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- ACTIVIDADES DE COMPRENSION

1.- La tica en las organizaciones como disciplina terico -prctica posee unas caractersticas propias que le convierten en un tipo de saber no exento de paradojas. A cada una de las siguientes paradojas sostngalas con cuatro argumentos. PARADOJA 1.LA ETICA SE PUEDE EXPONER PERO NO IMPONER La tica hace referencia a la calidad humana de las personas y de sus acciones, es decir la excelencia del ser humano, o lo que es lo mismo cuando hace al individuo mejor persona , y su calidad humana crece ,sin embargo la tica solo se encarga de exponerla; el aceptarla o no depende de cada una de las personas , de su carcter o de su modo acostumbrado de actuar. Dentro de una organizacin o en el caso nuestro de docentes en las Instituciones Educativas estn muy claramente establecidas las reglas de Etica y Moral, ya que de la actuacin y aceptacin de las mismas depende l xito de la Institucin, puesto que el prestigio de una Institucin no se da por la estructura fsica, sino que se gana de acuerdo a las actuaciones de todo su personal, autoridades, docentes, personal administrativo y de apoyo, sin embargo muchas de las veces las personas son reacias a aceptar o cambiar actitudes cuando viven y actan dentro de un patrn muchas veces equivocado , ya que es ms fcil actuar como de costumbre que reconocer errores, realizar cambios y crecer como un ser humano. Los valores morales que son parte de la tica pero ya depende de cada ser humano ponerlos en prctica y permitir que su calidad humana crezca. Todos los seres humanos estamos conscientes de los valores ticos y morales que debemos practicar en la vida diaria, pero hoy ,en este mundo globalizado el ser humano se ha dedicado nicamente a cumplir con sus actividades diarias, a llevar el sustento diario a casa y se va olvidando rpidamente de la empata, es decir ponerse en el lugar de la otra persona, de ser honesta, integra , transparente.

-2PARADOJA 2 . LA ETICA NUNCA SE TERMINA DE APRENDER Las personas ponemos en prctica los valores aprendidos costantemente, pero no debemos conformarnos con ello, ya que la vida consiste en una aprendizaje diario que empieza desde el momento que nacemos hasta el ltimo da de nuestra vida , y si ponemos en prctica los valores ya conocidos y los nuevos que vamos aprendiendo con las personas del entorno podremos crecer como seres humanos para as alcanzar la excelencia. Sabemos que hay muchas personas que a pesar de saber lo que es la tica y los valores humanos no los ponen en prctica, no les interesa y prefieren vivir acorde a sus costumbres. Pero debemos tambin tomar en cuenta que habemos seres humanos dispuestos a mejorar cada da, a poner en prctica valores ya conocidos y los que vamos aprendiendo cada da ya que los valores necesitan ser puestos en prctica desde temprana edad hasta el final de la vida y nuestra recompensa siempre ser el sentirnos mejor como seres humanos. Cuando ya conocemos lo que es la tica y todo lo que forma parte de la misma se nos despierta al inters por aprender cada da ms y poner en prctica con el objetivo de ser siempre mejores seres humanos capaces de comprender y entender a las personas que estn a nuestro entorno. Una vez que hemos puesto en prctica y aprendido ms sobre la tica mejoraremos nuestra autoestima y nuestra manera de considerar al ser humano, lo cul ayudar a mejorar las relaciones humanas y valores ticos no solo dentro de nuestra institucin sino que se reflejarn fuera de ella hacia la comunidad.

3.- PARADOJA APRENDER ETICA ES ARRIESGADO El aprender significa cambiar, cambiar de lo que ya somos para ser seres humanos diferentes, aprender tica es arriesgado ya que nos gusta muchas veces el contenido pero no ms, creemos que son otras las personas que deben poner en prctica ya que nuestra mentalidad est formada.

-3 El aprendizaje de la tica es arriesgado debido a que nosotros muchas de las veces vivimos acorde a las costumbres que traemos desde el hogar, los valores muchas veces an conocindolos no los ponemos en prctica ya que muchas veces es ms conveniente interpretarlos acorde a nuestra manera de pensar, pero aqu el riesgo y las consecuencias de nuestras equivocaciones y comodidad no solo es para nosotros sino para la institucin a la que prestamos servicios y la cual podra perder credibilidad ante la comunidad. Muchas de las veces como seres humanos tenemos miedo de arriesgarnos a poner en prctica valores aprendidos debido al temor a ser criticados por las dems personas, quienes no estn dispuestos al cambio , pero cuando la conviccin es ms fuerte que el temor a la crtica el cambio produce satisfaccin personal y crecimiento como ser humano, porque lo que ms necesitamos en este mundo globalizado son seres humanos con valores ticos y morales. El que cada persona aplique la tica a nivel personal corre el nico riesgo de mejorar como persona y con la aplicacin de la tica organizacional lograr hacer de su mbito de trabajo un lugar no solo ms eficiente y eficaz sino lo ms importante un lugar ms humano.

4.- PARADOJA EL APRENDIZAJE DE LA ETICA AMPLIA LOS LIMITES DE LA LIBERTAD DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

El aprendizaje de la tica no termina nunca entre ms se aprende la persona est ms capacitada para tomar mejores decisiones, las decisiones que se toman a nivel del comportamiento humano nos traern grandes satisfacciones o por el contrario sentimientos de frustracin. En el caso de nosotros como docentes es muy importante aprender cada da ms sobre tica ya que la capacitacin constante que nosotros tomemos nos ayudarn a tener seguridad en la toma de decisiones lo que permitir sentirnos bien como seres humanos que somos y tambin como profesionales ya que los/as estudiantes sentirn que su maestro acta en forma equilibrada y justa y a la vez , con una actitud humana digna de imitar.

-4 La libertad es una de los privilegios del ser humano, quien est capacitado permanentemente sobe esta materia tan importante como es la tica tomar las decisiones justas, en el momento adecuado y no olvidndose de nuestra principal caractersticai ser humano

El aprendizaje de la tica ampla los lmites de cada uno de nosotros el mejoramiento como ser humano, y su aporte dentro de la instucin educativa en beneficio tanto personal como institucional.

2.- LAS DENOMINADAS TEORIAS SOBRE LA MOTIVACION HUMANA TIENEN POR EXPLICAR CUALES SON LAS NECESIDADES HUMANAS, OS MOTIVOS O EL QUE MUEVE A UNA PERSONA A COMPORTARSE DE UN DETERMINADO MODO. A).- Para Maslow y de acuerdo a su pirmide de motivaciones: Cules son las necesidades de orden superior?, Cules son las necesidades de orden inferior?, Porqu las denomina as? NECESIDADES DE ORDEN SUPERIOR DE MASLOW. Las necesidades del ser humano estn dispuestas en una jerarqua de importancia es as que para Maslow , las necesidades de orden superior solo se manifiestan cuando estn satisfechas las de orden inferior (fsicas y de seguridad), ya que toda necesidad se relaciona con el estado de satisfaccin o insatisfaccin de otras necesidades. Una vez satisfechas las necesidades inferiores, (abrigo , alimentacin y vestido) el hombre desea amigos y se transforma en un ser social y partcipe de grupos, anhela el reconocimiento y respeto de sus amigos ,siente la necesidad como toda persona de sentirse apreciado, tener prestigio y destacar dentro de su grupo social, de igual manera se incluyen la autovaloracin y el respeto a s mismo y luego de satisfechas estas necesidades y de conseguir su autoestima pasa a buscar la autorealizacin de si mismo.

NECESIDADES DE ORDEN INFERIOR El escaln bsico de Maslow en cuanto a las necesidades de orden inferior se refiere prinicipalmente a las necesidades fisiolgicas, e decir al hambre y sed, ya que el hombre primeramente se preocupa de satisfacer sus necesidades de abrigo, alimentacin y vestido. Y cuando el ser humano tiene ya cubiertas estas necesidades empieza a preocuparse por la seguridad de que las va a seguir teniendo cubiertas en el futuro y busca la seguridad frente a cualquier dao, pone en prctica su instinto de conservacin, frente a situaciones de peligro.

-5B) De acuerdo con la teora de los factores de Herzberg. A qu hace referencia cuando nos habla de los factores intrnsicos y extrnsicos? A9.-Factores higinicos o factores extrnsecos, Para Herzberg son los que estn relacionados con la insatisfaccin, pues se localizan en el ambiente que rodean a las personas y abarcan las condiciones en que desempean su trabajo. Estas condiciones son administradas y decididas por la empresa,y estn fuera del control de las personas. Los principales factores extrnsicos son: el salario, los beneficios sociales, el tipo de direccin o supervisin que las personas reciben de sus superiores, las condiciones fsicas y ambientales de trabajo, las polticas de la empresa, el clima de relaciones entre la empresa y las personas que en ella trabajan, los reglamentos internos, el prestigio, y la seguridad personal, etc., pues todos estos son factores externos que rodean al individuo. B.- Factores motivacionales o factores intrnsecos, son los que estn relacionados con la satisfaccin en el empleo y con la clase de tareas que el individuo ejecuta. Por esta razn, los factores motivacionales estn relacionados con lo que el individuo hace y desempea, involucran los sentimientos relacionados con el crecimiento y desarrollo personal, el reconocimiento profesional, las necesidades de autorrealizacin, la responsabilidad y dependen de las tareas que el individuo realiza en su trabajo. . cEn que consisten las teora de las expectativas de Vroom? Parte de una conviccin ms racional del ser humano capaz de adelantar y valorar, (generar expectativas) se determina la probabilidad de alcanzar el esfuerzo realizado, luego se evala la expectativa de lograr o no el resultado buscado. Y por ltimo se evala la expectativa si realmente ser obtenida una recompensa , y por ltimo se analiza la probabilidad si la recompensa vale o no la pena.

d).- En qu consiste la teora de la equidad de Adams? Cuando una persona est motivada a hacer o emprender algo y hay parmetros para realizarlo, lo ideal sera que esto se cumpla, pero se da cuenta que no es equitativo porque a unos exigen y a otros no, con esto la persona se desmotiva. Esto nos hace caer en cuenta que tanto los estmulos como las sanciones deben ser aplicadas para todos.

-6e).- En que consiste la teora de Lathans y Locke.Para lathans y Locke es importante el conocimiento de las metas u objetivos planteadas por la persona, y que se persigue con una conducta, para que esta se lleve a cabo con mayor motivacin.