"Ser y tener" es un documental que muestra las vivencias de una serie de nios de diferentes edades que habitan en un pueblo

francs. Adems de ver cules son las actividades que realizan los alumnos diariamente, tambin es fundamental en el filme el papel del profesor. Este ltimo, a punto de jubilarse, desempea su tarea como docente intentando complementar actividades diferentes segn la edad de cada nio, inculcando una serie de valores y sobretodo disfrutando y aprovechando la cantidad de ventajas que posee la escuela rural. Esta escuela en concreto se encuentra en un pueblo de Francia de poco nmero de habitantes. En cuanto el contexto en el que se desarrolla, vemos que tienen un papel importante las estaciones del ao. Nada ms comenzar el documental observamos que aparecen images en las que podemos ver un paisaje todo cubierto de nieve, por lo que se trata de un lugar fro, y observamos que los nios van muy abrigados. El invierno les permite disfrutar de la nieve para jugar con ella, utilizan trineos... No obstante, conforme va pasando el tiempo, algunas escenas se centran en paisajes cada vez ms verdes, con almendros en flor... que indican que va llegando la primavera y el buen tiempo. Al tratarse de un pueblo situado en el campo, los nios estn en constante contacto con la agricultura y la ganadera. Por ejemplo, a mitad de pelcula, vemos como uno de los nios llamado Julien, vive en una granja, e incluso en una escena aparece conduciendo un tractor o limpiando los establos. Estos nios estn acostumbrados a vivir con los animales: cuidando vacas, caballos... La escuela est compuesta por un edificio de dimensiones no demasiado grandes, rodeado por un patio de abundante vegetacin en el que los nios salen a jugar durante los recreos. Cuando se acerca el buen tiempo, el profesor saca varias mesas al exterior, y como vemos en el documental, los nios realizan all las diversas actividades. Se trata de trasladar la clase al exterior. La escuela tambin dispone de un jardn cuidado por el profesor. El elemento fundamental que va a acompaar a los nios en el transcurso del ao escolar es: la clase. El aula que aparece en el documental puede llamarnos mucho la atencin, sobretodo al principio cuando la primera imagen que vemos son dos tortugas en libertad, correteando por el suelo del aula. Pero es que se trata de una clase en la que se dispone de varias tortugas a las que los nios deben cuidar, as como un acuario grande con peces. Las paredes estn llenas de murales que han realizado los alumnos, y que ellos mismos han colgado, a los cuales les acompaan otros psters o fotos. Hay un momento en el que la cmara se centra solamente en un plano, enfocando una ventana. As vemos como las vidrieras tambin estn decoradas, en este caso con motivos

estacionales (hojas, frutos...) Los materiales de los que disponen los nios estn ordenados y cada uno tiene un lugar concreto en la clase. Las mesas estn organizadas en grupos y no de forma individual. Esto, permite una enseanza cooperativa y dinmica, fomentando el trabajo en grupo y una mejoro comunicacin entre los nios. Tambin disponen de una pizarra en la que no slo el profesor escribe, si no que los nios salen ah a corregir sus ejercicios. Varios ordenadores y gran cantidad de libros, acaban de completar el contexto en el que se desarrolla el aprendizaje de estos estudiantes. Los alumnos de esta escuela son nios de entre 4 y 10 aos, que se conocen entre ellos e incluso hay hermanos que coinciden juntos en la clase. El profesor agrupa a nioso de varias edades en un mismo grupo de mesas, y como podemos ver la finalidad es que los estudiantes se ayuden entre s, los ms mayores a los ms pequeos. Se trata de nios con ganas de aprender y de ir a la escuela, ya que para ellos esta actividad tan rutinaria es considera al fin y al cabo como una diversin. Vemos que algunos de los alumnos destacan ms en la pelcula. Por ejemplo, Julien observamos que tiene problemas para hacer los deberes de matemticas, a lo que le ayuda su madre y luego toda su familia provocando que el nio no aprenda y est ms confuso. En otra escena, uno de los nios le cuenta al profesor que su padre tiene que pasar por una operacin hospitalaria, ya que deben extirparle la laringe. Y de entre los alumnos ms mayores, tambin debemos destacar a Natalie, que posee un trastorno del habla que le impide socializarse y hablar con los dems. En sntesis, observamos que todo el alumnado participa de una forma activa en la clase, no hay ninguno que se encuentre aislado del resto y tampoco ninguno que destaque demasiado de entre los demas. Tambin cabe resaltar las ganas que vemos que tienen todos de aprender y el cario y respeto que le tienen a su maestro. l es para ellos un modelo a seguir: "Quiero ser como usted, seor." Las actividades que el profesor realiza son muy variadas. Algunas las organiza en grupos de forma que todos los nios pueden participar. Por otro lado, otras las realiza de manera ms individual, trabajando slo con un nio mientras los otros hacen otras tareas. Cuando un alumno acaba un ejercicio, el profesor lo ensea a los dems pregutndoles si creen que est bien hecho y lo evaluan. Despes el maestro corrige los fallos que pueda haber. En clase tambin hay unas normas de conducta, nada ms entrar cada alumno debe situarse detrs de su silla y esperar a que el profesor de la seal de que pueden sentarse. Cada vez que los nios hacen algo bien, el profesor les hace saberlo dicindoles "Muy bien", lo que etimula al alumno y le anima, ya que no solamente hay que decirles lo que est mal. El profesor no reparte el material, si no que son los estudiantes los que saben dnde se encuentra cada cosa y los que deben sacarlo y recogerlo. La escuela rural dirigida en este caso a un nmero reducido de estudiantes permite realizar otro tipo de actividades,

como por ejemplo la realizacin de una receta de cocina en la que todos los nios participan. Se les permite a los nios utilizar la fotocopiadora solos, y aunque no sepan como manejarla correctamente, juntos se ayudan unos a otros para intentar hacerlo lo mejor posible. El nmero tan reducido de estudiantes tambin permite que las relaciones entre ellos sean mucho ms cercanas, es decir, cuando es el cumpleaos de Natalie, la nia tiene que soplar las velas y luego se comen la tarta entre todos. Pero una de las metodologas ms importantes que cabe destacar es la del dilogo. El dilogo est presente siempre, el profesor hace muchsimas preguntas a los alumnos con la finalidad de que ellos mismos mediante sus respuestas se den cuenta de las cosas. El profesor tiene una relacin muy cercana con sus alumnos, vemos como habla personalmente con el nio que est triste porque su padre se encuentra enfermo y ms tarde habla con Natalie sobre su problema del habla, dicindole siempre la verdad, lo bueno y lo malo de la situacin, pero sobretodo animndola: "Todo ir bien". El papel del maestro es clave en la enseanza, y as podemos verlo en el documental. Tiene un papel muy importante y los nios lo ven como alguien bueno, alguien que les ayuda a aprender y a pasarlo bien, al que saben que pueden contarle las cosas y les va a ayudar. Lo tratan con muchsimo respeto, llamndole siempre "seor". Y como ya hemos dicho, es un modelo a seguir para los pequeos. No es una persona autoritaria, a la que le tengan miedo, sino todo lo contrario. La resolucin improvisada de conflictos es una de las partes de la docencia ms difciles y que un maestro debe saber cmo comportarse en cada situacin. Cuando Alissez se pierde en el campo cuando estn realizando una excursin todos colaboran buscndola. En uno de los recreos dos de los nios se pelean. Entonces el maestro convoca a los alumnos en una asamblea en la que cada uno es libre de decir lo que quiera. El profesor hace que expliquen lo ocurrido, los tranquiliza, les hace preguntas que les permitan reflexionar (dilogo siempre presente), le hace a cada uno ponerse en situacin del otro y pedir perdn. Personalmente, "Ser y tener" me ha parecido un documental muy interesante a cerca de la docencia en la escuela rural. Pienso que es perfecto para mostrar cmo es este tipo de escuela y el tipo de actividades que se realizan. Me ha permitido darme cuenta de las ventajas que tiene trabajar en una escuela as, ya que permite una enseanza ms personalizada, ms improvisada y dirigida al gusto de los alumnos. Mientras v la pelcula me invadi un sentimiento de querer que pasaran estos cuatro aos rpido y poder comenzar a trabajar en una escuela como maestra. Finalmente me gustara trabajar con una frase que dice el profesor de la escuela en el documental, que denota el papel vocacional del profesor, y con la

que me sent muy identificada: "Adems, creo que no habra podido dedicarme a otro oficio que este, porque me doy cuenta an hoy cuando estoy a punto de dejarlo, que me gusta mucho esto, me encanta trabajar con nios".