SECTOR: COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD NIVEL: NB4 6 AO BSICO.

PROFESOR: MAURICIO QUEZADA PALMA

PLANIFICACIN ANUAL

SECTOR: NIVEL: PROFESORA:

COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD NB4 6 AO BSICO. MAURICIO QUEZADA PALMA

PLANIFICACIN ANUAL UNIDAD N 1: Organizacin del estado chileno O.F.T: Aceptacin y valoracin de la diversidad etaria, cultural, socioeconmica, de genero, condicin fsica, opinin u otras Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y de los derechos y deberes de todas las personas
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVALUACIN MESES HORAS PEDAGGICAS

.- Identifican la organizacin poltica administrativa de Chile diferenciando Proyector el gobierno regional, provincial y comunal. multimedia. .- Reconocen el Territorio de Chile y sus limites .- Comprenden el concepto de nacionalidad y nacin .- Reconocen el principio de divisin de los poderes del Estado. .- Identifican los principales rasgos de la organizacin poltico administrativas del pas, considerando: Gobierno regional, provincial y municipalidades Funciones de las instituciones y servicios pblicos en su regin y comuna. Enlaces web Material Concreto
Texto estudiante

Evaluacin diagnostica. Evaluacin de proceso. Evaluacin sumativa

Marzo abril

15 horas

SECTOR: NIVEL: PROFESORA:

COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD NB4 6 AO BSICO. MAURICIO QUEZADA PALMA

UNIDAD N 2: DEMOCRACIA Y PARTIPACION O.F.T: Aceptacin y valoracin de la diversidad etaria, cultural, socioeconmica, de genero, condicin fsica, opinin u otras Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y de los derechos y deberes de todas las personas
APRENDIZAJES ESPERADOS
.- Describen la democracia como la forma de organizacin poltica que mejor resguarda la participacin de los ciudadanos y el respeto y ejercicio de los derechos humanos, considerando: .- Representantes polticos y organizaciones sociales

RECURSOS

EVALUACIN

MESES

HORAS PEDAGGICAS

Proyector multimedia. Texto docente

Texto estudiante

Evaluacin diagnostica. Evaluacin de proceso. Evaluacin sumativa

abril mayo

15 horas

.- Forma de eleccin de los representantes .- Mecanismos y espacios de participacin

SECTOR: NIVEL: PROFESORA:

COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD NB4 6 AO BSICO. MAURICIO QUEZADA PALMA

UNIDAD N 3: Presentacin de Chile O.F.T: .- Estimular el respeto y valoracin de la diversidad cultural y aceptacin de la pluralidad tnica y cultural .- Desarrollo habilidades de pensamiento .- Valorar y respetar el medio ambiente .- Fomentar el espiritu crtico y la capacidad de expresar ideas de manera clara y fundada.
APRENDIZAJES ESPERADOS
.- Descripcin de las principales caractersticas fsicas del territorio nacional: las macroformas del relieve, las grandes regiones climticas y los principales recursos hdricos del pas. .- Caracterizacin de los principales rasgos demogrficos del pas: volumen total de la poblacin, distribucin etrea y por gnero y distribucin urbano-rural. Localizacin de los principales recursos y actividades econmicas del pas. .- Comparacin entre distintas formas de adaptacin de la sociedad al medio en Chile y caracterizacin de algunas de sus consecuencias sobre el entorno. Identificacin de las regiones poltico administrativas de Chile. .- Descripcin de las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su regin.

RECURSOS Proyector multimedia Laboratorio informtica Mapas

EVALUACIN

MESES Mayo junio

HORAS PEDAGGICAS 15 horas

Evaluacin diagnostica. Evaluacin de proceso. Evaluacin sumativa

Texto estudiante Texto docente

SECTOR: NIVEL: PROFESORA:

COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD NB4 6 AO BSICO. MAURICIO QUEZADA PALMA

UNIDAD N 4: Chile un mosaico de paisajes. O.F.T: .- Estimular el respeto y valoracin de la diversidad cultural y la pluralidad, tnica, cultural .- Desarrollar habilidades de pensamiento .- Valorar y respetar el medio ambiente
APRENDIZAJES ESPERADOS .- Utilizar fuentes de informacin geogrficas (mapas, imgenes y textos) para caracterizar los principales rasgos fsicos que conforman las regiones naturales de Chile, incluyendo: macroformas del relieve (cordillera de los Andes, depresin intermedia, cordillera de la Costa, planicies litorales) .- Factores que inciden en la variedad de climas Recursos hdricos (ros, lagos y glaciares) Regiones naturales (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral. .- Explicar que los diversos paisajes de Chile se construyen a partir de la interaccin entre los principales rasgos del pas y el ser humano, reconociendo procesos de adaptacin e impactos sobre el entorno. RECURSOS EVALUACIN MESES
HORAS PEDAGGICAS

Proyector multimedia. Mapas

Texto estudiante

Evaluacin diagnostica. Evaluacin de proceso. Evaluacin sumativa

Julio agosto

15 horas.

SECTOR: NIVEL: PROFESORA:

COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD NB4 6 AO BSICO. MAURICIO QUEZADA PALMA

UNIDAD N 5: Las regiones de Chile y su gente O.F.T: .- Aceptacin y valoracin de la diversidad cultural, tnica, socieconmica, de opinin u otra .- Preservacin de la naturaleza y el medio ambiente .- Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomia.
APRENDIZAJES ESPERADOS Explicar que los diversos paisajes de Chile se construyen a parir de la interaccin entre los principales rasgos fsicos del pas y el ser humano, reconociendo procesos de adaptacin e impacto sobre el entorno. RECURSOS EVALUACIN MESES HORAS PEDAGGICAS

Proyector multimedia. Texto estudiante .- Explicar como las caractersticas del entorno geogrfico influyen en las formas de vida Texto docente de la poblacin, dando ejemplos de distintas regiones.
.- Identificar impactos de los asentamientos humanos en el entorno, estableciendo distinciones entre distintas regiones del pas.

Evaluacin diagnostica. Evaluacin de proceso. Evaluacin sumativa

Agosto septiembre

15 horas.

SECTOR: NIVEL: PROFESORA:

COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD NB4 6 AO BSICO. MAURICIO QUEZADA PALMA

UNIDAD N 6: EL FUNCIONAMIENTO DE LA ECONOMA O.F.T: .- Aceptacin y valoracin de la diversidad cultural, tnica, socieconmica, de opinin u otra .- Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y de los derechos y deberes de todas las personas .- Preservacin de la naturaleza y el medio ambiente

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer las relaciones bsicas que se dan entre los actores econmicos de la sociedad, incluyendo: .- Actores econmicos: personas y familias, empresa y Estado. .- Relaciones econmicas: compra y venta de bienes y servicios, remuneraciones y pago de impuesto. .- Aplicar conceptos de oferta, demanda y precio en situaciones cotidianas.

RECURSOS

EVALUACIN

MESES

HORAS PEDAGGICAS

Proyector multimedia. Texto estudiante Texto docente

Evaluacin diagnostica. Evaluacin de proceso. Evaluacin sumativa

Octubre noviembre

15 horas.

SECTOR: NIVEL: PROFESORA:

COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD NB4 6 AO BSICO. MAURICIO QUEZADA PALMA

UNIDAD N 7: VISIN PANORMICA DE LA HISTORIA DE CHILE O.F.T: .- Aceptacin y valoracin de la diversidad cultural, tnica, socieconmica, de opinin u otra .- Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y de los derechos y deberes de todas las personas .- Preservacin de la naturaleza y el medio ambiente

APRENDIZAJES ESPERADOS
Ubican temporalmente periodos caractersticos de la historia de Chile, utilizando diversos recursos grficos. Reconocen que tras la independencia fue necesario organizar polticamente el pas, considerando: .- la importancia de la existencia de una Constitucin poltica del Estado. .- Cierre de la etapa de organizacin de la Repblica a travs de la Constitucin 1833. Caracterizan la poca liberal como un periodo de aplicacin de las ideas de liberalismo, considerando: .- transformaciones polticas de periodo, incluyendo las reformas liberales y el fortalecimiento del Congreso .- Conflicto Iglesia Estado .- Crecimiento econmico .- Expresiones culturales Caracterizan las ltimas dcadas del siglo XIX como un periodo de: .- predominio de Congreso .- reconciliacin territorial y guerras .- auge salitrero .- modernizacin de la sociedad .- cambios y conflictos sociales

RECURSOS

EVALUACIN

MESES

HORAS PEDAGGICAS

Proyector multimedia. Texto estudiante Texto docente

Evaluacin diagnostica. Evaluacin de proceso. Evaluacin sumativa

Noviembre Diciembre

18 horas.