INTRODUCCIN

En el presente ensayo se pretende resaltar el concepto de profesin, profesionista y disciplina, as como tambin su importancia, alcances y limitaciones con el propsito prevalecer el diagnostico que permite confirmar la necesidad de preparar os recursos humanos que pueden enfrentarse a los problemas de suma importancia y que exigen una solucin. Dentro del texto desarrollaremos la evaluacin continua y las diversas metodologas para la elaboracin de dichos perfiles. Resaltaremos autores tales como: Arnaz, Diaz Barriga, Mercado, Gonzlez, Villareal, Saylor y Alexander, entre otros., quienes nos darn las caractersticas que se requieren las profesiones y del profesionalismo que la sociedad solicita, una construccin del sentido ms amplio del ser profesional en el sentido ms objetivo con conocimientos, habilidades y actitudes. Nuestro sistema de produccin necesariamente necesita de seres profesionista y profesionales, con un sentido de tica, vocacin, compromiso y objetividad.

Perfil Profesional Para Arnaz (1981 a), se requieren del profesional para abarcar y solucionar las necesidades sociales. Para Mercado, Martnez y Ramrez (1981), el perfil profesional es la descripcin del profesional, de la manera ms objetiva, a partir de sus caractersticas. Daz-Barriga (1981) el perfil profesional lo componen conocimientos, habilidades y actitudes. Todo esto en conjunto, definido operacionalmente, delimita un ejercicio profesional. La prctica profesional se compone de dos dimensiones: -Actividad en la delimitacin de un campo de accin. -Nivel de comportamiento que alcanza el universitario. Villarreal: prctica social "del modo de produccin del sistema en el que se labora, y especficamente en el seno de las relaciones de produccin que plantea el mismo sistema". Daz-Barriga: La prctica profesional, es incluyente de la prctica social y su relacin con una sociedad determinada. La educacin profesional universitaria (que distingue al profesionista) o la que se estudia en el nivel escolar terciario, abarca al conocimiento de la actividad profesional y de las bases culturales, filosficas, tcnicas y cientficas de dicha profesin. Profesionista: Gonzlez afirma que, en rigor, la educacin profesional se define, desde los primeros niveles educativos, siempre que los conocimientos cientficos y tcnicos sean presentados y enseados con la sencillez adecuada a las caractersticas fsicas e intelectuales del educando.

Gonzlez da una lista de diez del profesionista. El profesional es una persona que tiene una ocupacin con la cual est comprometido y es su principal fuente de ingresos. Tiene una inclinacin y una motivacin especial por su carrera, y la mantiene durante su vida. Posee y domina, por medio de un proceso largo de educacin, ciertos conocimientos y habilidades. Intentar siempre beneficiar a su cliente con el uso de sus conocimientos. Posee un sentimiento y una inclinacin especiales por el servicio, para el cual usa sus facultades de experto.

Domina sus propios sentimientos hacia el cliente para cumplir con su responsabilidad. Se apega a una tica profesional basada en la autonoma profesional; esto implica que si el cliente no queda convencido o satisfecho de los servicios que se le prestaron, el profesional slo debe permitir ser juzgado por sus colegas a travs de las asociaciones. Los profesionales se agrupan en asociaciones cuyas funciones son: proteger la autonoma de la profesin, desarrollar formas de autogobierno, suspender licencias profesionales, etc. Son expertos en el rea especfica y concreta en que fueron preparados, y no por ello se les considera expertos en otras reas. Los profesionales no deben recurrir a procedimientos de reclamo para hacerse de una clientela; nicamente pueden anunciar sus servicios. Arna 1. La especificacin de las reas generales de conocimiento en las cuales deber adquirir dominio el profesional. 2. La descripcin de las tareas, actividades, acciones, etc. que deber realizar en dichas reas. 3. La delimitacin de valores y actitudes adquiridas necesarias para su buen desempeo como profesional. 4. El listado de las destrezas que tiene que desarrollar. un perfil profesional son las reas de conocimientos generales y laborales en las que se desempear La evaluacin del perfil profesional se refiere a la valoracin de los niveles de generalidad o especificidad con los cuales se elabora, y con el grado de relacin y no contradiccin de los elementos que lo definen (reas de conocimientos, acciones, etctera). La evaluacin de la congruencia del perfil profesional corresponda realmente a los resultados de las investigaciones llevadas a cabo en la fundamentacin. La evaluacin de la vigencia del perfil profesional se refiere a la valoracin que se hace de ste a partir de su actualidad y adecuacin, en funcin de los fundamentos que le sirven de base. Disciplina: Gonzlez (1978), la educacin profesional, se caracterizan un conjunto de acciones que implican conocimientos, tcnicas y, algunas veces, una formacin cultural, cientfica y filosfica. Dichas acciones permitirn ejercer tareas que aseguran la produccin de servicios y bienes concretos Una profesin implica determinar las actividades ocupacionales y sociales; a su vez, stas dependen del contexto enque se practican.

Por su parte, Villarreal (op. cit.) seala que una profesin universitaria responsabiliza a quien la ejerce de dar respuesta tanto a las exigencias de su propio trabajo, como a las necesidades sociales relacionadas con su campo de accin. Esta capacidad se logra por medio de una preparacin en la calidad y en la cobertura. Criterios del profesionista Las profesiones se definen y determinan por la disciplina del campo de estudio. ELEMENTOS DEL PROFESIONISTA: 1. Las necesidades sociales detectadas, a las cuales tratar de dar solucin el profesionista. 2. Los resultados de las investigaciones tendientes a determinar el posible mercado ocupacional. 3. El anlisis que se haga de las disciplinas que podran aportar elementos para la solucin de los problemas Saylor y Alexander disciplina es "...un cuerpo organizado de conocimientos sobre un solo conjunto de casos o acontecimientos (...), para el cual se formulan reglas bsicas o definiciones que delimitan qu cae fuera y qu dentro de su dominio". Acua (1978), conjunto organizado de conocimientos que se caracteriza por su Simplificacin analtica: uso de clases de conceptos. Coordinacin sinttica: Los conceptos se relacionan. Dinamismo: Capacidad de la propia disciplina para guiar a investigaciones subsecuentes.

CONCLUSIN

Por ello podemos concluir, que para elaborar un perfil profesional es necesario tomar distintos aspectos, partiendo de las necesidades que se puedan detectar dentro del diseo curricular. As mismo estas permiten eliminar anlisis sobre la formacin que un sujeto debe adquirir en un proceso escolar, el profesionista es aquella persona que no solo se preocupa por aliviar las necesidades individuales, sino tambin las necesidades sociales, como lo manifiestan los autores a los cuales hacemos referencia. Desde el punto de vista de los integrantes del equipo podemos decir que como docentes, para tener un buen perfil profesional se debe planear, investigar y evaluar., adems de establecer su adaptacin segn se modifiquen los elementos que lo definen y alimentan. Por ultimo no podemos dejar de lado que un profesional debe poseer la aptitud para planear y darle un verdadero sentido a la misma, y no verlo tan solo como una receta mgica.

BARRIGA,

ARCEO,

FRIDA

DIAZ,

METODOLOGIA

DE

DISEO

CURRICULAR PARA EDUCACIN SUPERIOR, EDITH. TRILLAS, MXICO 2009, PEPE, 87-104

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACN SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL UNIDAD 164

MODULO II
EVALUACION DE LA PRCTICA PROFESIONAL

ENSAYO PERFIL PROFESIONAL IMPORTANCIA, ALCANCES Y LIMITACIONES

ORIENTADOR:

ARMANDO GARIBAY RIVERA

ELABORO:

Georgina Guadalupe Jurez Bringas Juan Crisstomo Arellano Ramrez Patricia Villegas Urquiza Gerardo Rivera Maya Ana Karem Rangel Romero

Maestra En Educacin Bsica