5.la Educacin Gremial y Municipal. La educacin gremial tena un carcter profesional. Elalumno comenzaba como aprendiz c on un maestro de laprofesin.

. Con el maestro estaba hasta los 15 16 aos,y a aquella s edad terminaba su educacin y adquira lajerarqua de oficial con la que ya poda trab ajarganando un jornal. El gremio se extenda no slo a las clases manualesinferiores, sino a todas las prof esiones. La Educacin Municipal, tena un carcter prctico,pero tambin ensearon materias de carcter humanistacomo la lite ratura, la geografa y la historia.Los maestros tenan por lo general un carcterambul ante; iban de un pueblo a otro contratndosetemporalmente. 6.La pedagoga Medieval No ha habido en la Edad Media Tericos de la educacinsobresalientes. Existieron en cambio muchos educadores,generalmente monjes y eclesisticos, algunos de los cuale sescribieron sobre educacin.Entre ellos se pueden hacer dos grandes grupos:- Auto res de enciclopedias pedaggicas, en los primerossiglos medievales. Ejemplo salien te es SAN ISIDORO DESEVILLA, el cual cre numerosas escuelas y es el autor de las famosas etimologas que sirvieron de texto en lasescuelas y en la edad media.Filsofos de la Escolstica, en la segunda parte de laedad media. Aquellos conserva ron en parte la enseanzaclsica, con sus obras sobre las artes liberales; stosdieron una sistematizacin a las ideas filosficas delcristianismo. NACIMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES Las universidades surgen por 2 causas: Causa Material: el aumento del caudal del saber humano alo largo del siglo XII. Causa Formal: desarrollo del espritu de corporacin,con el fin de defender los intereses comunes. Estas causas, material y formal, se produjeron al mismotiempo, fueron surgiendo las distintas universidades,que tambin tenan una causa final: la atraccin de lascar reras indispensables a la sociedad y en ltimotrmino el servicio de Dios y de la Ig lesia. La Primera de las Universidades fue la de Pars,dedicada especialmente al estudio de la teologa. Dentrodel mismo siglo XII empezaron a iniciarse las deBolonia, Mon tpellier, por la Medicina, Oxford y Orleans. Estos ensayos vern cuajar su personalidad y suorganizacin a los largo del siglo XI II, mediante laobtencin de la independencia jurdica y la formulacinde los mtodos de enseanza que habrn de emplear enadelante. A la vez que estas universidades iban consolidando suorganizacin y posicin, surgan otras nuevas enFrancia, Inglaterra, Italia, Espaa y Portugal.Mientras Pars dirige el pensamiento especulativo en elcampo de la TEOLOGIA y la FILOSOFIA; Bolonia, n acida enla misma poca, formula el pensamiento jurdico y creala ciencia del derecho . Por su parte, la medicina,originaria de Grecia, pasa a Salerno, y despus deenri quecerse con los conocimientos de los Arabes de esaciudad y a travs de la ciencia Arabe- HebraicaEspaola, llega a Montpellier, incorporndose al acervouniversitario . El Examen empieza a ser una pieza fundamental delsistema, ya que los maestros ne cesitaban comprobar lasuficiencia del alumno.

 En un principio la enseanza universitaria fue gratuita,pero esto no pudo durar mu cho tiempo, pues aunquealgunos maestros disfrutaban beneficios eclesisticos opert enecan a rdenes religiosas, otros muchos