EL CEREBRO CAMBIA CON LA EDAD, SIN EMBARGO LAS VARIACIONES SON MNIMAS Y NO SON NOTORIAS, DEBIDO A QUE EL CEREBRO

ES CAPAZ DE PRODUCIR NUEVAS CONEXIONES A continuacin se presentan una serie de argumentos con los cuales se descarta la posibilidad de que los cambios en el cerebro no sean notorios gracias a su capacidad de generar nuevas conexiones; basndose en teoras del desarrollo del organismo y conceptos sobre neurodesarrollo y envejecimiento. Palabras claves: Enfoque organicista: explica el desarrollo desde la parte orgnica, que evoluciona en diferentes etapas hasta llegar a un tope mximo. Mielinizacin: proceso con el que las fibras nerviosas adquieren mielina, la cual es un aislante del impulso nervioso, con lo cual se transmiten los mensajes a travs de la neurona. Plasticidad neuronal: es un aspecto dinmico de la red neuronal, por lo cual sta es extremadamente sensible a los cambios y a la contingencia. Neurogenesis: es la produccin de las clulas del sistema nervioso central. Neurognesis en adultos: la produccin de las neuronas contina an en la etapa adulta, gracias a las clulas madre que ayudan a la aparicin de clulas gliales. Alzhaimer: enfermedad neurodegenerativa que presenta prdida progresiva de la memoria y de otras capacidades mentales. Razones Segn la teora organicista el cuerpo se desarrolla en etapas en una misma direccin hacia la maduracin completa. Por lo tanto con el tiempo las funciones empiezan a deteriorarse y la salud puede decaer (Belsky, 2004), esto obviamente se extiende a la parte neurolgica, donde la produccin de neuronas contina pero de forma reducida y aunque se produzcan nuevas conexiones, por efectos de mielinizacin, stas no son capaces de recuperar informacin de la forma en que lo hacan antes (Garca, s.f). Los efectos de plasticidad neuronal son menores con la edad, se presentan respuestas ms lentas a estmulos nuevos o desconocidos y a cambios, por lo que la persona de la tercera edad puede seguir aprendiendo sobre lo que ya sabe, pero adquirir nuevos conocimientos se le dificulta ms que a una persona ms joven y esto interfiere en su desempeo cognitivo (Garca, s.f). Como resultado de mltiples factores que daan los sistemas del organismo, ste cae en un descenso funcional al cual algunos investigadores han llamado desgaste. Segn esta teora el dao se incrementa con el estrs de la persona, y esto afecta sus funciones a nivel neuronal, con lo que se observan cambios a nivel cognitivo y por su puesto en otras reas (Belsky, 2004). Con el paso e los aos el cerebro de las personas va perdiendo neuronas, esto se ve reflejado en el enlentecimiento de las reacciones y retardo de las respuestas

emitidas. Por lo anterior empiezan a presentarse enfermedades como la demencia y el alzheimer; con este ltimo se presenta dficit a nivel de memoria y de procesamiento visual y espacial; lo cual obviamente afecta las dems capacidades de la persona y genera malestar en su desenvolvimiento (Belsky, 2004). Objeciones Desde una perspectiva contextual se afirma que el organismo no se desarrolla por etapas, de manera aislada sino que se ve afectado por el escenario en el que se desenvuelve y la persona tiene una participacin en su propio desarrollo, por lo tanto este es discontinuo y depende de las etapas de cada persona (Belsky, 2004). Con los aos el concepto de plasticidad neuronal ha cambiado, se han descubierto mecanismos como la neurognesis con los cuales el organismo genera nuevas neuronas en algunas zonas del cerebro, con lo anterior se ha concluido que se pueden desarrollar estrategias para remplazar neuronas en las partes del cerebro que se requiera, sin que la edad sea un factor determinante (Arias, Olivares y Drucker, 2007). El organismo es capaz de autorregenarse y autocompensar las deficiencias que se hayan adquirido en algunas reas especficas (Belsky, 2004).. Conclusiones El desarrollo se puede dar por medio de etapas, pero estas no se presentan de manera aislada sino que dependen del contexto de la persona; esto no quiere decir que cada quien pueda frenar el deterioro en sus funciones, porque por efectos de prdidas de clulas, el cuerpo empieza a decaer. Las funciones que pierden potencia se extienden incluso al rea neurolgica, con lo cual la persona comienza a tener dificultades a nivel cognitivo como en la memoria y el razonamiento. La nueroplasticidad se va desacelerando con el tiempo y as haya produccin de clulas madre para obtener ms neuronas, el cerebro cambia, se deteriora y esto afecta el desempeo de la persona, lo cual es evidente. Referencias Arias, O., Olivares, T. & Drucker, R. (2007). Neurognesis en el cerebro adulto. Revista de neurologa. 44(9), 541-550. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2292259 Belsky J. (2004) Psicologa del Envejecimiento. Mxico: Ed. Thompson Garca, A. (s.f). Etapas e ndices del desarrollo del Sistema Nervioso. Universidad de Murcia.