Comunicao e linguagens

Carlos Straccia

Coeso e coerncia textuais

Referncia bibliogrfica
SIQUEIRA, Joo Hilton Sayeg de. O texto movimentos de leitura, tticas de produo e critrios de avaliao. 1 ed., So Paulo: Selinunte, 1990, p. 36-41. KOCH, Ingedore G.V. e TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerncia textual. So Paulo: Contexto, 1990, p. 59-81.

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Carlos Straccia O TEXTO E SUA COESO A coeso textual refere-se microestrutura de um texto. Ela realizada pelas relaes semnticas e pelas relaes gramaticais. A cada recurso coesivo presente no texto d-se o nome de lao ou de elo coesivo.

No primeiro pargrafo deste texto, pode ser observado o processo de coeso textual. Por exemplo: A coeso textual: o uso da palavra A (artigo definido feminino) determinado para que haja concordncia com a palavra coeso (substantivo feminino). Aqui a relao gramatical. Ela realizada: a escolha do pronome ela evita a repetio da expresso coeso textual. Aqui a relao tanto gramatical (o pronome no feminino concorda com a expresso substituda) quanto semntica (ela = coeso textual semelhana de significado).

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No caso de textos que utilizam linguagem verbal e no verbal, o que muito comum nos textos publicitrios, deve-se notar como a coeso ocorre tambm na utilizao, como elos coesivos, de - cores - formas geomtricas - fontes - personagens - logomarcas - etc.
Na pgina seguinte, veja alguns exemplos de coeso aplicados em um texto publicitrio.

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Nesta pea, a Rdio Jovem Pan pretende vender sua cobertura da Copa de Mundo de Futebol de 2002 (funo conativa). Porm, em nenhum momento utilizada a palavra futebol. Para isso, foram utilizados elementos coesivos que informam tratar-se de futebol e no outro esporte: A moldura construda por pequenas bolas de futebol que tentam representar um campo de futebol. Nos quatro cantos, enfatiza-se o formato semelhante ao local em que se cobra escanteio e, alm disso, h uma bola de futebol em cada um deles. As sedes desse evento foram o Japo e a Coria do Sul. Alguns elementos que revelam coeso com isso so: A cor vermelha parece ter sido escolhida porque essa cor tem forte relao com os pases orientais.
Pea veiculada no jornal Folha de S. Paulo 15 de maro de 2002. Ilustrada, p. E 18.

Tambm com essa finalidade, as fontes imitam o formato dos ideogramas orientais.

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H textos em que ser necessrio utilizar maior quantidade de elos coesivos como garantia de sua melhor legibilidade: cientficos, didticos, expositivos etc. Nestes casos, isso ocorre porque, geralmente, h uma distncia maior entre o emissor e o receptor. J, quando emissor e receptor tm maior familiaridade, existe a possibilidade de o texto ser menos coesivo. Por exemplo:

O pai e seu filhinho de 5 anos caminham por uma calada. Repentinamente, o garoto v uma sorveteria e fala: - Pai, eu j sarei do resfriado, n? - Voc no vai tomar sorvete! responde o pai.

Neste exemplo, possvel perceber que a resposta do pai no corresponde, coesivamente, ao que o filho falou, mas nem por isso torna-se uma fala incoerente, pois facilmente compreensvel que o pai sabia o objetivo do filho quando buscava confirmao (do pai) de que ele (filho) j havia sarado e, posteriormente, forar o pai a comprar-lhe o sorvete. Tratase de um dilogo em que h pouca coeso sem prejuzo do seu sentido.

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O TEXTO E SUA COERNCIA Coerncia: numa situao comunicativa, o que d sentido para o texto. Inteligibilidade a possibilidade de um texto ser compreendido Interpretabilidade a possibilidade de um texto ser interpretado Capacidade de o receptor calcular o sentido do texto Processo cooperativo entre produtor (emissor) e destinatrio (receptor)

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FATORES DE COERNCIA

Relevncia manuteno de uma mesma referncia tematizada elaborar um texto com encadeamento Consistncia apresentar enunciados que no tenham oposies frontais

A rigor, estes so os dois fatores que, se no forem observados atentamente pelo emissor, podero destruir a coerncia de seu texto. E, assim, deixar de ser um texto!
RVSP, ano I, n 9, junho de 2005, p. 42-43 (Parte integrante da Revista Caras, n 602) uso didtico da pea.

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Fonte: Folha de S. Paulo, 15 de maro de 2003.

FATORES DE COERNCIA
Elementos lingsticos (conhecimento das linguagens verbal e no-verbal) Conhecimento de mundo (conhecimentos so armazenados em blocos modelos cognitivos*)
A foto ao lado, apresenta uma manifestao (alm do texto jornalstico que explicita a situao, meu conhecimento de mundo que permite compreender isso). Mas h um fator de estranhamento: a palavra pau. Da, o conhecimento lingstico no suficiente para compreend-la, por isso o emissor (que de certo modo sabe disso), na legenda, explica o significado da palavra e desfaz o estranhamento inicial. coeso e coerncia textuais

Um grupo de crianas forma a palavra pau, que significa paz na lngua catal, no ptio de sua escola, em Barcelona (Espanha)

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Nvoa coleo Melissa.

FATORES DE COERNCIA
Conhecimento partilhado equilbrio entre entropia excesso de informao nova e redundncia reiterao de informaes dadas) Aceitabilidade (do destinatrio princpio da cooperao: esforo do destinatrio em tentar buscar a coerncia do texto)

Praa vco qeu flaa e etendne ququaler lguna.

Informatividade maior ou menor previsibilidade num texto literrio, espera-se menor previsibilidade; j no jornalstico, ela deve ser maior. Porm, como o jogo com o leitor uma constante na comunicao, essas caractersticas no so inflexveis.

http://www.wbrasil.com.br/wcampanhas/index.asp Acesso em 22 de agosto de 2005 uso didtico da pea

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FATORES DE COERNCIA
Focalizao emissor: estabelece objetivos; o ttulo de um texto.

receptor: concentra-se na busca da compreenso

http://www.fnazca.com.b r/. Acesso em 08/08/2005 uso didtico da pea.

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FATORES DE COERNCIA

Inferncia
Ir alm do que o texto explicita

Fonte: CD encartado na Revista da Criao 5 anos junho de 2000 uso didtico da pea.

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Inferncia
Ir alm do que o texto explicita

Temos uma situao tpica de paquera. Para flertar com a moa um dos personagens, pede algo ao balconista.

Na cena seguinte, esse personagem segura um copo com lquido escuro. Pode-se inferir que se trata de Coca-Cola. J, o outro, mostra ostensivamente a garrafa de Guaran Antarctica.

Pode-se, ainda, inferir que este comercial pretende mostrar que o Guaran Antarctica melhor do que outro refrigerante (Coca-Cola?)
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FATORES DE COERNCIA
Fatores de contextualizao contextualizadores propriamente ditos, por exemplo, fatores grficos no jornal fotos, pgina, caderno. Aspectos perspectivos, por exemplo, ttulo, autor, incio do texto

No exemplo ao lado, h aspectos perspectivos, uma vez que o nome do autor quando conhecido pelo receptor pode indiciar que assuntos podero estar presentes na obra. Alm disso, a palavra Carandiru quando tambm conhecida amplia a perspectiva de leitura, pois o leitor espera encontrar na obra, assuntos relacionados quele presdio. Ou seja, previamente, a partir da capa do livro, o leitor j poder criar expectativas quanto ao que poder ler.

Intencionalidade poder de argumentao funes da linguagem

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Fatores de contextualizao contextualizadores propriamente ditos, por exemplo, fatores grficos no jornal fotos, pgina, caderno. Aspectos perspectivos, por exemplo, ttulo, autor, incio do texto

FATORES DE COERNCIA Inferncia

Ir alm do que o texto explicita Focalizao emissor: estabelece objetivos; o ttulo de um texto.

receptor: concentra-se na busca da compreenso

Folha de S. Paulo, sbado, 14 de setembro de 2002
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FATORES DE COERNCIA Intertextualidade recorrer ao conhecimento prvio de outros textos contedo ou forma

A elaborao desta pea utiliza caractersticas da pintura de Pablo Picasso.

Fonte: http://www.meioemen sagem.com.br/projm mdir/home_portfolio.j sp. Acesso em 17 de setembro de 2005 uso didtico da pea.

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Crditos Todos estes spots foram utilizados com finalidade didtica e foram selecionados de CD encartado no livro: SILVA, Jlia Lcia de Oliveira Albano da. Rdio: oralidade mediatizada o spot e os elementos da linguagem radiofnica. So Paulo: Annablume, 1999.

Peas de rdio utilizadas nesta aula: Semp Toshiba sertanejo japons Seguro Itaucar fusco preto Semp Toshiba samba de breque japons

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