UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO ESCUELA DE POST GRADO MAESTRA EN EDUCACIN MENCIN: ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN SILABO I. IDENTIFICACIN ACADMICA.

a. b. c. d. e. f. g. Nombre de la asignatura : TEORIAS DE LA ADMINISTRACIN Rgimen y sistema curricular : Rgido rea Curricular : Especializada Ao acadmico y semestre : 2012 I semestre Condicin : Obligatorio Numero de crditos : 04 Nmero de horas : 64 horas : Dr.. Edilberto Vilca Gonzales : DPDE - Nombrado : Principal : Magster en Administracin de la Educacin Dr. en Educacin

Docente. a. Nombres y Apellidos b. Condicin c. Categora d. Grados acadmicos

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES. SUMILLA La asignatura de TEORIAS DE LA ADMINISTRACIN responde a la necesidad de facilitar, a los estudiantes de la Maestra en Educacin, Mencin en Administracin de la Educacin un conjunto de temas e instrumentos pertinentes, sintetizados y actualizados sobre administracin, gestin y gerencia de la educacin a fin de que en su labor diaria como docentes y administradores de la educacin puedan desempearse con eficacia y eficiencia en la conduccin y direccin de instituciones educativas en los diferentes niveles educativos. La asignatura comprende 02 unidades de aprendizaje: I Unidad: Fundamentos Bsicos de la Administracin y Gestin Institucional II Unidad: El Proceso Administrativo y Gestin de Recursos CONTENIDOS TRANSVERSALES

Formacin tica y Compromiso Social. Administracin y Gestin Educativa en las IE de la Regin y el Pas.

III. COMPETENCIA Analiza y aplica los fundamentos tericos y procedimentales de la ciencia administrativa a la gestin de las organizaciones educativas, buscando contribuir al mejoramiento de la marcha institucional, administrativa y pedaggica, asumiendo una actitud crtica y reflexiva sobre la perspectiva local, regional, nacional e internacional de la educacin.

IV.

TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDCTICAS

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: FUNDAMENTOS BSICOS DE LA ADMINISTRACIN Y GESTIN INSTITUCIONAL.. CAPACIDA D INDICADORES ACTITUDE INDICADO DE LOGRO S RES DE LOGRO -Comprende los 1. Actitd .Demuestra rasgos relevantes crtica sentido de la gestin y su reflexiva crtico y correlato terico y sobre la responsabl metodolgico en importanc e sobre los la ciencia ia de la fundament administrativa y conducci os tericos, la gestin de las n de una principios y instituciones Institucin tcnicas de educacionales. Educativa la como administrac - Analiza y explica empresa. in y los antecedentes gestin y la naturaleza de educativa. las escuelas CONTENIDOS POR SEMANA TIEMP O

1.-Analiza y explica los contenidos conceptual es, e instrumenta les de la administrac in y gestin institucional , caracteriza ndo a la Institucin Educativa como una - Comprende que empresa. la Institucin Educativa es una empresa que resulta de la asociacin de un potencial financiero, tecnolgico y humano.

TOTAL:

Fundamentos tericos de 32 la administracin:horas - Concepto de administracin educativa. - Caractersticas e importancia de la administracin educativa. - El proceso de la administracin - Recursos de una institucin educativa. - Principios de la administracin. - Diferencias entre eficiencia y eficacia. La Institucin Educativa como Empresa: - Concepto de empresa. - Esquema conceptual de una empresa. - Esquema conceptual de una institucin educativa. - -Objetivos de la empresa educativa. - Funciones de la empresa educativa. - Estructura y entorno de una empresa educativa. - Esquema general de la gestin empresarial de las instituciones educativas. - Gestin educativa y gestin institucional. - -Lectura y anlisis del Caso: - Administracin de una institucin educativa 32 HRS

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL PROCESO ADMINISTRATIVO Y GESTIN DE RECURSOS. CAPACIDA D INDICADORES ACTITUDE DE LOGRO S INDICADO RES DE LOGRO CONTENIDOS POR SEMANA TIEMP O

2. Analiza y comprende los conceptos y tcnicas as como las etapas y principios de los procesos de planificaci n, organizaci n, direccin y control en el mbito de la administrac in de institucione s educativas.

-Aplica los fundamentos tericos y metodolgicos de la planificacin, de la organizacin educativa de la funcin directiva y del control educacional. -Elabora instrumentos para la administracin y gestin de una Institucin Educativa en forma prctica y en funcin a realidad educativa regional y local.

Desarrolla habilidade s directivas y liderazgo, y aplica los principios y elementos de la direccin en institucion es educativa s.

-Muestra disposicin para aplicar principios, tcnicas y procesos de administrac in a las institucione s de educacin.

El Proceso 32 Administrativo:horas -El proceso de planificacin.concepto, principios de la planificacin. - Aspectos a tener en cuenta para una planificacin efectiva.- diferencias entre planificacin y plan. El proceso de planificacin.la planificacin en la I.E. .dimensiones de la planificacin. La Planificacin Estratgica.-etapas. El proceso de organizacin.- concepto.principios. - Tcnicas organizativas: Los manuales, El MOF, El Reglamento Interno.El manual de procedimientos.los cambios organizacionales. -La Direccin.- concepto.Deberes y responsabilidades de la direccin.- estrategias directivas. - Toma de decisiones.- La motivacin.-Liderazgo gerencial.Tipos de liderazgo.- Perfil del lder de excelencia. - El Control.- concepto.- el proceso de control.requisitos para efectuar un eficiente control. - Tipos de control. - Tcnicas e instrumentos para efectuar el control. - Lectura y anlisis del caso: Supervisin y control. - Evaluacin escrita. -Gestin Administrativa: - Gestin de los Recursos Humanos - Gestin de los Recursos Materiales - Gestin de los Recursos financieros 32 HRS

TOTAL : V. ESTRATEGIAS, METODOS Y TCNICAS DIDCTICAS. ESTRATEGIAS MTODOS

TCNICAS

DE ENSEANZA Organizadores del conocimiento Interpretacin de textos.

DE APRENDIZAJE Anlisis e interpretacin de textos Elaboracin Organizacin. Agrupar la informacin, estructurar el contenido de aprendizaje.

Clase magistral Demostrativo Mtodos lgicos. Mtodo de casos Investigativo. Experimental Inductivodeductivo Resolucin casos.

Expositiva. Investigacin activa Mapas conceptuales

VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDCTICOS.

Grupos de discusin. Dialogo. Cuadro Sinptico. Discusin dirigida.

de

Auditivo Voz del facilitador.

Visuales. Textos seleccionados al curso Administracin y gestin educativa. Pizarra Presentacin en Power Point Hojas de trabajo individual y grupal.

Audiovisuales. Videos. CD rom

VII.

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE TCNICA INSTRUME PON S NT D -Comprende los rasgos -Examen -Prueba relevantes de la gestin y su escrita. correlato terico y metodolgico en la ciencia administrativa y la gestin de las instituciones educacionales. 90 Discusin -Trabajo % Comprende que la dirigida encargado Institucin Educativa es una empresa que resulta de la asociacin de un potencial financiero, tecnolgico y humano. -Aplica los fundamentos - Examen - Prueba tericos y metodolgicos de escrita la planificacin, de la organizacin educativa de la funcin directiva y del control educacional. Expositiva - Prcticas Interrogat calificadas iva INDICADORES DE LOGRO

CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.-Analiza y explica los contenidos conceptuales, e instrumentales de la administracin y gestin institucional. caracterizando a la Institucin Educativa como una empresa.

2.Analiza y comprende los conceptos y tcnicas as como las etapas y principios de los procesos de planificacin, organizacin, direccin y control en el mbito de la administracin de instituciones educativas. -Elabora instrumentos para la administracin y gestin de una Institucin Educativa en forma prctica y en funcin a realidad educativa regional y local.

ACTITUDES 1.Actitd crtica reflexiva sobre la importancia de la conduccin de una Institucin Educativa como empresa. 2. Desarrolla habilidades directivas y liderazgo, y aplica los principios y elementos de la direccin en instituciones educativas.

Demuestra sentido crtico y responsable sobre los fundamentos tericos, Observaci Ficha de 10% principios y tcnicas de la n Observaci administracin y gestin n educativa Muestra disposicin para aplicar principios, tcnicas y procesos de administracin a las instituciones de educacin.

Criterios de Evaluacin. Asistir a ms del 80% de las sesiones de Aprendizaje. Rendir 02 pruebas escritas. Presentar sus trabajos encargados en forma oportuna. Tener el 90% o ms de las prcticas calificadas. Participar activamente con orden, respeto inters, creatividad, responsabilidad y claridad. Calificacin. El alumno se considera aprobado en la asignatura si obtiene un puntaje mayor o igual a 14, al promediar las notas aplicando la siguiente formula: Formula de evaluacin. PF = PE+PC+TE 3 PE = Prueba escrita PC = Practica calificada TE = Trabajo encargado BIBLIOGRAFA GENERAL. ALVARADO OYARCE, Otoniel, Gestin Educativa. Enfoques y Procesos. Fondo de desarrollo Editorial. Universidad de Lima. 1999. ARANA ARENAS, Maria Elena. Principios y Procesos de la Gestin Educativa Ediciones San Marcos. Lima. 2003. CHIAVENATO, Adalberto. Introduccin a la Teora General de la Administracin en tiempos modernos. Ediciones Mc. Graw Hill. Mxico. 1999. RAMIREZ CAVASSA, Cesar. La Gestin Administrativa en las Instituciones Educativas Editores Limusa, S.A.de C.V. Mxico D.F. 2002. MUNCH, Lourdes, GALICIA, Emma y otros. Administracin y planeacin de instituciones educativas Editorial Trillas. Mxico D.F. 2010. REYES PONCE, Agustn. Administracin Moderna. Editorial Limusa. Mxico.2001. SANCHEZ MORENO, I. y DIAZ D. Hugo. Gestin Educativa Ediciones Foro Educativo. Lima 2007. STONER, James, FREEMAN, Edgard y GILBERT, Daniel. Administracin. Sexta Edicin. Prentice Hall Hispanoamericana S.A. Edicin Mxico. 1996. MARCELO VEREAU, Marcelo y COJAL LOLI, Bernardo. Gestin Educativa. Universidad Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque. Chiclayo. 2009.

Puno, junio del 2012 -----------------------------------------------Dr. Edilberto Vilca Gonzales