Grupo: Andr Domanski Guilherme Maciel Leonardo Boon Luiz Paulo Machado Ricardo Lep Captulo 10 A Escola Ambiental

l Neste captulo, proposto a definio da escola ambiental, onde enxerga o ambiente externo as empresas como um fator determinante para a gerao da estratgia dentro das organizaes. Esta escola propes que a liderana seja subordinada ao ambiente externo. Algumas premissas so descritas sobre a escola ambiental, onde definem como estudado o ambiente como definindo como o agnte central no processo de gerao da estratgia. Determinando que a sobrevivncia da organizao depende das escolhas iniciais, e tambm como que a liderana torna-se cada vez mais capaz de influenciar o desempenho. A escola ambiental provm da chamada teoria da contingncia, a qual descrevia as relaes determinadas dimenses do ambiente e atributos especficos da organizao, e tambm mostrava que tudo depende, portanto o ambiente era um fator crucial na determinao da estratgia da empresa, modificando assim, tomadas de decises e lideranas, antes propostas que eram a partir dos gerentes e outros fatores dentro da empresa, e a partir disto definido em quatro grupos de dimenses diferentes: como a Estabilidade, complexidade, diversidade de mercado e hostilidade. O texto cita tambm a viso de ecologia da populao, onde expressado que as organizaes modificam-se atravs da de aprendizado ou adaptaes, ou seja, o ambiente que ela est inserido ajuda a modificar estratgias de atuao, assim como ele auxilia as empresas a utilizar-se de todos os recursos que ele proporciona, maximizando a adequao, favorecendo assim a eficiencia e a flexibilidade da organizao. A partir da ecologia da populao das organizaes, houveram tambm muitas crticas a este modelo poposto, a partir de questes obvias, por exemplo a de onde vm essas variaes, os crticos mostram que as organizaes no so moscas e que as decises so programadas por dotao gentica. Alm disso crticas a teoria contigencial foram demonstradas, como que ela uma teoria muito abrangente e no pode ser aplicada ao todo de uma maneira igual, sendo diferenciada para cada tipo de organizao. Por fim escola ambiental coloca a estratgia como sendo um processo que reage ao ambiente, sendo que este estabelece como dever ser aplicado as estratgias dentro da empresa, de acordo com o grau de estabilidade ou instabilidade.

Captulo 11 - A escola de configurao A escola da configurao uma escola que concilia todas as outras escolas j estudas em uma s, integrando os conceitos previstos, com base em estudos universitrios. Trata a estratgia como parte de um processo em transformao, por meio de mudanas estruturais e inovaes, sendo que esse modelo pode modificar para o seu tempo passado, como quando algum processo era utilizado e no foi mais, porm com a necessidade de uma nova atuao no mercado necessite de voltar a este processo, como novas modificaes na estratgia nunca antes utilizadas. Uma das criticas a escola da configurao pode ser a sofisticao do trabalho de certos separadores, que conseguiram combinar uma ampla variedade de questes em teorias complexas e cheias de nuances. Os estudos que fundamentaram a Escola da Configurao foram feitos na Faculdade de Administrao da McGill University, no incio dos anos 70, dirigidos por Pradip Khandwalla que, em sua tese de doutoramento, descobriu uma justificativa emprica para essa abordagem. Khandwalla afirmou que a eficcia nas organizaes que ele estudou no estava relacionada ao uso de qualquer atributo em particular, como a descentralizao de poder ou uma determinada abordagem ao planejamento, mas sim s correlaes entre vrios atributos, ou seja, reuniam diferentes caractersticas de maneiras complementares a uma determinada espcie de planejamento, com uma determinada forma de estruturao e um determinado estilo de liderana. O novo processo de gerao de estratgias, quando da transformao, pode ocorrer dentro de uma mistura de conceitos bsicos, planejamento formal, competitividade, aprendizagem cooperativa, poltica, ambiente externo, cognio coletiva ou individual.