirse ms independientes. De modo que es importante conversar bastante con su hijo durante este perodo para ayudarle a comprender los cambios de su cuerpo y de su cerebro mientras maduran. Tambin es un buen momento para que conversen sobre lo que usted espera de l, sobre las metas que l tiene y cmo las decisiones que l tome en estos momentos afectarn su futuro. Es importante que usted siempre est ah para respaldar a su hijo. l necesita sentirse cmodo conversando con usted. Adems, recuerde que el adolescente busca que usted sea un ejemplo de conducta responsable, lo que es particularmente importante durante los aos de la adolescencia.

DESARROLLO SEXUAL EN LA INFANCIA

Carolina Terrn Martn / Viernes, 25 de febrero de 2005

Casi sin darnos cuenta, los nios se van haciendo mayores, van creciendo ante nuestros ojos. La mayora de los padres saben por las etapas que pasa el crecimiento de los nios, y si no lo saben lo preguntan al pediatra o a otros padres. Es normal que los padres sepan a que edad se espera que su hijo empiece a hablar, a andar o a que edad le deben salir los dientes. No pasa lo mismo con el desarrollo sexual de nuestros hijos. La sexualidad de los nios tambin va pasando por una serie de fases, pero por vergenza, por tab, por la educacin que nos han dado, o por los motivos que sea, no suele ser un tema de conversacin, o no se suele preguntar con tanta asiduidad a los diferentes profesionales que pueden conocer el tema. En alguna ocasin los padres han descubierto algn comportamiento en sus hijos que les ha preocupado. El objeto de este artculo es describir brevemente el desarrollo sexual de los nios en la primera infancia con el fin de que los padres sepan lo que pueden encontrarse en sus hijos, y comprendan lo que constituye el desarrollo normal de los nios. A partir de los dos aos, los nios adquieren una serie de capacidades cognitivas (de pensamiento) que les permiten ir entendiendo mejor el mundo que les rodea. En ese momento quieren saberlo todo, su curiosidad no tiene lmites, todo lo quieren saber, todo lo quieren preguntar. El desarrollo de su cuerpo y las relaciones de pareja son tambin, como cualquier otro tema, objeto de su curiosidad. Los primeras conductas que podemos relacionar con el desarrollo sexual de los nios surgen en torno a los dos aos, en esta poca es habitual que tanto los nios como las nias se muestren muy encariados con alguno de sus progenitores. Puede parecer que el nio est enamorado de su madre y la nia de su padre. Es lo que se conoca antes como complejo de Edipo o complejo de Electra respectivamente. Se muestra en conductas tales como fantasear en casarse con alguno de los progenitores cuando sea mayor me casar con papa en presumir delante de ellos, en querer meterse en la cama con ellos, o conductas similares. Lo que est pasando no es otra cosa que el nio est empezando a comprender las relaciones. En esta poca el nio se da cuenta de que entre papa y mama existe algo, que son algo... en un principio el nio no encuentra su posicin en el tringulo padres hijo, y puede sentir celos de uno de sus progenitores. Los padres deben comprender que esta actitud de los nios es normal, desaparecer con el tiempo de forma natural. Es importante que los padres hagan ver al nio que el no sobra en el tringulo, que ellos son pareja y se quieren y que l es el hijo y que igualmente le quieren. En esa misma poca, alrededor de los dos aos, los nios muestran una gran curiosidad por su propio cuerpo. Les gusta mirarse y compararse con el cuerpo de los dems. El primer paso para conocerse a si mismos y desarrollar un autoconcepto (imagen que cada uno tenemos de nosotros mismos) y una autoestima (valoracin que tenemos de nosotros mismos) adecuados, es conocerse. Por esta razn los nios se exploran y se tocan. Llega un momento en que descubren que tocar ciertos puntos de su cuerpo les produce placer, y como les gusta, es normal que repitan. Por este motivo es habitual que los nios entre los dos y tres aos se toquen. Los padres deben comprender que es normal en el desarrollo de un nio, y en ningn caso deben castigarle o prohibirle que lo hagan. Si la conducta persiste o se hace muy repetitiva, se puede hablar con el nio y decirle que est bien que se toque, que no hay nada malo, pero que es mejor que lo haga donde nadie le ve, por que hay cosas que se hacen en privado, por ejemplo cambiarse de ropa. De esta forma cuando el nio se toca se le puede decir que lo vaya a hacer a su habitacin.

Cuando el nio es un poco ms mayor, entre tres y cinco aos, descubre que su cuerpo es diferente al de los dems. Siente una gran curiosidad por explorar el cuerpo del sexo opuesto, ya que se da cuenta de que no es igual que el suyo. Es habitual en este momento que los nios jueguen a desnudarse, o a tocarse. Estas conductas estn motivadas por el deseo de comprender, de saber, por su curiosidad ante el mundo. No hay que olvidar que los nios no tienen los tabes que con el tiempo la sociedad les ir imponiendo, es por ello que ven la cosa ms natural del mundo que si quieren ver como es el cuerpo de una nia le pidan que se lo ensee y lo miren juntos. Ante estas conductas no se debe castigar a los nios, es una conducta normal. Los nios tienen curiosidad y los padres debemos responder a sus preguntas y crear un clima clido que permita la comunicacin, que facilite que el nio pueda preguntar aquello que quiere saber, y que encuentre respuestas en los padres. Estas conductas, se mezclan adems con la fascinacin que el mundo de los adultos produce en los nios. A los nios les encanta imitar a los mayores, juegan a ser maestros a imitar el trabajo que ven hacer a sus padres, les gusta imitarlo todo, ya que es la imitacin, la forma que tienen de hacer suyo el mundo de los mayores. Mientras juegan exploran, asimilan y comprenden el mundo de los adultos. Imitan todo tipo de conductas, los oficios, imitan lo que ven, imitan a papa cocinando, a mama conduciendo. Los nios ven que hay adultos que son novios, que se besan, eso les llama la atencin y lo imitan, como cualquier otra conducta que ven. En ocasiones van ms all y cuando juegan a descubrir sus cuerpos juegan a ponerse encima uno de otro. Probablemente los han visto en algn sitio y juegan a imitarlo, por lo que no hay que darle ms importancia. Es una parte ms del desarrollo normal de los nios. En resumen, entre los dos y los cinco o seis aos, se dan en los nios una serie de conductas, que son muy normales y aparecen como una parte mas del desarrollo social, sexual y afectivo de los nios. Los padres deben ver en este comportamiento una conducta normal, jams castigarles o reirles por que exploren e intenten comprender el mundo. Lo ms importante es entender que nuestro hijos estn aprendiendo y comprendiendo el mundo que les rodea. Tienen muchas preguntas y muchas inquietudes. Los padres deben estar all para responder a todas su dudas, y los hijos deben sentirse cmodos preguntando a sus padres, y deben responder a sus dudas. A los seis o siete aos estas conductas desaparecen, parece que a los nios no les interesa la sexualidad ni las relaciones personales. En los albores de la adolescencia vuelven a presentarse las dudas, las preguntas. Vuelven a necesitar saber y comprender muchas cosas que estn pasando en sus cuerpos. Es importante que en ese momento los adolescentes se sientan cmodos preguntando a sus padres aquellas dudas que tienen. Es mejor que pregunten en casa o en el colegio, donde se les va a dar buena informacin, a que se enteren en la calle. Los adolescentes tienen curiosidad y van a preguntar y enterarse en un sitio u otro. Si durante la infancia hemos creado en casa un clima de comunicacin fluida, en que los nios se han sentido escuchados, se ha respondido a sus dudas es ms fcil que en estos momentos pregunten a sus padres. Si queremos que nuestros hijos nos pregunten en la adolescencia hay que empezar a contestarles en la primera infancia. Y hay que contestarles la verdad, hay que darles la informacin que necesitan, no vale decir eso ya lo sabrs cuando seas mayor. Hay que responder cuando surge la pregunta, por que es en ese momento cuando el nio tiene necesidad de saber.