CHLMB 100 PLN

PLANIFICACIONES
MAESTRA BSICA
FEBRERO 2012
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Propsitos generales: Leer, interpretar y analizar textos pertenecientes a diversos gneros discursivos. Producir textos orales y escritos, utilizando sus conocimientos de gramtica y normativa, para cumplir diferentes propsitos discursivos y teniendo en cuenta a sus destinatarios. Desarrollar una postura crtica sobre los textos y discursos que trabajan para formar lectores reflexivos. Apropiarse del patrimonio cultural y especialmente literario de su sociedad en este contexto determinado. Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Artculos de divulgacin cientfica, elementos constitutivos. Cuento realista, caractersticas y narradores diferentes. Historieta, elementos constitutivos y convenciones. Actos de habla directos e indirectos, correlacin verbal. Conjugaciones regulares e irregulares. Reglas de normativa y ortografa. Clases de palabras, verboides. Palabras derivadas y compuestas. Signos de puntuacin, usos y diferencias. Utilizacin del diccionario y de enciclopedias. Cuento policial, caractersticas y personajes estereotipados. Procedimientos de cohesin, sustitucin, pronominalizacin y elipsis. Cine y literatura, diferencias y similitudes entre estos lenguajes estticos. Reseas de diferentes tipos: cinematogrficas, literarias, musicales. Tildacin de monoslabos. Cartas formales, caractersticas y elementos. Sinonimia y antonimia, definicin y casos. Formacin de campos lxicos y de campos conceptuales. Clases de palabras, adverbios y frases adverbiales.
Contenidos
Comunicacin, elementos constitutivos, lectos y registros. Variedades lingsticas. Definicin y distincin entre lengua y habla. Competencia lingstica. Texto periodstico, elementos textuales y paratextuales. Cuento popular, elementos caractersticos. Fbulas y mitos urbanos, caractersticas en comn. Textos no ficcionales: recetas, folletos, instructivos. Cuadro comparativo. Formacin de palabras, prefijos y sufijos. Clases de palabras, clasificacin bsica. Procedimientos cohesivos.
Actividades permanentes
Buscar informacin en diversas fuentes y registrar sus datos. Leer y comprender textos de diferentes gneros discursivos, tanto de manera individual como grupal. Interpretar los textos considerando sus contextos de produccin. Comparar opiniones e interpretaciones. Distinguir rasgos propios y comunes en los distintos gneros literarios. Trabajar para comprender y valorar el lenguaje esttico. Reconocer las diferentes variedades lingsticas presentes en los medios orales y escritos. Producir textos orales y escritos. Identificar la idea general de los textos, as como tambin informacin especfica. Establecer relaciones entre los diferentes contenidos vistos. Interactuar crticamente con las instituciones. Organizar foros, presentacin de libros y otras actividades relacionadas con la lectura. Compartir experiencias de lecturas con familia y amigos. Escuchar narraciones orales. Entrevistar personajes vinculados a la literatura. Interactuar crticamente con los medios masivos de comunicacin. Mirar, comentar y analizar pelculas vinculadas a los textos ledos, teniendo en cuenta la poca, la esttica, la temtica u otros aspectos. Analizar imgenes, ya sean pinturas, reproducciones y fotografas relacionadas con los textos literarios ledos o las temticas abordadas. Relacionar la especificidad de la literatura en contraposicin con otros lenguajes artsticos. Realizar tareas de escritura creativa. Reflexionar sobre la gramtica en correlacin con propsitos de escritura. Escribir textos a partir de borradores y reescrituras. Revisar la ortografa y la cohesin lxica y gramatical. Tomar notas de manera individual o grupal.
Criterios de evaluacin
Identificar los elementos constitutivos de la comunicacin. Diferenciar y utilizar distintos lectos y registros. Reconocer diversas variedades lingsticas. Identificar los diferentes elementos del texto periodstico para luego producir sus propios textos de este tipo. Reconocer las caractersticas en comn y diferentes de las fbulas y los mitos urbanos. Analizar elementos constitutivos de textos no ficcionales y contrastarlos con los ficcionales. Realizar un cuadro comparativo donde se trabajen las diferentes tipologas textuales vistas. Identificar los prefijos y sufijos en las palabras y realizar ejercicios de formacin de palabras. Diferenciar diversos procedimientos cohesivos en los distintos textos trabajados. Identificar los elementos constitutivos del artculo de divulgacin cientfica. Leer, interpretar y producir cuentos realistas e historietas, reconociendo sus caractersticas particulares. Reconocer diferentes actos de habla y apropiarse de la correlacin verbal correspondiente para cada caso. Analizar las irregularidades en las conjugaciones verbales. Tratar la normativa y ortografa para tener en cuenta las normas al momento de producir, tanto en forma oral como escrita. Contrastar las palabras derivadas y compuestas. Identificar y analizar los diferentes tipos de verboides. Ejercitar el uso de diccionarios y enciclopedias para ser utilizados en contextos de produccin. Leer, comprender y producir cuentos policiales, teniendo en cuenta caractersticas particulares. Analizar y utilizar los procedimientos de cohesin trabajados. Comparar pelculas con determinados textos literarios. Producir reseas de libros y pelculas. Reconocer las normas actuales en relacin con la tildacin de monoslabos. Leer, analizar y elaborar cartas formales, considerando sus elementos caractersticos. Elaborar campos lxicos a partir de los textos trabajados.
Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen
Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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MATEMTICA
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Propsitos generales: Adquirir experiencia y habilidad en el abordaje de problemas matemticos. Transferir saberes, procedimientos y modos de clculo en la resolucin de
ejercicios y problemas. Justificar producciones utilizando razonamientos deductivos propios del quehacer matemtico. Implementar diferentes modos de clculo y usar el lenguaje matemtico para el desarrollo y la resolucin de problemas. Analizar, comparar, debatir y establecer acuerdos con pares y docentes sobre distintas soluciones de problemas. Utilizar, en forma autnoma y correcta, regla, escuadra, comps, calculadora, software, etc. Construir figuras, tablas, grficos, etc.
Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Contenidos
Operaciones combinadas en N (adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin). Propiedades. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incgnita. Lenguaje coloquial y simblico. Divisiones y mltiplos de nmeros naturales. Nmeros primos y compuestos. Criterios de divisibilidad. Mltiplo comn menor y divisor comn mayor. Problemas. Ubicacin de nmeros racionales positivos en la recta. Orden. Representaciones grficas. Operaciones y propiedades. Ecuaciones e inecuaciones. Lenguaje coloquial y simblico. Anlisis y comparacin: fraccin, razn, cociente, porcentaje, expresin decimal.
Rescatar saberes previos. Leer en forma comprensiva. Resolver ejercicios y problemas matemticos con autonoma. Explicar procedimientos utilizados. Reconocer errores propios y ajenos. Utilizar la simbologa y el lenguaje especfico. Interpretar informacin y resultados. Comprender consignas. Realizar borradores. Plantear problemas. Responder claramente las preguntas realizadas. Confeccionar listas de datos. Utilizar correctamente instrumentos de geometra. Manejar diferentes calculadoras en forma correcta. Analizar, relacionar y transferir conceptos y procedimientos. Aplicar frmulas y propiedades. Comunicar y explicar procedimientos de resolucin de ejercicios. Comparar y encontrar posibles y mejores soluciones para problemas propuestos. Escuchar, respetar y valorar otras opiniones o propuestas. Resolver en forma ordenada y prolija la ejercitacin dada. Confeccionar tablas y grficos. Registrar, en forma prolija y ordenada, actividades, aclaraciones, apuntes, etc. Superar la sola memorizacin. Descubrir un todo en lo aprendido.
Resolver operaciones en N. Aplicar propiedades. Resolver ecuaciones e inecuaciones. Plantear y resolver problemas. Traducir a diferentes lenguajes. Analizar resultados obtenidos. Distinguir relaciones (por ejemplo: es divisor de). Diferenciar nmeros primos de los nmeros compuestos. Analizar: es posible el cero divisor? Calcular M.C.M. y M.C.D. y resolver problemas. Ubicar nmeros racionales positivos en la recta numrica. Representar grficamente. Analizar y comparar: fraccin, porcentaje, expresiones decimales. Calcular mentalmente. Aproximar.
Concepto de distancia y lugar geomtrico. Trazados: bisectriz, mediatriz, mediana, altura. ngulos y polgonos: construccin y clasificacin. Polgonos regulares inscriptos en una circunferencia. ngulos: centrales, interiores y exteriores. Relacin entre los ngulos y el nmero de lados del polgono. Unidades de medida (longitud y superficie). Permetros y reas de figuras. Clculo de reas por descomposicin. Circunferencia y crculo. Dibujo y construccin de cuerpos. reas y volmenes de cuerpos sencillos. Clculos por descomposicin. Equivalencias entre volmenes y capacidad.
Trazar mediatrices, bisectrices, alturas y medianas. Clasificar y construir polgonos y polgonos regulares. Calcular amplitudes de ngulos. Aplicar frmulas. Reconocer diferentes unidades de medida. Realizar reducciones. Calcular permetros. Analizar resultados obtenidos en clculos. Dibujar y construir cuerpos simples. Calcular reas y/o volmenes por descomposicin. Establecer equivalencias. Aplicar propiedades. Resolver problemas. Ubicar puntos en el plano. Representar lugares y objetos en grficos cartesianos. Verificar ubicaciones. Observar tablas. Reconocer variables. Elaborar informes con datos obtenidos de tablas y grficos. Reconocer expresiones de proporcionalidad (directa y/o inversa). Resolver acertadamente situaciones de proporcionalidad. Calcular porcentajes. Calcular elementos no conocidos en proporciones. Recolectar y analizar datos. Construir tablas estadsticas y grficos.
Ejes cartesianos. Ubicacin y representacin de puntos en el plano utilizando coordenadas. Objetos y lugares: localizacin. Tablas y grficos. Variables: dependiente e independiente. Proporcionalidad. Porcentaje. Funciones de proporcionalidad directa e inversa. Proporcionalidad en nuestro cotidiano vivir. Encuestas. Grficos. Tablas. Variables. Promedio, mediana y moda.
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HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
Propsitos generales: Conocer las problemticas ambientales del pasado y del presente, relaciones de produccin y modos de apropiacin de la naturaleza. Reflexionar sobre
las relaciones entre los hechos y los procesos del pasado y el presente. Conocer los elementos de un mapa y las diferencias con otros tipos de representacin del espacio. Utilizar categoras convencionales sobre la cronologa. Relacionar informacin aplicando criterios de simultaneidad, secuencia, duracin, cambio y continuidad en el estudio a travs del tiempo histrico.
Contenidos
Diagnstico: Divisin Internacional del Trabajo. Nacin/Estado. Modelos econmicos. Circuitos productivos. Organizacin poltica y cultural del territorio latinoamericano. Delimitacin territorial. Coexistencia de Estados independientes y territorios dependientes. Divisin poltica. Capitales latinoamericanas: peso poltico, econmico, demogrfico y cultural. Procesos de integracin. Ambientes. Recursos. Problemas ambientales. Espacios. Origen del hombre. Nomadismo. Paleoltico: ampliacin geogrfica de la colonizacin humana. Primeros grupos sociales. Cazadores y recolectores. Primeros grupos americanos. Fin de las glaciaciones. Ampliacin de territorios conocidos. Proceso hacia la configuracin climtica actual del planeta. Biomas. Principales reas habitadas. Intercambio de informacin. Conocimientos ecolgicos y tcnicos. Impacto humano. Incremento demogrfico. Destinos de las primeras migraciones.
Seleccionar fuentes pertinentes y fiables. Interrelacionar contenidos. Trabajar con material cartogrfico. Identificar los elementos del mapa y las diferencias con otros tipos de representacin grfica del espacio. Indagar sobre las condiciones de vida de los actuales pueblos originarios que an viven en la regin, o bien las causas de su desaparicin. Elaborar textos e informes individuales y debates grupales. Seleccionar el mapa ms adecuado, segn su escala, para el trabajo con problemas geogrficos locales, regionales o mundiales. Trasponer informacin de diferentes fuentes a mapas y planos. Localizar en el mapa. Confeccionar y analizar grficos, esquemas, cuadros sinpticos, redes conceptuales, pirmides de poblacin, etc. Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de representar el tiempo, siempre situando en ellos, modos de vida y su localizacin en el espacio. Realizar estudios de caso. Observar y describir. Identificar y caracterizar. Secuenciar en tiempo y espacio. Leer e identificar palabras clave e ideas principales. Resolver acrsticos. Explicar secuencias. Construir maquetas y murales. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Deducir y descubrir el proceso. Definir conceptos. Producir nuevos textos sobre el tema tratado. Realizar esquemas y redes en el pizarrn a partir de la lectura de un compaero. Escribir resmenes, argumentaciones, narraciones y textos explicativos. Seleccionar un tema y, a partir del mismo, escribir un mnimo guion. Obtener informacin de variedad de fuentes (pinturas, fotografas, fotografas areas, imgenes satelitales) sobre los modos de vida estudiados y comunicarlos en diferentes registros (orales, escritos, cartogrficos, etc.).
Ordenar fases de la evolucin del hombre. Cambiar la informacin de un cdigo lingstico a otro. Usar material cartogrfico para analizar las migraciones, identificar espacios afectados por glaciaciones, etc. Relacionar informacin sobre los cambios sociales aplicando los criterios de simultaneidad, secuencia, duracin y continuidad. Distinguir entre cambios histricos en relacin al tiempo y al espacio. Ordenar correctamente situaciones, elementos y sus espacios utilizando las nociones de dcada, siglo y milenio. Construir el espacio geogrfico como proceso sociohistrico. Comprender los modos de construccin e interpretacin de cuadros, tablas, diagramas, esquemas conceptuales y grficos estadsticos. Utilizar con exactitud la orientacin de los puntos cardinales y la escala para localizar espacios. Utilizar vocabulario especfico sobre fenmenos histricos y geogrficos. Construir e interpretar cuadros y esquemas sobre la vida del hombre agricultor en el perodo estudiado.Determinar consecuencias de la aplicacin de las primeras herramientas en la agricultura. Reconocer actores y sujetos sociales. Extraer informacin de diferentes tipos de mapas. Comparar el trabajo esclavo de la poca estudiada con el trabajo en la actualidad. Relacionar el cambio tecnolgico con el aumento demogrfico. Caracterizar las diferentes formas de agricultura segn el ambiente en el que se practique. Explicar el carcter estratgico del recurso agua en el perodo estudiado y en la actualidad. Seleccionar fuentes de informacin escrita, cartogrfica y artstica. Utilizar criterios de periodizacin. Analizar mapas sobre las rutas de los mercaderes y los principales puertos. Utilizar vocabulario especfico sobre fenmenos histricos y geogrficos de distinto orden. Ordenar correctamente situaciones y territorios utilizando las nociones de dcada, siglo y milenio y aplicar los criterios de duracin, cambio y continuidad. Caracterizar contrastes entre las diferentes formas de trabajo.Relacionar la expansin territorial con la economa.Vincular el uso de la energa y la tecnologa en funcin del desarrollo.
Formas de interdependencia y normas de cooperacin. Relaciones y necesidades sociales. Recursos. Cambios climticos. Tecnologa. Transformacin humana de la biosfera. Propiedad privada y esclavizacin del trabajo. Estructura social y poltica. Divisin del trabajo. Excedente. Asentamientos humanos y urbanizacin: aldeas y pueblos. Domesticacin y selectividad de plantas y animales. Crecimiento demogrfico y cambio tecnolgico. Espacios y organizaciones socioculturales en Amrica: el manejo del recurso hidrulico, la ciudad, el Estado y la propiedad de la tierra. El agua como un recurso estratgico de las sociedades.
Contrato feudal y vnculos feudovasallticos. Nobleza. Guerra y orden social. Fuentes de energa. Recursos y caresta. Cambios climticos. Transformaciones humanas de la biosfera. Tecnologa. Propiedad y control de la tierra. Estructura social y poltica. Ciudades-Estado, los imperios. La ciudad-Estado, organizadora de los territorios: produccin, comercio, tributacin y control poltico. Organizacin social del trabajo: esclavo, sociedad feudal y servil, artesanal, libre y asalariado. Expansin territorial. Crecimiento demogrfico. De la sociedad imperial a la sociedad feudal. La iglesia, factor de cohesin ideolgica. Resurgimiento de las ciudades.
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CIENCIAS NATURALES
Propsitos generales: Ver la ciencia como una actividad escolar. Comprender caractersticas e impactos de la actividad cientfica y tecnolgica ms all de la escuela.
Describir y explicar fenmenos simples utilizando teoras y observaciones personales. Explicar fenmenos ms complejos utilizando conceptos y modelos cientficos ms amplios. Elaborar indagaciones que comprendan ideas cientficas y un lenguaje cientfico simple elaborando diagramas y grficos para presentar la informacin. Ampliar el vocabulario cientfico y utilizar un vocabulario tcnico nutrido de smbolos, clculos y grficos para presentar informacin cualitativa y cuantitativa.
Contenidos
La vida: caractersticas. Los seres vivos: caractersticas, clasificacin, niveles de organizacin y propiedades emergentes. Estructuras de vegetales, animales, hongos y organismos microscpicos implicadas en los procesos de nutricin, relacin y reproduccin. La nutricin vegetal y ciclos de vida. Tipos de alimentacin de vertebrados e invertebrados. Nutricin de los hongos e importancia para el hombre y el ambiente. Efectos benficos y perjudiciales. Relaciones entre los seres vivos en redes trficas vinculadas a distintos modelos de nutricin. Alteracin de los ecosistemas. Integracin de funciones y procesos en el organismo humano. Estructuras implicadas en la nutricin, relacin y reproduccin. Cambios fsicos en el adolescente. Alimentos, nutrientes y dieta saludable.
Analizar textos periodsticos y de divulgacin para ampliar ideas previas. Promover la bsqueda y el anlisis de informacin periodstica y de divulgacin con relacin a acontecimientos novedosos vinculados a las Ciencias Naturales. Buscar, organizar y comunicar la informacin. Disear e implementar experimentos sencillos. Comunicar en forma oral y escrita las observaciones realizadas en diversos registros. Conceptualizar y analizar diferentes procesos de las Ciencias Naturales (de nutricin, de relacin, fsicos, entre otros).Establecer patrones de medicin de escalas. Construir tablas de registro, dibujos, etc. Elaborar hiptesis acerca de diferentes procesos. Hacer predicciones. Resolver problemticas sencillas actuales. Usar conceptos globales para explicar aquellos ms particulares. Utilizar el material del laboratorio de Ciencias adecuadamente (microscopio, termmetros, entre otros). Reconocer diferentes fenmenos fsicos y qumicos y experimentar. Establecer vinculaciones relevantes y pertinentes entre conceptos de diferentes ejes. Usar distintas tcnicas de representacin como grficos, tablas de valores e inclusive textos para la descripcin de los diferentes fenmenos. Comunicar, a travs de distintas estrategias (dibujos, relatos), para llegar luego al uso de modelos. Comprender y analizar diferentes fenmenos. Interpretar datos y elaborar conclusiones. Elaborar esquemas conceptuales para integrar contenidos. Analizar fenmenos cotidianos o de los procesos naturales y vincularlos a los contenidos estudiados. Reconocer en imgenes los procesos.
Argumentar, justificar, utilizar trminos precisos para explicar. Clasificar los seres vivos. Reconocer niveles de organizacin. Diferenciar clulas procariotas y eucariotas. Caracterizar a los organismos microscpicos. Identificar las diferentes estructuras implicadas en los procesos de nutricin, relacin y reproduccin. Relacionar los sistemas del cuerpo humano en la nutricin. Disear e implementar experiencias. Comunicar los resultados y conclusiones de las experiencias y bsquedas bibliogrficas utilizando diversos registros. Utilizar modelos para interpretar situaciones. Establecer relaciones conceptuales.
Propiedades de los materiales: organolpticas, fsicas y qumicas. Determinacin experimental. Escalas de valores posibles. Mezclas. Clasificacin: mezclas homogneas (soluciones) y heterogneas. Concepto de soluble e insoluble. Conceptos de fase y componente. Mtodos de separacin. El agua como sustancia. El agua y sus propiedades. El agua corriente como mezcla. Fuentes de obtencin de agua. Usos del agua: industriales, cotidianos, tecnolgicos. Peligros y alcances de los procesos que causan su contaminacin. El agua y la vida. Agua destilada, agua potable, agua corriente de red. Procesos de potabilizacin.
Relacionar la propiedades de los materiales con su utilizacin. Predecir o hipotetizar acerca de los eventuales riesgos personales y/o ambientales del uso de un material determinado. Utilizar modelos para interpretar situaciones. Establecer relaciones conceptuales. Argumentar, justificar, utilizar trminos precisos para explicar. Aplicar el conocimiento en diferentes situaciones. Disear e implementar experiencias y comunicar las conclusiones mediante diferentes herramientas. Relacionar las cualidades de la energa con su manifestacin en diferentes formas. Valorar los costos y beneficios del uso de distintas fuentes energticas. Utilizar trminos precisos para explicar. Diferenciar los mecanismos de intercambio de calor. Describir movimientos de objetos o fenmenos de su entorno. Establecer relaciones conceptuales en la prediccin cualitativa del movimiento. Interpretar situaciones a partir de grficos. Construir modelos para interpretar situaciones.
Cualidades y conservacin de la energa. Energa mecnica, elctrica, qumica, nuclear. Luz y sonido. Mecanismo de intercambio de calor: conduccin, conveccin y radiacin. La energa y la sociedad actual. Caractersticas ondulatorias de los mismos. Uso y degradacin de la energa. Anlisis de distintos movimientos y variaciones temporales de fenmenos y objetos. Uso de distintas representaciones de los movimientos: grficos y otras. Nocin de velocidad y su uso para la interpretacin de grficos y tablas. Universo: componentes y escalas. Sistema Solar: componentes, tamao y distancias. El cielo nocturno. Movimiento aparente de los astros y planetas.
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EDUCACIN FSICA
Propsitos generales: Conocer las actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales, coordinativas y habilidades motrices con base en el
principio de salud. Producir e interpretar gestos y acciones motrices con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas, gimnsticas y expresivas. Asumir actitudes de responsabilidad, solidaridad y respeto de s mismos y de los otros en actividades motrices compartidas.
Contenidos
Resistencia aerbica general.Fuerza y desarrollo de los grandes grupos musculares. Principio de salud como orientador bsico para la realizacin de tareas motrices.Flexibilidad general. Velocidad de desplazamiento en distintos trayectos. Habilidades motoras especficas en situaciones ludomotrices, deportivas y expresivas. Regulacin del esfuerzo en diferentes acciones motrices. Diferenciacin de ritmos cardiorrespiratorios y procedimientos para su regulacin. Alimentacin adecuada y su relacin con actividades motrices. La imagen corporal y su relacin con la autoestima y la autonoma. Capacidades coordinativas y habilidad motora general y especfica. Reconocimiento de su propio cuerpo y sus cambios.
Desarrollar entradas en calor especficas en funcin de los contenidos trabajados en la parte principal de la clase. Aplicar ejercicios y tareas de elongacin y estiramiento en funcin de cada actividad realizada para los diferentes grupos musculares. Emplear tareas regenerativas luego de cada actividad principal. Utilizar variedad de ejercicios de movilidad general y especfica. Aplicar juegos de locomocin de carrera y desplazamientos con y sin material. Ejecutar trotes y desplazamientos con variacin en sus direcciones y sentidos. Movilizar articulaciones. Analizar crtica y reflexivamente la evolucin diaria en cuanto a la constitucin corporal. Investigar acerca de los temas y contenidos trabajados diariamente. Conocer el ritmo cardaco en cada actividad realizada. Verificar los cambios fisiolgicos que se producen en cada actividad realizada (color de la piel, ritmo cardaco frecuencia respiratoria).Crear y desarrollar vnculos de comunicacin y trabajo individual y grupal. Adquirir capacidad para formar y organizar grupos de trabajo. Trabajar con habilidades de caractersticas cooperativas y de respeto hacia los compaeros. Cuidar y respetar el espacio y los materiales de trabajo diario. Organizar y seleccionar el material de trabajo. Presentar trabajos semanales escritos y orales acerca de los temas desarrollados. Resolver problemticas motoras de acuerdo con la propuesta didctica.
Conocer las actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas. Desarrollar capacidades motoras con base en el principio de salud. Recrear variedad de habilidades motoras especficas a partir de la variedad de propuestas didcticas. Aprender a regular el esfuerzo durante la prctica de actividades fisicodeportivas, diferenciando ritmo cardiorrespiratorio. Conocer acerca de una alimentacin adecuada y variada para la prctica deportiva. Lograr desarrollarse corporalmente a travs de los principios de autoestima y autonoma.
Habilidades motrices especficas en situaciones deportivas, ludomotrices y expresivas. Diseo y prctica de actividades para el desarrollo de habilidades motoras especficas, abiertas y cerradas en diferentes situaciones motrices. Aceptacin y mejora de los diferentes niveles de habilidad motriz. La estructura de los juegos deportivos como posibilidad de construccin solidaria y compartida: reglas, estrategias, habilidades motrices, espacios y comunicacin. Juegos deportivos abiertos y cerrados. Construccin y aceptacin de reglas adecuadas para jugar participativa y democrticamente. Resolucin de tcticas de situaciones simplificadas de ataque y defensa.
Aplicar habilidades motoras especficas en diferentes situaciones y propuestas motoras, deportivas y expresivas. Disear actividades para las puestas en prctica de habilidades motoras especficas abiertas y cerradas. Comprender la estructura de los juegos deportivos. Construir estrategias y reglas para jugar adecuadamente. Resolver propuestas prcticas cumpliendo y ejercitando variedad de roles y funciones.
La propia habilidad como habilidad sociomotriz para interactuar con los otros en la relacin del juego. El espacio necesario para cada juego deportivo. Su adecuacin a las necesidades del grupo. Las relaciones de comunicacin y contracomunicacin como base de los juegos deportivos en equipo. Participacin en encuentros de juegos deportivos y deportes. Integracin con el medio natural cercano en las prcticas deportivas. Actividades ludomotrices: juegos cooperativos, de exploracin, de contacto con elementos naturales. Juegos deportivos en la naturaleza con adecuacin al terreno, a los elementos naturales del entorno.
Desarrollar ampliamente la habilidad de relacionarse con otros a travs de la aplicacin de habilidades en juegos y propuestas deportivas. Conocer y respetar el espacio necesario para jugar cada deporte. Trabajar las relaciones de comunicacin en cada propuesta deportiva. Participar activamente en encuentros competitivos. Jugar y practicar variedad de tareas propias de la vida en la naturaleza, adaptndose a las caractersticas del terreno natural.
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ARTES VISUALES
Propsitos generales: Comprender la forma de produccin y los efectos de sentido de los discursos visuales en el contexto sociocultural en el que se circunscribe cada uno de
ellos. Formar y desarrollar un sentido selectivo y organizado de la visin. Relacionar los componentes del lenguaje plstico visual que intervienen en las producciones con el contexto sociocultural de referencia, diferenciando modos de interpretacin y efectos significativos.
Contenidos
El marco. Lmite perceptivo y material de la obra. La superficie interior y exterior. Marco explcito e implcito, marcos regulares e irregulares. Mrgenes geomtricos regulares e irregulares u orgnicos. El formato y sus dimensiones. Incidencia del tamao: grandes escalas, pequeas escalas. Influencia de la superficie en la composicin. Relacin soporte y color. Espacios vacos o negativos. Incidencia del marco en relacin con la superficie y las figuras. El espacio como figura. Proporciones entre la superficie, las figuras y el color como indicadores espaciales bidimensionales. Diferentes formatos y tamaos de superficie. Incidencia del marco de encierro. Profundidad de campo: principio de la ilusin de tridimensionalidad en el plano: imbricacin, superposicin de figuras, de superficies de color.
Relacionar conceptos. Observar, en diferentes soportes, expresiones plsticovisuales. Registrar sus apreciaciones por escrito.Exponer informes orales o escritos de los contenidos trabajados en las realizaciones plsticas. Utilizar recursos que pertenezcan a la plstica visual en todos los dispositivos y formatos viables.Disear proyectos donde utilicen los recursos apropiados. Realizar producciones agrupadas segn la instrumentacin acordada. Realizar correcciones orales en base a la puesta en comn de los contenidos y realizaciones. Autocorregir, en forma grupal y rotativa, en base a la puesta en comn de los contenidos y realizaciones expuestas. Exponer en el aula los trabajos realizados y explicar, verbalmente o por escrito, las tcnicas empleadas, la intencin expresiva, as como los resultados obtenidos.Seleccionar los materiales segn las necesidades de realizacin. Realizar producciones plstico-visuales atendiendo especialmente a la relacin entre materiales empleados, elementos del lenguaje, organizacin compositiva y la intencionalidad comunicativa. Operar con materiales e instrumentos adecuados segn las tcnicas plsticas y visuales. Fomentar la lectura y el comentario de anlisis y crticas en diferentes medios de difusin de muestras o exposiciones, problemticas contemporneas que surgen de las imgenes del entorno o de todos los aspectos plsticos visuales de la vida sociocultural vigente. Reflexionar acerca del aspecto comunicativo de las composiciones. Realizar montajes.
Conceptualizar y describir formato, marco y sus variantes. Describir sus particularidades. Analizar la superficie segn los materiales. Reconocer diferentes formatos y tamaos de superficies. Definir y distinguir la superficie interior y exterior. Analizar la figura segn distintos soportes. Determinar los indicadores espaciales bidimensionales. Comparar diferentes formatos y tamaos de superficies. Denominar los componentes bsicos del lenguaje plstico-visual. Realizar producciones agrupadas segn la instrumentacin acordada. Registrar impresiones de reflexiones acerca de las acciones del proceso de creacin y de los resultados. Establecer las relaciones de espesores de la lnea con respecto al marco, la extensin de la superficie, el grosor del trazo. Determinar las calidades de recorrido. Conceptualizar y explicar las funciones del color en diferentes aspectos compositivos. Comprender la estructura general de una configuracin plstica como una totalidad, a travs de las acciones propuestas para el lenguaje plstico-visual. Observar, interpretar y comprender la estructura general de una configuracin plstica. Monitorear el emprendimiento de un proyecto escolar para considerar su labor y relacionarla con contenidos trabajados o a trabajar. Relacionar los componentes del lenguaje plstico visual que intervienen en las producciones con el contexto sociocultural de referencia diferenciando modos de interpretacin y efectos significativos. Reconocer las relaciones proporcionales entre la superficie y la figura. Conceptualizar posibilidades compositivas. Describir los principios bsicos de organizacin formal y significativa de la estructura plstico-visual. Establecer relaciones entre superficie, marco, formato, figura y valor lumnico. Determinar cercana y lejana. Definir y ejemplificar el concepto de simetra.Interpretar formas simples, fondos complejos. Observar y distinguir configuraciones indivisas, mimticas o encubiertas.
La lnea: elemento formal. Relaciones de espesores de la lnea con respecto al marco, la extensin de la superficie y el grosor del trazo. Calidades de recorrido: curvas suaves, abiertas, onduladas y quebradas. Texturas lineales: lneas modelada, modulada, texturada. La lnea como contorno. La relacin figura-fondo. Mmesis, reversiblidad. El fraccionamiento de la figura: detalle y fragmento.Importancia del marco de encierro: dentro y fuera del marco. Reencuadres sucesivos de una misma figura, comparaciones formales, modificaciones. El color. Caractersticas a experimentar con el color: la temperatura, el valor y la intensidad. Experimentacin con el color matrico. Mezclas: pigmentos, colorantes. Experimentacin con el color fsico. Funciones del color. Formas expresivas del color.
Relaciones proporcionales entre la superficie y la figura. Posibilidades compositivas. Relaciones de ubicacin. Intervencin de la estructura interna de la figura. La estructura plstico-visual: principios bsicos de organizacin formal y significativa: zona central y zonas inmediatas en relacin siempre al marco de encierro y el formato. Relaciones de la superficie, marco, formato, figura y valor lumnico: superposicin. Determinacin de cercana y lejana. Configuracin de un orden en trminos significativos y espaciales.Simetra. Diversidades. Formas simples, fondos complejos; reversibilidad. Configuraciones indivisas, mimticas o encubiertas.
PLANIFICACIONES
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MSICA
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Propsitos generales: Identificar y denominar los materiales y la organizacin del lenguaje musical presentes en las obras, en anlisis descriptivo. Comprender los principios
sintcticos y semnticos con que opera el lenguaje musical.Valorar el contexto sociocultural.
Contenidos
El sonido como objeto y material constructivo. Atributos del sonido. Diferenciacin de sonido, ruido y silencio, y su vinculacin con el contexto y los roles. Fuentes sonoras: clasificacin. Modificadores del sonido. La voz como fuente sonora. Agrupamientos vocales e instrumentales. Recursos tcnicos instrumentales bsicos de las fuentes sonoras. La voz cantada y la voz hablada: recursos expresivos. Las posibilidades sonoras con la voz: su exploracin y su vinculacin con la intencin comunicativa. Su uso en diferentes contextos. La escucha sostenida y silenciosa de las obras. Los materiales sonoros: msica, voz, sonidos ambientales. Efectos de sonido: sus funciones en el contexto de manifestaciones audiovisuales.
Observar las relaciones entre las distintas situaciones en que se produce la comunicacin musical, en los usos del lenguaje musical en distintos contextos y estilos musicales. Comprender los procedimientos compositivos en el proceso de la construccin musical. Analizar de manera global y parcial las obras. Interpretar los componentes de la comunicacin musical. Relacionar los procesos de produccin y de recepcin. Identificar los componentes musicales. Escuchar de manera atenta. Resolver trabajos prcticos. Interrelacionar contenidos. Trabajar con material sonoro. Observar y describir. Escuchar, comparar y opinar. Identificar y caracterizar. Resolver acrsticos. Explicar secuencias musicales. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Deducir y descubrir el proceso. Construir mapas conceptuales. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio en cuestin. Analizar situaciones problemticas. Definir conceptos. Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Obtener informacin en variedad de fuentes y comunicarla. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista.
Definir sonido y reconocer sus atributos, diferencindolo de ruido y silencio, segn los contextos. Clasificar fuentes sonoras y escuchar agrupaciones vocales e instrumentales. Reconocer y experimentar con los recursos bsicos de las fuentes sonoras. Explorar las posibilidades sonoras de la voz y vincularlas con la intencin comunicativa. Escuchar de manera sostenida y atenta diferentes obras. Expresar juicios de valor con respecto a lo escuchado. Distinguir materiales sonoros y vincularlos contextualmente.Analizar los efectos de sonido y sus funciones en el contexto de manifestaciones audiovisuales. Escuchar y analizar variadas msicas de pelculas, publicidades, programas televisivos pertenecientes a diferentes pocas y contextos. Diferenciar y ejemplificar ritmo. Describir los tipos de ritmo. Vincular el ritmo a los distintos planos sonoros. Caracterizar el concepto de meloda y relacionarlo con el de planos sonoros. Describir frase musical. Diferenciar el concepto de textura de otros y ejemplificar de manera concreta. Reconocer cmo se organizan los elementos del lenguaje musical. Describir la organizacin de los elementos del lenguaje en el discurso musical. Definir ejecucin concertada y describir los roles en funcin del tipo de agrupacin. Describir y ejemplificar distintos espacios de difusin de la msica. Reconocer las caractersticas sobresalientes de una obra musical y vincularla con el contexto sociocultural de referencia. Reflexionar y analizar la msica como fenmeno social y cultural del hombre. Describir la funcin de la msica en el lugar donde viven.
La msica en vinculacin con producciones audiovisuales: publicidades, programas televisivos, cine, entre otras. El ritmo. La temporalidad. Tipos de ritmo. Las unidades de medida y niveles jerrquicos. El ritmo en vinculacin con los planos sonoros. Meloda. La meloda y los planos sonoros. La frase musical. Textura: planos sonoros. Sonoridades diversas: masas sonoras continuas, puntos meldicos, rtmicos. Forma. Criterios formales: permanencia, cambio y recurrencia. La forma musical y el contexto: modelos y frmulas de construccin formal en repertorio popular y acadmico.
Organizacin de los elementos del lenguaje en el discurso musical. Ejecucin vocal e instrumental. Roles de ejecucin en funcin del tipo de agrupacin. La msica en los espacios de difusin (radio, televisin) y en el cine. Identificacin de las caractersticas relevantes de la obra musical y aproximacin inicial a la comprensin de su vinculacin con el contexto sociocultural de referencia. La escucha de las obras. La msica como fenmeno comunicacional en el contexto sociocultural actual. Roles y funciones de la msica en el medio social prximo.
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LENGUAJE Y COMUNICACIN
Propsitos generales: Realizar propuestas de lectura, escritura y oralidad teniendo en cuenta diferentes registros y estilos. Incorporar determinadas prcticas del lenguaje para
ser utilizadas en las ms variadas situaciones comunicativas. Ejercer las prcticas de lectura, escritura e intercambio oral en forma sostenida a lo largo de todas las clases para formar lectores literarios activos y comprometidos. Fomentar la reflexin sobre el lenguaje y los contextos de produccin y recepcin de las prcticas de lectura, escritura e intercambio oral. Formarse como ciudadanos para responder las demandas de la vida social y para propiciar una actitud analtica frente a los medios masivos de comunicacin.
Contenidos
Texto narrativo, historia y relato, secuencias narrativas. Relatos mitolgicos, temas, marcos, estructura narrativa y caractersticas de los personajes. Leyendas, elementos constitutivos. Textos periodsticos, diferentes posturas de los enunciadores frente a un mismo tema. Textos de estudio, fuentes de informacin, bsqueda en bibliotecas y en Internet. Textos con propsitos acadmicos: exposiciones, textos de opinin, monografas. Clases de palabras, morfologa, sintaxis y semntica. Reglas de tildacin, monoslabos, palabras con diptongo y con hiato, palabras compuestas.
Buscar, leer y seleccionar informacin siguiendo determinados propsitos, a partir de criterios acordados con los pares y/o el docente. Leer, comprender y producir diferentes tipos de textos y gneros discursivos, desde cartas formales hasta cuentos y textos instructivos. Formar parte de situaciones sociales de lectura. Leer textos autnticos en forma individual y a lo largo de todo el ao. Leer de manera conjunta para realizar espacios de intercambio y de interpretacin compartida. Realizar trabajos comparativos entre los textos literarios y otros lenguajes artsticos, reconocer la especificidad de cada uno. Resumir por escrito y con diferentes propsitos diversos textos ledos. Organizar la informacin procedente de varios textos en distintos tipos de cuadros. Exponer y explicar oralmente utilizando recursos grficos. Escribir textos explicativos o informativos para comunicar lo aprendido. Elaborar a partir de borradores las propias producciones para llegar a un texto final, teniendo en cuenta todos los recursos grficos, organizativos y lingsticos vistos. Establecer relaciones y comparaciones entre los diferentes contenidos vistos. Comentar, analizar y debatir sobre temas de inters general y temas polmicos. Participar en actividades de intercambio de ideas, para expresar diferentes puntos de vista y profundizar las lecturas en dilogo con otros lectores y sus interpretaciones. Provocar la reflexin metalingstica sobre el uso de la norma discursiva. Interactuar crticamente con los medios masivos de comunicacin y con las instituciones.
Leer, comprender y producir relatos mitolgicos, reconocer los elementos caractersticos. Identificar, analizar y producir leyendas, realizar comparaciones con otros gneros literarios vistos. Contrastar diferentes posturas en textos periodsticos, analizarlas y elaborar las propias. Contrastar diferentes textos de estudio, analizarlos y utilizarlos. Leer, analizar y producir textos con propsitos acadmicos. Reconocer clases de palabras. Identificar las diferentes reglas de tildacin en distintas clases de palabras. Identificar rasgos estilsticos propios del gnero o del lenguaje artstico. Leer, comprender y producir textos biogrficos y autobiogrficos, a partir de sus elementos caractersticos. Analizar diversas ilustraciones, comparar lenguajes artsticos. Leer, analizar y producir textos de ciencia ficcin y de terror. Mirar pelculas para reconocer rasgos distintivos de ese lenguaje artstico y realizar un anlisis comparativo con otros lenguajes. Usar y buscar informacin determinada en textos tales como diccionarios y enciclopedias. Reconocer y utilizar conectores para organizar los discursos. Hacer uso adecuado de distintos signos de puntuacin. Analizar, comparar y producir cuentos de distintos gneros, especialmente maravillosos y fantsticos. A partir de la proyeccin de pelculas del gnero fantstico, realizar anlisis y relaciones entre los diversos lenguajes artsticos.Leer, analizar y producir ensayos y reseas sobre textos ledos. Identificar elementos constitutivos de las cartas escritas sobre y por autores de textos literarios. Comparar caractersticas de la historieta en relacin con otros tipos de textos. Reconocer diferentes discursos normativos y jurdicos y producirlos con el registro y estilo adecuados. Contrastar diversos discursos apelativos y leerlos crticamente. Identificar sufijos y prefijos en la formacin de palabras. Revisar y utilizar otros signos de puntuacin.
Relato de aventuras, estructura y secuencia narrativas, el hroe y el antihroe. Fichas bibliogrficas, contextualizaciones de los textos. Texto biogrfico y autobiogrfico: elementos constitutivos, narradores. Las ilustraciones, caractersticas particulares y contraste con los textos literarios. Revistas especializadas, bsqueda de informacin especfica. Cuento de ciencia ficcin y cuento de terror. Cine, proyeccin de una pelcula de ciencia ficcin y una de terror. Discurso informativo, enciclopedias y diccionarios. Conectores y organizadores textuales. Pronombres, decticos, personales y posesivos. Normativa: uso de la coma, los dos puntos, el punto y coma. Cuentos maravillosos y cuentos fantsticos, caractersticas comunes y diferencias, narradores. Cine, pelculas del gnero fantstico. Ensayos y reseas sobre textos literarios ledos. Cartas sobre y de autores de literatura. Historieta, elementos caractersticos, comparacin de diferentes lenguajes artsticos. Discurso normativo-jurdico: reglamentos, normas de convivencia, leyes. Discurso informativo: artculos periodsticos, folletos. Discurso apelativo: publicidades, volantes. Formacin de palabras: sufijos de sustantivos, adjetivos, verbos, prefijos. Normativa: uso de signos de exclamacin e interrogacin, de comillas y la cursiva.
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MATEMTICA
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Propsitos generales: Utilizar el lenguaje matemtico en la comunicacin de producciones. Transferir saberes para la resolucin de situaciones problemticas matemticas. ?
Reconocer elementos de diferentes conjuntos numricos (N, Z, Q), figuras, cuerpos, etc. Demostrar la validez de propiedades recurriendo al lenguaje algebraico. Resolver problemas y comprobar la pertenencia de los resultados obtenidos con respecto a las variables de la situacin planteada. Analizar funciones reconociendo variables y estudiando su dominio y su imagen. Adquirir aplicacin de conocimiento y prctica en el trabajo autnomo manteniendo la confianza en uno mismo.
Contenidos
Clculos combinados en N, Z, Q. Propiedades. Concepto de valor absoluto. Interpretacin del nmero racional y conceptualizacin de la nocin general del mismo. Diferencias y similitudes entre las propiedades de nmeros enteros y racionales. Potenciacin y radicacin en Q. Propiedades. Exponente entero positivo. Planteo y resolucin de problemas. Expresiones especiales: cuadrado y cubo de binomio, diferencia de cuadrados. Anlisis respecto de las diferencias de los ejercicios planteados. Traduccin a diferentes lenguajes: coloquial y simblico. Expresiones algebraicas: transformacin en expresiones equivalentes. Planteo y resolucin de problemas en trminos de ecuaciones e inecuaciones.
Reconocer elementos de diferentes conjuntos numricos y operar con ellos correctamente. Resolver problemas. Estimar resultados razonables a obtener. Calcular mentalmente. Plantear y resolver problemas. Analizar (con criterios) resultados y respuestas obtenidas. Interpretar consignas e informacin. Analizar relaciones. Lograr adquirir ampliacin de conocimientos y prctica de trabajo con el fin de alcanzar mayor autonoma y confianza en uno mismo. Relacionar y transformar conceptos y procedimientos. Utilizar el lenguaje especfico. Realizar las actividades en forma ordenada y legible. Respetar y valorar la palabra de los dems. Estar atento para reconocer similitudes y diferencias entre las producciones propias y ajenas para poder corregir errores. Elegir las mejores y ms convenientes formas de resolucin. Manejar correctamente instrumentos de geometra. Interpretar resultados en calculadoras. Manejar diversas tecnologas. Colaborar con el clima de trabajo y ser responsable. Tener continuidad en el trabajo y estudio diario. Confeccionar borradores. Tomar apuntes.
Resolver clculos combinados en N, Z, Q. Aplicar en forma correcta propiedades y reglas. Analizar diferencias y similitudes entre las propiedades de nmeros enteros y racionales. Interpretar el concepto del valor absoluto de un nmero. Interpretar el nmero racional y su conceptualizacin. Usar la potenciacin (con exponente entero positivo) y la radicacin en Q. Reconocer expresiones especiales. Desarrollar cuadrados y cubos de binomios. Resolver diferencias de cuadrados. Traducir a distintos lenguajes. Transformar en expresiones equivalentes. Resolver problemas en trminos de ecuaciones e inecuaciones.
Construccin de diferentes lugares geomtricos: bisectrices, mediatrices, alturas, circunferencias, etc. Relaciones entre diferentes ngulos (opuestos por el vrtice, adyacentes, determinados por paralelas y una transversal, etc.). Construccin de polgonos. Polgonos inscriptos o circunscriptos. Propiedades y caractersticas. Resolucin de problemas aplicando frmulas y propiedades (relacin pitagrica, suma de ngulos, etc.). Unidades de medida. Problemas referidos a permetros, reas y volmenes. Anlisis y exploracin de relaciones entre cuerpos (con igual volumen, distintas reas laterales y con distinto volumen e igual rea lateral).
Trazar bisectrices, mediatrices, alturas, medianas. Dibujar circunferencias. Dibujar y clasificar ngulos. Construir polgonos inscriptos y circunscriptos. Relacionar ngulos. Plantear y resolver ecuaciones. Aplicar frmulas y propiedades. Realizar reducciones de medidas. Calcular permetros, reas y volmenes. Descomponer figuras y cuerpos para realizar diferentes clculos. Comparar cuerpos de igual volumen y diferentes reas laterales y viceversa. Resolver ecuaciones e inecuaciones. Analizar soluciones: nicas, infinitas, inexistentes. Escribir soluciones como intervalos y graficar. Resolver sistemas y analizar soluciones. Clasificar sistemas. Identificar funciones. Escribir frmulas. Reconocer variables. Reconocer funciones de proporcionalidad. Dar a conocer caractersticas y propiedades. Graficar funciones. Interpretar en trminos de problema: cero, pendiente, etc. Estudiar fenmenos. Organizar datos. Leer, interpretar y confeccionar tablas y grficos. Identificar variables. Utilizar la probabilidad como modelo para cuantificar en situaciones diferentes de incertidumbre.
Ecuaciones lineales con una variable. Soluciones: nica, infinita, inexistente. Inecuaciones. Intervalos. Interpretaciones grficas. Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Mtodos de resolucin. Clasificacin y anlisis. Identificacin de funciones en diferentes contextos y estudio de las mismas: variables, ceros, etc. Lectura e interpretacin de tablas y grficos. Propiedades de la funcin de proporcionalidad directa e inversa. Problemas. Estudio de fenmenos. Organizacin de datos. Tablas. Grficos. Conceptos: media, mediana, moda. La probabilidad como modelo para la cuantificacin en situaciones de incertidumbre. Frecuencia relativa: concepto.
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Propsitos generales: Interpretar, comprender y explicar cmo y por qu se producen los cambios sociales. Valorar la historia como una ciencia capaz de hacernos conocer y
reflexionar sobre los procesos histricos y los actores sociales que construyeron lo que somos. Reconocer los diferentes vnculos establecidos entre los distintos actores sociales y poder realizar juicios de valor desde una perspectiva de relativismo cultural y evitando el anacronismo. Comparar y confrontar los procesos de organizacin espacial y poltica de las sociedades de Amrica Latina, a travs de la usurpacin territorial por parte de los pases centrales y la coexistencia de naciones indgenas. Alentar la mirada crtica de los procesos histricos como decisiones culturales propias de un tiempo.
Contenidos
1.Sociedades originarias de Amrica. Sistemas de produccin, divisin social del trabajo, organizacin de la produccin y el intercambio, formas de distribucin y apropiacin del excedente, jerarquizacin social. Mayas, incas, aztecas. Organizacin poltica, social, econmica. Religin. Arte y otras manifestaciones culturales. Representaciones de las diversas cosmovisiones. Diversas variantes de organizacin del poder. 2. El 1500 en Europa. Sociedad Moderna. Monarquas centralizadas. Reforma y Contrarreforma. Renacimiento, Humanismo. Expansin europea: rutas comerciales. Desarrollo del sistema financiero y las transacciones comerciales, crecientes necesidades de oro y plata propias del mercantilismo. El aumento del consumo y las nuevas necesidades de conservacin de alimentos. Nueva concepcin de Dios y del mundo que se expresan en un nuevo arte y una nueva literatura.
Ubicar temporal y espacialmente los sucesos y desarrollo de pueblos. Conocer y valorar los distintos aportes culturales de cada pueblo. Elaborar preguntas. Consultar diversos materiales para localizar informacin especfica que d respuesta a esas preguntas. Elaborar tablas o cuadros que ordenen la informacin leda o investigada. Establecer continuidades y rupturas de la sociedad, la cultura y la ideologa medieval a la moderna. Ubicar los procesos sincrnicos de Europa y Amrica. Dramatizar, por grupos, escenas de la conquista de cada imperio. Analizar documentos escritos como fuentes histricas. Organizar un debate para expresar y defender sus opiniones y puntos de vista. Distinguir, por el argumento, la postura que se sostiene. Analizar pelculas afines: cine como fuente histrica secundaria. Buscar canciones actuales o antiguas que recreen los acontecimientos que se narran. Realizar un acto creativo: un mural, una cancin, un video sobre el mismo. Realizar cuadros comparativos de los sistemas polticos en distintos pases. Dramatizar escenas de la vida cotidiana y del ejercicio del poder. Buscar imgenes sobre las condiciones de vida de este tiempo. Relacionar hechos del pasado con el presente. Describir y comparar situaciones o hechos de la vida cotidiana. Explicar consecuencias locales y mundiales. Comparar la actual declaracin de DD.HH con la primera. Revalorizar los aportes ideolgicos y polticos vigentes. Realizar una lnea de tiempo para ubicar sucesos y procesos locales y mundiales. Considerar la influencia del contexto mundial en la historia local. Elaborar explicaciones de los procesos que comprendan los distintos aspectos: social, econmico, poltico y cultural. Historia oral: recopilar la historia de vida y situacin actual de algn aborigen o descendiente.
Sealamiento en los mapas de rutas comerciales, imperios americanos precolombinos y expansin ideolgica europea. Anlisis de causas y consecuencias de la expansin a ultramar. Posibilidad de realizar anlisis propios, crticos y no anacrnicos sobre temas controversiales como la conquista de Amrica o la Reforma Protestante. Capacidad de ubicacin espacio temporal y establecimiento de relaciones entre sucesos de distintas geografas. Habilidad para conocer las distintas culturas, describir y valorar sus creaciones. Capacidad explicativa sobre el mtodo econmico. Comprensin y fundamentacin de las concepciones ideolgicas sobre Dios y el mundo. Comprensin y descripcin del sistema absolutista. Realizar anlisis propios, crticos y no anacrnicos. Ubicar espacialmente grandes unidades territoriales y de los sucesos explicados. Establecer relaciones entre sucesos: causas, consecuencias y descubrimiento de procesos. Comprender los mtodos empleados para la conquista en su tiempo y marco ideolgico. Describir el sistema econmico colonial, evaluar la situacin americana. Sensibilizarse respecto de la situacin aborigen. Comparar las monarquas inglesas y francesas. Narrar las mltiples causas y los comienzos de la Revolucin Industrial. Narrar los procesos y sucesos mundiales que influyeron en el mundo. Rescatar los postulados bsicos de las ideologas modernas y su aplicacin en las revoluciones americanas. Ubicar temporalmente los sucesos americanos y europeos de modo causal. Ubicar espacialmente los sucesos y modificaciones del territorio nacional. Conocer y valorar de los aportes de los distintos pueblos. Reconocer y utilizar fuentes histricas. Usar correctamente el vocabulario especfico. Ser claros en la exposicin oral y escrita y coherentes en las expresiones.
Primeros viajes. Conquista y colonizacin. Institucionalizacin europea sobre las tierras aborgenes. Organizacin de las grandes unidades polticas: virreinatos. Requerimiento. Denuncias de De las Casas y Montesinos. Explotacin econmica y social. Organizacin del sistema econmico colonial: minas, encomiendas y haciendas. Sistemas de tributacin coloniales. Produccin econmica americana. Intercambios culturales entre Europa y Amrica. Catstrofe demogrfica: condiciones de trabajo, enfermedades, disminucin de la natalidad, destruccin del tejido social y de los sistemas econmicos nativos. Siglo XVII. Revoluciones burguesas: monarqua parlamentaria en Inglaterra. Revolucin Industrial. Causas y consecuencias. Estado Absolutista y economa mercantil.
Iluminismo. Ilustracin. Enciclopedia. Revolucin Francesa. Napolen.Santa Alianza. Restauracin Absolutista. Consolidacin de la burguesa, crisis en los modelos de representacin del mundo, nuevas concepciones del hombre y de sus relaciones con Dios. Comercio monoplico y contrabando. Reformas borbnicas. Cambios sociales: ascenso de los criollos. Revoluciones independentistas americanas. Primeras formas de gobierno patrio. Anarqua. Ensayos constitucionales. Multiculturalidad. Situacin actual de los pueblos originarios. Movimientos y luchas actuales de resistencia aborigen, en la lucha por el territorio ancestral. Intercambios culturales en el perodo colonial: comidas, bebidas, costumbres, tradiciones y creencias, que circularon entre los dos continentes.
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Propsitos generales: Reconocer el carcter sociohistrico del espacio geogrfico latinoamericano a partir de sus cambios y continuidades. Reconocer el intercambio desigual
entre Amrica Latina y el resto del mundo. Utilizar fuentes y tcnicas de construccin del conocimiento geogrfico. Explicar procesos geogrficos. Establecer relaciones entre distintas dimensiones de la realidad social. Reconocer la diversidad espacial. Analizar la diversidad actual del mapa poltico de Amrica Latina. Identificar la interconexin entre las actividades productivas y los problemas ambientales. Analizar las relaciones entre los distintos bloques regionales.
Contenidos
Diagnstico: Recursos. Cambios climticos. Transformaciones humanas de la biosfera. Territorio. Relaciones sociales. Fuentes de energa. Ciudades y territorios. Las concepciones sobre la forma de la Tierra. Modo de concebir el mundo por el europeo del siglo XVI. Imaginacin geogrfica. Representaciones. Percepcin europea del ambiente americano. Las similitudes y diferencias en la representacin del espacio en las culturas americanas prehispnicas y en la europea. Desarrollo del lenguaje cartogrfico occidental de los siglos XV y XVI: mapas portulanos, proyecciones. El mapa como instrumento cientfico. Escala. Simbologa. Coordenadas. Distorsiones de los mapas. Los nuevos mapas de Amrica elaborados durante la Conquista. Elementos del lenguaje cartogrfico. Modos de representacin cartogrfica contempornea: la cartografa temtica.
Producir mapas de la conquista. Representar espacios. Comparar, discutir, leer y releer relatos de viajeros y testimonios que pongan en discusin las hiptesis de manera que se aproximen a la comprensin de los conceptos en juego. Registrar, tomar notas, escribir comentarios, hacer resmenes, confeccionar informes. Representar la informacin en diferentes tipos de mapas. Definir los continentes que aparecen en los mapas y el tipo de proyeccin correspondiente, describiendo sus implicancias y las tcnicas para su uso. Anotar y comentar el significado de los colores, los signos y los smbolos que aparecen en los mapas. Relacionar el contenido del mapa con la poca histrica a la que se refiere. Establecer mnimas conclusiones sobre las finalidades que, probablemente, determinaron la elaboracin de los distintos mapas; por ejemplo, los portulanos. Confrontar los mapas antiguos con los planisferios que se usan actualmente. Analizar textos que les permitan extraer las ideas que el europeo tena sobre los recursos y los pueblos originarios de Amrica. Caracterizar los usos histricos de los recursos del ambiente en estudio, para aproximarse a comprender el ambiente actual. Analizar fotografas e imgenes satelitales. Definir conceptos. Articular, a travs de los contenidos, las causas y las consecuencias y los aspectos de un proceso. Localizar e identificar. Elaborar lneas de tiempo. Unir conceptos relacionados. Analizar distintos tipos de imgenes: pinturas, telas y reproducciones que expliciten las concepciones del mundo.
Utilizar fuentes y tcnicas de construccin del conocimiento geogrfico. Analizar distintas representaciones cartogrficas sobre un mismo espacio para construir la idea de que el mapa es un modo de ver el mundo. Relacionar el contenido de los mapas con la poca histrica. Establecer conjeturas sobre las concepciones del europeo con relacin a los nuevos territorios. Establecer conclusiones sobre las finalidades que determinaron la elaboracin de los distintos mapas. Confrontar mapas antiguos con los actuales. Analizar textos para conocer las ideas que el europeo tena sobre los recursos y los pueblos americanos. Explicar aspectos representativos de los procesos. Caracterizar contrastes propios de Amrica en el pasado y el presente y establecer algunas razones de los mismos (la potencialidad ecolgica, requerimientos de las principales producciones agropecuarias, ambientes, recursos, etc.). Explicar y brindar ejemplos sobre fenmenos y procesos geogrficos teniendo en cuenta la diversidad de los ambientes latinoamericanos. Definir una situacin conflictiva reconociendo los diversos actores e intereses. Seleccionar informacin para elaborar textos relacionado condiciones fsiconaturales, ambiente y apropiacin de los recursos. Explicar aspectos de los procesos de integracin. Identificar la interconexin entre las actividades productivas y los problemas ambientales. Manejar datos para establecer conjeturas sobre el comportamiento demogrfico de la poblacin de un pas, el mayor o menor PBI de un pas con relacin a otro. Reconocer actores sociales intervinientes en los problemas sociales. Establecer relaciones entre los movimientos sociales de Amrica. Analizar el papel de los organismos internacionales y los distintos bloques latinoamericanos. Analizar la diversidad actual del mapa poltico de Amrica Latina. Utilizar fuentes y tcnicas geogrficas: mapas temticos, topogrficos y de flujos en los que se reflejen las relaciones entre los bloques regionales. Analizar testimonios de culturas originarias.
Recursos. Tecnologa. Las condiciones naturales y la construccin del ambiente latinoamericano. Factores climticos y climas. Biomas. Grandes conjuntos del relieve americano. Sistemas hidrogrficos. Actividades primarias y secundarias. Diversidad productiva. Monoproduccin. Sitio y posicin. Desarrollo. Cambios y continuidades a partir de la conquista. Escala. Divisin espacial del trabajo. Tiempos econmicos y ecolgicos. Ncleos poblacionales precolombinos. Los yacimientos minerales. Estado actual de los yacimientos minerales luego de la histrica extraccin de los recursos. Valorizacin de los espacios para el desarrollo. Desplazamientos de las fronteras agropecuarias. Revolucin verde.
Productores de manufacturas y productores de materias primas. Intercambio desigual. Capitalismo dependiente/interdependiente. Grandes y pequeos propietarios. PBI. Demanda. Actividades primarias, secundarias y terciarias. Biodiversidad cultural y natural. Diversificacin productiva. Industrializacin y subdesarrollo. Migraciones. Inclusin/exclusin social. Etnicidad. El campo y la ciudad. Condicin de vida. Falta de legislacin y saqueo de recursos. Latifundismo y minifundismo. Tecnologa y expulsin del trabajador rural. Biodiversidad. Escala. Factores de localizacin de la ciudad. Regionalizacin. Estado. Bloques regionales y globalizacin. Centro. Periferia. Intercambio desigual. Reestructuracin capitalista. Rol del Estado. Bloques latinoamericanos: transformaciones fsicas. Cambios en reas de frontera. Capital transnacional. Situacin de las colonias, dependencias, territorios usurpados y bloqueos comerciales efectuados por potencias extrarregionales. Geopoltica de los recursos estratgicos en Amrica Latina. Megaproyectos IIRSA y sus impactos. Movimientos sociales.
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BIOLOGA
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Propsitos generales: Entender los sistemas biolgicos y su diversidad como producto de su historia evolutiva y la adaptacin como seleccin de variantes cambiantes. Explicar el origen de las primeras molculas complejas. Identificar estructura y funcin de una clula procariota y eucariota. Reconocer y comparar mecanismos de reproduccin sexual y asexual, y estrategias reproductivas en plantas y animales. Identificar aspectos fundamentales de la reproduccin sexual humana. Comprender las leyes de Mendel y aplicarlas a la resolucin de problemas dentro de poblaciones variables en interaccin con un ambiente. Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen
Conceptos de gen, alelo, genotipo, heterocigota, homocigota, dominancia, recesividad, fenotipo. Experimentos y leyes de Mendel. Teora cromosmica de la herencia. Variaciones heredables y no heredables. La presin ambiental en relacin con el fenotipo y no sobre el genotipo. Condiciones genticas en humanos. La meiosis como mecanismo de generacin de gametos. Relacin de la meiosis con la generacin de diversidad de genotipos. Comparacin de mitosis y meiosis. Tipos de reproduccin asexual. Reproduccin sexual: fundamentos, gametos, fecundacin. Comparacin entre ambos tipos de reproduccin. Reproduccin de las plantas. Polinizacin, coevolucin de flores y polinizadoras. Estrategias reproductivas K y r. Reproduccin en animales: cortejo y apareamiento, dimorfismo sexual y seleccin, huevos y placenta, cuidados paternos. Sistema reproductor humano masculino y femenino, ubicacin de rganos, estructura y funcin. Ciclo menstrual femenino versus ciclo estral de otros mamferos. Fecundacin.Embarazo. Parto. Enfermedades de transmisin sexual. Anticoncepcin. Tcnicas de fecundacin asistida. Distintas explicaciones sobre el origen de la vida. Caractersticas de la Tierra primitiva y el surgimiento de molculas complejas. Nutricin de los primeros seres vivos y su evolucin. Estructura y funcin de la clula procariota y eucariota vegetal y animal. La teora del ancestro comn bajo la luz de la teora celular. Ventajas y desventajas de la pluricelularidad. Mitosis como mecanismo reproductivo.
Contenidos
Fijistas vs. evolucionistas. Teora del ancestro comn. Pruebas de la evolucin: registro fsil. El rbol filogentico de la vida. El viaje de Darwin y su teora. Variabilidad, cambios ambientales y reproduccin diferencial. Teora de Lamarck.
Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Producir textos relacionados con temas biolgicos con diferentes propsitos comunicativos. Construir mapas conceptuales. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio. Analizar situaciones problemticas. Plantear hiptesis y anticipar posibles formas de ponerlas a prueba. Disear y realizar experimentos controlados para contrastar hiptesis. Analizar experimentos histricos. Observar distintas pruebas. Construir moldes. Utilizar ideas o modelos tericos aprendidos para interpretar o predecir fenmenos. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Realizar trabajos de campo. Construir modelos cientficos. Observar videos documentales. Elaborar preparados y observarlos. Realizar monografas o informes. Aplicar distintas tcnicas de estudio. Relacionar la estructura de cada rgano con su funcin. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista. Investigar en diferentes fuentes. Compartir informacin. Observar y explicar diversos procesos.
Diferenciar las ideas fijistas de las transformistas y evolucionistas. Dar argumentos para sostener la teora del ancestro comn, basados en sus observaciones y predicciones. Interpretar rboles filogenticos. Explicar casos de extinciones y adaptaciones de organismos segn la teora de la seleccin natural. Comparar las teoras de Darwin y de Lamarck. Explicar el origen del universo, la Tierra y las primeras molculas complejas. Explicar las teoras del origen de la vida. Relacionar estructura y funcin en las clulas procariota y eucariota. Describir la mitosis y relacionarla con crecimiento y reproduccin.
Comparar reproduccin sexual y asexual. Analizar diferentes ejemplos de reproduccin asexual y sexual en plantas y animales. Reconocer diferentes estrategias reproductivas en animales y plantas. Relacionar estructura y funcin en los sistemas reproductores humanos. Comparar la reproduccin humana con la de otros organismos. Reconocer por sus sntomas diferentes enfermedades de transmisin sexual y comunicar las formas de prevenirlas. Explicar los experimentos de Mendel y sus resultados utilizando el concepto de meiosis. Resolver problemas sencillos aplicando las leyes de Mendel. Explicar la meiosis como mecanismo que genera gametas variadas y vincularla con la generacin de variabilidad biolgica y la seleccin natural.
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CIENCIAS NATURALES: FISICOQUMICA
Propsitos generales: Interpretar los fenmenos vinculados a la naturaleza elctrica y corpuscular de la materia empleando modelos de ciencia escolar. Comprender las
ventajas y los inconvenientes que plantea la obtencin de energa necesaria para los procesos de desarrollo, a partir de la interpretacin de los fenmenos qumicos y fsicos que se derivan de dicho proceso. Formular hiptesis, disear y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar, utilizando instrumentos y/o dispositivos adecuados que permitan contrastar las hiptesis formuladas sobre las problemticas vinculadas a los contenidos especficos.
Contenidos
Estados. Estados de la materia. Cambios de estado. Estado gaseoso: caracterizacin. Modelo cintico-molecular. Las leyes experimentales sobre el estado gaseoso: BoyleMariotte, Charles y Gay-Lussac. Ecuacin de estado para el gas ideal. Soluciones. Sistemas homogneos: soluciones y sustancias. Concentracin de las soluciones. Separacin de componentes.Concepto de fase, componente y sustancia. Clasificacin de las soluciones en funcin de la concentracin y la temperatura.Reacciones qumicas sencillas de aparicin en la vida cotidiana: combustin, corrosin, sntesis, descomposicin. Reacciones qumicas como reestructuracin de enlaces con conservacin de tomos de cada elemento. Cambios fsicos y qumicos.
Organizar la informacin extrada de distintas fuentes. Elaborar tablas o cuadros para ordenar la informacin leda o investigada. Emplear teoras para explicar cambios en diversos procesos. Analizar experimentos cientficos. Elaborar hiptesis y realizar experiencias sencillas que permitan corroborarlas o refutarlas. Utilizar registros y anotaciones, y emplearlos para inferir u obtener conclusiones. Construir modelos para representar distintos sistemas y fenmenos. Resolver situaciones problemticas y ejercicios aplicando los conceptos tericos. Demostrar experimentalmente cambios fsicos y qumicos. Clasificar reacciones segn diferentes criterios. Interpretar y realizar ecuaciones. Usar recursos grficos. Analizar distintos modelos y diferenciarlos. Resolver ejercicios. Construir maquetas. Explicar las distintas leyes de la fsica y de la qumica. Construir circuitos. Representar diferentes procesos. Trabajar en grupo. Presentar diversos fenmenos qumicos a partir de diferentes estrategias. Fundamentar opiniones. Fortalecer el dilogo y la confrontacin de ideas.
Interpretar la discontinuidad de la materia usando el modelo cintico-molecular. Construir modelos para representar los estados. Reconocer las distintas variables que afectan al estado gaseoso. Interpretar resultados experimentales. Interpretar las interacciones entre soluto y solvente en una disolucin. Clasificar las soluciones de acuerdo con su concentracin. Separar los componentes de soluciones utilizando el mtodo apropiado. Calcular la concentracin de las soluciones. Diferenciar cambios fsicos de qumicos. Utilizar modelos para explicar cambios qumicos. Reconocer el lenguaje qumico y la necesidad de su uso. Interpretar la naturaleza elctrica de la materia. Usar la tabla peridica. Interpretar los comportamientos elctricos en los materiales a partir del modelo atmico y de su estructura interna. Utilizar la nocin de campo para explicar las interacciones elctricas. Reconocer las propiedades y caractersticas de la corriente elctrica. Interpretar y construir circuitos elctricos, y realizar clculos sobre ellos. Conocer las unidades que se expresan en las variables de un circuito. Diferenciar fuerzas magnticas de elctricas e interpretarlas a partir de la nocin de campo magntico. Representar grficamente las lneas de campo magntico de imanes. Explicar cmo funciona una brjula. Describir fenmenos de interacciones entre magnetismo y electricidad. Diferenciar fuerzas de contacto y a distancia. Representar las fuerzas mediante diagramas y sealar la fuerza resultante. Diferenciar la fuerza que un cuerpo recibe y el campo de interaccin que la provoca.
El tomo: sus componentes. Ubicacin espacial: ncleo y nube electrnica. Nmero atmico. Smbolos qumicos. Introduccin a la tabla peridica. Grupos y perodos. Metales y no metales. Electricidad esttica, por frotamiento o por induccin. Fuerza elctrica. Nocin de campo elctrico. Induccin electrosttica. Efecto de puntas. Conductores y aislantes. Corriente elctrica. Portadores de carga en slidos y en lquidos. Pilas, conductores y resistencias. Nocin de corriente y de diferencia de potencial. Circuitos elctricos. Ley de Ohm. Unidades. Energa disipada. Efecto Joule. Aplicaciones tecnolgicas del efecto Joule. Consumo domiciliario. Seguridad elctrica.
Las fuerzas y las presiones como medida de las interacciones. Interacciones de contacto y a distancia. Representacin de fuerzas. Unidades. Vectores para representar fuerzas. Diagramas de fuerzas. Fuerza resultante. Nocin de campo de fuerzas. Representacin del campo. Lneas de campo elctrico y magntico.
PLANIFICACIONES
MAESTRA BSICA
FEBRERO 2012
EDUCACIN FSICA
Propsitos generales: Identificar actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas con base en el principio de individualizacin. Seleccionar habilidades motrices que favorezcan el desarrollo corporal y la constitucin de la autonoma y la autoestima. Anticipar situaciones motrices y emplear habilidades necesarias para la resolucin de diferentes problemas motores. Participar protagnicamente de actividades motrices en diferentes mbitos con independencia, responsabilidad y sentido social. Producir acciones motrices con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas y en la vida en la naturaleza. Organizar y desarrollar actividades en el medio natural. Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen
Seleccin de habilidades motrices para la resolucin de situaciones especficas en las actividades deportivas y expresivas. Proyecto de actividades para el desarrollo de habilidades motrices combinadas en situaciones variadas. Juego deportivo y relacin de las reglas de juego con el nivel de habilidad de los jugadores y su capacidad de resolucin tctica. Resolucin tctica de situaciones especficas de ataque y defensa. Intervencin en la organizacin de los equipos para participar en competencias deportivas. Produccin e interpretacin de cdigos gestuales y acciones motrices en situaciones deportivas. Seleccin y preparacin de espacios para la realizacin de diferentes actividades en la naturaleza. Las capacidades coordinativas y las necesidades personales de ajuste general y especfico para el desempeo de acciones motrices. Seleccin de acciones motrices adecuadas para la constitucin corporal. Secuenciacin de tareas motoras preparadas en funcin de las posibilidades motrices individuales. La coordinacin y el principio de recuperacin luego de un esfuerzo. Secuenciacin de actividades coordinadas y la regulacin del esfuerzo. Identificacin del ritmo cardiorrespiratorio para la regulacin del esfuerzo.Reconocimiento del efecto de la actividad corporal en los cambios corporales. Actitudes y posturas corporales, su desarrollo a travs de las actividades motrices.
Contenidos
Resistencia aerbica general y su desarrollo personalizado. Preparacin de planes de trabajo individuales. Adaptacin a las posibilidades individuales. La fuerza rpida y la distincin de su desarrollo en diferentes grupos musculares. Incrementos de repeticiones. Principios de entrenamiento de las capacidades condicionales de resistencia y fuerza. La flexibilidad y su tratamiento en funcin de las necesidades personales. Seleccin de mtodos para trabajar dificultades individuales. Armado de planes sencillos. La velocidad ptima en diferentes acciones motrices. Elaboracin de metodologas para el mejoramiento de la velocidad. Pausas necesarias de recuperacin. La adaptacin de los principios generales de entrenamiento de las capacidades condicionales.
Ejecutar y preparar entradas en calor especficas en funcin de los contenidos trabajados en la parte principal de la clase. Aplicar ejercicios y tareas de elongacin y estiramiento en funcin de cada actividad realizada para los diferentes grupos musculares. Emplear y acomodar tareas regenerativas luego de cada actividad principal. Utilizar una gran variedad de ejercicios de movilidad general y especfica. Confeccionar y aplicar juegos de locomocin, de carrera y de desplazamientos con y sin material. Ejecutar trotes y desplazamientos con variacin en sus direcciones y sentidos. Movilizar articulaciones. Analizar crtica y reflexivamente la evolucin diaria en cuanto a la constitucin corporal. Realizar un diagnstico diario de la evolucin personal sobre los temas trabajados. Investigar acerca de los temas y contenidos trabajados diariamente. Conocer el ritmo cardaco propio en cada actividad realizada y aprender a detectar el de otros compaeros. Verificar los cambios fisiolgicos que se producen a simple vista en cada actividad realizada (color de la piel, ritmo cardaco, frecuencia respiratoria). Crear y desarrollar vnculos de comunicacin y trabajo individual y grupal. Adquirir capacidad para formar y organizar grupos de trabajo. Adquirir capacidad para preparar la propia actividad a realizar. Desarrollar habilidades cooperativas y de respeto hacia los compaeros. Cuidar y respetar el espacio y los materiales de trabajo diario. Organizar y seleccionar el material de trabajo. Presentar trabajos semanales, escritos y orales, acerca de los temas desarrollados. Resolver problemticas motoras de acuerdo con la propuesta didctica.
Desarrollar planes personalizados para trabajar capacidades condicionales. Seleccionar la metodologa adecuada para trabajar dificultades individuales que se presentan al momento de realizar ejecuciones prcticas. Reconocer y aplicar las pausas de recuperacin adecuadas para las actividades y propuestas motoras. Aplicar adecuadamente los principios generales del entrenamiento para el desarrollo de las capacidades condicionales.
Desarrollar capacidades coordinativas, realizando los ajustes pertinentes para un ptimo desempeo motor. Secuenciar tareas motoras necesarias para atender las posibilidades y limitaciones personales. Regular el esfuerzo en funcin de las sensaciones y la percepcin propia de las actividades propuestas. Identificar el ritmo cardaco propio, realizando al mismo tiempo correcciones en las ejecuciones prcticas en caso de que sea necesario. Identificar y aceptar los cambios producidos por la actividad corporal. Conocer y seleccionar habilidades especficas para la resolucin de diferentes problemticas motrices. Realizar proyectos de trabajo para el desarrollo de las habilidades motrices especficas para el deporte. Conocer y aplicar las reglas propias de la prctica deportiva a ejecutar. Obtener habilidad en la resolucin tctica de las diferentes propuestas. Entender y aplicar cdigos de comunicacin corporales en diferentes propuestas deportivas. Propiciar espacios para la ejecucin de tareas en la naturaleza.
PLANIFICACIONES
MAESTRA BSICA
FEBRERO 2012
ARTES VISUALES
Propsitos generales: Promover la percepcin y la interpretacin de la dimensin visual, sosteniendo que la relacin entre mirada y subjetividad permite comprender la imagen como una construccin cultural. Ampliar el universo visual hacia la gran diversidad de las formas de arte y diseo del mundo contemporneo. Realizar producciones plsticovisuales con determinados materiales, elementos del lenguaje, organizacin compositiva y una determinada intencionalidad comunicativa.
Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre
Contenidos
La composicin. El encuadre. Coherencia de composicin a partir de la puesta en cuadro. Anlisis de formas de organizacin plstica y visual. Identificacin del marco con la profundidad de campo. El centro. El descentrado. Marco lmite: en campo y fuera de campo. Punto de vista desde su constitucin formal, relaciones de altura visual y de posicin entre el sujeto que mira, el lugar desde donde se est mirando y el objeto mirado. Diferentes tamaos del plano. Seleccin de espacios, volmenes, formas, luces y sombras, en relacin con la distancia y la posicin del observador.
Seleccionar los materiales segn las necesidades de realizacin. Realizar producciones plstico-visuales atendiendo especialmente a la relacin entre materiales empleados, elementos del lenguaje, organizacin compositiva y la intencionalidad comunicativa. Proyectar, individual o grupalmente, los momentos de un proceso de realizacin, analizando sus componentes para adecuarlos a los objetivos que se pretenden conseguir y revisando, al finalizar, cada uno de esos momentos. Operar con los distintos materiales e instrumentos segn tcnicas plsticas y/o visuales. Analizar e interpretar imgenes que operan desde los diferentes dispositivos en que se presentan. Experimentar a travs de la manipulacin y la observacin fsicotctil y visual, objetos y/o volmenes. Realizar grficos, mapas y planos, a travs de esquemas, bocetos, croquis. Fomentar la lectura y el comentario de anlisis y crticas en diferentes medios de difusin de muestras o exposiciones, problemticas contemporneas que surgen de las imgenes del entorno o de todos los aspectos plsticos visuales de la vida sociocultural vigente. Exponer en el aula los trabajos realizados y explicar, verbalmente o por escrito, las tcnicas empleadas, la intencin expresiva, as como los resultados obtenidos. Proyectar montajes. Trabajar en grupos e individualmente.
Componer teniendo en cuenta tamao, ubicacin, escala y proporcin de los objetos en relacin con el marco y el espacio. Ubicar diferentes tipos de encuadres a travs de variadas posiciones y distancias del observador. Percibir y apreciar la iluminacin como fenmeno visual. Captar la diferencia entre la realidad observada, el modelo mental y/o la idea preconcebida. Relacionar adecuadamente las dimensiones de objetos y espacios del ambiente a travs de los diferentes encuadres, teniendo en cuenta las relaciones de distancia y posicin. Seleccionar espacios, volmenes, formas, luces y sombras, en relacin con la distancia y la posicin del observador. Identificar y situar las fuentes luminosas que inciden sobre un volumen y una imagen observada o imaginada. Experimentar los mltiples efectos que se pueden obtener con la observacin de la luz natural y artificial sobre objetos transparentes o traslcidos, etc., y utilizarlos en sus creaciones plsticas. Comparar obras de artistas en las cuales predomina, por ejemplo, el efecto de claroscuro, la superposicin de formas, etc., como recurso bsico de expresin. Observar la constancia en el trabajo (presentacin a tiempo y adecuadamente de las propuestas). Expresarse utilizando la terminologa del lenguaje visual y plstico con el fin de renovar sus posibilidades de comunicacin. Registrar notas sobre las observaciones, interpretaciones, comparaciones, anlisis.
Manipular los objetos tridimensionales cambindolos de posicin y de lugar para observar y notar el volumen, peso, forma, y probar diversas combinaciones de agrupamientos compositivos. Describir grfica, plstica y visualmente objetos y aspectos del ambiente prximo, identificando sus elementos constitutivos esenciales (configuraciones estructurales, variaciones cromticas, orientacin espacial y texturas) y prescindiendo de la informacin superflua. Representar con formas geomtricas simples la impresin de espacio tridimensional, observado e imaginado, utilizando como recurso grfico la profundidad de campo. Comprender las relaciones de tamao, posicin y distancia entre objetos y el espacio en cualquier representacin. Realizar iluminaciones naturales y artificiales del volumen de un objeto y/o de un espacio.
La superficie del campo plstico: interferencias, transparencias, superposiciones y yuxtaposiciones de formas y objetos; luces y sombras, para definir niveles de profundidad. Utilizacin de conceptos operatorios (repeticin, alternancia, cambio de direccin y asimetra) y tcnicas. Lneas oblicuas: profundidad y dinmica de campo. Ilusin de profundidad a travs de calidades de lneas. Trabajo con tramas. Variacin progresiva: gradientes.
El volumen como presencia visual en el contexto. La ubicacin espacial del volumen. Relaciones entre los elementos de un volumen y los planos de referencia. La textura lineal o matrica. Vistas bsicas: frontal, superior y lateral en volmenes: cubos, prisma y cilindros; y en formas y volmenes inorgnicos. Estructura interna: ejes. La proporcin en los volmenes. El color: los significados expresivos y simblicos. Iluminar. Experiencias en el campo visual y plstico. La luz como definidora de espacios y/o volmenes figurativos o abstractos. El valor: empleo del blanco y del negro. Variaciones entre el blanco y el negro: los grises. El valor como propiedad del color. Gradaciones en profundidad. Objetos tridimensionales. Manipulacin de objetos, volmenes, cuerpos geomtricos y/u orgnicos. Comparacin, clasificacin y anlisis de algunas de sus caractersticas estructurales y cualidades estticas. Soportes y formatos en la imagen impresa. Medios tcnicos de produccin y difusin de las imgenes bidimensionales y tridimensionales. Anlisis y realizacin (grabado, variadas tcnicas, etc.).
Diciembre
PLANIFICACIONES
MAESTRA BSICA
FEBRERO 2012
MSICA
8
Explorar, seleccionar y organizar el material sonoro en funcin de la intencin expresivocomunicativa. Conceptualizar el carcter de la obra. Describir la organizacin de los elementos del lenguaje en el discurso musical. Determinar los elementos del lenguaje musical y los principios sintcticos con que operan. Analizar las caractersticas relevantes de la obra musical y su vinculacin con el contexto sociocultural de referencia. Identificar los roles que intervienen en las propuestas de los medios de difusin en las distintas etapas de produccin musical y audiovisual. Describir la importancia de la msica en los espacios de difusin y en el cine y ejemplificar. Caracterizar, para explicar, los procesos de preproduccin y produccin de programas en los espacios en cuestin. Elaborar y realizar propuestas breves referidas a este contenido.Ejemplificar situaciones concretas referidas al sonido como componente compositivo. Analizar variadas producciones en relacin con los componentes de la comunicacin: roles, intencionalidad, contexto de construccin y de ejecucin.
Propsitos generales: Reflexionar de manera crtica sobre los elementos y sobre la produccin musical en los medios de comunicacin segn el contexto. Valorar el lenguaje
musical. Comprender las manifestaciones musicales individuales y grupales. Interpretar la organizacin del lenguaje musical.
Contenidos
Exploracin, experimentacin, seleccin y organizacin del material sonoro, de las ideas musicales en funcin de la intencin expresivo-comunicativa. El carcter de la obra. Organizacin de los elementos del lenguaje en el discurso musical en la sucesin y en la simultaneidad. Los elementos del lenguaje musical y los principios sintcticos con que operan. Las caractersticas relevantes de la obra musical y su vinculacin con el contexto sociocultural de referencia. Los roles que intervienen en las propuestas de los medios de difusin en las distintas etapas de produccin musical y audiovisual: productor, sonidista, locutor, asistente, musicalizador, editor, guionista, conductor.
Interpretar la msica en funcin del contexto en los roles de compositor, ejecutante y audiencia. Presentar los trabajos solicitados en tiempo y forma. Relacionar los procesos de produccin y de recepcin. Observar las relaciones entre las distintas situaciones en que se produce la comunicacin musical. Comprender los procedimientos compositivos en el proceso de la construccin musical. Analizar las obras de manera global y parcial. Interpretar los componentes de la comunicacin musical. Relacionar los procesos de produccin y de recepcin. Identificar los componentes musicales. Escuchar de manera atenta. Resolver trabajos prcticos. Interrelacionar contenidos. Trabajar con material sonoro. Observar y describir. Escuchar, comparar y opinar. Identificar y caracterizar. Resolver acrsticos. Explicar secuencias musicales. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Deducir y descubrir el proceso. Construir mapas conceptuales. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio en cuestin. Analizar situaciones problemticas. Definir conceptos. Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Obtener informacin en variedad de fuentes y comunicarla. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista.
La msica en los espacios de difusin y en el cine. Aproximacin a los procesos de preproduccin y produccin de programas en esos espacios. Anlisis, elaboracin y realizacin de propuestas breves. El sonido: tratamiento del sonido como componente compositivo. Los parmetros del sonido. Fuentes sonoras. La voz como material sonoro. El ritmo. La meloda. La frase. La msica en vinculacin con producciones audiovisuales. Anlisis de las producciones en relacin con los componentes de la comunicacin: roles, intencionalidad, contexto de construccin (composicin) y de ejecucin.
Las diferentes msicas en los medios masivos de comunicacin. El pblico al que se dirigen. Ejecucin vocal e instrumental de arreglos propios o ajenos. Los roles de ejecucin en el desarrollo de la obra, intervenciones como solista, dos, tros, grupo, etctera. La escucha analtica y reducida de la produccin musical como instancia de reflexin crtica posterior a la ejecucin. La puesta en acto de la produccin audiovisual: la ejecucin del plan de realizacin, los roles implicados, el ensayo, los tiempos de realizacin. La msica procedente de diferentes contextos y mbitos: popular, acadmica, folclrica. Especies musicales y aspectos que permiten identificar los estilos caractersticos de los diferentes contextos y mbitos de produccin.
Diferenciar las diversas msicas en los medios masivos de comunicacin. Describir el pblico al que se dirigen. Poner en prctica la ejecucin vocal e instrumental de arreglos propios o ajenos. Detallar los roles de ejecucin en el desarrollo de un obra: solista, dos, tros, grupo, etctera. Escuchar de manera analtica. Comprender y valorar la msica procedente de diferentes contextos y mbitos: popular, acadmica, folclrica. Identificar los estilos propios de los diferentes contextos y mbitos de produccin.

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