PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL UNIDAD EDUCATIVA JUAN LORENZO CAMPERO

PROPUESTA: De implementacin; de la Ley de Educacin Avelino Siani Elizardo Prez

I.REFERENCIAS GENERALES

1.-Unidad Educativa 2.-Turno 3.-Nivel 4.-Poblacin Municipal Mairana 5.-Distrito Educativo 6.-Provincia 7.-Nombre del proyecto 8.-Duracin del proyecto 9.-Responsables

Juan Lorenzo Campero Maana Primaria 10.000 habitantes Mairana Florida Implementacin de la ley Avelino Siani Mediano plazo (3 aos) Equipo de gestin

II.CONTENIDO DEL PROYECTO ORGANIZACIN DEL EQUIPO DE GESTIN ACTA DE CONSTITUCIN En fecha 18 de del dos mil doce aos, nos reunimos, en la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero de la localidad de Mairana, dependiente del Distrito Educativo Mairana, Provincia Florida, Departamento de Santa Cruz, en la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero, Directora, Personal Docente, representante de Padres de Familia, el Centro Interno Estudiantil, para organizar el equipo de gestin, que fue constituido de la siguiente forma:

Cargo Coordinador Responsable Responsable Pedaggico Responsable Financiero Responsable Secretario Responsable Informacin Vocal

Nombre Elva Rosales Callejas Roco Galvis Maricela Hinojosa Amalia Arandia Jess Flores Jairo Villarroel

Representa Director de la Unidad E Tcnica del Distrito Representante Junta.E. Representante docente Representante P. F. Representante Estu.

1. Diagnstico La Unidad educativa Juan Lorenzo Campero Del Distrito Educativo de Mairana,con SIE 61900013,cuenta con 370 alumnos, pertenece al Municipio de Mairana, provincia Florida, ubicado en el kilmetro 137 de la carretera antigua Santa Cruz Cochabamba, ubicado en el valle de Mairana, centro Productor Agrcola, en gran escala, que abastece los mercado de Santa Cruz y Cochabamba con; tabaco, tomate, papa, maz, lechuga, pimentn, cebolla y otros, adems de ser un gran centro de produccin agrcola, es un centro turstico, cuenta con los helechos gigantes, pinturas rupestre, y su agradable clima que acoge a propios y extraos 2

La Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero cuenta con muchas carencias y deficiencias, tanto en la infraestructura escolar como en el Sistema Administrativo Curricular como se muestra a continuacin La Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero, en la actualidad cuenta con infraestructura propia de amplia extensin, 1 directora, 14 docentes 1 secretaria, y 1 portera en el nivel primario, urbano, educacin regular. El nmero de cursos son los siguientes.

Primero A 25 alumnos Segundo A 26 alumnos Tercero A38 alumnos Cuarto A 28 alumnos Quinto A 32 alumnos Sexto A 37 alumnos Sptimo A38 alumnos

Primero B 25 alumnos Segundo B 25 alumnos

Cuarto B27 alumnos Quinto B30 alumnos

Octavo A39 alumnos

ANLISIS

F.O.D.A.

El anlisis de la informacin recogida para elaborar la presente propuesta se utilizo la tcnica Fortaleza, Amenazas, Debilidades y Oportunidades FORTALEZAS Docentes profesionales en el nivel primario Normativa legal: Ley Avelino Siani Elizardo Prez. Planes de accin POA, Institucional de Administracin y gestin. AMENAZAS Algunos padres de familia del Distrito Educativo de Mairana no estn identificados con el proceso de cambio.

DEBILIDADES Falta de conocimiento de la nueva Ley de Educacin. La infraestructura escolar en su mayora no est en buenas condiciones. Poca participacin social en la educacin.

OPORTUNIDADES Contamos con el apoyo del Ministerio de Educacin, en cuanto a polticas claras y definidas sobre los procesos administrativos y curriculares, para consolidar el proceso de cambio. Contamos con el apoyo municipal. Contamos con la predisposicin de los maestros para capacitarse.

Visin La Direccin de la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero, ser el lugar donde se origine y se aplique el cambio del modelo tradicional al nuevo modelo de la ley de educacin Avelino Siani y Elizardo Prez para el progreso y desarrollo de las polticas Educativas que beneficien 4

a la poblacin estudiantil en general, constituyndose en una institucin de integracin y participacin social para promover el desarrollo productivo socio comunitario de la regin en el plazo de tres aos

Misin Transformar la educacin tradicional en una educacin eficiente y con resultados positivo, incluida en el proceso educativo de cambio a todos los nios y nias en edad escolar sin ningn tipo de discriminacin asegurndole su permanencia en la escuela y ofrecindole una educacin de calidad, integradora, inclusiva, participativa y productiva, descolonizadora, liberadora, revolucionaria, anti-imperialista, transformadora Incorporando a los sectores sociales del proceso educativo de la regin para formar ciudadanos, progresistas emprendedores y con mentalidad productiva.

2. Objetivos

2.1. Objetivo General Desarrollar un plan estratgico de consolidacin con la formacin integral de los nios y nias, fortalecindolos en la conciencia social crtica de la vida y en la vida para vivir bien , que vincule la teora con la prctica productiva donde la educacin estar orientada a la formacin individual y colectiva, sin discriminacin alguna, desarrollando potencialidades y capacidades fsicas, intelectuales, afectivas, culturales, artsticas, deportivas, creativas, e innovadoras con vocacin de servicio a la sociedad y al Estado Plurinacional de los fines objetivos, postulados y contenidos de la Ley de Educacin Avelino Siani Elizardo Prez, en la Unidad educativa Juan Lorenzo Cmpero, Distrito Educativo de Mairana.

2.2. Objetivos Especficos Elaborar un plan estratgico para ejecutar y aplicar los lineamientos de la Ley Avelino Siani Elizardo Prez.

 Desarrollar programas educativos pertinentes a cada contexto, sociocultural, lingstico, histrico ecolgico y geogrfico, sustentado en el currculo base de carcter intercultural.

Socializar con todo el plantel docente de la unidad educativa Juan Lorenzo Campero en Mairana,la nueva Ley de Educacin.

Capacitar a los docentes, para su conocimiento e implementacin de la nueva ley para mejorar el sistema de enseanza, y brindar una mejor educacin a nuestros estudiantes.

La Directora, personal Docente y Junta Escolar nos comprometemos de mejorar la enseanza descartando la enseanza tradicional en enseanza nueva implementando la nueva ley en su totalidad y eficiencia, en un plazo no mayor de tres aos.

Lograr la participacin social en el proceso administrativo y de gestin escolar.

Capacitar a los padre de familia en cuanto al conocimiento de la Ley Avelino Siani, para mejorar su participacin en la escuela.

3. PROPUESTA Como Directora de la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero el Plan Estratgico de Unidad Educativa PEU 2012 - 2014, presentado por el Ministerio de Educacin, la presente propuesta, est estructurada en cuatro ejes fundamentales: 1. Equidad y Oportunidad 2. Educacin Productiva 3. Educacin de Calidad 4. Fortalecimiento de la gestin Educativa APLICACIN DEL PRESENTE PLAN EN LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN LORENZO CAMPERO DISTRITO EDUCATIVO DE MAIRANA 6

Enfoque: Construir una propuesta Educativa socio comunicativa productiva de acuerdo con el nuevo enfoque de la ley Avelino Siani y Elizardo Prez, aplicando la nueva crricula Educativa.

Objetivos Disear un plan estratgico para mejorar la Educacin escolar y produccin agrcola de la escuela y la regin, con el aporte de la comunidad Educativa, que se convertirn en formadores de personas emprendedoras y productivas, socio comunitarias.

Plan de Accin.-

Aplicar la currculo en la Unidad Educativa fortaleciendo el paradigma productivo. o Elaborar desde donde la Unidad Educativa Proyectos agrcolas donde se fomente la produccin regional.

Incorporar al sector productivo en la participacin escolar para que con su aporte se mejore la calidad de la formacin escolar productiva. Enfoque Mejorar la calidad y la cobertura de la educacin en la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero del Distrito Escolar de Mairana.

Objetivos Ampliar la cobertura escolar a todos los nios y nias en edad escolar que no tuvieron la oportunidad de ingresar a la escuela. Garantizar desde las Unidades Educativas uno formacin productiva, intracultural, intercultural plurilinge y socio comunitario.

Plan de accin Desarrollar los contenidos curriculares, con estrategias metodolgicas, materiales didcticos y metodologas adecuadas de acuerdo al inters y necesidades de los alumnos y la calidad en el desempeo docente. 7

Desarrollar un plan de accin de concientizacin a los padres de familia para que vuelvan a confiar en su escuela. Ofrecer desde la escuela una educacin que satisfaga sus necesidades de aprendizaje que garantice la calidad de su formacin. Promover los recursos materiales desde el municipio y la comunidad educativa.

Enfoque Ampliar y profundizar la participacin social comunitaria en el sector educativo.

Objetivos Garantizar la participacin social real y efectiva en los procesos de administracin y gestin curricular de acuerdo a la normativa vigente.

Plan de accin Conformar los "Consejos Educativos Social comunitarios", a nivel de Unidade Educativa, de Ncleo.

Elaborar en forma conjunta proyectos socio productivos para mejorar la calidad de vida de los habitantes de la regin.

Poner en ejecucin dichos proyectos con el control social correspondiente y en el mbito de su jurisdiccin y competencia.

Enfoque Transformacin de la gestin educativa institucional y administrativa. 8

Objetivos Ofrecer a la comunidad de Mairana una administracin y gestin educativa transparente y de respeto a la normativa legal.

Plan de Accin Elaborar para el personal docente y administrativo de la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero un sistema de control de calidad profesional permanente. Aplicar la Ley 1178 SAFCO, de administracin y control gubernamental en todos los actos administrativos y de gestin, donde sea necesario se aplicacin. Capacitacin permanente, a los docentes y padres de familia en los sistemas de , gestin educativa para ofrecer un mejor servicio y lograr mejores resultados.

Resultados e impactos Al finalizar el periodo de aplicacin de la presente propuesta en el ao 2014; la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero podr contar: Con un sistema educativo eficiente, con el nuevo enfoque de la ley Avelino Siani y Elizardo Prez. La Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero ser una institucin, fortalecida y de plena confianza en la comunidad. Se habr formado estudiantes con mentalidad productiva fortaleciendo sus capacidades, habilidades y destrezas personales. Se lograr integrar slidamente a la comunidad socio educativa.

Evaluacin del Proyecto El presente proyecto tendr tres fases de evaluacin: 1ra. Fase: Al inicio de la aplicacin del proyecto. 2da. Fase: Durante la ejecucin del proyecto. 3ra. Fase: Al finalizar el proyecto. 9

Instrumento de Evaluacin -Observacin directa -Entrevistas -Cuestionarios -Lista de colegas -Escalas

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Enero 2012 Marzo 2012 Abril 2012

Iniciar el proceso de ejecucin del proyecto Educativo. conformacin del consejo consultivo social comunitario de la Unidad Educativa. Conformacin del equipo de gestin de maestros. 10

Mayo 2012 a Noviembre 2013 Febrero 2012 a Noviembre 2014 Febrero 2013Diciembre 2014

Capacitacin docente de la Ley de Educacin Avelino Siani Elizardo Prez

Aplicacin de la nueva currcula en las Unidades Educativas en forma gradual de acuerdo a disposiciones superiores. Ejecucin , seguimiento y evaluacin del Proyecto Educativo.

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ANEXOS

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Fuente: Direccin Distrital de Educacin Mairana SIE 2008

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