Sunteți pe pagina 1din 20

COALA CU CLASELE I-VIII NR.

3 IOAN BOLDESCU GIURGIU CLASA I A NVTOR: SITARU CTLINA ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I STIINE ALE NATURII OBIECTUL: MATEMATIC UNITATEA DE NVARE: NUMERE NATURALE 0-10 TEMA LECIEI: NUMRUL I CIFRA 3 TIPUL LECIEI: COMUNICARE DE NOI CUNOTINE

SCOPUL LECIEI: utilizarea conceptelor specifice matematicii; scrierea, citirea, compararea i ordonarea numerelor naturale; sesizarea asocierii dintre elementele a dou grupe de obiecte, pe baza unor criterii date; manifestarea unei atitudini pozitive i disponibiliti fa de utilizarea numerelor OBIECTIVE OPERAIONALE La sfritul leciei elevii vor fi capabili: cognitive O1 - s repete unele versuri nvate referitoare la cifrele 1,2 i 3; O2- s recunoasc cifrele 1, 2 i 3 din desene; O3 s completeze numrul de elemente al unei mulimi; O4 s deseneze mulimi cu un numr de elemente indicat de cifre; O5 s povesteasc cum a luat natere cifra 3; O6 s compun numrul 3 prin gruparea unor elemente n mulimi de 3 obiecte; O7 s precizeze din ce elemente grafice este format cifra 3; O8 s precizeze corespondentul cifr mulime; afective

O9 s manifeste interes pentru participarea la lecie; O10 s traiasc bucuria reuitei personale i a clasei; motrice O11 s-i coordoneze micrile pentru scrierea corect a elementelor grafice componente ale cifrelor. STRATEGII DIDACTICE: inductive a) Metode i procedee- conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea, jocul didactic, povestirea b) Mijloace- plane, Povestea cifrei 3, caiete de munc individual, suport liniat pentru matematic; cifre model FORME I TEHNICI DE EVALUARE: frontal observaia sistematic autoevaluare individual evaluare de ctre colegi BIBLIOGRAFIE: Elena Joia, Didactica aplicat. Partea I nvmntul primar, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 1994 Mihail Rou, Metodica predrii matematicii, Editura Credis, Bucureti, 2004 tefan Pacearc, Matematic, ghidul nvtorului, Editura Teora, 2004 Adina Niu, coala vesel,Editura ERC PRESS, Bucureti, 2004 Rodica Chiran, Matematica, clasaI, Editura Aramis, Bucureti, 2004 Victoria Prial, Matematica,culegere auxiliar al manualelor, Editura Euristica, Iai, 2004

OB OP

ETAPELE LECIEI MOMENT ORGANIZATORIC VERIFICAREA TEMEI

CONINUTUL NVRII

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

O9 O11

Se creeaz condiiile psihologice i organizatorice necesare unei bune desfurri a leciei Se verific tema cantitativ i calitativ, fcndu-se aprecieri verbale asupra modului de scriere, corectitudinii i calitii temei. Se vor efectua exerciii-joc pentru reactualizarea cunotinelor nsuite anterior, referitoare la cifrele 1 i 2: repetarea unor versuri nvate, care se refer la cifrele 1i 2; recunoaterea cifrelor 1 i 2 dintr-un desen; ncercuirea numrului care arat cte obiecte sunt n fiecare imagine(Anexa 1); scrierea n casete a numrului de elemente descoperite n mulimi date; desenarea unui numr de obiecte indicate de cifre.

conversaia conversaia, explicaia conversaia explicaia demonstraia exerciiul jocul didactic


problematizarea

frontal observaia sistematic individual frontal evaluarea de ctre colegi

O1 O2 O6 O3 O4

REACTUALIZAREA CUNOTINELOR NSUITE ANTERIOR

O9 O5

DISCUII Sensibilizarea elevilor fa de coninutul ce urmeaz a fi predat se PREGTITORE PENTRU face prin citirea Povetii cifrei 3 i a strofei din poezia Chipul NOUA LECIE COMUNICAREA OBIECTIVELOR LECIEI

cifrelor, referitoare la cifra 3 (se prezint i desenele aferente), pentru intuirea cifrei. Se comunic ntr-o manier accesibil copiilor obiectivele leciei: s nvee s scrie i s citeasc cifra 3, s o recunoasc, s opereze cu aceasta n cadrul unor exerciii-joc.

povestirea conversaia explicaia explicaia

frontal

O9

frontal

TRANSMITAREAASIMILAREA DE NOI CUNOTINE O11 O2 O3 O6 O7 O8

Se cerceteaz dou mulimi care au 2, respectiv 3 grupe de obiecte i se explic cum s-a format noul numr: prin adugarea a nc un element la cele precedente, drept pentru care se completeaz frunzele florii-soarelui, prin colorarea nc uneia(Anexa 2) Compunerea numrului 3 se face prin gruparea unor elemente n mulimi de cte 3 obiecte. Se numr n ordine cresctoare i descresctoare, de la 1 la 3 i de la 3 la 1. Se scrie titlul pe suportul liniat i se observ componentele i modul de scriere a cifrei 3 i direcia de scriere a acesteia. Se execut de ctre civa elevi, cifra 3 pe suportul liniat, ceilali execut cifra n aer, pentru a nva modalitatea de scriere, apoi cteva cifre pe caietul special de matematic. Dup explicaiile primite individual de la nvtor, se trece la scrierea a 2 rnduri cu cifra 3, urmrindu-se executarea corecta a acesteia. Se rezolv sarcinile de lucru pe care nvtorul le solicit. numr i pune n caset attea punctulee cte obiecte sunt (Anexa 3); recunoate cifra 3 din desen; deseneaz attea elemente cte arat numrul din caset; ncercuiete grupa care are 3 obiecte; unete degetele cu mulimea corespunztoare Se explic tema pentru acas, scrierea cifrei 3 i completarea exerciiilor pentru aceast tem. Se fac aprecieri asupra modului de desfurare a leciei, se evideniaz elevii care au rspuns foarte bine, acetia primind un premiu i se ncurajeaz ceilali elevi, pentru obinerea n viitor a unor rezultate mai bune.

conversaia explicaia demonstraia exerciiul jocul didactic observaia


problematizarea

frontal

O2 O3 O4 O5 O6 O7 O10 O9 O10

FIXAREA CONINUTULUI PREDAT

conversaia explicaia exerciiul jocul didactic

frontal observaia sistematic

TEMA PENTRU ACASA APRECIERI ASUPRA LECIEI

conversaia conversaia

frontala frontal
autoevaluarea

NCERCUIETE NUMRUL CARE ARAT CTE OBIECTE SUNT N FIECARE IMAGINE

1 2

SCRIE NUMRUL DE ELEMENTE DIN FIECARE MULIME!

PUNE N CASET ATTEA PUNCTULEE CTE OBIECTE SUNT!

DESENEAZ ATTEA BILE CTE I INDIC NUMRUL!

SCRIE NUMRUL CORESPUNZTOR N CASET!

NCERCUIETE GRUPA CARE ARE 3 OBIECTE!

GRUPEAZA CATE 3 OBIECTE!