Diploma - WWW - Tocilar

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.
Studiu de caz privind pregatirea tehnico - tactica si selectia la juniorii II
STUDIUL PRIVIND CONINUTUL TEHNICO-TACTIC AL PREGTIRII I SELECIEI LA JUNIORI II (15-16 ANI)
CAPITOLUL 1 INTRODUCERE
1.1. PREZENTAREA TEMEI - PROBLEMATICA CERCETRII I REFLEC-TAREA TEMEI N LITERATURA DE SPECIALITATE MOTIVAREA ALEGERII TEMEI
De la apariie i pn n prezent, jocul de fotbal a parcurs o lung perioad de dezvoltare i progres, fapt ce a dus la crearea unui spirit competitiv de nalt clas, cu puternice tendine de afirmare n ierarhia internaional. Avnd un puternic efect legat de activitatea sportiv, jocul de fotbal, datorit formelor de instruire, din ce n ce mai perfecionate, bazate i pe aportul tiinelor generale i speciale (fiziologie, biologie biomecanic) a atins un nalt grad de dezvoltare. Urmrind problemele acestui joc din punctul de vedere al performanei, remarcm tendine de sporire a preocuprilor specialitilor pentru ealonul de copii i juniori. Prefigurarea modelelor dale juniorilor au un rol deosebit n dezvoltarea i perfecionarea fotbalului. Lupta dintre atac i aprare a determinat schimbri ale sistemului i a creat un stil nou de joc. Acesta la rndul su a provocat modificri n structura i coninutul procesului instructiv-educativ n
Pagina 1 din 55
general, i al antrenamentelor propriu-zise n special. Cerinele de practicare a unui joc raional, lipsit de hazard i ntmplare au influenat tehnica i tactica. Forele au fost mai bine repartizate pe toat suprafaa terenului de joc. Eforturile pentru calitate, n orice domeniu de activitate, sunt dependente de valorificarea maxim a tot ce este nou pe plan tiinific i tehnologic. Marile performane depind de o serie de factori: pe de o parte de structura sportivului, iar pe de alta de gradul de motricitate ct mai complex, rezultat din dezvoltarea corect a calitilor motrice de baz i a celor specifice. Printr-o selecie optim i o pregtire specific de lung durat, s-a ajuns la concluzia c sportivii care au cele mai bune rezultate la o disciplin dat, au anumite asemnri n ceea ce privete structura somatic, motric, funcional i psihic ceea ce nseamn c aceste structuri trebuie s serveasc drept model i celorlali sportivi. Cu ajutorul acestei teme, ncercm s stabilim coninutul tehnico-tac-tic al seleciei la nivelul juniorilor II, cuprinznd unele aspecte care au stat mai puin n atenia specialitilor domeniului. Pentru reuita seleciei (a acestui proces de nsemntate major) este necesar ca, pe de o parte, s se cunoasc calitile motrice ale sportivului respectiv, iar, pe de alt parte, cei propui seleciei s posede acele caliti la un nivel ct mai ridicat, cunoscnd c unele din acestea sunt perfectibile prin antrenament, iar altele mai puin. Selecia este cea care decanteaz n timp valorile. Orice profesionist, oare poate s pretind cunoaterea tuturor secretelor fotbalului fr a fi edificat asupra primelor forme de selecie la copii i juniori? Selecia este un capitol de mare inut tiinific i ea nu trebuie bagatelizat prin rutin, printr-o tratare superficial, ce va conduce la un inevitabil eec pe viitor. Acest domeniu implic o mare strategie, un spirit de observaie deosebit, de prospectare creatoare, de rbdare pedagogic. Selecia este permanent deoarece continua cretere a indicilor funcionali i biomotrici cer: permanentizarea ei, perceperea continu a adaosurilor de orice fel. Dezvoltarea i perfecionarea jocului juniorilor genereaz apariia unor modele de structur i modaliti de funcionare corespunztoare. n acest sens exigena selecionrilor trebuie s fie foarte mare de la nceput. Nu este deloc ntmpltor faptul c sistemul competiional contribuie n mod esenial la dezvoltarea juctorilor i echipelor, dar totodat poate fi i un obiectiv proces de selecie.
Pagina 2 din 55
Selecia nu poate fi numai tiinific, ea trebuie s fie i diplomatic, strategic i s reflecte priceperea, intuiia i diplomaia selecionerului, cruia trebuie s i se respecte puterea de decizie. 1.2. SCOPUL I IMPROTANA PRACTIC A LUCRRII. GRADUL EI DE ACTUALITATE
Deoarece pregtirea sportiv pentru performan angreneaz eforturi materiale i de timp din partea celor care conduc aceast activitate, nu toi tinerii pot practica fotbalul de performan. Care antrenor ar fi dispus s-i consume timpul i energia cu sportivii netalentai, al cror progres este anticipat ca necorespunztor? Rspunsul e c numai un antrenor ce nu-i respect meseria sau are interese pecuniare poate proceda astfel. Nu excludem ns situaia n care anticiparea ratei de progres, prognoza performanei, s fi fost greit fcut. De aceea, selecia pentru sportul de performan trebuie s fie un proces bazat pe ct mai multe date obiective, s fie ct mai tiinific (desigur nu fr a valorifica acel sim empiric pe care-l au unii antrenori, pe baza cruia fac uneori selecii stupefiante, dar care ulterior se dovedesc a fi justificate). Adesea, n procesul de selecie se pleac de la un model al campionului, al performerului. Modelul campionului este o sum de caracteristici eseniale-somatice, funcionale, motrice, psihice, proprii fiecrei ramuri sportive, discipline, probe (post n jocul de fotbal). Nu este clar, din pcate, care sunt acele caracteristici eseniale sau care nu sunt eseniale. Totui, unele caracteristici ale campionului sau performerului sunt att de evidente nct nu pot fi contestate. Astfel criteriul nlimii corporale este esenial n baschet, criteriul vitezei (sub forme specifice) este esenial la sprinteri, criteriul stabilitii posturale este de asemenea esenial la tir, etc. Se tie c fotbalul de performan modern (n fotbalul de mare performan) este constituit fizic n aa zisul tip atletic are vitez, are rezisten (alearg i acoper o arie mare de teren), are o orientare spaial i un sim al anticiprii, cu alte cuvinte o inteligen motric deosebit.
Pagina 3 din 55
Unii antrenori consider c n sistemul mingii, precizia i tria utului sunt caracteristici greu perfectibile; oricum ceea ce intenionm s rezolvm este c selecia are la baz testarea i anticiparea nivelurilor expectate la caracteristicile eseniale greu perfectibile. Puini autori acord importana cuvenit nvrii motrice (n selecie), iar i mai puini autori acord importana cuvenit testelor care relev trsturi de caracter i spirit de sacrificiu (renunare la unele activiti distractive, nvingerea disconfortului generat de oboseala apropiat epuizrii). Plecnd de la aceste realiti, apreciez c lucrarea mea are un grad mare de actualitate i c importana teoretic i practica se nscrie n preocuprile de mbuntire a metodicii de selecie din punct de vedere tehnico-tactic la nivelul juniorilor II. Dup cum am artat i mai nainte, preocuprile actuale ale tuturor antrenorilor i specialitilor privind fotbalul de nalt performan sunt orientate ctre realizarea actualelor cerine ale fotbalului modern, printre care se gsete i titlul lucrrii mele, cu toate implicaiile de ordin teoretic, tehnic i tactic. mpreun cu aprecierea, analizarea i amplificarea prerilor specialitilor din mijlocul fotbalului n legtur cu subiectul studiului efectuat, pot afirma c lucrarea de fa are un scop bine definit i consider c poate veni n sprijinul antrenorilor de la toate nivelele ealonului de copii i juniori: cercetarea avnd o importan teoretico-metodic pe care n concluzie o susin. 1.3. IPOTEZELE I SARCINILE LUCRRII
Lucrarea mea de cercetare are urmtoarele ipoteze: 1. stabilirea potenialului optim tehnico-tactic al juniorului II (15-16 ani); 2. creterea i mbuntirea nivelului tehnico-tactic al juctorului de fotbal de 15-16 ani; 3. cunoaterea n amnunime a domeniului i edificarea unor teste i probe care s realizeze eficiena practic a viitorului specialist. Sarcinile propuse n cadrul studiului sunt: 1. studierea i analizarea unui bogat material bibliografic; 2. asisten la aciunile de selecie a unor cluburi sportive (Viitorul Craiova, Extensiv Craiova, Petrolul Stoina, CSS Vlcea); 3. convorbiri i discuii cu subiecii i antrenorii;
Pagina 4 din 55
4. organizarea i desfurarea seleciei din punct de vedere tehnico-tactic (observaii, nregistrri, fie i tabele centralizate, aplicarea de chestionare n scopul obinerii unor date ct mai concludente); 5. prelucrarea i interpretarea observaiilor i datelor recoltate; 6. redactarea concluziilor i propunerilor personale n ideea ndeplinirii ipotezelor de cercetare.
CAPITOLUL 2 FUNDAMENTAREA TEORETICO-METODIC A LUCRRII 2.1. NOUTI I TENDINE N JOCUL DE FOTBAL
Evoluia jocului de fotbal cunoate n zilele noastre o intens acceleraie, sesizabil la modul concret n ultimii 20 de ani; ani n care efectul pe plan fotbalistic al spiritului de competitivitate sportiv (pe care-l manifest omul modern) se regsete n tendina de ierarhizare naional i internaional a valorilor. Alturi de aceste condiii externe, stimulatoare ale dezvoltrii sale, fotbalul a evoluat n aceeai msur i datorit acumulrilor nregistrate n coninutul factorilor si competeni pregtirea fizic, tehnic, tactic i psihologic. Au existat i exist preocupri permanente orientate spre nsuirea componentelor acestui joc, izvorte din dorina de a-l face mai raional, mai eficient i mai spectaculos. Transformrile aduse fotbalului au schimbat de la o etap la alta aspectul, coninutul i forma de desfurare. Studiind desfurarea jocului actual practicat de cele mai valoroase echipe, puine i mai amintesc c a existat o perioad cnd fotbalul se practica cu mijloace rudimentare, care l fceau s se deosebeasc radical de ceea ce vedem astzi. Problemele ridicate de fotbalul contemporan, perfecionat n toate compartimentele sale, sunt mult mai complexe dect altdat. Schimbrile survenite n jocul actual se refer la orientarea i structura lui n ansamblu, pe linii de juctori i posturi precum i dinamismul cu care se desfoar trecerile din atac n aprare i invers.
Pagina 5 din 55
Apar diferite sisteme de joc; juctorii primesc sarcini (unii ofensive, alii defensive, care caut s le mpiedice pe primele). n metodica de pregtire actual se face simit mai mult necesitatea studierii i cunoaterii coninutului jocului, problem ce condiioneaz fundamentarea tiinific i metodic a bazelor antrenamentului. Coninutul jocului trebuie cunoscut att de juctori ct i de antrenori. Munc susinut i competent a specialitilor care vizau ameliorarea concepiei i sistemului de joc, a mijloacelor i metodelor de antrenament, s-a concretizat ntr-o evoluie calitativ superioar superioar i verificat prin rezultatele obinute n toate componentele antrenamentului. Delimitarea coninutului procesului instructiv-educativ pe componente (factori) specializate, avnd scopuri obiective i mijloace de realizare proprii, au permis specialitilor o analiz mai amnunit a acestora. Prin cercetri multidisciplinare pe eantioane diferite ca vrst, nivel de pregtire i sex, s-a ajuns la concluzii de valoare ce au permis practicienilor si reconsidere unele din procedeele metodice, stabilirea obiectivelor i chiar a mijloacelor de realizare. Acest proces complex a contribuit la o reorientare a ntregului sistem psihopedagogic prin coborrea vrstei de angrenare a copiilor, ce poate avea ca rezultat benefic mrirea numrului de ani cu maximum de randament. Concursul, jocul oficial, adevratul examen pentru evoluarea la un moment dat a nivelului capacitii biometrice i tehnico-tactice a fiecrui juctor, deci i a echipei, a demonstrat c nivelul de performan atins poate fi depit. Cercetrile au condus la concluzia c la un nivel sensibil egal din punct de vedere al capacitii fizico-tehnice, nvinge echipa cu un bagaj teoretic specific bogat dar n special cu un profil psihologic genetic i dobndit superior echipei adversare. Acesta a fost momentul, poate crucial, cnd psihologii, pedagogii, metoditii, dar i antrenorii au ajuns la unanima concluzie i convingere c fiecare component a antrenamentului are i trebuie s se bazeze pe coninutul psihologic specific. Explicaia este ct se poate de logic, deoarece mobilul procesului instructiv-educativ este nsi fiina uman dotat cu calitatea biologic esenial: inteligen gndire. Unele coli de fotbal i echipe cu tradiie, unele personaliti remarcabile n fotbal, au descoperit din necesitate zone insuficient exploatate printre componentele jocului i a procesului de antrenament pe care le-au valorificat ntr-o manier creatoare.
Pagina 6 din 55
Micarea permanent i jocul fr minge sunt foarte importante n realizarea dinamicii unui sistem sau concepii de joc; realizeaz un profund caracter anticipativ capabil n orice moment s aduc juctorul n posibiliti concrete i eficiente. Jocul n atac se compune din aciuni cu minge i aciuni fr minge, iar n aprare din aciuni de recuperare a mingii i aciuni de organizare a aprrii. La nceput duelul dintre atac i aprare s-a manifestat sub forme primitive, ca rezultat al lipsei de organizare, dar, ncet, ncet, n funcie de exigena factorului spectacol, au sporit exigenele de raionalizare, standardizare i optimizare a pregtirii. Caracteristicile principale ale jocului de fotbal contemporan ar fi: -- dinamism i solicitri la efort n special pe componente de intensitate; -- disponibilitile factorilor de cert valoare, la multiplele faze de joc prin treceri rapide din aprare n atac i invers, pe baza unor eforturi mari fizice i psihice; -- exerciii rapide i eficiente (creterea continu a vitezei de joc exprimat prin accelerri n special prin fazele de finalizare); -- aciuni individuale i colective bine concepute care evideniaz creativitatea, concepia, gndirea practic, decizia i angajarea responsabil a juctorilor; -- permanenta integrare ntre zonele, liniile i posturile din echip, solicitnd juctori polivaleni, capabili s participe eficient la toate fazele i aciunile de joc; -- atitudini i mentaliti ale juctorilor, responsabile i angajate care evideniaz clase profesionale; -- mare varietate n modul de a aciona al echipei i juctorilor, soluii originale n combinarea mijloacelor n cadrul concepiei i sistemului, care devin proprii fiecrei echipe i care sunt mult mai elastice, pretndu-se la adaptri creatoare. Stadiul actual al fotbalului va fi depit n viitorii ani. Fotbalul de performan a ncetat de mai mult vreme s fie o activitate de agrement. Antrenamentele i jocurile s-au transformat n activiti responsabile, care solicit un mare efort (travaliu fizic i psihic, n cadrul cruia capacitatea de a suporta efortul i lupta sportiv, voina de a lupta cu tine nsui pentru autodepire sunt puse la grele ncercri). Referitor la arbitraj, ultimele modificri de regulament vin n ajutorul creterii i aprecierii fazelor de joc. Aplicarea larg, extrem de larg a avantajului, pzirea cu strictee a regulii privind ofsaidul, mpiedicarea jocului cu mna de ctre portar la mingile trimise de coechipieri cu piciorul, stvilirea cu strnicie a antijocului i a practicilor obstrucioniste sunt msuri foarte eficace. Regulile jocului nu trebuie s fie statice sau rigide. Ele urmeaz n mod judicios evoluia vremurilor i se strduiesc s se adapteze dezvoltrii jocului.
Pagina 7 din 55
2.2. SELECIA
Performanele obinute, experimentele, teoretizrile i-au determinat pe specialiti s stabileasc pe parcursul anilor un numr de componente ale antrenamentului care reprezint n fond coninutul procesului instructiv-edu-cativ. Numrul acestora a crescut odat cu aprofundarea tiinific, cu ajutorul unor tiine cum ar fi psihologia, pedagogia, sociologia, farmacologia, cibernetica i altele. Caracteristicile generale ale tuturor au fost considerate: -- instrumente de acionare la ndemna antrenorilor i a corpului tehnic; -- permanenta lor prezen pe parcursul stadiilor de instruire i educarea elementului uman selecionat pentru performan. n consecin ne punem urmtoarea ntrebare: nu lipsete n contextul prezentat, din rndul componentelor antrenamentului, o verig ce ndeplinete cele dou caracteristici, i anume SELECIA? Selecionm? Cnd? Cum? Pe cine? Ce mijloace folosim? Obinerea performanei nu poate fi conceput fr actele seleciei, de la nceputul pregtirii, pe toat durata ei i chiar n timpul stadiului superior al miestriei. De calitatea seleciei iniiale i a celei efectuate pe toate treptele pregtirii va depinde randamentul muncii depuse n relaia antrenor-juctor-echip, respectiv ndeplinirea obiectivelor de instruire i performan, eecurile i pierderile. n urma cercetrilor la nivel mondial, s-a ajuns la concluzii, care, folosite n mod raional, au condus la impunerea unui sistem unic de selecie, sistem care rmne perfectibil n continuare. Acest sistem condiioneaz toate fazele seleciei la diferite vrste. El evideniaz prin rezultatele sale exprimate prin norme, valoarea posibilitilor corpului uman, aptitudinilor motrice generale i speciale ale celor aflai n procesul de selecie. Sunt normele i probele absolute? Nu putem vorbi de absolutizarea lor deoarece potenialul biometric al organismului uman este ntr-o continu explozie de date noi revelatoare. Organismul uman este ntr-un proces continuu perfectibil, depirea multor limite care se credeau inaccesibile datorndu-se ridicrii procesului de pregtire fizic la un nalt grad de contiin. Totui o limit trebuie s existe! Cine ajunge mai repede la ea? Bineneles c numai cine studiaz acest domeniu. Creterea continu a performanelor este unicul mijloc care
Pagina 8 din 55
demonstreaz c activitatea justificat devine oponajul antrenorilor i tehnicienilor. Din acest motiv este necesar s ridicm studiul i cunoaterea tiinelor la rang de crez al activitii profesionale. O selecie justificat va justifica oricnd material investiiile fcute de cei n drept pentru creterea valoric pe plan mondial a nivelului performanelor fotbalitilor notri. n practica de pn acum nu puine au fost cazurile n care o bun parte dintre copiii selecionai pentru practicarea fotbalului au fost eliminai dup o activitate de 3-4 ani, timp n care rentabilitatea muncii depuse, a energiilor psihice i fizice consumate, au rmas pentru acetia fr rezultatul scontat. Ne putem consola cu gndul c acest fenomen este propriu procesului de selecie? Desigur c nu vom fi de acord. Cercetnd cauzele, vom ajunge la concluzii interesante n contextul poziiilor interdisciplinare. O prim problem este stabilirea vrstei potrivite pentru orientare i selecie. Pe plan mondial se selecioneaz la vrsta copilriei mici. Primii ani de via au rol determinant n dezvoltarea ulterioar a calitilor fizice, psihice i intelectuale. Unii specialiti susin c perioada cea mai favorabil de nvare a deprinderilor tehnice este cea ntre 9 i 14 ani. J.Pioget afirm c: Dezvoltarea percepiei senzoriale coincide cu afirmarea capacitii de a aprecia distana i timpul, care apare n jurul vrstei de 8-9 ani, iar aprecierea vitezei i acceleraiei corpurilor pe traiectorie spre vrsta de 11 ani. Studiile cercetate, trimiterile la cele mai actuale concluzii i rezultate interne i internaionale, ne dezvluie incontestabil conjugarea dintre aspectul psihologic i aspectul proxiologic ale procesului denumit selecie, a crei sfer cuprinztoare se relev n urmtoarea definiie: selecia psihologic este demersul tiinific prin care se realizeaz cunoaterea particularitilor psihologice ale copiilor, adolescenilor sau tinerilor i corespondena acestora cu cerinele precis delimitate ale unei activiti (pentru fotbal). Selecia implic alegerea celor mai bine dotai pentru activitatea de performan dup criterii optime stabilite. De regul, selecia opereaz asupra juniorilor n aa fel nct i stabilete domeniul de activitate pentru ntreaga via performanial. Este etic i eficient? Nu. n mod obinuit se practic selecia pentru o anumit disciplin, antrenorii fiind aproape convini c i-au reinut elementele cele mai de perspectiv, neglijnd complet aspectele privitoare la orientare. Dac selecia este alegerea elementului uman potrivit pentru fotbal, orientarea ns este alegerea ramurii sportive n raport cu disponibilitile individului.
Pagina 9 din 55
n cazul seleciei definitive timpurii pentru o ramur de sport, responsabilitatea moral pentru destinul sportiv al copilului sau adolescentului este deosebit de mare i nsoit de riscuri ce-l privesc direct mai ales pe el, pe sportiv, i mai puin pe antrenor. Cercettorii romni susin c psihomotricitatea crete intensiv ntre 6 i 10 ani, iar ntre 10 i 16 ani procesul continu normal n condiiile practicrii sistematice, n cazul nostru, a jocului de fotbal. Revenind la problema orientrii sportive trebuie s recunoatem c unele prevederi ale materialelor metodice de a realiza mai nti o baz de pregtire general i mai apoi dirijarea spre un anumit sport, par s fie uitate, cu precdere pentru jocurile sportive. Cluburile polisportive pot realiza n condiii optime orientarea n urma unei perioade cu program general de pregtire (chiar dac au venit pentru un anumit sport). Antrenorii observndu-i, stimulndu-i dup un anumit timp (3 luni) n care diferenele de pregtire fizic i tehnic s-au mai nivelat, folosind tehnica psihodiagnozei, pot trece la selecia propriu-zis pentru fotbal, evitnd n mare msur pierderile umane cu consecine uneori ireversibile. n vederea selecionrii viitorilor fotbaliti de performan prima msur este, deci, identificarea celor dotai pentru aceast activitate. O alt problem o constituie cadrul organizatoric necesar pentru asigurarea bazei de mas a performanei fotbalistice. n practica curent selecia se opereaz pe trei etape: selecia iniial; selecia secundar; selecia final. Selecia iniial (prima treapt) are un caracter de investigaie complex i urmrete s stabileasc aptitudinea sau implitudinea copiilor pe criteriul sntii i dezvoltrii fizice. Starea de sntate se va stabili printr-un examen clinic pe aparate ct mai complet. n cazurile n care se ivesc probleme pe care medicul sportiv nu le poate rezolva singur, se va recurge la consultul specialitilor din policlinic i la diversele laboratoare, necesitate de fiecare caz n parte, pentru elucidarea diagnosticului i precizarea compatibilitii sau incompatibilitii practicrii sportului de performan. n cazul strii funcionale intereseaz integritatea funcional: endocrino-metabolic, neuromuscular, neuropsihic, hepato-renal, hematologic, cardiorespira-torie (dintre toate organele i sistemele, aparatul cardiovascular i cel respirator sunt cele care se adapteaz cel mai repede la efortul fizic).
Pagina 10 din 55
Selecia secundar (a doua treapt) urc n perioada adolescenei cnd se poate constata destul de obiectiv prezena unor aptitudini specifice unei ramuri sportive (orientare n diverse situaii, organizarea activitii motrice, independena rezolvrii, sarcinilor alese, precizia i rapiditatea execuiei, spirit de cooperare, participare efectiv, motivaie, spirit de observaie). Selecia final (a treia etap) pentru sportul de performan, conform normelor i probelor de control ale F.R.F. i a criteriilor alctuite dup modelele de juctori i echipe de nivel naional. La aceste trei trepte se adaug selecia diferenial intermediar sau permanent pe care o efectueaz antrenorul n cadrul fiecrei trepte i const din alegerea juctorilor care n sptmna respectiv prezint indici superiori colegilor lor, sau care corespund exigenei antrenorului pentru jocul oficial care urmeaz. Contradiciile dintre aptitudini i dinamica personalitii atrage atenia c ne aflm n faa unei limite sau dificulti metodologice, deoarece selectarea numai pe baza criteriilor aptitudinale fizice i motrice, nu poate satisface exigenele unui demers tiinific. De aceea n procesul seleciei trebuie luate n considerare i criteriile psihologice privind structura i dinamica personalitii juctorului. O alt limit sau dificultate este creat de contradicia dintre selecia timpurie a juctorilor i maturizarea relativ trzie a personalitii lor. Pentru aceasta trebuie respectate trei reguli metodice: -- nelegerea just a caracteristicilor psihologice ale diferitelor vrste i a limitelor de vrst ale unor funcii psihice i trsturi ale personalitii (dac gndirea logic se dezvolt n jurul vrstei de 12 ani, este inutil s insistm mai timpuriu pentru instruirea tehnic); -- schimbarea de pant din personalitatea adolescentului (dinamica unor trsturi caracteriale, atitudinale, motivaionale) impune un nivel superior de pregtire psihologic i pedagogic din partea antrenorilor. Competiia jocul oficial, solicit diferite grade de responsabiliti adolescentului selecionat, i solicit maturitatea de gndire, capacitatea de decizie, stpnirea de sine i echilibrul afectiv, pe care n alte domenii de activitate abia le gsim prezente la oamenii formai i experimentai; -- sportul de performan solicit caliti psihice adecvate competiiei, o atent organizare i conducere a pregtirii psihice a copiilor i adolescenilor n direcia maturizrii timpurie a unor caliti, prin aciune, metode i tehnici adecvate. A treia dificultate este de ordin metodologic i este exprimat prin contradicia dintre caracterul analitic i examenul psihodiagnostic i caracterul complex al personalitii juniorului. O cunoatere deplin reclam obligatoriu corelarea datelor examinrii psihologice
Pagina 11 din 55
cu studiul conduitelor i rezultatelor din activitatea colar, sportiv, social i familial, din timpul liber. Ultima dificultate sau limit n selecie este dat de ordin motivaional. Este exprimat n contradicia dintre caracterul benevol al practicrii iniiale a fotbalului i marea rspundere a performerului. Pentru o selecie ct mai eficient ar trebui identificat capacitatea individual de a progresa rapid n nsuirea aptitudinilor necesare marilor performane. Condiii pentru o selecie deosebit: concepie clar despre selecie motivare tiinific; criterii clare pentru depistarea calitilor; sistem de probe i teste pe criterii de vrst; sistem competiional intern i internaional adecvat. Privind selecia i orientarea copiilor n fotbal, specialitii domeniului au diverse preri. Profesorul Constantin Ardeleanu era de prere c n selecie trebuie s urmrim: -- copiii au caliti fizice deosebite; -- fr control medical selecia poate fi inutil; -- s se fac n perspectiv; -- s in cont de vrsta biologic; -- s deducem dac cei posibil selecionai corespund urmtoarelor condiii: s pot s tiu s vreau. Cele mai complete trsturi sunt cele care se obin defalcat. Cele medicale se refer la starea de sntate, cele fizice se refer la ncadrarea n model, cele tehnice se rezum n prima faz la susinerea lor dup care urmeaz o perioad scurt de pregtire n vederea nregistrrii posibilitilor de progres. n probele tehnice i tehnico-tactice se recomand ca, n general, execuiile s se fac n condiii ct mai apropiate de joc. Aspectele eseniale n tehnic le constituie dezvoltarea simului mingii i al distanei. Probele i normele date de F.R.F. sunt de natur fizic general i de natur tehnic. Prin ele ne putem da seama de gradul de complexitate al copilului. Este firesc ca testrile tehnice s se fac n condiii ct mai apropiate de joc, dar n acelai timp factorul fizic s nu fie neglijat.
Pagina 12 din 55
Avnd n vedere problematica descris mai sus putem afirma din nou c pe lng caracterul tiinific al seleciei, diplomaia, strategia, priceperea i intuiia antrenorului (selecionerului) au un rol important, succesul dnd ncredere n forele proprii i fiind un argument pentru reuit. 2.3. PARTICULARITI DE VRST I MORFOFUNCIONALE ALE
JUCTORILOR DE 15-16 ANI n jurul vrstei de 15-16 ani, tinerii ncep s se apropie ca dezvoltare de aduli. Se intensific creterea n nlime i creterea masei musculare. Dac pn la 12 ani corpul copilului a crescut global, ntr-un ritm moderat, la vrsta de 15-16 ani corpul ncepe s creasc brusc i d un aspect fusiform. Aceast perioad de cretere este urmat de o stabilitate relativ n perioada de 16-18 ani, cnd dezvoltarea scheletului se termin n mare parte i se continu cu creterea intensiv a organelor interne i a esutului muscular. Indicele de armonie biocromial i biotrohonterial se pozitiveaz iar toracele se dezvolt mai mult dect bazinul. Trebuie s se aib n vedere c acum apar punctele de osificare (articulaia tibiotorsional nu este nc osificat). De aceea n pregtirea juniorilor la aceast vrst se vor folosi multe exerciii pentru formarea corect a deprinderilor motrice de lovire. Creterea n greutate este determinat de mai muli factori, fiind la baza procesului de dezvoltare. Lund n considerare datele reieite din cercetrile specialitilor, indicele de greutate i nlime se prezint astfel: Greutatea Vrsta 14 15 16 nlimea Vrsta 14 nlimea mic 143,9 153 nlimea mijlocie 153 171,2 nlimea mare 171,2 180,3 Greutatea mic 32,2 40,8 38,3 46,2 42,8 49,9 Greutatea mijlocie 40,8 58 46,2 62,2 49,9 64,1 Greutatea mare 58 66,6 62,2 70,2 64,1 71,2
Pagina 13 din 55
15 16
151,1 159 154,7 161,7
159 174,8 161,7 177,7
174,8 182,2 177,7 182,7
La vrsta de 16 ani, dezvoltarea musculaturii este rmas n urm n comparaie cu dezvoltarea sistemului osos (de abia la vrsta de 18 ani musculatura ncepe s ajung din urm dezvoltarea scheletului, moment n care lucrul de for poate fi intensificat). Dezvoltarea greutii se face pe seama scheletului, a musculaturii, esutului adipos i a organelor interne. Dezvoltarea aparatului cardio-vascular n timpul efortului aparatul cardio-vascular este supus unui mare efort. Inima poate transporta pn la 30-40 de litri de snge pe minut. ncepnd de la natere pn la adolescen, creterea inimii se face treptat i nu numai n greutate ci i n volum. Variaiile frecvenei i tensiunii arteriale la vrsta de 14-16 ani sunt: -- pulsul 85-90 de bti pe minut; -- tensiunea arterial: maxim n mm Hg 100-110; minim n mm Hg 60-70. Pe msur ce tnrul nainteaz n vrst i crete n volum inima i puterea de pompare a acesteia este mai mare. Crescnd volumul inimii se observ o scdere a frecvenei pulsului care se apropie de datele adultului. Treptat, la vrsta de 15-16 ani, cordul ncepe s aib volumul i greutatea apropiat de a adultului. Gradul de antrenament, condiiile de desfurare a competiiilor, starea lor emoional are ca rezultat revrsarea unei cantiti de adrenalin, care mobilizeaz rezervele de glucide. Ca urmare glicemia crete i de aceea la sfritul jocului ea se gsete n snge n cantiti mai mari dect n repaus. Acest lucru demonstreaz nc o dat rolul sistemului nervos n mobilizarea rezervelor energetice. n timpul jocului se observ i alte modificri biochimice ale sngelui cum ar fi scderea srurilor de sodiu, a rezervelor alcaline, etc. Dezvoltarea aparatului respirator n jurul vrstei de 15-16 ani, capacitatea vital se gsete la un nivel mediu. Paralel cu dezvoltarea capacitii vitale se dezvolt i cile respiratorii superioare, precum i esuturile pulmonare. Pe msur ce plmnul are o absorbie mai mare de oxigen, poate s susin mai bine efortul fizic.
Pagina 14 din 55
Dezvoltarea toracelui este strns legat de creterea organismului. Pe msur ce creterea n nlime se termin i se dezvolt masa toracic, indicele Erisman (reprezint diferena dintre perimetrul toracic i jumtatea nlimii) se pozitiveaz ajungnd n jurul vrstei de 19 ani la 8 cm. Redm mai jos evoluia capacitii vitale: Vrsta 15 16 Perimetrul toracic n cm 70 82 75 85 Capacitatea vital n cmc 2600 3100
Datorit capacitii vitale i a elasticitii toracice, frecvena respiratorie se micoreaz iar absorbia de oxigen este mai bun: -- 15-16 ani frecvena respiratorie: 18 absorbie de oxigen: 340 cmc/hkg Dezvoltarea sistemului nervos evolueaz morfologic centrul cortical i analizatorul motric. Se intensific frecvena de analiz i vitez a scoarei cerebrale, se dezvolt procesul de inhibiie. Viteza formrii diferenierilor crete, iar reflexele condiionate, formate, se sting mai lent. Funciile celui de-al doilea sistem de semnalizare domin pe primul. ncepnd din jurul vrstei de 15 ani, dup Forfel, capacitatea motric poate atinge un nivel nalt deoarece se pot forma stereotipuri dinamice, mai perfecionate, n analizatorul motric. La aceast vrst mai persist ntr-o oarecare msur slbiciunea proceselor de inhibiie fa de puterea proceselor de excitaie. Datorit acestui fapt, uneori, pe la vrsta de 15-16 ani, unele micri au un caracter brusc, activitatea motric fiind excesiv. ncep s se contureze tot mai pronunat trsturile individuale specifice timpului de activitate nervoas superioar. Particularitile tipologice manifestate n comportament cu o influen evident asupra rapiditii formrii durabilitii deprinderilor motrice asupra capacitii generale de efort, asupra rapiditii apariiei oboselii, asupra calitilor de voin i a altor trsturi de caracter. Particulariti psihologice vrsta de 15-16 ani din punct de vedere psihologic nu este nc conturat n contextul dezvoltrii generale.
Pagina 15 din 55
Tinerii manifest hotrri deliberate; aceste manifestri sunt agitate, iar nelinitea domin comportamentul. Momentele de oboseal se ntreptrund cu reacii impulsive i cu dificulti de concentrare. Se dezvolt interesul pentru situaii de adaptare social. Se formeaz preri personale, crete interesul pentru problemele abstracte i de sintez. Este faza de intens dezvoltare a intereselor pentru ceea ce se petrece mprejur. Se manifest dorina de afirmare personal. Modificrile excreiei se manifest prin modificarea compoziiei urinei i transpiraiei. Modificrile sunt cauzate de intensitate, durata efortului i condiiile atmosferice. La analiza urinei se observ o cantitate crescut de sruri, n special cloruri, albumin, acid lactic, etc. Acestea sunt urmare a efortului mare, aprovizionrii insuficiente cu oxigen i aciditii sngelui. De aceea, datorit eliminrii tuturor acestor substane catabolice, rezult o scdere vizibil n greutate a juctorilor. Modificrile circulaiei sunt influenate att de procesul de antrenament ct i de intensitatea jocului i postul pe care-l ocup n echip. Dintre caracteristicile principale se observ: -- media pulsului este de 120 de bti/minut, iar tensiunea maxim i diferenial crete cu 40 mm Hg; -- creterea tensiunii arteriale maxime de la 120 la 160-200 mm Hg; -- dup 4-6 ore de la sfritul jocului, frecvena cardiac revine la valorile iniiale.
2.4. UNELE ASPECTE PRIVIND EVOLUIA TEHNICII I TACTICII N JOCUL DE FOTBAL Ca n orice ramur de sport, i n fotbal tehnica ocup un loc de baz n pregtirea multilateral a fotbalului. Prin tehnica jocului de fotbal se nelege ansamblul mijloacelor (structuri motrice specifice) n form i coninut (efectuate raional i economic) prin intermediul crora juctorii realizeaz pe de o parte aciunile cu mingea (controlul, circulaia acesteia i marcarea golurilor), iar pe de alt parte acionarea fr minge n relaia atacant aprtor n vederea cooperrii eficiente i raionale pentru atingerea scopului urmrit (n atac marcarea golului, n aprare mpiedicarea adversarului s marcheze i intrarea n posesia mingii).
Pagina 16 din 55
n jocul de fotbal, tehnica are anumite particulariti care o deosebete de tehnica celorlalte jocuri sportive Tehnica este important n primul rnd prin economismul i eficacitatea acesteia. Nu trebuie neleas n mod izolat, ci n bun msur condiionat de celelalte componente ale antrenamentului i n special de pregtirea fizic i deprinderile psihomotorii. Este o regul de baz n pregtirea nceptorilor (juniorilor) aceea de a asigura n primul rnd disponibilitile fizice i psihomotrice nsuirii tehnicii, care, la rndul lor, presupun un numr mare de repetri. Nedezvoltarea la un nivel corespunztor a capacitii de efort, determin dobndirea unei tehnici defectuoase cu efecte ireversibile. Miestria tehnic a juctorului este o condiie de baz a dezvoltrii gndirii lui tactice, deoarece tehnica este legat, cu excepia tehnicii portarului, de manevrarea mingii cu picioarele, segmente ale corpului mai puin ndemnatice. Tehnica influeneaz n mod prioritar soluionarea situaiilor tactice de joc n condiii de adversitate, cu economie de energie. Nivelul de pregtire tehnic a unui juctor depinde n mare msur de nivelul iniial, de experiena motric a acestuia i nu n ultimul rnd de msurile metodice luate de antrenor. nsuirea unui bagaj de priceperi i deprinderi n micare i acionare asupra mingii provoac o solicitare superioar a sistemului senzorial (compararea informaiilor interne cu cele externe i raportate la cele verbale) fapt care favorizeaz nvarea corect i economic a tehnicii jocului de fotbal. Aceasta explic de ce durata nsuirii i perfecionrii tehnicii fotbalitilor este mult mai mare dect n alte jocuri sportive. Exerciiile de finee i subtilitate, numrul mare de procedee tehnice efectuate cu piciorul n condiii foarte variate i n permanen schimbtoare, mresc vizibil nota de spectaculozitate a jocului. Unii juctori favorizai de experiena lor motric i nsuesc mai uor tehnica jocului i le rmne doar s lucreze pentru perfecionarea ei. Primul element tehnic care a aprut n fotbal, dup cum este i firesc, a fost lovirea mingii cu piciorul (cu vrful labei piciorului), o execuie simpl, ct mai apropiat de micarea natural de mers sau alergare. Mai trziu, pe msura dezvoltrii i perfecionrii jocului, a aprut lovirea mingii cu iretul, cu latul, cu exteriorul labei piciorului, cu clciul, etc. Alturi de lovirea mingii cu piciorul, un element important a devenit driblingul (conducerea mingii plus micarea neltoare) necesar depirii adversarului n micare i care a evoluat de-a lungul timpului mai ales n ce privete viteza de execuie.
Pagina 17 din 55
Juctorii de clas mondial, n competiiile la care particip, cu bogatele lor cunotine tehnice stpnite pn la virtuozitate nu caut s se afirme personal, ci valorific miestria respectiv n mod creator, pentru soluionarea ct mai eficient a diferitelor faze de joc. Virtuozitatea nu include n ea numai execuia unui procedeu tehnic, ci poart n sine i soluia tactic deosebit care contribuie la utilitatea executrii aciunii n timpul jocului. Determinat de folosirea piciorului ca element principal n acionarea asupra mingii, tehnica jocului de fotbal se caracterizeaz prin: -- accesibilitate prin care se pot satisface preferinele att ale copiilor ct i ale acelora care opteaz pentru baza fotbalului de performan juniorii; -- tehnica este evolutiv datorit unor fotbaliti de excepie au aprut execuii n stil personal; -- nvarea absolut corect a tehnicii de baz; -- pregtirea n condiii diverse (categorii de vrst, nivel de pregtire, anotimp i stare a terenului); -- suplee, finee, subtilitate, precizie, spectaculozitate. n etapa de nvare a procedeelor tehnice folosite n jocul de fotbal, totul trebuie s poarte amprenta dominrii, nelegnd prin aceasta capacitatea organismului de a efectua corect un lucru complex n timpul cel mai util posibil i cu maximum de randament. Din bibliografia studiat, a reieit c fotbalul actual, care se desfoar ntr-un ritm alert cu schimbri rapide din atac n aprare i invers, pe o parte i pe alta a terenului precum i n adncime impune ca cerin de baz o bun stpnire a tehnicii. Juctorul trebuie s se supun procesului complex de nvare care se bazeaz pe principiul de la uor la greu, de la simplu la complex i de la cunoscut la necunoscut. Caracteristica perioadei actuale n ceea ce privete tehnica se concretizeaz prin noi posibiliti de a realiza scopul propus, marcarea golului, ct mai rapid. Mentalitatea unor juctori care transform subtilitile tehnice ntr-un scop n sine, trebuie combtut, mai ales cnd se caut ridicularizarea adversarului i nu realizarea unei sarcini precise de joc. n ceea ce privete nvarea, ca orice deprindere motric, tehnica se nva, n cadrul ei urmrindu-se formarea i perfecionarea comportamentelor (motrice i mentale) cele mai raionale i eficiente. Raionalitatea se va referi la respectarea legitilor de ordin fiziologic, biomecanic, psihologic, etc., aceasta fiind una dintre condiiile eficienei, dac i se adaug aptitudinile superioare dezvoltate i calitile de ordin intelectual-afectiv i evoluional al juctorului.
Pagina 18 din 55
ntreaga pregtire tehnic are la baz psihologia procesului instructiv: psihologia nvturii ceea ce ine de mecanismele psihocomportamentale ale celui care nva. Timpul de nvare sportiv cuprinde : condiionarea motric, nvarea motric, nvarea perceptiv-motric, nvare inteligent motric; psihologia instruirii ceea ce face antrenorul pentru a-l nva pe sportiv, innd seama de: principiile didactice, metode de instruire, metode de motivare i stimulare, metode de educare a sportivilor; psihologia evalurii apreciere, notare. Prin tactica jocului de fotbal nelegem un sistem de principii, idei i reguli concretizate prin aciunile individuale i colective, organizate i coordonate unitar i raional n aprare i atac, valorificnd toate capacitile fizice, tehnice i psihologice n vederea rezolvrii situaiilor de joc create de adversari, coechipieri i ambian, exploatnd lipsurile n pregtirea partenerilor de joc i cu scopul final: obinerea victoriei. n sfera tacticii sunt cuprinse att laturi ale pregtirii teoretice concretizate n principii, noiuni, idei i reguli, ct i aciuni practice sub forma exerciiilor i aciunilor tactice propriuzise. De aceea, specialitii consider necesar studierea tocmai a acestor elemente care totodat desemneaz componentele fundamentale ale pregtirii tactice. Tactica reprezint un element esenial n materializarea concepiei de joc a echipei, conjugnd, n viziunea acestei concepii, eforturile i aciunile juctorilor de o manier militar, n vederea atingerii obiectivului urmrit. Tactica implic juctorul mai ales pe plan intelectual i n egal msur pe cel afectiv i voluntar. Comportarea juctorului ntr-o anumit faz a jocului este precedat i nsoit de procese psihice complexe. Fiecare aciune de joc, comportament, gest, are n coninutul su comportamente motorii, intelectuale i caracteriale. nainte de a decide asupra demersului su, juctorul trebuie s aib o viziune clar asupra fazei respective de joc, sesiznd i analiznd situaia creat, semnificaia ei tactic i perspectivele valorificrii ei. n funcie de aceste elemente trebuie s aleag soluia pentru fructificarea ei. Procesele psihice care preced opiunea juctorului au o accentuat not de subiectivitate, fiind puternic influenate de personalitatea fiecrui juctor. n raport de propria imagine asupra situaiei respective, determinat de o sumedenie de factori luai n considerare: poziia partenerilor i a adversarilor, posibiliti proprii de valorificare a situaiei de joc, el trebuie s decid rapid n legtur cu modul de continuare a aciunii. Un juctor decis, sigur pe posibilitile sale, va lupta n continuare cu adversarul direct, dezvoltnd aciunea cu mijloace
Pagina 19 din 55
tehnico-tactice proprii, n schimb altul, care nu-i asum rspunderea va alege alt circuit pentru desfurarea aciunii. Iat deci cum componentele mentale, afective i voluntare (caracteriale) i las amprenta comportamentului juctorului asupra aciunii tactice n sine. Perceperea situaiei de joc, elaborarea planului tactic de urmat i a mijloacelor pentru realizarea lui au semnificaii tactice evidente. Ele trebuie s se realizeze n concordan cu planul tactic al echipei, soluia aleas respectnd principii i norme precise. ntre tehnic i tactic trebuie s existe o corelare perfect. De regul este elementul care produce modificri n jocul unei echipe i manifest mereu noi pretenii fa de execuiile tehnice ale juctorilor, de nivelul pregtirii lor fizice. Tactica se manifest deci pe planul gndirii creatoare, n scopul valorificrii optime a posibilitilor juctorilor unei echipe. Tehnica are rolul de a materializa aceast gndire tactic. Pentru a fi eficient n acord cu tendinele actuale ale dezvoltrii fotbalului, dar i cu disponibilitile i posibilitile echipei, tactica trebuie s rspund la cteva cerine: -- s fie accesibil; -- s fie maleabil; -- s permit trecerea cu uurin la alte nivele calitative. Tactica nu poate fi aplicat n joc n mod unitar i eficient dect n condiiile respectrii de ctre juctori a unor principii tactice. n raport cu aceste principii sunt realizate i coordonate eficient aciunile juctorilor. Prin pregtirea tactic trebuie s nelegem, cu precdere preocuparea pentru educarea i dezvoltarea gndirii juctorului, capacitatea acestuia de a dobndi cunotine i abiliti n care un rol deosebit l are pregtirea teoretic. Creativitatea a devenit o cerin general a planificrii cu att mai mult cu ct reuita n competiiile de mare amploare nu se poate asigura fr a include n evoluia juctorilor elemente noi, originale, de mare eficien. Cu alte cuvinte, dac n evoluia lor se menin aceleai valori tehnice i tactice, proprii unei etape mai mult sau mai puin ndeprtate ale dezvoltrii fotbalului, astzi, fr a le aduce ceva nou sau chiar crend noi modele nu se asigur premisele ocuprii locurilor fruntae. Manifestarea capacitii creatoare a antrenorilor i sportivilor trebuie neleas ca fiind n strns legtur cu nivelul pregtirii teoretice a acestora, cu recunoaterea multilateral i aprofundat a orientrilor metodice contemporane, a concluziilor cercetrilor metodice din domeniul fotbalului, i n general al antrenamentului sportiv.
Pagina 20 din 55
CAPITOLUL 3 ORGANIZAREA CERCETRII 3.1. PERIOADA I LOCUL DESFURRII CERCETRII
Cercetarea a fost efectuat n cadrul seciei de copii i juniori a clubului CSS Trgu Jiu ncepnd cu luna octombrie a anului 2003. Baza material a fost format din: -- teren de fotbal gazon; -- mingi de fotbal; -- jaloane (10 buci); -- portie (2 buci). Condiiile de desfurare au vizat n perioada nefavorabil (ploi, lapovi) i lucrul pe terenul de bitum cu dimensiuni reduse. Perioada n care a avut loc cercetarea a fost cuprins ntre 10 octombrie 2003 25 mai 2004. 3.2. SUBIECII Eantionul cercetrii a fost format din grupa de juniori nscui ntre 1.08.1982 31.07.1984 (juniori II) format din 18 juctori (2 portari i 16 juctori de teren). Aceast grup a activat n anul competiional 20032004 n cam-pionatul de juniori II, n organizarea Federaiei Romne de Fotbal. Sportivii care alctuiesc grupa condus de profesorul Ticveanu Constantin sunt: Pnescu Lucian portar Isar Mihai Constantin portar Ptrcoiu Cristian aprtor libero Popescu Marian aprtor central Brbuic Marian Gigi aprtor central Bzu Bogdan Emanuel aprtor dreapta Docu Pantelimon Florin aprtor dreapta
Pagina 21 din 55
Gu Ionu Grigorie aprtor stnga Lpdatu Nicolae mijloca central Maricoiu Mihai mijloca central Alioanei Ion mijloca central Cristea Alexandru Dumitru mijloca central Mihail Tiberiu mijloca dreapta Oi Marius mijloca dreapta Vlceanu Mihai mijloca stnga Bica Ionu Gabriel atacant dreapta Lctuu Liviu atacant central Popescu Sergiu atacant stnga
3.3. METODE DE CERCETARE FOLOSITE
Pentru rezolvarea sarcinilor propuse am folosit urmtoarele metode de cercetare: a) Studiul bibliografiei de specialitate. Problemele seleciei din toate punctele de vedere fizic, tehnic, tactic, sunt probleme ale tuturor care vor s fac parte din sfera lumii fotbalistice. n actuala conjunctur a fotbalului modern, perfecionarea activitii de selecie face obiectul unor lucrri de specialitate a unor lucrri cu caracter statistic de cercetare. Pentru a reui s-mi ntregesc imaginea coninutului activitii de selecie, am studiat i de un real folos mi-au fost materialele de specialitate aprute sub semntura unor specialiti renumii. Astfel am preluat numai problematica care a avut direct legtur cu tema lucrrii. b) Metoda observaiei. Aceast metod, pentru culegerea informaiilor privind aspectele pozitive i negative ale domeniului este necesar s se respecte unele cerine fundamentale: -- observaia s se fac sistematic i ritmic; -- s fie mbinat cu convorbirea, att cu sportivul ct i cu ali factori colaterali; -- s nu fie subordonat unor sentimente sau resentimente fa de cei observai; -- rezultatul observaiei s fie consemnat ct mai discret i de preferin nu n prezena celor n cauz.
Pagina 22 din 55
Am folosit observaia sistematic prin care am urmrit aplicarea unor teste alese personal i eficiena unor metode i mijloace proprii.
c) Convorbirea. Am elaborat o convorbire liber cu sportivii i antrenorii depistnd preri personale i motivaia lor. Am discutat i cu cei care ndrum primii pai n activitatea sportiv de performan. d) Metoda chestionarului. Pe baz de chestionar cu un numr de 3 ntrebri ne-am adresat unui grup de 6 antrenori cu o bogat activitate n munc la nivel de juniori. Rspunsurile obinute ne-au ajutat s clarificm diferite optici ale aspectelor teoretice i practice ale metodelor i mijloacelor folosite n selecie. e) Metoda nregistrrilor. -- tabele cu grupa i antrenorii chestionai; -- tabele cu probele i normele folosite n selecie; -- tabele cu rezultatele obinute de juctori; f) Calculul statistico-matematic. A fost realizat pe baza rezultatelor concrete ale sportivilor constatnd progresul sau regresul individual periodic al fiecruia. CAPITOLUL 4 PREZENTAREA, PRELUCRAREA I INTRODUCEREA DATELOR 4.1. MODELUL JUCTORULUI LA VRSTA DE 15-16 ANI
Modelul juctorului de 15-16 ani este: Dezvoltarea fizic: -- dezvoltarea armonioas a tuturor grupelor musculare fr atitudini deficiente; -- segmente dezvoltate proporional; -- musculatura spatelui i a toracelui ntrit cu scopul de a preveni deviaiile coloanei vertebrale; -- mobilitate articular i suplee muscular;
Pagina 23 din 55
-- musculatura abdominal ntrit; -- talia n jur de 75 cm; -- greutatea n jur de 70 kg; -- capacitatea vital n jur de 4200-4500 cmc. Starea de sntate: -- perfect; s se cunoasc toate bolile avute; -- s se efectueze controale periodice; -- fr focare de infecie (dentare i ganglionare). C. Caliti motrice: -- viteza de reacie, de decizie, de deplasare i de execuie a proceselor tehnico-tactice n condiii de joc; -- ndemnare n regim de tehnic, pentru efectuarea elementelor de joc cu minge i fr minge; -- fora de lovire a mingii cu piciorul i capul, detenta i fora n condiii de adversitate; -- rezistena n regim de vitez i de execuie tehnico-tactic repetat. D. Deprinderi tehnico-tactice -- lovirea mingii cu piciorul i cu capul; -- preluarea mingii cu piciorul i cu pieptul prin amortizare i contralovitur; -- conducerea mingii nsoit de micri neltoare n vitez; -- protejarea mingii; -- aruncarea de la margine de pe loc i cu elan; -- utilizarea tactic corect n joc a procedeelor tehnice nsuite; -- marcaj, demarcaj; -- cunoaterea i respectarea sarcinilor pe posturi i zone de activitate; -- aciuni colective n atac i aprare la fazele fixe ale jocului; -- iniierea unor aciuni individuale; -- cunoaterea sistemului de joc cu 4 fundai. E. Caliti psihice: -- orientarea rapid n situaiile de atac i aprare; -- comportarea corespunztoare n antrenament, joc, coal i familie; -- ncredere n posibilitile proprii i ale coechipierilor, precum i responsabilitatea n pregtire i jocuri oficiale; -- corectitudine, combativitate, druire i realizarea scopului echipei victoria; F. Cunotine teoretice:
Pagina 24 din 55
-- cunoaterea regulamentului de joc i interpretarea lui n toate fazele de joc; -- cunoaterea principalelor probleme legate de joc i antrenament sportiv; -- concepia de joc i dinamica de joc n cadrul sistemului de joc; -- cunoaterea cerinelor fotbalului de performan. Peste aceste caracteristici, profilul posturilor trebuie s respecte o serie de condiii: -- portari nali peste 1,80 m, sau cu o detent excepional; -- fundai centrali cu gabarit, buni la jocul aerian, puternici i cu vitez de reacie; -- mijlocai talie modest, dar de o rar mobilitate i travaliu, combativi i clarvztori, buni uteuri de la distan; -- naintai buni dribleuri, simul porii foarte bun, gabarit la atacanii centrali. 4.2. PROBE UTILIZATE PENTRU SELECIA JUNIORILOR II La clubul Viitorul Craiova, antrenorul Gigi Georgescu folosete urmtoarele probe n vederea seleciei: -- joc bilateral 7*7 pe teren normal; -- tehnica individual n joc; -- starea de sntate; -- tras la poart dup autopas (5 lovituri); -- joc bilateral 11*11, cu aciuni constructive bazat pe precizia transmiterii mingii i eliminarea aciunilor ntmpltoare. La clubul Extensiv Craiova, profesorul Fane Badele folosete urmtoarele probe n vederea seleciei: -- joc bilateral 5*5 cu ct sunt mai puini sportivi n joc cu att spaiile sunt mai mari, iar participarea fiecruia i posibilitatea de a recepta mai bine bagajul motric al juctorilor sunt mai mari; -- maniera de comportare fizic dar n special psihic (voina de a nvinge, confruntarea direct cu greul, cu munca); -- tras la poart dup autopas (5 lovituri); -- stare de sntate bun; -- joc rapid cu aciuni n vitez i n continu micare; -- joc cu aciuni n adncime, bazat pe ptrunderea spre poart a juctorilor cu mingea. La clubul Petrolul Stoina, profesorul Svulea Ion folosete urmtoarele probe n vederea seleciei:
Pagina 25 din 55
-- joc bilateral 11*11, cu aciuni colective, concretizat prin pase, combinaii, sprijinirea reciproc ntre coechipieri i compartimente n aa fel nct echipa s funcioneze ntr-un bloc funcional; -- aprecierea asupra tehnicii generale; -- starea de sntate; -- lovituri de pedeaps.
4.3. ANALIZA REZULTATELOR OBINUTE
Grupa supus cercetrii activeaz n cadrul clubului CSS Trgu Jiu din localitatea Trgu Jiu i este condus i pregtit de profesorul Ticveanu Cornel. Aceast grup a fost selecionat iniial n toamna anului 1995 i pe toat durata anului colar 1995 1996. A urmat parcurgerea procesului de instruire 1995-1996 copii, 1996-1997 copii, 1997-1998 cadei, 1998-2003 juniori III, iar n anul acesta 2003-2004 grupa activeaz n campionatul republican de juniori II, seria a 9-a. Prima testare (iniial) A avut loc n perioada 15-16 octombrie 2003: -- n ziua de vineri, 15 octombrie, dup o nclzire general de 20 de minute, sportivii au fost testai la urmtoarele trei probe: proba complex nr.1; trei curse n suprafaa de pedeaps; lovirea mingii suspendate cu capul n 15. -- n ziua de smbt, 16 octombrie, dup o nclzire general de 10 minute i special de 10 minute, sportivii au fost testai la probele: proba complex nr.2; triunghiul presingului. Menionm c n prima zi cei doi portari au susinut proba: aruncarea mingii cu mna n teren dup plonjon lateral stnga i dreapta, iar n a doua zi transmiterea mingii cu piciorul n teren dup plonjon lateral stnga i dreapta. Mai amintim c la nceputul celor dou zile de susinere a probelor, nainte ca juctorii s nceap nclzirea, probele susinute au fost prezentate i explicate dup cum urmeaz:
Pagina 26 din 55
Vineri: -- Proba complex nr.1 conducerea mingii printre jaloane 3*15 m cu tras pe spaiul porii. Se cronometreaz primul pas, iar cursa care se termin fr ca mingea s fie transmis pe spaiul porii se penalizeaz cu un minut (vezi anexa 1 i 18); -- Trei curse n suprafaa de pedeaps se pleac din orice punct de pe linia porii, cu mingea la picior, se ocolesc jaloanele, se revine pe linia porii i se pleac n urmtoarea curs pn la a treia (vezi anexa 4 i 19); -- Lovirea mingii suspendate cu capul n 15 mingea suspendat ntr-o plas la bara transversal se va atinge de ct mai multe ori n intervalul de 15 secunde (vezi anexa 7). Smbt: -- Proba complex nr.2 se pleac cu mingea la picior la semnalul sonor i se urmrete traseul de la anexa 10 i 20. Cronometrul se oprete cnd juctorul intr n suprafaa de poart. Se noteaz pe lng timpul obinut i execuiile tehnice; -- Triunghiul presingului se pleac la semnalul sonor i se fac trei ocoliri n jurul unui triunghi cu latura de 5 m (vezi anexa 13 i 21). Probele portarilor constau n: start de pe linia porii, plonjon dreapta i stnga n dreptul punctului de 11 m dup care urmeaz transmiterea mingii cu mna - vineri, i cu piciorul smbt. Se msoar lungimea repunerii mingii n joc n metri, n condiii de efort 3 repetri legate, iar ultima se msoar. n aceste condiii au nceput testrile iniiale cu urmtoarele rezultate: Proba complex nr.1 juctorii au obinut rezultate satisfctoare pentru nivelul de pregtire dobndit dup aproximativ 4 ani de antrenamente. Cele mai bune rezultate au fost realizate de: Alioanei Ion i Lctuu Liviu cu 23,1. Cel mai slab s-a clasat cu 24,7 Bzu Bogdan Emanuel (aprtor dreapta lipsit de conducerea mingii n vitez). La aceast prim testare media grupei calculat dup formula urmtoare: x= f ( x) 378,5 = = 23,6 n 16 f (d ) 6,4 = = 0,4 n 16
ne conduce la obinerea datelor necesare calculrii omogenitii la aceast prob: Am (abaterea medie) =
Valoarea de 0,4 este situat pe scara valoric dintre 0 i 10 foarte aproape de 0, ceea ce denot o omogenitate foarte bun a grupei la aceast prob.
Pagina 27 din 55
Trei probe n suprafaa de pedeaps sportivii au realizat timpi buni n contextul n care pentru prima dat au parcurs un astfel de traseu cu mingea la picior. S-au detaat cu 48,2 doi juctori: Lctuu Liviu (atacant central) i Alioanei Ion (mijloca central), iar cel mai slab Gu Ionu Grigorie (aprtor stnga) cu 49,5. Lovirea mingii suspendate cu capul n 15 sec. juctorul Alioanei Ion cu 13 atingeri realizeaz o performan foarte bun pentru grup, la polul opus situndu-se cu 7 atingeri (coordonare slab) Popescu Marian (aprtor central). Media grupei a fost de 10,2 atingeri, iar valoarea abaterii medii de 1,6 corespunde unei omogeniti bune la aceast prob. Proba complex nr.2 din punct de vedere tehnic cele mai bune execuii au fost realizate de Popescu Marian (aprtor central), Mihail Tiberiu (mijloca dreapta) i Lpdatu Nicolae (mijloca central), iar din punct de vedere al timpului realizat: Popescu Marian (aprtor central) cu un timp foarte bun, 16. Media la capitolul tehnic a fost de 7,2, iar valoarea abaterii medii de 0,8 corespunde unei omogeniti foarte bune (dar media de 7,2 la note este o valoare mediocr). Proba triunghiului presingului a fost o prob de asemenea n premier, rezultatele de 16,3 i 16,5 obinute de Lctuu Liviu (atacant central) i Bica Ionu (atacant dreapta) sunt cele mai bune, surprinztoare fiind posturile pe care cei doi evolueaz (la aceast testare iniial se pare c posibilitile cele mai mari pentru realizarea presingului le au atacanii). Media grupei a fost de 17, iar valoarea de 0,65 a abaterii ne conduce spre o omogenitate foarte bun a grupei la aceast prob. Se observ acest lucru i din diferena de timp dintre rezultatul cel mai bun i cel mai slab: 18,7 16,3 =2,4. Rezultatul cel mai slab aparine lui Popescu Sergiu (atacant stnga) n opoziie cu cei doi colegi de post. Aruncare mingii cu mna n teren se detaeaz din punct de vedere al distanei portarul titular al echipei Pnescu Lucian cu 38 m, fa de 36 m de Isar Constantin, portarul de rezerv. Din punct de vedere tehnic, cei doi portari sunt sensibil egali, Pnescu Lucian avnd execuii mai n for dect Isar Constantin, care a acuzat o accidentare mai veche. Transmiterea mingii cu piciorul n teren seamn sensibil cu proba anterioar, Pnescu Lucian avnd un rezultat cu 4 m mai bun dect Isar Constantin (48 m fa de 44 m) n aceleai condiii tehnice. Dup aceast prim testare testarea iniial n zilele de vineri i smbt ale lunii octombrie, noiembrie, ianuarie, februarie mi-a fost permis s lucrez n cadrul leciilor de antrenament cu grupa de juniori II (14-16 ani) o serie de mijloace tehnico-tactice pe care mi leam selecionat cu mare atenie n vederea creterii nivelului echipei. Acestea au fost:
Pagina 28 din 55
Exerciiul nr.1 conducerea mingii printre jaloane, iar n dreptul ultimului jalon un-doi i finalizare.
Exerciiul nr.2 conducerea mingii n cercul de la centrul terenului, n care se mai gsesc nc 4 coechipieri executnd acelai lucru, cu schimbri de direcie. La semnalul sonor, pe rnd, alergare de vitez i ut la poart de la 16-18 m.
Exerciiul nr.3 pas lung pentru schimbarea direciei de atac, sprint la coechipierul care a primit pasa, un-doi i finalizare de la 16-18 m (aprtor semiactiv).
Pagina 29 din 55
Exerciiul nr.4 3 x 1 cu finalizare. Se pornete de la centrul terenului, iar aprtorul este activ. Exerciiul nr.5 portarul repune mingea n joc pn la un coechipier aflat la mijlocul terenului, care o preia, o conduce n vitez i finalizeaz de la 16-18 m.
Exerciiul nr.6 portarul degajeaz cu piciorul pn la centrul terenului, unde se afl un juctor care preia mingea, o transmite la distan, lateral dreapta-stnga la un coechipier care o recentreaz n faa porii unde juctorul de la centrul terenului se deplaseaz n vitez maxim i finalizeaz.
Pagina 30 din 55
Exerciiul nr.7 pase n doi cu capul n deplasare, 20 m, finalizare de la 6-11 m cu capul. Exerciiul nr.8 joc 3 x 3, 4 x 4, 5 x 5 cu tem o singur atingere, dou atingeri, gol cu capul. A doua testare (intermediar) s-a desfurat n perioada 28-29 ianuarie 2004. Menionm c la aceast dat grupa a parcurs perioada de readaptare a organismului la efort la aproximativ o lun de la terminarea turului campionatului (perioada pregtitoare a nceput pe 9 ianuarie 1998); condiiile atmosferice au fost bune. Rezultatele testrii intermediare arat astfel: Proba complex nr.1 n comparaie cu prima testare, rezultatele obinute se mbuntesc. Media grupului scade de la 23,6 la 22,6 (o medie de 1). Performanele individuale se mbuntesc de la 23,1 la 20,8 Alioanei Ion (mijloca dreapta). Bzu Bogdan (aprtor dreapta) rmne cu cea mai slab performan (24,8, mai mult cu zecime dect la prima testare). Diferenele dintre rezultatele individuale cresc, fapt ce a dus la o sensibil scdere a omogenitii (0,7 fa de 0,4 vezi Anexa 2). Trei curse n suprafaa de pedeaps 47 este performana cea mai bun obinut de Oi Marius, iar Gu Ionu rmne cu performana cea mai slab (48,9). Proba fiind cunoscut, toi juctorii au parcurs traseul cu mai mult siguran, rezultatele fiind mbuntite fr excepie (vezi Anexa 5). Lovirea mingii suspendate cu capul n 15 sec. media grupei crete de la 10,2 la 14 atingeri (n contextul n care sriturile contra timp au fost eliminate prin cunoaterea tehnicii de efectuare a probei). Mai muli sportivi ating mingea de 15 ori, o medie de o lovitur pe
Pagina 31 din 55
secund. La polul opus cu 8 atingeri rmne Popescu Marian. Omogenitatea scade la aceast prob (abaterea medie se mrete de la 1,6 la 2 vezi Anexa 8). Proba complex nr.2 nota tehnic se mbuntete vizibil (media crete de la 7,2 la 8,3). Se obin dou note de 10, la Popescu Sergiu i Mihail Tiberiu, dar i regrese, Popescu Marian (de la 9 la 8) i Gu Ionu (de la 7 la 6). Omogenitatea se pstreaz la aceast prob la aceeai valoare la testarea intermediar (vezi Anexa 11). Proba triunghiului presingului media grupei se mbuntete de la 17 la 16,3, iar 15,2 este cel mai bun rezultat fa de 16,3. Omogenitatea rmne la aceeai valoare de 0,66 fa de 0,65 sensibil modificare a abaterii medii (vezi Anexa 14). Aruncarea mingii cu mna n teren n condiiile n care tehnica a fost aproximativ la fel, la ambii portari, remarcm progresul cu 2 m a portarului Pnescu Lucian (de la 38 m la 40 m) i cu 1 m a portarului Isar Constantin. Transmiterea mingii cu piciorul n teren remarcm la portarul Pnescu Lucian o total imprecizie n degajare, chiar dac distana crete cu 2 m (tehnica prinderii mingii din plonjon este bun la aceast dat, ca de altfel i la prima testare); Isar Constantin, dei degajeaz cu 1 m mai mult, transmite mingea mult mai precis (tehnica fiind bun la plonjonul pe dreapta i mulumitoare pe stnga). Dup efectuarea testrii intermediare am continuat s efectuez n aceleai zile de vineri i smbt exerciii tehnico-tactice n cedarea realizrii progresului pentru testarea final. Astfel la mijloacele folosite n perioada octombrie, noiembrie, decembrie, am introdus adversar activ i am mrit viteza de execuie. Am mai introdus dou noi mijloace i anume: pase n doi la distan mare pe toat lungimea terenului, cu centrare; finalizare n apropierea careului de 16 m; 1 x 2 cu finalizare din orice poziie. Pentru portari am folosit: repunerea mingii n joc cu mna i cu piciorul n cercul de la centrul terenului; pe perechi (portarii ntre ei, prinderea mingii de 10 ori n teren, cu plonjon); pori de minifotbal aezate la o distan de 15-20 m portarii transmit mingea cu piciorul, de la poart la poart, pentru a da gol. Prinderea mingii se face numai cu plonjon. A treia testare (final) A avut loc n perioada 21-22 aprilie 2004. Proba complex nr.1 media timpului de grup ajunge la 21,5 secunde (deci un salt de 2,1 sec pe echip). Cristea Alexandru, cu 20,1, se afl pe primul loc la aceast prob (2,8
Pagina 32 din 55
este valoarea cu care i mbuntete performana), iar cu 23,9 Ptrcoiu Cristian nregistreaz cel mai slab progres la aceast prob (0,8). Remarcm omogenitatea foarte bun de la 0,4 la 0,7 abaterea medie (vezi Anexa 3). Trei curse n suprafaa de pedeaps prob necunoscut la nceput, sportivii au reuit s obin progrese de la 48,2 la 46,1. Diferena nu este prea mare, dar progresul exist ceea ce denot c sportivii au asimilat n pregtire. Bica Ionu se numete sportivul cu cel mai bun timp, dar posibilitile sportivilor sunt mult mai mari n ceea ce privete aceast prob (vezi Anexa 6). Lovirea mingii suspendate cu capul n 15 sec se poate spune c a fost proba cea mai bun, cu cea mai mare priz la grup. Chiar dac au existat micri inutile, srituri contra timp, chiar dac la aceast ultim testare media pe echip a suferit un regres de la 14 atingeri la 13,5 atingeri. Performana de 18 atingeri a lui Docu Florin este excelent, de asemenea cu 17 atingeri Bzu Bogdan i Alioanei Ion obin rezultate foarte bune (vezi Anexa 9). Omogenitatea obine valoarea cea mai sczut dintre toate probele 2,1 la ultima testare este valoarea abaterii medii. Proba complex nr.2 la aceast ultim testare media notei tehnice scade de la 8,3 la 8,1, dar omogenitatea se mbuntete (de la 0,8 la 0,7). Remarcm aici c au fost juctori care au pus accent pe execuia tehnic Mihail Tiberiu i Bica Ionu, juctori care au pus accent pe timp Lpdatu Nicolae i Maricoiu Mihai (vezi Anexa 12). Proba triunghiului presingului n testarea final, media timpului obinut 15,6 (de la 17 n prima testare). Este proba la care omogenitatea s-a meninut sensibil constant pe tot parcursul anului. Remarcm c juctorii au neles foarte bine cum se face acest triunghi al presingului. Rezultatul cel mai bun, 14,4, i aparine lui Vlceanu Mihai, iar cel mai slab de 17,0 Mihail Tiberiu (vezi Anexa 15). Pentru portari, n aceast a treia testare remarcm c progresul a fost constant, cu excepia lui Isar Constantin, care la repunerea n joc cu mna a obinut de la a doua testare pn la a treia o diferen pozitiv de 5 m. Cu mna, Pnescu Lucian de la 40 m a doua testare, a ajuns la 42 m, iar Isar Constantin de la 36 la 41 m; cu piciorul Pnescu de la 49 la 50 m, iar Isar de la 46 la 48 m. Tehnica prinderii mingii din plonjon este doar bun, dar viteza trebuie s fie mai mare. Remarcm posibilitile de progres ale tuturor juctorilor n context tehnico-tactic, precum i utilitatea mijloacelor i metodelor practicate n procesul de instruire. Este uor s renunm la sportivi buni fr s-I selectm i tehnico-tactic.
Pagina 33 din 55
Pnescu Lucian portar posibiliti tehnice mult mai mari, chiar dac progresul a fost constant pe toat durata anului competiional 2003-2004, mai ales n transmiterea mingii cu piciorul i prinderea cu plonjon pe stnga. Isar Mihai Constantin portar a acuzat n prima perioad a pregtirii dureri la piciorul drept (o accidentare din joc) obiectiv progres mare la repunerea mingii obiectiv progres mare la repunerea mingii n joc cu mna (36 41 m). Foarte tehnic n efectuarea plonjoanelor. Ptrcoiu Cristian aprtor libero cel mai slab juctor la proba complex nr.1; efectueaz aciuni de joc cu vitez mic, nesigur n conducerea mingii. Popescu Marian aprtor central se nscrie cu media general a grupei fr a excela. Brbuic Marian Gigi aprtor central constant mediocru i din punct de vedere tehnico-tactic. Bzu Bogdan Emanuel aprtor dreapta cu o bun pregtire tehnico-tactic pentru postul ocupat. Docu Pantelimon Florin aprtor dreapta tehnic foarte bun dar lipsit de vitez. Gu Ionu Grigorie aprtor stnga unul din fotbalitii cei mai constani din grup i la efectuarea testrilor. Lpdatu Nicolae mijloca central din punct de vedere fizic apt pentru performan, dar mai puin tehnico-tactic. Maricoiu Mihai mijloca central constant pozitiv n toate probele, este constant i n joc (posibiliti mari de progres). Alioanei Ion mijloca central comportare bun la toate testrile, fr a progresa spectaculos. Cristea Alexandru Dumitru mijloca central de travaliu, tehnic bun n condiii de adversitate. Mihail Tiberiu mijloca dreapta foarte ambiios, a progresat la toate probele susinute. Oi Marius mijloca dreapta juctor lipsit de voin, cu posibiliti mari din punct de vedere tehnic i tactic. Vlceanu Mihai mijloca stnga s-a comportat bine pe toat durata cercetrii. Bica Ionu Gabriel atacant dreapta dup o accidentare grav s-a comportat destul de bine n perioada testrilor, dar mai puin n joc. Lctuu Liviu atacant central de baz n echip cu posibiliti mult mai mari. Popescu Sergiu atacant stnga mediocru, dar s-a ncadrat la nivelul grupei n activitatea fotbalistic.
Pagina 34 din 55
Dup cum reiese i din criteriile de selecie tehnico-tactice pentru juniori II (tabla valoric pentru primele trei probe), propuse de FRF, juctorii grupei ndeplinesc tehnic i tactic cerinele pentru a fi selecionai n pregtirea de viitor (juniori I i seniori); dar nu toi cu posibiliti egale (sunt juctori ca Lctuu Liviu, Alioanei Ion, Ptrcoiu Cristian, Lpdatu Nicolae, care se apropie foarte mult de juctorul model la juniori II). Spun foarte mult i nu n totalitate deoarece nici unul din sportivii grupei nu a fost selecionat n loturile naionale de juniori. Remarcm omogenitatea grupei la toate probele susinute nu exist la nici o testare o abatere medie cu valoare mai mare de 3. Aceast omogenitate explic i faptul c toi juctorii, n bloc, pot fi selecionai pentru practicarea fotbalului n ealonul juniorilor I (cu anse mai mari sau mai mici de performan).
4.4. ANALIZA REZULTATELOR ANCHETEI CHESTIONAR Pe baza anchetei-chestionar, am putut s ne nsuim unele idei i s desprindem unele concluzii cu privire la prerea unor antrenori cu bogat experien la acest nivel. Chestionarul a fost alctuit dintr-un numr de 5 ntrebri i a fost aplicat la 10 antrenori. Rezultatele obinute sunt urmtoarele: Cum vedei viitorul fotbalului romnesc n context internaional, prin prisma sectorului de juniori? Cei 10 antrenori sunt de prere, fr excepie, c acest sector este extrem de important i c aici se decide viitorul fotbalului romnesc, s-au fcut referiri la sistemul competiional, la nivelul posibilitilor materiale insuficiente, la implicarea F.R.F. n conducerea activitii. Un singur antrenor este total pesimist fa de viitorul fotbalului nostru la ora actual. Care este prerea personal despre utilitatea normelor tehnico-tactice la selecia juniorilor de vrst 14-16 ani? Cei 10 specialiti le consider utile i foarte utile, dar doi dintre ei nu le aplic n selecie, iar doi nu sunt convini n totalitate de importana lor.
Pagina 35 din 55
Pentru aceast grup de vrst ce metode i mijloace folosii n pregtire din punct de vedere tehnico-tactic? La aceast ntrebare antrenorii au rspunsuri diferite, astfel: pe primul loc se situeaz jocurile cu tem, iar pe locul doi secvenele de joc n egalitate numeric sau superioritate numeric. Practicai sau avei preferin pentru o norm tehnico-tactic n selecia juniorilor la acest nivel? La aceast ntrebare, doi antrenori rspund c pe cele ale federaiei, unul c pe cele tehnico-tactice, iar ceilali cu preferin cu joc sub diferite forme (teren redus, efectiv redus) plus controlul balonului un minut, conducerea mingii printre jaloane, 1*1 pentru protejarea i meninerea mingii. Ce dificulti ntmpinai n activitatea de selecie la acest nivel de vrst? Specialitii rspund c nu selecia n sine, c activitatea creeaz greuti, ci comportamentul subiectelor (juctorilor) fa de jocul de fotbal i condiiile materiale reprezint principalele obstacole la nivelul grupelor de juniori II.
CAPITOLUL 5 CONCLUZII I PROPUNERI
n baza studiului efectuat, a ntreprinderii i prelucrrii datelor, putem desprinde un amplu cadru de concluzii i putem face o serie de propuneri dup cum urmeaz: CONCLUZII n cazul studiului efetuat am constatatimportana unor probe tehnico-tactice n selecia la nivelul de vrst 14-16 ani. -- Aceste probe reprezint coninutul tehnico-tactic al seleciei la juniori II, alturi de joc. Ele sunt un util jalon n conducerea activitii de pregtire i selecie, putnd obiectiviza creterea performanelor n urma unui proces de pregtire.
Pagina 36 din 55
-- Fr existena n selecie a unor probe i norme, pe lng cele fizice i a celor tehnico-tactice, factorii care hotrsc performana pot avea o evoluie nedirijat, la voia ntmplrii. -- Probele i interpretarea rezultatelor obinute rmn deocamdat cel mai eficace sistem de msurare a activitii tehnico-tactice depuse n procesul instructiv. -- Coninutul tehnico-tactic al seleciei ne indic msura nsuirii diverselor procedee tehnice i deprinderi tactice pentru: verificarea stadiului la care juctorul a ajuns dup o anumit perioad de pregtire; organizarea grupelor de lucru pe criteriul omogenitii ca valoare; planificarea obiectelor pentru antrenamentele de individualizare; alctuire corect a antrenamentelor (alegerea mijloacelor de lucru), innd cont de problemele deficitare. -- Selecia tehnico-tactic s conin n mod obligatoriu modelul juniorilor II. -- Modelarea pregtirii juniorilor II trebuie s se desfoare n condiii ct mai apropiate de valorile de joc oficiale. -- Materialul bibliografic clarific n mare msur o parte din problemele ridicate la nceputul cercetrii. -- Selecia s conin probe i norme care s fie folosite continuu n aceleai condiii (de mediu i organizatorice) pentru a fi ct mai precise.
PROPUNERI -- n selecia tehnico-tactic s nu se foloseasc doar jocul ca unic sistem de apreciere. -- Baza coninutului seleciei s fie reprezentat de un model al juniorului II i un model al seniorului pe postul respectiv n perspectiv. -- Selecia s fie multilateral, s cuprind toate posibilitile de exprimare ale juctorului. -- Coninutul seleciei s fie prezent i n procesul de pregtire pentru ca juniorii s fie formalizai cu probele respective n vederea creterii randamentului. -- S se in seama de prerile unor specialiti n activitatea de selecie pe plan naional.
CHESTIONAR
Pagina 37 din 55
NTREBRI Cum vedei viitorul fotbalului romnesc n contextul internaional, prin prisma sectorului de juniori? Care este prerea personal despre utilitatea normelor tehnico-tactice la secia juniorilor de vrst 15-16 ani? Pentru aceast grup de vrst (a juniorilor II) ce metode i mijloace folosii n pregtire din punct de vedere tehnico-tactic? Practicai sau avei preferin pentru o norm tehnico-tactic n selecia juniorilor de la acest nivel? Ce dificulti ntmpinai n activitatea de selecie la acest nivel de vrst?
CHESTIONAR NR.1 Alexe Dan CSS Rm. Vlcea
Cred c ar fi nevoie s se porneasc serios, de jos, de la copii, unde munc este fantastic de grea. Mi se par utile, dar eu n aprecieri folosesc mai mult jocul cu urmtoarele criterii: tehnica individual, vitez, orientare n teren, anticipaie. Folosesc jocuri 2 x 2, 3 x 3 pe teren redus, cu tem 2 atingeri, 3 atingeri sau din prima i foarte mult individualitate. Dup cum am mai spus i mai sus eu prefer jocul; cred c este cel mai concludent, chiar dominant n apreciere. n selecie nu ntmpinm dificulti, ci n pregtire m confrunt cu diverse probleme (reacia juctorilor i educaia lor). CHESTIONAR NR.2 Rdoi Ion CSS 2 Tg. Jiu
Pagina 38 din 55
Nu pot fi prea optimist, cel puin deocamdat, dei exist juniori foarte talentai. Fr existena unor norme selecia ar fi foarte dificil, chiar dac muli cred c nu le aplic. Folosesc secvene de joc cu finalizare 3 x 2, 4 x 3, 5 x 4. Da. Personal folosesc jocul 4 x 4 pe jumtate de teren cu atingerea mingii de cel mult 2 ori (vizez gndirea tactic). Cele mai mari dificulti sunt de ordin material i apoi de ordin colar. CHESTIONAR NR.3 Telepan Mitic AS Berbeti
Cu ajutorul forului conductor la acest nivel (F.R.F.), fotbalul romnesc ar putea s se menin pe poziia ctigat la ultimul campionat mondial. Dac te respeci ca profesionist, nu poi lucra fr s aplici norme tehnico-tactice n activitatea de selecie, mai ales n ce privete ndemnarea. Lucrez foarte mult la 1 x 1 i 2 x 1 cu finalizare din afara careului. Le practic pe cele ale federaiei fr s am vreo preferin. Foarte muli juniori nu au motivaie real pentru a continua ceea ce au nceput cu civa ani n urm (4-5 ani), aa nct activitatea este mult ngreunat. CHESTIONAR NR.4 Rusu Anton Chimia Rm. Vlcea
Ealonul copiilor i juniorilor s devin mai important dect cel al seniorilor pentru o perioad de 5-6 ani i atunci fotbalul romnesc va rmne sus. n selecia tehnico-tactic se simte nevoia unor norme, pentru a-i confrunta munca cu ele selecia judicios efectuat filtreaz valori i d randament. Folosesc exerciii complexe n care s intre toate procedeele tehnice i bineneles s conin i un caracter tactic, ambele dublate de caliti fizice specifice.
Pagina 39 din 55
Practic controlul balonului timp de un minut i jocul. Dificultile in de programul colar al sportivilor sau lipsa de interes din partea unor prini. CHESTIONAR NR.5 Lucian Catargiu Chimia Rm. Vlcea
S se fac mai mult pentru juniori, mai ales din punct de vedere material i atunci vom avea cu ce s ieim n lume. Prin joc poi s controlezi totul, dar i cteva norme tehnico-tactice mi se par bine venite. Folosesc exerciii de ndemnare, deposedare n realitate de adversitate i mult joc cu tem. Jocul cu accent pe respectarea sarcinilor de joc aferente fiecrui post. De obicei se simte lipsa unor mijloace materiale (atunci cnd ajungi cu selecia la acest nivel) n pregtirea anterioar. CHESTIONAR NR.6 Laureniu Iancu Cozia Climneti
La nivelul copiilor i juniorilor, dac o s existe un sistem serios competiional serios urmrit, echilibrat i cu arbitraje corespunztoare, la nivelul seniorilor vor exista baloane cu oxigen n permanen. Este nevoie de norme tehnico-tactice pentru a putea realiza o selecie bun. Folosesc secvene de joc cu caracter tactic la acest nivel de vrst i foarte mult individualizare. Nu am nici o preferin dar le practic pe cele propuse de federaie. Lipsa de seriozitate din partea unor juctori, de obicei valoroi din punct de vedere tehnic.
Pagina 40 din 55
ANEXE ANEXA 1
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA PRIMA TESTARE LA PROBA COMPLEX Nr.1
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu x(media grupului ) = f ( x) 378,5 = = 23,6 n 16 f (d ) 6,4 = = 0,4 n 16
Data efecturii 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003
Timp obinut 23,7 23,9 24,1 24,7 24,0 23,7 23,4 23,9 23,1 22,9 23,5 24,3 23,5 22,8 23,1 23,9
Am (abaterea medie) = ANEXA 2
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA A DOUA TESTARE LA PROBA COMPLEX Nr.1
Nr. Crt.
Numele i prenumele
Data efecturii
Timp obinut
Pagina 41 din 55
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu x(media grupului ) = f ( x) 361,8 = = 22,6 n 16 f (d ) 12,7 = = 0,7 n 16
28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004
23,4 23,6 23,6 24,8 23,1 22,9 21,7 20,9 20,8 22,2 23,1 22,9 21,7 22,1 22,3 22,7
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA A TREIA TESTARE LA PROBA COMPLEX Nr.1
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu
Data efecturii 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004
Timp obinut 23,9 23,6 22,1 22,9 21,9 20,9 21,5 19,7 20,9 20,1 21,6 20,7 21,3 20,8
Pagina 42 din 55
15. 16.
Lctuu Liviu Popescu Sergiu x(media grupului ) = f ( x) 344,1 = = 21,5 n 16 f (d ) 12,7 = = 0,7 n 16
21.04.2004 21.04.2004
20,9 21,3
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA PRIMA TESTARE LA PROBA TREI CURSE N SUPRAFAA DE PEDEAPS
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu ANEXA 5
Data efecturii 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003
Timp obinut 49,2 48,9 49,5 49,4 49,1 49,5 48,3 48,8 48,2 48,4 48,9 48,9 49,1 48,9 48,2 48,6
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA A DOUA TESTARE LA PROBA TREI CURSE N SUPRAFAA DE PEDEAPS
Nr. Crt.
Numele i prenumele
Data efecturii
Timp obinut
Pagina 43 din 55
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu ANEXA 6
28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004
48,5 48,2 47,8 48,5 48,3 48,9 47,5 48,5 47,3 47,6 48,0 47,0 47,5 47,3 47,7 47,5
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA A TREIA TESTARE LA PROBA TREI CURSE N SUPRAFAA DE PEDEAPS
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu ANEXA 7
Data efecturii 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004
Timp obinut 47,4 47,3 47,9 47,7 47,7 48,2 45,8 48,2 46,9 46,5 46,3 47,2 46,5 46,1 45,9 46,7
Pagina 44 din 55
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA PRIMA TESTARE LA PROBA LOVIREA MINGII SUSPENDATE CU CAPUL N 15
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu x(media grupului ) = f ( x) 164 = = 10,2 n 16 f (d ) 26,2 = = 1,6 n 16
Data efecturii 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003 15.10.2003
Lovituri 10 7 9 11 12 10 11 8 13 12 12 8 11 9 11 9
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA A DOUA TESTARE LA PROBA LOVIREA MINGII SUSPENDATE CU CAPUL N 15
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu
Data efecturii 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004
Lovituri 12 8 12 15 14 11
Pagina 45 din 55
7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu x(media grupului ) = f ( x) 225 = = 14 n 16 f (d ) 32 = =2 n 16
28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004 28.01.2004
13 10 15 15 13 10 15 12 13 12
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA A TREIA TESTARE LA PROBA LOVIREA MINGII SUSPENDATE CU CAPUL N 15
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu x(media grupului ) = f ( x) 216 = = 13,5 n 16 f (d ) 34 = = 2,1 n 16
Data efecturii 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004 21.04.2004
Lovituri 15 14 11 17 18 14 14 11 17 16 13 12 16 16 9 13
Am (abaterea medie) =
Pagina 46 din 55
ANEXA 10
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA PRIMA TESTARE LA PROBA COMPLEX Nr.2
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu x(media grupului ) =
Data efecturii 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003
Nota tehnic 7 9 7 6 7 7 9 8 8 7 9 7 6 7 7 7
Timp obinut 17,1 15,5 16,8 17,1 17,2 16,7 16,4 16,2 17,0 16,3 16,5 16,8 16,4 15,9 16,0 16,2
f ( x) 116 = = 7,2 n 16 f (d ) 14 = = 0,8 n 16
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA A DOUA TESTARE LA PROBA COMPLEX Nr.2
Nr. Crt. 1. 2.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian
Data efecturii 29.01.2004 29.01.2004
Nota tehnic 9 8
Timp obinut 16,5 16,5
Pagina 47 din 55
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Brbuic Marian 29.01.2004 Bzu Bogdan 29.01.2004 Docu Florin 29.01.2004 Gu Ionu 29.01.2004 Lpdatu Nicolae 29.01.2004 Maricoiu Mihai 29.01.2004 Alioanei Ion 29.01.2004 Cristea Alexandru 29.01.2004 Mihail Tiberiu 29.01.2004 Oi Marius 29.01.2004 Vlceanu Mihai 29.01.2004 Bica Ionu 29.01.2004 Lctuu Liviu 29.01.2004 Popescu Sergiu 29.01.2004 f ( x) 133 x(media grupului ) = = = 8,3 n 16 Am (abaterea medie) = ANEXA 12 f (d ) 13,6 = = 0,85 n 16
7 7 8 6 9 9 8 8 10 9 8 9 8 10
16,1 16,3 16,2 15,5 15,8 15,7 16,1 16,1 15,3 15,9 15,8 14,8 15,2 15,1
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA A TREIA TESTARE LA PROBA COMPLEX Nr.2
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu
Data efecturii 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004
Nota tehnic 7 7 7 7 8 9 8 9 7 8 10 8 8 10 8 9
Timp obinut 15,9 15,7 15,5 15,5 15,1 14,9 12,0 14,1 15,8 15,5 14,5 15,0 15,1 14,6 15,0 14,8
Pagina 48 din 55
x(media grupului ) =
f ( x) 130 = = 8,1 n 16 f (d ) 12,6 = = 0,7 n 16
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA PRIMA TESTARE LA PROBA TRIUNGHIUL PRESINGULUI
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu x(media grupului ) = f ( x) 278,2 = = 17 n 16 f (d ) 10,4 = = 0,65 n 16
Data efecturii 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003 16.10.2003
Timp obinut 18,1 17,3 17,6 18,0 17,0 16,8 17,1 16,5 18,1 16,8 18,2 17,8 17,4 16,5 16,3 18,7
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA A DOUA TESTARE LA PROBA TRIUNGHIUL PRESINGULUI
Pagina 49 din 55
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu x(media grupului ) = f ( x) 261,4 = = 16,3 n 16 f (d ) 10,6 = = 0,66 n 16
Data efecturii 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004 29.01.2004
Timp obinut 17,5 16,4 16,6 17,0 16,1 15,3 16,2 15,5 17,0 16,0 17,3 17,1 15,2 15,8 16,3 16,1
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE SPORTIVILOR OBINUTE LA A TREIA TESTARE LA PROBA TRIUNGHIUL PRESINGULUI
Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Numele i prenumele Ptrcoiu Cristian Popescu Marian Brbuic Marian Bzu Bogdan Docu Florin Gu Ionu Lpdatu Nicolae Maricoiu Mihai Alioanei Ion Cristea Alexandru
Data efecturii 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004
Timp obinut 16,3 15,5 15,1 16,1 15,2 14,8 15,3 14,5 16,3 16,1
Pagina 50 din 55
11. 12. 13. 14. 15. 16.
Mihail Tiberiu Oi Marius Vlceanu Mihai Bica Ionu Lctuu Liviu Popescu Sergiu x(media grupului ) = f ( x) 249,8 = = 15,6 n 16 f (d ) 10,2 = = 0,63 n 16
22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004 22.04.2004
17,0 16,2 14,4 15,1 15,6 16,3
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE PORTARILOR OBINUTE LA CELE TREI TESTRI PENTRU PROBA DE ARUNCAREA MINGII CU MNA N TEREN
Nr. crt.
Numele i prenumele
Data efecturii 15.10.2003 28.01.2004 21.04.2004 15.10.2003 28.01.2004 21.04.2004
Testarea 1 2 3 1 2 3
Performana n m 35 38 42 33 37 40
1. 2.
Pnescu Lucian Isar Constantin ANEXA 17
TABEL COMPARATIV CU REZULTATELE PORTARILOR OBINUTE LA CELE TREI TESTRI PENTRU PROBA DE TRANSMITEREA MINGII CU PICIORUL N TEREN
Nr. crt.
Numele i prenumele
Data efecturii 16.10.2003 29.01.2004 22.04.2004 16.10.2003
Testarea 1 2 3 1
Performana n m 47 49 50 45
1.
Pnescu Lucian
Pagina 51 din 55
2.
Isar Constantin ANEXA 18
29.01.2004 22.04.2004
2 3
48 49
PROBA COMPLEX NR.1 PROB SPECIFIC A F.R.F.
ANEXA 19
TREI CURSE N SUPRAFAA DE PEDEAPS
Pagina 52 din 55
ANEXA 20
PROBA COMPLEX NR.2 PROB PROPUS
Pagina 53 din 55
ANEXA 21
TRIUNGHIUL PRESINGULUI PROB PROPUS
Pagina 54 din 55
Pagina 55 din 55

Diploma - WWW - Tocilar

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Diploma - WWW - Tocilar

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Studiu de caz privind pregatirea tehnico - tactica si selectia la juniorii II

STUDIUL PRIVIND CONINUTUL TEHNICO-TACTIC AL PREGTIRII I SELECIEI LA JUNIORI II (15-16 ANI)

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

CAPITOLUL 2 FUNDAMENTAREA TEORETICO-METODIC A LUCRRII 2.1. NOUTI I TENDINE N JOCUL DE FOTBAL

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

151,1 159 154,7 161,7

159 174,8 161,7 177,7

174,8 182,2 177,7 182,7

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

CAPITOLUL 3 ORGANIZAREA CERCETRII 3.1. PERIOADA I LOCUL DESFURRII CERCETRII

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

3.3. METODE DE CERCETARE FOLOSITE

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

4.3. ANALIZA REZULTATELOR OBINUTE

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

CAPITOLUL 5 CONCLUZII I PROPUNERI

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

CHESTIONAR NR.1 Alexe Dan CSS Rm. Vlcea

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Am (abaterea medie) = ANEXA 2

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Am (abaterea medie) = ANEXA 3

Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

Am (abaterea medie) = ANEXA 4

Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Vizitati www.tocilar.ro ! Arhiva online cu diplome, cursuri si referate postate de utilizatori.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.