DISEO CURRICULAR DIVERDIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 2011

REA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GRADO: PRIMERO DOC. LIC. PATRICIA VARGAS E.
N de Sesione s

LOGRO DE NIVEL

COMPETENCIAS POR TEMAS TRIMES CICLO TRANSVERSAL TRE ES Construccin De La Autonoma I Bim.

Construccin De La Autonoma

CAPACIDADES Relaciones interpersonales

CONOCIMIENTOS

*Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biolgicos y psicolgicos y afianza su identidad y autoestima afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y cultural actuando coherentemente a partir de una slida escala de valores. *Demuestra seguridad, dominio personal y confi anza en la toma de decisiones para resolver situaciones cotidianas y de confl icto, anteponiendo el dilogo y la concertacin actuando con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems.

Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla a su autoestima y afirma su identidad sexual , asumiendo positivamente sus cambios fsicos , intelectuales y emocionales , as como el rol de su familia y comunidad. Relaciones interpersonales

I U.D

Educacin en y para los derechos humanos

II U.D

Reconoce Las Necesidades Fsicas Y Emocionales de su edad Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado .Personal. Identifica a la autoestima como un componente importante de la identidad personal y el logro de metas. Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose como tal.

Cumple con las normas de convivencia establecidas en su escuela. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Adolescencia Pubertad y adolescencia. Concepto, duracin caracterstica. Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres Cambios sexuales . Cambios psicolgicos

Autoconocimiento *La Imagen Corporal Autoestima. Conceptos y tcnicas para fortalecer la autoestima. Autoafirmacin e interaccin *Normas de convivencia

Establece relaciones interpersonales mediante habilidades sociales que le

*Demuestra seguridad, dominio personal y confi anza en la toma de decisiones para resolver situaciones cotidianas y de conflicto, anteponiendo el dilogo y la concertacin actuando con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems. *Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad, se interesa por el cuidado del medio ambiente Aprende a aprender refl exionando y analizando sus procesos cognitivos, socioafectivos y metacognitivos, construyendo conocimientos, innovando e investigando de forma permanente

permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, es decir de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses y aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

Educacin en valores y formacin tica

II Bim III U.D

Identifica a la percepcin, atencin y memoria como procesos importantes para su aprendizaje. Aplica estrategias de aprendizajes para fortalecer la atencin y concentracin. Aplica tcnicas para desarrollar lectura comprensiva y ala creativita en sus aprendizajes

Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Percepcin, atencin y memoria. Estrategias para la atencin y Concentracin. Lectura comprensiva. Creatividad. 8

IV U.D

Identifica a la percepcin, atencin y memoria como procesos importantes para su aprendizaje. Aplica estrategias de aprendizajes para fortalecer la atencin y concentracin. Aplica tcnicas para desarrollar lectura comprensiva y ala creativita en sus aprendizajes . Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad personal y cultural. Reconoce la

Comparte responsabilidades con los miembros de de su familia y la familia escolar

VNCULO FAMILIAR . Historia Familiar: Diversidad cultural Responsabilidades en la familia. Comunicacin en la familia Historia de familias importantes de Salaverry La familia escolar

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

importancia de la familia escolar en formacin de su identidad personal , cultural Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia *Identifica las opiniones y emociones de sus Compaeros o compaeras Autoconocimiento Motivacin: definicin ,caractersticas, clasificacin importancia . Emociones: definicin: caractersticas. tipos

III Bim V U.D

Identifica a la motivacin como aspectos fundamentales de su personalidad y logro de sus metas Identifica y aprende a regular sus estados emocionales como pber

VI U.D

Propone metas a futuro como parte de su Motivacin personal. Planifica su horario personal considerando sus intereses y habilidades y el uso creativo del tiempo libre.

Proyecto de vida y uso del tiempo Planificacin del tiempo: horario personal. Intereses y habilidades. Uso creativo del tiempo libre

Educacin IV Bim en valores y formacin VII U.D tica

VIII U.D

Reconoce las necesidades fsicas, emocionales sociales, morales de su edad. Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose como tal. Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. Identifica su roles de genero para fortalecer si identidad sexual y personal

Sexualidad y gnero Promueve relaciones equitativas entre hombres y mujeres. Desarrollo fsico socio afectivo y moral de mujeres y varones. Identidad personal y sexual Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: Roles

Identifica y prctica normas sociales referidas a salud, higiene, alimentacin. *identifica y prctica normas sociales referidas ala salud ,higiene , alimentacin.,proteccin y seguridad personal. Identifica situaciones de riesgo para su Persona y para la comunidad escolar.

Vida saludable Autocuidado personal. Alimentacin saludable. Prevencin de situaciones de riesgo: Adicciones, Enfermedades de trasmisin sexual

ACTITUDES: Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Auto regula sus emociones en sus relaciones interpersonales Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

DISEO CURRICULAR DIVERDIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 2011

REA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GRADO:
CAPACIDADES Relaciones interpersonales Identifica los cambios ,fisicos psicolgicos, afectivos Y sociales de la infancia, pubertad y adolescencia. Identifica y reconoce sus caractersticas personales. Expresa sus ideas y sentimientos a los demsen forma afectiva para una convivencia aramoniosa

SEGUNDO
N de Sesione s

LOGRO DE NIVEL

COMPETENCIAS POR TEMAS TRIMES CICLO TRANSVERSAL TRE ES Construccin De La Autonoma I Bim.

Construccin De La Autonoma

CONOCIMIENTOS

*Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biolgicos y psicolgicos y afianza su identidad y autoestima afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y cultural actuando coherentemente a partir de una slida escala de valores. *Demuestra seguridad, dominio personal y confi anza en la toma de decisiones para resolver situaciones cotidianas y de conflicto, anteponiendo el dilogo y la concertacin actuando con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems.

Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla a su autoestima y afirma su identidad sexual , asumiendo positivamente sus cambios fsicos , intelectuales y emocionales , as como el rol de su familia y comunidad. Relaciones interpersonales

Educacin en y para los derechos humanos

I U.D

Comprende la necesidad de establecer y cumplir normas sociales para regular su comportamiento

PERSONALIDAD IDENTIDAd

Cambios fisicos psicolgicosafectivos Cambios sociales : normas de convivencia Imagen corporal y la autoestima Sentimientos. Frustraciones

II U.D

Establece relaciones interpersonales mediante habilidades sociales que le

Aplica diferentes estrategias para mejorar su Aprendizaje . Aplica la tcnicas de metacognicin y autoevaluacin para superar sus dificultades de aprendizajes

Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo.

Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Percepcin, atencin y memoria. Estrategias para la atencin y Concentracin. Lectura comprensiva. Creatividad.

Educacin en valores

*Demuestra seguridad, dominio personal y confi anza en la toma de decisiones para resolver situaciones cotidianas y de conflicto, anteponiendo el dilogo y la concertacin actuando con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems. *Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad, se interesa por el cuidado del medio ambiente Aprende a aprender refl exionando y analizando sus procesos cognitivos, socioafectivos y metacognitivos, construyendo conocimientos, innovando e investigando de forma permanente

permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, es decir de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses y aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

y formacin tica

II Bim III U.D

Identifica las funciones, cambios de la familia Analiza las causas consecuencias y propone soluciones al violencia familiar Valora a su familia como grupo al cual Pertenece.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Define y identifica los componentes de autoconcepto. Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos personales y de convivencia Identifica patrones socio culturales que influyen en su comportamiento como adolescente , en la escuela , familia y comunidad

Vnculo Familiar *Funciones de la familia. Cambios familiares *Comunicacin familiar Problemas familiares: La violencia familiar. La familia escolar : identidad institucional

AUTOCONOCIMIENTO IV U.D Define y identifica los componentes de autoconcepto. Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos personales y de convivencia Identifica patrones socio culturales que influyen en su comportamiento como adolescente , en la escuela , familia y comunidad *Autoconcepto y sus componentes. La influencia de los otros en la identidad Personal. Desarrollo de la voluntad y el comportamiento adolescente

 III Bim V U.D Se plantea metas acadmicas y recreativas en funcin a su proyecto de vida y su tiempo Utiliza la autoevalucion para valorar lo que hace.

Propone actividades acadmicas, sociales,Culturales y en diferentes entornos.

Proyecto de vida y uso del tiempo Metas acadmicas. Lectura recreativa. Auto evaluacin.

Educacin en valores y formacin VI U.D tica

Reflexiona sobre su comportamiento sexual y sus relaciones afectivas Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre el sexo

Sexualidad y gnero Comportamiento sexual adolescente: Relaciones afectivas: amistad y enamoramiento Estereotipos. Mitos y creencias sobre el sexo. 6 Vida Saludable Autocuidado fsico y emocional. Estilo de vida saludable: Cultura alimentaria : Pirmide nutricional hbitos alimenticios Adicciones: alcohol y tabaco

IVBim VII U.D

ACTITUDES:

Prctica hbitos de auto cuidado fsico y emocional. Identifica los alimentos nutritivos en la pirmide nutricional Prctica buenos hbitos alimenticios

Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Auto regula sus emociones en sus relaciones interpersonales Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

DISEO CURRICULAR DIVERDIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 2011

REA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GRADO: TERCERO DOC. LIC. PATRICIA VARGAS E.
N de Sesione s

LOGRO DE NIVEL

COMPETENCIAS POR TEMAS CICLO TRANSVERS ALES Construccin De La Autonoma

TRIMES TRE

Construccin De La Autonoma

CAPACIDADES Relaciones interpersonales

CONOCIMIENTOS

I Bim.

*Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biolgicos y psicolgicos y afianza su identidad y autoestima afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y cultural actuando coherentemente a partir de una slida escala de valores. *Demuestra seguridad, dominio personal y confi anza en la toma de decisiones para resolver situaciones cotidianas y de confl icto, anteponiendo el dilogo y la concertacin actuando con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems.

Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. Relaciones interpersonales

I U.D

Educacin en y para los derechos humanos

Reconoce la influencia de su entorno en la Definicin de sus intereses y su comportamiento como adolescente. identifica sus fortalezas y debilidades proponindose acciones de mejora.

II U.D

Establece relaciones interpersonales de afecto, aprendiendo a resolver conflictos armonizando la defensa de nuestros propios derechos con los dems, en bsqueda del bien comn.

Identifica sus estilos, habilidades cognitivas a desarrollar en su proceso de aprendizaje. organiza la informacin de acuerdo a sus propsitos de aprendizaje.

Valorar importancia de establecer relaciones de amistad entre su pares par fortalecer la comunicacin interpersonal . .Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve para una mejor convivencia. Propone normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve para mejora la convivencia y sus aprendizajes.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Adolescencia *Comunicacin interpersonal: la amistad. * Normas de convivencia social en la I.E *Cambios en la adolescencia: adaptacin y Aceptacin. * Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y del grupo social en el intereses y el comportamiento adolescente.

AUTOFORMACIN E INTERACCIN Aprendizaje Procesos de aprendizaje. Canales y estilos de aprendizaje. Procesamiento de la informacin: Seleccin, organizacin y expresin.

*Demuestra seguridad, dominio personal y confi anza en la toma de decisiones para resolver situaciones cotidianas y de conflicto, anteponiendo el dilogo y la concertacin actuando con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems. *Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad, se interesa por el cuidado del medio ambiente

-Afirma disea y afirma su proyecto de vida teniendo en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales en coherencia con un estilo de vida saludable para logar sus metas propuestas.

II Bim III U.D Educacin en valores y formacin tica

Identifica las etapas del ciclo familiar. Identifica las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar.

Aprende a aprender refl exionando y analizando sus procesos cognitivos, socioafectivos y metacognitivos, construyendo conocimientos, innovando e investigando de forma permanente

IV U.D

Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural. Aplica tcnicas de autoconocimiento Personal.

Identifica factores que intervienen en los conflictos familiares, valora la importancia de promover la unidad y proteccin familiar. Propone alternativas de solucin a los conflictos familiares

Vnculo Familiar Ciclo de la vida familiar. Crisis y acuerdos familiares. Violencia y proteccin familiar.

Personalidad e identidad Autoconocimiento Identidad personal: dimensiones. Introspeccin: tcnicas de Autoconocimiento. Autoconcepto y autoestima. Manejo de las emociones y autorregulacin Personal. Identidad cultural.

III Bim V U.D

Identifica sus habilidades sociales a desarrollar en su proceso de aprendizaje. Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales.

Demuestra domino de su inteligencia emocional y sus habilidades sociales en el proceso de aprendizaje y en sus relaciones interpersonales.

Autoconocimiento Inteligencias mltiples. Inteligencia emocional. *Habilidades sociales

VI U.D

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental IV Bim VII U.D

Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores. planifica su proyecto de vida personal teniendo en cuentas sus intereses , aptitudes y valores organiza sus actividades recreativas y de estudio en un tiempo determinado. Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la necesidad de espacios de soporte emocional. *Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo. Valora la importancia de fortalecer su identidad sexual. comportamientos de riesgos: drogas , trastornos alimenticios . *Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores personales. *Utiliza actitudes resilientes , para hacer frente a las situaciones d de riesgo

Proyecto de vida y uso del tiempo Proyecto personal. Orientacin vocacional. Recreacin e intereses.

Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus pares. Asume un comportamiento sexual saludable en sus relaciones interpersonales

Sexualidad y gnero Vivencia de una sexualidad saludable. PREVENCION DE ITS PREVENCION DEL ENBARAZO ADOLESCENTE. Identidad sexual. Amistad, enamoramiento y afectividad.

9 Vida Saludable Toma de decisiones: riesgo y oportunidad. Resiliencia. Comportamientos de riesgo: las drogas Trastornos de la alimentacin Salud mental.

VIII U.D

Educacin en valores y formacin tica

analiza las situaciones riesgo y de oportunidad que encuentran los adolescentes en sus grupos sociales

que enfrenta como adolescente. *Valorar la importancia de tomar decisiones responsables y saludables ante situaciones de riesgos como la drogas y los trastornos alimenticios Se esfuerza aplicar estilos de vida saludables que favorecen al mantener su salud mental. sus grupos sociales.

ACTITUDES: Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Auto regula sus emociones en sus relaciones interpersonales Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.